2.1影響價(jià)格的因素

第二課多變的價(jià)格第一框題影響價(jià)格的因素說課流程1、說教學(xué)內(nèi)容2、說教學(xué)意圖3、說教學(xué)策略4、說教學(xué)過程5、說教學(xué)特色6、說教學(xué)理念（一）地位

本框題的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,其中包含的影響商品價(jià)格變化的因素，價(jià)格變動(dòng)的意義以及價(jià)值規(guī)律都是今后高考的必考內(nèi)容。說教學(xué)意圖說教學(xué)過程說教學(xué)特色說教學(xué)策略說教學(xué)內(nèi)容說教學(xué)理念（二）學(xué)情

學(xué)生通過第一課的學(xué)習(xí)，對(duì)貨幣有了一定程度的了解，由于貨幣與學(xué)生的生活關(guān)系密切，所以學(xué)生對(duì)第一課的學(xué)習(xí)稍容易些，而本課涉及到的價(jià)值決定價(jià)格知識(shí)點(diǎn)，尤其是勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量，學(xué)生還處于不全面的感性認(rèn)識(shí)階段，缺乏理性認(rèn)識(shí)，更沒有理論高度。因此，本課相對(duì)于第一課來講，有更大的挑戰(zhàn)性。但同時(shí)要注意學(xué)生間的差異性，不能以想象的學(xué)生（平均分）作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。說教學(xué)意圖說教學(xué)過程說教學(xué)特色說教學(xué)策略說教學(xué)內(nèi)容說教學(xué)理念（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、供求影響價(jià)格；2、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間與個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間；2、價(jià)值規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：1、價(jià)值決定價(jià)格；2、商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系；3、等價(jià)交換。說教學(xué)意圖說教學(xué)過程說教學(xué)特色說教學(xué)策略說教學(xué)內(nèi)容說教學(xué)理念（四）教學(xué)內(nèi)容的處理方式說教學(xué)意圖說教學(xué)過程說教學(xué)特色說教學(xué)策略說教學(xué)內(nèi)容說教學(xué)理念1、適當(dāng)補(bǔ)充知識(shí)例如：等價(jià)交換原則、商品價(jià)值量是如何確定的。2、適當(dāng)變換知識(shí)的呈現(xiàn)方式

以歸納法呈現(xiàn)知識(shí)、以指導(dǎo)-——發(fā)現(xiàn)法呈現(xiàn)問題和解決問題，少用演繹法。3、適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容的先后順序（一）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記影響價(jià)格的因素以及價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容；理解供求關(guān)系對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響以及商品價(jià)格與價(jià)值關(guān)系。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，使學(xué)生具有透過現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的復(fù)雜現(xiàn)象，認(rèn)清問題本質(zhì)的抽象能力，從而提高參與經(jīng)濟(jì)生活的水平。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立精神；樹立競爭意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以便適應(yīng)激烈的社會(huì)競爭；培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)、平等待人的精神。說教學(xué)過程說教學(xué)特色說教學(xué)內(nèi)容說教學(xué)策略說教學(xué)意圖說教學(xué)理念（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)部分按本單元的標(biāo)題分為三大線索：商品——價(jià)值與使用價(jià)值的統(tǒng)一體（貨幣）價(jià)格——價(jià)值的貨幣表現(xiàn)（價(jià)值決定價(jià)格）消費(fèi)——商品生產(chǎn)的目的及價(jià)值的實(shí)現(xiàn)（消費(fèi)類型及消費(fèi)觀）說教學(xué)過程說教學(xué)特色說教學(xué)內(nèi)容說教學(xué)策略說教學(xué)意圖說教學(xué)理念（一）著眼于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的教學(xué)策略1、在講授過程中，以歸納法為主如：以案例、圖表等形式引導(dǎo)——提出問題——師生、生生交流——得出結(jié)論。例如，五人生產(chǎn)一雙皮鞋的案例——商品的價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的；價(jià)值規(guī)律表現(xiàn)形式圖——價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。2、指導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)教學(xué)法（與傳統(tǒng)的呈現(xiàn)——接受相對(duì)）重在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。例如，通過勞動(dòng)時(shí)間的分類，指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生產(chǎn)率進(jìn)行分類。說教學(xué)過程說教學(xué)特色說教學(xué)內(nèi)容說教學(xué)理念說教學(xué)策略說教學(xué)意圖3、在解決開放性問題時(shí)，采用頭腦風(fēng)暴法它與傳統(tǒng)的討論法相比，具有以下特點(diǎn)：①鼓勵(lì)團(tuán)體的所有成員提出自己的觀點(diǎn)；②鼓勵(lì)學(xué)生提出新穎的、有創(chuàng)見的意見；③追求答案數(shù)量，鼓勵(lì)個(gè)體提供盡可能多的答案；④不管學(xué)生提出的觀點(diǎn)是否合理，暫時(shí)均予接納，不作批評(píng)；⑤在答案沒有窮盡之前，不作任何評(píng)價(jià)；⑥等到同學(xué)們提完意見之后，教師和學(xué)生們?cè)購乃械囊庖娭羞x擇、擴(kuò)充、修改，從中得出正確答案；⑦鼓勵(lì)對(duì)不同答案進(jìn)行組合和改組。如：如何縮短勞動(dòng)時(shí)間，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率？說教學(xué)過程說教學(xué)特色說教學(xué)內(nèi)容說教學(xué)理念說教學(xué)策略說教學(xué)意圖（二）著眼于學(xué)生情感發(fā)展的教學(xué)策略1、非指導(dǎo)性教學(xué)策略

體現(xiàn)人本主義教學(xué)思想，以人為本2、情境教學(xué)策略情境的創(chuàng)設(shè)可以通過生活、問題、實(shí)物演示、畫面再現(xiàn)、音樂渲染、語言描述、表演體驗(yàn)等方式進(jìn)行。3、案例教學(xué)策略

說教學(xué)過程說教學(xué)特色說教學(xué)內(nèi)容說教學(xué)理念說教學(xué)策略說教學(xué)意圖（三）著眼于學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展的教學(xué)策略小組合作學(xué)習(xí)法：

一般采取“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的分組方法，既體現(xiàn)適應(yīng)性又體現(xiàn)公平性。在學(xué)生自主分組的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)業(yè)成績、興趣愛好、家庭背景、個(gè)性特征待方面作適當(dāng)調(diào)整，分組應(yīng)具有穩(wěn)定性，但也要有可變性。打算分六組，每組九人。這種教學(xué)方式適用于完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)展學(xué)生的多元智能。說教學(xué)過程說教學(xué)特色說教學(xué)內(nèi)容說教學(xué)理念說教學(xué)策略說教學(xué)意圖分為兩大部分： 課堂教學(xué)部分：一、由一段案例提出思考：影響價(jià)格的因素有哪些？二、講授新課：指導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)法、自主學(xué)習(xí)法、案例法、情境教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法等。三、課堂總結(jié)及練習(xí)。活動(dòng)教學(xué)部分：一、準(zhǔn)備階段二、實(shí)施階段：誘導(dǎo)、疏導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)三、總結(jié)階段說教學(xué)策略說教學(xué)特色說教學(xué)內(nèi)容說教學(xué)理念說教學(xué)過程說教學(xué)意圖新課導(dǎo)入：案例思考

七爺一行人在藥材市場(chǎng)先是高價(jià)購買黃連100斤，繼而放出口風(fēng)說還需要1000斤，并持幣待購，各藥商見有利可圖紛紛收進(jìn)黃連，結(jié)果幾天內(nèi)商場(chǎng)上黃連泛濫，價(jià)格狂降，七爺?shù)热舜藭r(shí)購進(jìn)大宗黃連，節(jié)省了大批銀兩?！洞笳T》1、七爺為什么要放出口風(fēng)說還需要1000斤黃連？2、為什么幾天后市場(chǎng)上黃連多了，價(jià)格卻下降了？3、你還能舉出生活中價(jià)格變化的例子嗎？影響價(jià)格的因素是什么？思考：

在商品服務(wù)市場(chǎng)上，我們發(fā)現(xiàn)不同的商品放在一起，它們的價(jià)格往往各不相同；又會(huì)發(fā)現(xiàn)即使同一種商品的價(jià)格也有時(shí)高、有時(shí)低。

那么，引起商品價(jià)格變化的因素有哪些呢？第二課多變的價(jià)格第一框影響價(jià)格的因素季節(jié)節(jié)日習(xí)俗

在中東阿拉伯地區(qū)，阿拉伯袍賣得很好，西服賣得就不好；而在其他地區(qū)，西服賣得好，而阿拉伯袍就無人問津。宗教信仰習(xí)俗思考：導(dǎo)致價(jià)格變動(dòng)和差異的因素有哪些？材料一：下雨了，露天菜場(chǎng)上的蔬菜降價(jià)拋售。材料二：蘋果遭雹災(zāi)減少，價(jià)格高于往年。材料三：發(fā)生禽流感期間，雞肉的價(jià)格一跌再跌。材料四：冬季皮衣賣出好價(jià)錢，夏季打折出售；材料五：同一種西瓜剛上市每斤賣到幾元，大量上市后只賣幾角。材料六：羽絨服在東北賣出高價(jià)，海南降價(jià)也少有人買；材料八：沿海地區(qū)海鮮價(jià)格便宜，內(nèi)陸省份得付出高價(jià)。材料七：石油輸出國組織宣布減產(chǎn)原油，世界油價(jià)上漲材料八：手工精做的瑞士手表很貴，車間機(jī)械生產(chǎn)的手表便宜。氣候時(shí)間地域政策、生產(chǎn)災(zāi)害流行病季節(jié)地域生產(chǎn)條件等一、供求影響價(jià)格氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)條件、政策、甚至文化因素等改變供求關(guān)系供不應(yīng)求，價(jià)格升高供過于求，價(jià)格降低影響商品價(jià)格的具體因素各種具體因素影響商品價(jià)格的途徑這些因素是通過什么渠道影響商品價(jià)格的？賣方市場(chǎng)買方市場(chǎng)供不應(yīng)求商品短缺售者提價(jià)買者競爭價(jià)格上漲供過于求商品過剩售者競爭買者待購價(jià)格下跌“物以稀為貴”經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象“貨多不值錢”經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象思考：在賣方市場(chǎng)和買方市場(chǎng)中，各是誰處于有利地位，起主導(dǎo)作用？賣方市場(chǎng)：供不應(yīng)求，賣方在交易中有利，起主導(dǎo)作用買方市場(chǎng)：供過于求，買方在交易中有利，起主導(dǎo)作用我國現(xiàn)階段多數(shù)產(chǎn)品處于買方市場(chǎng)還是賣方市場(chǎng)？

1、臺(tái)灣省是世界計(jì)算機(jī)芯片等電子元器件的主要產(chǎn)地之一，地震導(dǎo)致這些元器件的供應(yīng)量下降，世界范圍內(nèi)計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的價(jià)格上揚(yáng)。這說明（）

A、商品的價(jià)值是由其價(jià)格高低決定的

B、商品的價(jià)格是由其生產(chǎn)數(shù)量決定的

C、商品的價(jià)格和價(jià)值總是不相符的

D、商品的價(jià)格受供求關(guān)系的制約

2、（多項(xiàng)選擇題）影響商品價(jià)格的因素有很多，其中影響因素有

A、氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)等因素

B、宗教信仰、習(xí)俗等文化因素

C、供求關(guān)系

D、商品的價(jià)值DA、B、C、D練一練

3、一場(chǎng)疫情的爆發(fā)導(dǎo)致人們對(duì)口罩的需求急劇增長，口罩的單價(jià)由原來的5元漲到10元、15元、20元。疫情得到控制后，口罩的價(jià)格又從

20元回落到5元。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、口罩在不同時(shí)期其價(jià)值不同

B、口罩在不同時(shí)期其使用價(jià)值不同

C、口罩在不同時(shí)期其需求量大小不同

D、在不同時(shí)期生產(chǎn)口罩所耗費(fèi)的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間不同C★想一想

一輛普通自行車的價(jià)格300元，一輛普通摩托車的價(jià)格3000元，一輛普通的汽車也在50000元上下，即使自行車供不應(yīng)求，其價(jià)格也不會(huì)高過汽車，即使摩托車供過于求，其價(jià)格也不會(huì)低于自行車。▲價(jià)格為什么不會(huì)無限上漲或下跌？

價(jià)值決定價(jià)格二、價(jià)值決定價(jià)格①價(jià)值和價(jià)格的關(guān)系：價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。②價(jià)格高低因所含價(jià)值量不同：在其他條件不變的情況下,商品的價(jià)值量越大,價(jià)格越高,商品的價(jià)值量越小,價(jià)格越低.(正比)商品的價(jià)值量是如何確定的?價(jià)值由勞動(dòng)形成價(jià)值量由勞動(dòng)量決定勞動(dòng)量的天然尺度是勞動(dòng)時(shí)間

(因此價(jià)值量就表現(xiàn)為生產(chǎn)商品的勞動(dòng)時(shí)間的長短）勞動(dòng)時(shí)間分為社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間和個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間價(jià)值：凝結(jié)在商品中無差別的人類勞動(dòng)社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值量

問題：如果以某個(gè)個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算價(jià)值量會(huì)有何結(jié)果？勞動(dòng)勤懶工具好壞技術(shù)高低生產(chǎn)一雙皮鞋小王3小時(shí)小李4小時(shí)老張4小時(shí)老馬5小時(shí)小趙半小時(shí)個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間各個(gè)商品生產(chǎn)者生產(chǎn)商品所用的勞動(dòng)時(shí)間獎(jiǎng)懶罰勤不利于社會(huì)進(jìn)步結(jié)果問題：什么是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間？當(dāng)時(shí)某個(gè)生產(chǎn)部門絕大部分同類產(chǎn)品的生產(chǎn)條件影響勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度的因素有：技術(shù)水平生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)體力強(qiáng)弱勞動(dòng)態(tài)度（物的因素）（人的因素）社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間現(xiàn)有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件社會(huì)平均勞動(dòng)熟練程和勞動(dòng)強(qiáng)度制造某種使用價(jià)值所需要的勞動(dòng)時(shí)間5生產(chǎn)者ABCDE生產(chǎn)條件電腦織布機(jī)普通織布機(jī)手工產(chǎn)品所占比例1%98.5%0.5%耗費(fèi)時(shí)間1小時(shí)2小時(shí)3小時(shí)4小時(shí)5小時(shí)思考1：這里的“現(xiàn)有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件”是什么？是使用普通織布機(jī)的生產(chǎn)條件(1+2+3+4+5)/5=3小時(shí)(2+3+4)/3=3小時(shí)×√思考2：這里生產(chǎn)一匹布的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是多少？思考3：B與D各生產(chǎn)一匹布，哪個(gè)的價(jià)值量大？為什么？B與D的價(jià)值量一樣大，商品的價(jià)值量不是由個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定，而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。（正比）

思考有人說，既然商品的價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，因此，個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間對(duì)生產(chǎn)者來說，就不是很重要了？賺錢不虧不賺個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間＜社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間=社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間＞社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間虧本商品生產(chǎn)者要在競爭中處于有利地位，必須縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，使個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間結(jié)論：個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間對(duì)具體商品生產(chǎn)者的影響（假設(shè)不受供求關(guān)系的影響）問題：縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間的途徑是什么？提高勞動(dòng)生產(chǎn)率三、商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系1、含義:勞動(dòng)者的生產(chǎn)效率2、分類個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率:社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率:

個(gè)別商品生產(chǎn)者生產(chǎn)某種商品的生產(chǎn)效率社會(huì)上某一部門、某一行業(yè)生產(chǎn)某種商品的生產(chǎn)效率3、計(jì)算方法：每個(gè)勞動(dòng)者在單位時(shí)間內(nèi)所生產(chǎn)出來的產(chǎn)品數(shù)量；或生產(chǎn)者生產(chǎn)一定數(shù)量的產(chǎn)品所需要的時(shí)間多少。

社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率

單位商品的價(jià)值量

反比反比正比反比無關(guān)無關(guān)無關(guān)無關(guān)反比正比

找關(guān)系！使用價(jià)值量正比正比

單位時(shí)間生產(chǎn)的商品的價(jià)值總量個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間小結(jié)：引起價(jià)格變化的因素1、間接因素：2、直接因素：3、決定因素：氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、政策、風(fēng)俗、宗教、政治局勢(shì)、心理預(yù)期、其他因素……供求關(guān)系影響價(jià)格供過于求供不應(yīng)求價(jià)格上升價(jià)格下降價(jià)格能否影響供求關(guān)系？可見，價(jià)格與供求是相互影響,相互制約的關(guān)系價(jià)值決定價(jià)格四、價(jià)值規(guī)律1、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容（1）商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。（2）商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)等價(jià)交換。2、價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式商品價(jià)格受供求關(guān)系的影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)是價(jià)值規(guī)律的唯一表現(xiàn)形式。因?yàn)椋?/p>

（1）價(jià)值決定價(jià)格，使價(jià)格不會(huì)遠(yuǎn)離價(jià)值這個(gè)軸心。（2）供求影響價(jià)格，使其上下波動(dòng)。

（3）從較長的時(shí)間來看，商品的價(jià)格總的來說仍然與價(jià)值相符。價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)是否違背等價(jià)交換原則？價(jià)值價(jià)格B￥4000D￥2000摩托車￥3000CA小汽車（50000元）自行車（300元）摩托車價(jià)格=（A3000+B4000+C3000+D2000）/4=3000元1、價(jià)格不會(huì)無限制的上漲，也不會(huì)無限制的下跌，價(jià)格的上下波動(dòng)總是圍繞著價(jià)值這個(gè)軸心。2、從單個(gè)交換過程來看，雖然價(jià)格時(shí)漲時(shí)落。等價(jià)交換原則雖然并不發(fā)生在每一個(gè)交換場(chǎng)合，但從一個(gè)長期過程來看，價(jià)格平均起來與價(jià)值相符（不是完全相等）。等價(jià)交換在動(dòng)態(tài)中實(shí)現(xiàn)；并不存在于每一個(gè)場(chǎng)合，而是從整體上，從商品交換的本質(zhì)上說的,只存在商品交換的平均數(shù)中，等價(jià)交換原則始終作為一種趨勢(shì)存在。不違背！貨幣出現(xiàn)以前的“等價(jià)交換”原則有什么要求？

等價(jià)交換————貨幣出現(xiàn)以前的商品交換：商品——商品價(jià)值表現(xiàn)形式基礎(chǔ)（交換）價(jià)值貨幣出現(xiàn)后“等價(jià)交換”原則有什么要求？

貨幣出現(xiàn)以后的商品交換：商品——貨幣——商品

價(jià)值表現(xiàn)形式基礎(chǔ)價(jià)格單項(xiàng)選擇題1、一般說來，商品的價(jià)格由_____決定，受___影響：

A、供求關(guān)系、買賣能力

B、商品質(zhì)量、商品的使用價(jià)值

C、政府部門、市場(chǎng)需求

D、商品價(jià)值、市場(chǎng)供求關(guān)系D2、上海市場(chǎng)的辣椒售價(jià)冬天是每千克2元，而夏天是每千克1元，這其中起決定作用的的因素是：A、冬天辣椒每畝產(chǎn)量比夏天低B、冬天生產(chǎn)辣椒花費(fèi)的