1我們的民族小學(xué)1

我們的生活就像一幅七彩的畫：在教室里讀書，在操場上游戲，去科技館參觀·······在快樂的生活中一天天長大。

現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文——導(dǎo)語：1、我們的民族小學(xué)民族我們來交流預(yù)習(xí)情況—生詞我會認(rèn)標(biāo)本

摔跤

坪壩

穿戴

蝴蝶

銅鐘

景頗族

阿昌族

德昂族

孔雀舞

鳳尾竹

絢麗多彩五彩斑斕五彩繽紛五光十色五顏六色自讀—對子讀—展示讀—質(zhì)疑解答—檢查過關(guān)我們來讀課文1、自讀，讀正確，讀流利。2、選擇喜歡的方式展示讀：兩次機(jī)會，不同形式，人人參與。我們來交流

看到題目《我們的民族小學(xué)》，你想到了什么問題？上臺交流——臺下應(yīng)答我們來研讀

通過讀文來說一說你喜歡這所民族小學(xué)嗎？為什么？（特點(diǎn)）從文中找出相關(guān)的句子畫下來，讀一讀。說說你的體會。自讀——對子交流——全班交流我們來讀句子、談體會早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上鐘聲敲響了。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……思考：當(dāng)我們來到學(xué)校時(shí),我仿佛看到了這樣的情景

：_________.

我們來總結(jié)：

這是一所（）小學(xué)。這兒景色

（），同學(xué)們在這兒（）。我們來總結(jié)：

這是一所（邊疆的民族）小學(xué)。這兒景色

（優(yōu)美），同學(xué)們在這兒（快樂學(xué)習(xí)）。欣賞與拓展早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多的小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。齊讀——談發(fā)現(xiàn)——認(rèn)識：排比句——仿說話

我們來拓展說話早晨，從鄉(xiāng)村里，從城市里，從一條條寬寬窄窄的公路上，走來了許多的小學(xué)生，有走著來的，有坐自行車來的，有做電動(dòng)車來的，還有坐汽車來的。

早晨，從村莊里，從山坡上，從一條條開滿野花的小路上，走來了一群群小鴨子，有白色的，有黃色的，有灰色的，還有花色的。我會寫戴舞摔字詞鞏固標(biāo)本

摔跤

坪壩

穿戴

蝴蝶

銅鐘

景頗族

阿昌族

德昂族

孔雀舞

鳳尾竹

絢麗多彩挑戰(zhàn)讀-----檢查讀背誦課文喜歡的部分自己準(zhǔn)備2分鐘——展示背誦我們來研讀課文是怎么介紹這所小學(xué)的？小組交流：1、每一段都講了些什么？2、留給你印象最深的是什么？用了哪些好方法？我們來讀句子、談體會早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上鐘聲敲響了。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……我們來總結(jié)

1、運(yùn)用排比的修辭手法寫了民族小學(xué)生源的特點(diǎn)；2、用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法寫了同學(xué)們學(xué)習(xí)的情況。3、總結(jié)概括全文，寫景結(jié)尾，給人留下無限的遐想……學(xué)以致用

——仿寫《我們的雙語學(xué)?！?、模仿文中結(jié)構(gòu)，練習(xí)我校實(shí)際，仿說。2、可以改說，可以剪切，可以復(fù)制，可以創(chuàng)新。3、自主練習(xí)——展示交流學(xué)以致用

——仿寫《我們的雙語學(xué)?！氛f后寫作，注意：1、題目居中。2、每段開頭空兩格。