四川省雅安市神州天立學校2024屆高三高考沖刺考試 語文試題（含解析）

雅安天立高2021級2023——2024學年度下期高考沖刺語文試題（三）本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答題前，考生務必將自己的學校、班級、姓名用0.5毫米黑色簽字筆填寫清楚，同時用2B鉛筆將考號準確填涂在“準考證號”欄目內(nèi)。2.選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應題目標號的位置上，如需改動，用橡皮擦擦干凈后再選涂其它答案；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆書寫在答題卡的對應框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3.考試結束后將答題卡收回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題在中國，自殷周之際的巫史傳統(tǒng)確立以后，天文歷法知識與權力逐漸發(fā)生了密切關聯(lián)。歷代王朝出于統(tǒng)治需要，大都致力于編纂和修訂天文歷法，設置專門機構，配備天文學家和歷法計算人員，進行天文觀測和歷法編制。這些機構和人員所承擔的，既是天文學研究任務，也是為王朝提供符合天象的歷法，以維護王朝統(tǒng)治的合法性。天文歷法知識被納入官方知識體系，成為王朝統(tǒng)治的重要工具。天文歷法知識在官方知識體系中的確立，使得中國古代天文學具有突出的政治功能和社會功能。首先，天文觀測和政治活動密切相關。古代王朝通常通過觀測天象來預測人事吉兇和政治命運，以制定相應的施政措施。其次，天文歷法也是調(diào)整王朝統(tǒng)治秩序的重要手段。通過頒行歷法，可以宣示王朝的正朔和年號，強化王朝統(tǒng)治的合法性。同時，天文歷法知識也為王朝制定禮儀制度提供了重要依據(jù)。例如，歷代王朝在祭祀天地、宗廟、社稷等神祇時，都要根據(jù)天文歷法知識來確定祭祀的日期和儀式，以彰顯王朝對天地神靈的敬畏和尊重。天文歷法知識在官方知識體系中的確立，還促進了中國古代天文學的發(fā)展。歷代王朝都重視天文觀測和歷法編制，積累了豐富的天文資料。這些資料不僅為后來的天文學家提供了寶貴的研究素材，也推動了天文學理論的發(fā)展。同時，官方對天文歷法知識的壟斷和控制，也在一定程度上激發(fā)了民間天文學研究的熱情。一些民間天文學家通過自學和實踐，不斷探索和創(chuàng)新，為中國古代天文學的發(fā)展做出了重要貢獻。然而，天文歷法知識在官方知識體系中的確立，也帶來了一些負面影響。一方面，官方對天文歷法知識的壟斷和控制，限制了天文學研究的自由和發(fā)展。民間天文學家往往難以獲得官方資料和支持，其研究成果難以得到廣泛認可和推廣。另一方面，天文歷法知識被過度政治化和社會化，導致天文學研究偏離了科學軌道。一些王朝出于政治需要，對天文觀測結果進行篡改或歪曲，使得天文學研究失去了科學性和客觀性。綜上所述，天文歷法知識在官方知識體系中的確立，既促進了中國古代天文學的發(fā)展，也帶來了一些負面影響。我們應該在認識到天文歷法知識重要性的同時，也要關注其可能帶來的問題，以促進天文學研究的健康發(fā)展。（摘編自《天文歷法知識與權力：中國古代天文學的政治與社會功能》）1．下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．殷周之際，天文歷法知識與權力發(fā)生了密切關聯(lián)，成為了王朝統(tǒng)治的重要工具。B．歷代王朝大都設置專門機構，配備專門人員，觀測天文、編制符合天象的歷法。C．一些王朝將天文歷法知識過度政治化，導致天文學研究失去了科學性和客觀性。D．民間天文學家難以獲得官方資料和支持，其研究成果難以得到廣泛認可和推廣。2．下列對原文論證的相關分析，正確的一項是（

）A．文章從天文歷法知識與權力的關系入手，分析中國古代天文學的功用及研究情況。B．文章通過對比民間天文學研究和官方天文學研究，突出了官方天文學研究的優(yōu)勢。C．文章主要采用了舉例論證的方法，運用具體的例子來論證天文歷法知識的重要性。D．文章最后一段總結全文，指出了天文歷法知識在官方知識體系中的確立利大于弊。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．天文歷法知識被納入官方知識體系后，成為王朝統(tǒng)治的重要工具，是制定施政措施、禮儀制度的重要依據(jù)。B．通過頒行歷法，可宣示王朝的正朔和年號，強化王朝統(tǒng)治的合法性。這體現(xiàn)了天文歷法知識的政治功能。C．中國古代，歷代王朝對天文歷法知識的壟斷和控制，積累了豐富的天文資料，推動了天文學理論的發(fā)展。D．既充分肯定中國古代天文學研究的成績，又不忽視它的一些負面影響，才能促進天文學研究的健康發(fā)展。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：美國科學家莫里納（Molina）和羅蘭德（Rowland）提出：人工合成的一些含氯和含溴的物質(zhì)是造成臭氧層破壞的元兇，最典型的是氯氟烴類化合物和含溴化合物哈龍，氯氟烴類化合物和含溴化合物哈龍在生產(chǎn)和使用過程中總是要泄漏的，泄漏后首先進入大氣的對流層中。而這些物質(zhì)在對流層中是化學惰性的，即它們在對流層中十分穩(wěn)定，可以存在幾十年甚至上百年不發(fā)生變化。但這些物質(zhì)不可能總是存在于對流層中，通過極地的大氣環(huán)流以及赤道地。帶的熱氣流上升，最終使這些物質(zhì)進入平流層6—如氯氟烴類化合物進入平流層后，在強烈的紫外線輻射下，釋放出一個氯原子（Cl），這個氯原子在數(shù)月時間里通過催化反應，就可以使10萬個臭氧分子消失。首先，氯與臭氧（O?）反應，生成氧化氯自由基（ClO）和穩(wěn)定的氧分子（O?），氧化氯自由基（ClO）非?；顫?，與同樣活潑的氧原子（O）反應，生成氯和穩(wěn)定的氧分子。釋放出的氯原子又和臭氧產(chǎn)生反應，因此，氯原子一方面不斷消耗臭氧，另一方面卻又能在反應中不斷再生，形成催化反應。（摘編自《臭氧層破壞的原因》，有刪改）材料二：2023年1月9日，聯(lián)合國專家組在美國氣象學會2023年會議上表示，臭氧層有望在40年內(nèi)得到修復。20世紀70年代，科學家首次確定氯氟烴正在消耗大氣中的臭氧層。到80年代中期，研究人員發(fā)現(xiàn)南極上空出現(xiàn)臭氧空洞，引發(fā)國際社會開展緊急修復行動。自1989年《蒙特利爾議定書》生效以來，超過100種消耗臭氧層的化合物最終遭到禁止并被逐步淘汰，其中氯氟烴的使用量減少了99%。氯氟烴通常存在于冰箱、氣溶膠和溶劑中。2000年以來，南極臭氧空洞的面積和深度一直在緩慢改善，如果維持當前政策不變，預計南極上空、北極上空以及世界其他地區(qū)的臭氧層將分別于2066年2045年、2040年恢復到1980臭氧空洞顯現(xiàn)之前的水平?！蹲匀弧冯s志2021年的一項研究表明，消耗臭氧層的氣體同時也是強效溫室氣體，如果不禁止使用消耗臭氧層的化學品，全球溫度可額外升高1℃?？茖W家警告，應將升溫限制在1.5℃以內(nèi)，以防止氣候危機造成最嚴重后果，包括極端干旱、野火、洪水和糧食短缺的風險。（摘編自《聯(lián)合國鳥臭氧層開始緩慢“愈合”，有望在四十年內(nèi)修復》，有刪改）材料三：臭氧有“兩張面孔”。特殊環(huán)境、特殊區(qū)域的“臭氧”不但不是破壞者，還是保護傘。比如雷雨之后，空氣會變得清新，這是因為少部分氧氣在遭雷擊后轉變?yōu)槌粞?，而臭氧具有很強的消毒及滅菌功能。位于平流層?nèi)的臭氧層集中了全球大氣90%的臭氧，這里的臭氧對人類是有利的。它們吸收掉了太陽放射出的大量有害的紫外線輻射，成為地球的重要屏障。臭氧中的“壞分子”主要集中在人們生活的地表及對流層，這里盡管只有地球表面臭氧量的1k%，卻有著顯著的負面影響。高濃度持續(xù)性的臭氧污染可能導致流淚、頭痛，甚至影響到呼吸道、心血管系統(tǒng)。臭氧是一種強氧化劑，其在植物表面通過氣孔擴散入里，會導致植物葉片枯黃，影響光合作用。此外，如果一個區(qū)域經(jīng)常出現(xiàn)高濃度臭氧，在強氧化劑作用下，有些材料會提前老化、報廢，帶來經(jīng)濟損失。與霧霾一樣，臭氧也是近地面層的主要大氣污染物。不同的是，霧霾來自直接顆粒物排放，并與其他氣態(tài)物轉化為氣溶膠，既有一次污染也有二次污染；而臭氧污染是光化學反應產(chǎn)物，屬于二次污染。污染源排入大氣的揮發(fā)性有機污染物和氮氧化物等一次污染物，在強烈的陽光紫外線照射下，吸收太陽光的能量，使原有化學鏈遭到破壞，發(fā)生光化學反應，生成臭氧、過氧乙酰硝酸酯等二次污染物。從“天時”而言，降雨有利于清除臭氧等污染物，因而我國臭氧污染日出現(xiàn)規(guī)律與雨帶移動位置有關：雨帶移走，臭氧濃度就會上升。從“人事”來講，人類不能呼風喚雨，但可以控制形成臭氧的“幫兇”，即氨氧化物和揮發(fā)性有機物，這些物質(zhì)大部分來自人類排放。如果每個人能身體力行，努力減排，就能為減少臭氧污染貢獻力量。但臭氧的形成機理十分復雜，控制難度大。我國已經(jīng)部署了PM2.5和臭氧協(xié)同控制，出臺了相關治理政策標準，針對當前的突出問題開展排查整治。（摘編自《臭氧：擁有雙重“面孔”的人類伙伴》，有刪改）4．下列圖解，最符合材料一中氯破壞臭氧層原理的一項是（

）A． B． C． D．5．下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析正確的一項是（

）A．根據(jù)聯(lián)合國專家組的預測，如果維持當前政策不變，全球臭氧層有望在2066年完全恢復到1980年之前的水平。B．臭氧是一種強效溫室氣體，如果不禁止使用消耗臭氧層的化學品，全球溫度可能會額外升高1℃。C．臭氧既有正面作用也有負面影響，其在雷雨之后的消毒及滅菌功能和在平流層中對紫外線的吸收都屬于正面作用。D．與霧霾相比，臭氧污染具有不同的形成機制，但同樣會對人類健康和生態(tài)環(huán)境造成負面影響。6．結合材料，分析臭氧對人類社會的影響，并提出減少臭氧污染的有效措施。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各小題。黃土的兒子王安憶①去陜北是我難忘的經(jīng)歷。那是在1990年的初春，陜西電視臺正在播放根據(jù)路遙長篇小說改編的電視連續(xù)劇《平凡的世界》。我們走到哪里都能聽見人們在議論《平凡的世界》。對于他們來說，全世界的作家只有一個，那就是路遙。②像我們這些城市里生長的人，我們生活在一個再造的世界，我們與自然已經(jīng)很隔膜。我們特別善于從理論上去了解生活和對待生活，我們把生活也看成是書本那樣的再造的自然。我們的頭腦還不錯，心卻漸漸麻木。當我們聞說陜北的貧困閉塞之時，就對路遙提出這樣一個科學大膽的建議：為什么不把人們從黃土高坡遷徙出去？這話其實是刺傷了路遙的心，他呈現(xiàn)短暫的一怔，然后臉上露出溫和寬容的微笑，他說：這怎么可以？我們對這土地是很有感情的?。〕醮旱臅r候，走在山里，滿目黃土，忽然峰回路轉，崖上立了一枝粉紅色的桃花，這時候，眼淚就流了下來。③后來我們親眼目睹了崖上的桃花，它總是孤零零的一棵，枝條疏朗，那點點粉紅幾乎要被洶涌澎湃的黃土顏色淹沒。黃土上的天空是格外的藍，似乎專為了照耀這黃土，使這荒涼更加觸目驚心。我不明白在這樣荒涼蒼茫的土地上，為何能迸發(fā)出如此嬌嫩的粉紅桃花。它好像是抽空了生命中所有純潔如處子的情感，用盡全力，開放了花朵。如果沒有路遙的提示，我們不會注意到它，它從黃土與藍天的濃郁背景上只是輕描淡寫的一筆，而它是路遙眼中永遠傷及心肺的景色。④我們?nèi)サ疥兾鞯娜兆?，還是作協(xié)里興起“算命”熱潮的日子。我們的算命方式帶有洋務派的面目。據(jù)稱來自弗洛依德，其實是一種心理測驗。我們讓被測算的對方迅速報出一只動物，然后報出由此動物所想起的形容詞，報完一只動物，再報一只，一直報三只為止。我們說第一只動物的形容詞是你對自己的描繪；第二只的則是別人對你的描繪；第三只卻是實際上的你自己。我們看出路遙接受這測試是出于不使我們掃興帶有捧場的意思。他臉上帶著溫和寬容的微笑，像一個聽話的好學生，一一回答我們的提問，然后耐心地等待我們破譯。當我們說到第三個動物的形容詞其實意味著實際上的自己的時候，路遙不由“哦”了一聲，臉上的笑容消失，眼神變得嚴肅了。我記得路遙第三個想到的動物是牛，他形容牛用了沉重、辛勞一類的字眼。這游戲中還有一個問題，涉及到對死亡的態(tài)度，我已經(jīng)忘了路遙的回答。這時候，我們誰也不曾想到，這個問題會真的降臨到我們面前。⑤我們臨走的那天晚上，路遙發(fā)火了。那是在西影廠食堂里，莫伸請客，也算為我們辭行的意思。飯桌上，不知怎么說起某些前輩經(jīng)歷一生沉浮，到末了卻還放不下名與利這兩件東西，為他們深表遺憾。說到此時，桌上有一位朋友，指著路遙、莫伸和我這些所謂青年作家說道，你們先別說這些話，到時候你們也會變成這樣，這是自然規(guī)律，誰也過不去。我和莫伸聽了這話，雖有異議卻還能保持沉著應對的態(tài)度，不料路遙卻陡地站了起來，說道：不，你說的不對，人和人不一樣！那位朋友卻堅執(zhí)不移，連聲說：就是這樣的！路遙再一次對他說：人和人不一樣?？伤宦犅愤b說，路遙便去扯他的袖子，一定要他聽，他說：人和人不一樣，我小時候沒穿過褲子，這怎么一樣？那朋友就是不聽路遙的，只是說：走著瞧吧！這一回路遙是真的動怒了，他恨不能立刻就證明自己，可是語言顯得那么乏力。這是我唯一一次聽路遙大聲說話，我不能理解的是，這一句類似戲言的假設為什么會傷了路遙的心，他竟會如此激動，而他那句“我小時候沒穿過褲子”的似乎有些辭不達意的辯白卻叫我一直痛心著。在后來的日子，我情不自禁地想到：路遙無法向人們證明這一點了。路遙無法從容走完人生，向人們證明這一點了。他還來不及老，便走了。⑥據(jù)說路遙在病重時節(jié)流過淚，表示出不甘心的意思，這真是叫人痛斷腸了。他是在四十不惑的日子里辭世，遠沒抵達知天命的年歲。不惑其實是最叫人痛惜的，一切都已明澈如水，什么都騙不了他。是他智慧最清明的時候，是他生命力最富理性的時候，他正走向通達最深哲理的路途中，走過去，便是真諦。而他卻中途夭折，這帶有一種強奪的意味，一種生剝活扯的意味。⑦我永遠忘不了我們行走在黃土溝壑，就像行走在地的裂縫，崖上的桃花在遙遠的天空映下疏淡的花枝，路遙的心是如何地被激蕩了。我想他其實從來不是在稿紙的格子里寫字，而是在黃土上，用他的心血。我想用文學這兩個字去命名他的勞動是太過輕佻了，那其實是如同“人生”一樣艱辛的跋涉。其實這世界原是由荒瘠的黃土凝成，綠地只是表面的裝飾。這個世界上裝飾是越來越多，將真相深深掩蓋。其實，破開綠地，底下是黃土；風刮起黃土，底下還是黃土，路遙，我們都是黃土的孩子。（有刪改）7．下列對文章的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文章開頭通過側面描寫，表明路遙的創(chuàng)作深受當?shù)厝说臍g迎，路遙本人成為當?shù)厝说尿湴?，自然引出下文，為后面刻畫路遙作鋪墊。B．第⑤段末尾運用反復手法，以平實的語言表達出作者對于路遙早逝的悲痛和惋惜，讀之令人肅然動容。C．在飯桌上面對朋友的論斷，我和莫伸的反應與路遙的反應形成了鮮明的對比，突出了路遙對這件事的執(zhí)著，也表現(xiàn)了我和莫伸對此事的逃避。D．文章結尾發(fā)出呼喚，既是追念路遙，也是自覺的擔當，照應了題目，升華了主題。8．王安憶的作品被人評價為“善于從細節(jié)處窺見筆下人物的心靈，并抒發(fā)自己的情感”，請結合本文談談你對此的理解。9．有人說畫線的句子極富遐想和意蘊，請結合文本，簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一景公藉重而獄多，拘者滿圄，怨者滿朝。晏子諫，公不聽。公謂晏子曰：“夫獄，國之重官也，愿托之夫子?！标套訉υ唬骸熬龑⑹箣腼椘涔Β俸?？則嬰有一妾能書，足以治之矣；君將使嬰飾其意乎？夫民無欲殘其家室之生，以奉暴上之僻者，則君使吏比而焚之而已矣。”景公不說，曰：“飾其功，則使一妾；飾其意，則比而焚。如是，夫子無所謂能治國乎！”晏子曰：“嬰聞與君異。今夫胡貉戎狄之蓄狗也，多者十有余，寡者五六，然不相害傷。今束雞豚妄投之，其折骨決皮，可立見也。且夫上正其治，下審其論，則貴賤不相逾越。今君舉千鐘爵祿而妄投之于左右，左右爭之甚于胡狗，而公不知也。寸之管無當②，天下不能足之以粟。今齊國丈夫耕，女子織，夜以接日，不足以奉上，而君側皆雕文刻鏤之觀，此無當之管也，而君終不知。且夫飾③民之欲，禁其心，圣人所難也。而況奪其財而饑之，勞其力而疲之常致其苦而嚴聽其獄痛誅其罪非嬰所知也?！保ㄟx自《晏子春秋》，有刪減）材料二景公過晏子，曰：“子宮小，近市，請徙子家豫章之圃?！标套釉侔荻o曰：“且嬰家貧，待市食，而朝暮趨之，不可以遠?！本肮υ唬骸白蛹伊暿?，識貴賤乎？”是時景公繁于刑。晏子對曰：“踴貴而屨賤?！本肮唬骸昂喂剩俊睂υ唬骸靶潭嘁??！本肮烊蛔兩唬骸肮讶似浔┖?！”于是損刑五?；蛟唬宏套又F踴，非其誠也，欲便辭以止多刑也。此不察治之患也。夫刑當無多，不當無少。無以不當聞，而以太多說，無術之患。敗軍之誅以千百數(shù)，猶且不止；即治亂之刑如恐不勝，而奸尚不盡。今晏子不察其當否，而以太多為說，不亦妄乎？夫惜草茅者耗禾穗，惠盜賊者傷良民。今緩刑罰，行寬惠，是利奸邪而害善人也，此非所以為治也。（選自《韓非子?難二》）【注】①功，事務，指獄事。②當，器物的底。③飾，通“飭”，整治。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。勞其力A而疲之B常致其苦C而嚴聽D其獄E痛誅F其罪G非嬰H所知也。11．下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．藉，通“籍”，指賦稅，與《鴻門宴》“籍吏民，封府庫”中“籍”的意義相同B．殘，毀壞，破壞，與《報任安書》“顧自以為身殘?zhí)幏x”中“殘”的意義不同。C．胡貉，古代對北方各民族的泛稱；戎狄，古代民族名，西方曰戎，北方曰狄。D．聞，報告上級，與《出師表》“不求聞達于諸侯”中“聞”的用法和意義不同。12．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．齊景公時賦稅很重而獄訟很多，以致監(jiān)獄人滿為患，晏子為此進諫，而齊景公沒有聽從他的勸諫。B．齊景公想讓晏嬰來管理訟事，而晏嬰?yún)s認為這件事過于簡單而不屑于接受，這令景公很不滿意。C．晏嬰對“踴貴而屨賤”的解釋，讓齊景公幡然醒悟，認識到了自己的殘暴，并減去了五種刑罰。D．韓非對晏嬰拿刑罰太多來勸說景公的做法并不認同，他認為減輕刑罰，會便利奸邪而傷害好人。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今束雞豚妄投之，其折骨決皮，可立見也。（2）夫惜草茅者耗禾穗，惠盜賊者傷良民。14．晏子和韓非的言論，對當今后世國家治理提供了哪些借鑒？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。浣溪沙·丙辰歲不盡五日，吳松作①姜夔雁怯重云不肯啼，畫船愁過石塘西。打頭風浪惡禁持②。春浦漸生迎棹綠，小梅應長亞③門枝，一年燈火要人歸。[注]①丙辰歲不盡五日，意為丙辰年還有五日就結束了。此詞為姜夔從無錫乘船歸杭州家中過年的途中所作。吳松，今上海一帶，距詞人的家已近。②惡：猛烈，很。禁持：擺布。③亞：接近。15．下列對這首詞的理解和賞析、不正確的一項是（

）A．天上重云密布，大雁都心情緊張，不敢啼叫，此處運用了擬人的修辭手法。B．詞人乘坐雕畫著美麗圖案的船經(jīng)過石塘西，心中的愁苦更加濃重了。C．漸生的新綠和船頭的惡浪，兩處景象對比，意在表現(xiàn)生命力的頑強。D．這首詞虛實結合，詞人想到了“燈火”，借“燈火”來表達自己的心意。16．本詞情隨景變，上闋和下闋寫了詞人歸家時的不同心情，請簡要分析。（三）名句名篇默寫（本題共1題，每空1分，共6分）17．默寫。（1）杜牧在《阿房宮賦》中表現(xiàn)秦人對從六國掠奪的珍寶毫不珍惜的對偶句是：“，?！保?）《赤壁賦》中蘇軾通過側面描寫表現(xiàn)洞簫聲凄切婉轉的兩句是：“，?！保?）《觀刈麥》側面描寫農(nóng)民繁忙辛苦，豐收時全家齊動員的句子是：“，?！比?、語言文字運用（19分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。偏見和利欲是智慧的大敵。偏見使人滿足于一知半解，在自滿自足中過日子，看不到自己的無知。利欲使人顧慮重重，盲從社會上流行的意見，看不到事物真相。這正是許多大人的可悲之處。不過，一個人如果能保持住一顆童心，同時善于思考，就能避免這種可悲的結局，在成長過程中把單純的慧心轉變?yōu)橐环N成熟的智慧。由此可見，智慧與童心有著密切的聯(lián)系，它實際上是一種達于成熟因而不會輕易失去的童心。帕斯卡爾說：“智慧把我們帶回到童年?！泵献右舱f：“大人先生者不失赤子之心?！盻________說的都是這個意思。童年是靈魂生長的源頭。我甚至要說，靈魂無非就是一顆成熟了的童心，因為成熟而不會再失去。圣?？颂K佩里創(chuàng)作的童話中的小王子說得好：“使沙漠顯得美麗的，是它在什么地方藏著一口水井?！笔冀K攜帶著童年走人生之路的人是幸福的，由于心中藏著永不枯竭的愛的源泉，最荒涼的沙漠也化作了美麗的風景。18．下列選項中的句子，填入文中橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．老子說：“含德之厚，比于赤子（道德涵養(yǎng)厚的人，就像是嬰兒）?！盉．李貴說：“若失卻童心，便失卻真心；失卻真心，便失卻真人。”C．喬布斯說：“成功源于童心，清新的童心可以帶來亮麗的人生?！盌．蘇霍姆林斯基說：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈?！?9．文中畫波浪線的部分，如果寫成“始終攜帶著童年走人生之路的人是幸福的，他的人生也是美好的”，語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。暈動病，在生活中通常被稱為暈車、暈機或暈船，是一種平衡感失調(diào)的綜合征。任何移動的環(huán)境①。這通常并不代表你生病了，相反，暈動病是你的神經(jīng)系統(tǒng)根據(jù)你有生以來積累的經(jīng)驗，試圖以最佳方式起作用的結果。在處理感官信息和生成運動指令時，大腦會不斷監(jiān)控和調(diào)整其輸入和輸出信號，從而高效地執(zhí)行生活中的各種任務。例如，為了在轉頭時看得更清楚，你的大腦會讓你的眼睛移動到與頭部運動相反且相等的位置。它是根據(jù)你內(nèi)耳中專注于平衡的感應器官的反饋來執(zhí)行這些動作的。你的大腦會不斷監(jiān)控這種反射行為，不斷進行調(diào)整，以確保②。內(nèi)耳中主管頭部平衡運動的前庭系統(tǒng)的效率基于體驗和結果。在成長過程中，它可以幫助你更好地協(xié)調(diào)動作和保持平衡。所以，如果你出現(xiàn)暈車或暈船，其實是你的神經(jīng)系統(tǒng)在一種獨特的、充滿挑戰(zhàn)和不那么理想的環(huán)境中展現(xiàn)其熟練且經(jīng)過優(yōu)化的機能的過程。通常，嬰幼兒不會出現(xiàn)暈動病。大一點的孩子則非常容易出現(xiàn)暈動病，這一時期是他們學習不同感官之間典型關系的時期。隨著人們長大成年，暈動病的發(fā)病率③，這大概是因為他們已經(jīng)能把自己過去的體驗與現(xiàn)實情境相適應。20．下列對文中加點詞語的解讀，不正確的一項是（

）A．暈，文中詞性為動詞，指對移動的物體有種發(fā)暈的感覺。B．你，這里是虛指，泛指任何人，包括說話人自己在內(nèi)。C．相反，用在下文句中或句首，與上文所說的意思對立。D．所以，因此的意思，表因果關系，其后句子表示由因及果。21．請結合文段內(nèi)容，給“暈動病”下一個定義。要求，語意流暢，不超過45字。22．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。四、寫作（60分）23．請閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。材料一：悲憫是人類最偉大的情感，我們每個人都應該心存悲憫情懷。古羅馬詩人尤維納說：“心地的溫情，是大自然把眼淚給予人類的同時，贈予人類的禮物?！辈牧隙褐袊晃粚а菡f：“不能因為整個國家在跑步前進就忽略了那些被撞倒的人?！闭埥Y合上述材料，寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。1．A2．A3．C【解析】1．本題考查學生篩選并辨析信息的能力。A.原文中說的是“自殷周之際的巫史傳統(tǒng)”確立以后，天文歷法知識與權力逐漸發(fā)生了密切關聯(lián)，少了限制語“逐漸”，原文表明的是一個過程，不是直接就有了聯(lián)系。故選A。2．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.“文章通過對比民間天文學研究和官方天文學研究，突出了官方天文學研究的優(yōu)勢”錯，原文“官方對天文歷法知識的壟斷和控制，也在一定程度上激發(fā)了民間天文學研究的熱情”“天文歷法知識在官方知識體系中的確立，既促進了中國古代天文學的發(fā)展，也帶來了一些負面影響”，并沒有通過對比民間天文學研究與官方天文學研究來突出官方知識體系的優(yōu)勢；C.“運用具體的例子來論證天文歷法知識的重要性”錯，文章的舉例論證并不全是在論證天文學知識的重要性，如“一些王朝出于政治需要，對天文觀測結果進行篡改或歪曲，使得天文學研究失去了科學性和客觀性”，此處例子就是為了論證“天文歷法知識被過度政治化和社會化，導致天文學研究偏離了科學軌道”。D.原文“天文歷法知識在官方知識體系中的確立，既促進了中國古代天文學的發(fā)展，也帶來了一些負面影響”，文章最后一段并沒有明確指出天文歷法知識在官方知識體系中的確立是利大于弊的，而是指出它既有積極影響也有負面影響。故選A。3．本題考查學生根據(jù)原文信息進行推斷的能力。C.“歷代王朝對天文歷法知識的壟斷和控制……推動了天文學理論的發(fā)展”錯，推動天文學理論發(fā)展的主要因素是歷代王朝重視天文觀測和歷法編制，而不是對天文歷法知識的壟斷和控制。故選C。4．D5．C6．（1）影響：臭氧對人類社會的正面影響主要體現(xiàn)在消毒及滅菌功能和吸收紫外線輻射保護地球生物方面。然而，臭氧也有負面影響，高濃度的臭氧污染可能對人類健康和生態(tài)環(huán)境造成危害，讓有些材料提前老化、報廢，帶來經(jīng)濟損失。（2）措施：①控制氮氧化物和揮發(fā)性有機物排放；②健全相關政策和標準，并加強環(huán)境監(jiān)管和執(zhí)法力度。【解析】4．本題考查學生理解文章內(nèi)容、分析圖表的能力。從材料一“首先，氯與臭氧（O?）反應，生成氧化氯自由基（ClO）和穩(wěn)定的氧分子（O?），氧化氯自由基（ClO）非?；顫?，與同樣活潑的氧原子（O）反應，生成氯和穩(wěn)定的氧分子。釋放出的氯原子又和臭氧產(chǎn)生反應，因此，氯原子一方面不斷消耗臭氧，另一方面卻又能在反應中不斷再生”可知，A、B、C三項對氯破壞臭氧層原理的圖解都不完整，只有D項圖示完整地圖解了氯破壞臭氧層原理。故選D。5．本題考查學生對材料相關內(nèi)容的概括和分析的能力。A.“全球臭氧層有望在2066年完全恢復到1980年之前的水平”錯誤，材料一原文是“預計南極上空、北極上空以及世界其他地區(qū)的臭氧層將分別于2066年、2045年、2040年恢復到1980臭氧空洞顯現(xiàn)之前的水平”，選項擴大了范圍。B.“臭氧是一種強效溫室氣體”錯誤，材料一原文是“消耗臭氧層的氣體同時也是強效溫室氣體”，選項張冠李戴。D.“同樣會對人類健康和生態(tài)環(huán)境造成負面影響”錯誤，材料三原文是“高濃度持續(xù)性的臭氧污染可能導致流淚、頭痛，甚至影響到呼吸道、心血管系統(tǒng)。臭氧是一種強氧化劑，其在植物表面通過氣孔擴散入里，會導致植物葉片枯黃，影響光合作用。此外，如果一個區(qū)域經(jīng)常出現(xiàn)高濃度臭氧，在強氧化劑作用下，有些材料會提前老化、報廢，帶來經(jīng)濟損失”，選項擴大了范圍。故選C。6．本題考查學生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。影響：根據(jù)材料三“雷雨之后，空氣會變得清新，這是因為少部分氧氣在遭雷擊后轉變?yōu)槌粞?，而臭氧具有很強的消毒及滅菌功能”“它們吸收掉了太陽放射出的大量有害的紫外線輻射，成為地球的重要屏障”我們可以總結出臭氧的正面影響主要體現(xiàn)在消毒及滅菌功能和吸收紫外線輻射保護地球生物方面。結合“高濃度持續(xù)性的臭氧污染可能導致流淚、頭痛，甚至影響到呼吸道、心血管系統(tǒng)。臭氧是一種強氧化劑，其在植物表面通過氣孔擴散入里，會導致植物葉片枯黃，影響光合作用。此外，如果一個區(qū)域經(jīng)常出現(xiàn)高濃度臭氧，在強氧化劑作用下，有些材料會提前老化、報廢，帶來經(jīng)濟損失”可知，臭氧的負面影響則表現(xiàn)為高濃度的臭氧污染可能對人類健康和生態(tài)環(huán)境造成危害，讓有些材料提前老化、報廢，帶來經(jīng)濟損失。措施：根據(jù)“如果每個人能身體力行，努力減排，就能為減少臭氧污染貢獻力量。但臭氧的形成機理十分復雜，控制難度大。我國已經(jīng)部署了PM2.5和臭氧協(xié)同控制，出臺了相關治理政策標準，針對當前的突出問題開展排查整治”可知，為了減少臭氧污染，我們可以從控制氮氧化物和揮發(fā)性有機物的排放以及健全相關政策和標準，加強環(huán)境監(jiān)管和執(zhí)法力度等方面入手。這些措施有助于降低臭氧的形成，從而保護人類健康和生態(tài)環(huán)境，減少經(jīng)濟損失。7．C8．①面對我們把人們從黃土高坡遷徙出去的提議，路遙“短暫地一怔，然后臉上露出溫和寬容的微笑”，寫出了路遙對“我”的建議感到一種意外，但并沒有呈現(xiàn)出一種不滿，而是一種“露出溫和寬容的微笑”，極其鮮明展現(xiàn)出路遙內(nèi)心的寬容，友善?！把蹨I就流了下來”表現(xiàn)了路遙對自然、黃土的感情。②作者提及因為路遙的提醒而觀賞到懸崖上的桃花，表現(xiàn)了對路遙對黃土深摯而灼熱的愛的理解與贊美。③作者回憶路遙配合我們做心理測試，但當測試結果與自己相符合時“變得嚴肅”，突出了路遙的心事沉重。④描寫路遙的一次發(fā)火的經(jīng)歷，表現(xiàn)了他的純真與堅守，作者痛心于路遙英年早逝，抱憾而終。（意思對即可）9．①懸崖上的花在荒涼蒼茫的土地上拼盡全力開放，作者覺得它純潔如處子。②使人聯(lián)想到路遙就是黃土地的優(yōu)秀兒子，表達了他對那片土地的堅守和摯愛。（意思對即可）③作者以此表達對路遙及其精神的理解與贊美（意思對即可，結合文本有個性化解讀可以給分。如對性格的純樸、頑強、執(zhí)著具體解讀也可）【解析】7．本題考查學生對文本思想內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力。C.“也表現(xiàn)了我和莫伸對此事的逃避”說法錯誤，原文為“我和莫伸聽了這話，雖有異議卻還能保持沉著應對的態(tài)度”，并不是逃避，而是“保持沉著應對的態(tài)度”。故選C。8．本題考查學生篩選整合信息以及個性化閱讀的能力。王安憶確實“善于從細節(jié)處窺見筆下人物的心靈，并抒發(fā)自己的情感”。第②段“短暫地一怔，然后臉上露出溫和寬容的微笑”是細節(jié)描寫，“一怔”寫的是路遙對“我”的建議感到一種意外，但并沒有呈現(xiàn)出一種不滿，而是一種“露出溫和寬容的微笑”，寫出對“我”的友好的狀態(tài)，極其鮮明展現(xiàn)出路遙內(nèi)心的寬容，友善?！把蹨I就流了下來”表現(xiàn)了路遙對自然、黃土的感情。第③段“如果沒有路遙的提示，我們不會注意到它，它從黃土與藍天的濃郁背景上只是輕描淡寫的一筆，而它是路遙眼中永遠傷及心肺的景色”表現(xiàn)了我對路遙對黃土深摯而灼熱的愛的理解與贊美。第④段“變得嚴肅”突出了路遙的心事沉重，之前的溫和實際上只是一種隨和的體現(xiàn)，此時生活艱辛，充滿苦楚，所以內(nèi)心顯得凝重。第⑤段“這一回路遙是真的動怒了，他恨不能立刻就證明自己，可是語言顯得那么乏力。這是我唯一一次聽路遙大聲說話”，路遙的發(fā)火表現(xiàn)了他的純真與堅守，“在后來的日子，我情不自禁地想到：路遙無法向人們證明這一點了。路遙無法從容走完人生，向人們證明這一點了。他還來不及老。便走了”，作者痛心于路遙英年早逝，抱憾而終。9．本題考查學生理解文本重要語句含義的能力。結合前文“我不明白在這樣荒涼蒼茫的土地上，為何能迸發(fā)出如此嬌嫩的粉紅桃花”以及后文“如果沒有路遙的提示，我們不會注意到它……而它是路遙眼中永遠傷及心肺的景色”可知“它好像是抽空了生命中所有純潔如處子的情感，用盡全力，開放了花朵”意思是懸崖上的花在荒涼蒼茫的土地上拼盡全力開放，作者覺得它純潔如處子，而路遙就是黃土地的優(yōu)秀兒子，作者以此表達對路遙及其精神的理解與贊美。10．BEG11．A12．B13．（1）如今綁個小雞、小豬隨便丟過去，眾狗咬得骨斷皮綻，這是馬上就能看到的。（2）愛惜茅草便會損害莊稼，慈愛盜賊就會傷害良民。14．①堅持以民為本，體察百姓疾苦，關心、愛護百姓。②堅持以法為本，依法治國，懲治邪惡，保護良民?！窘馕觥?0．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：役使民力使他們疲困，不斷地給百姓造成苦難而嚴酷地審判他們的案字，無情地懲罰他們的罪過，這些都不是晏嬰我能理解的?！皠谄淞ΧＶ?，關鍵詞是“?！?，使動用法，“使他們疲憊”，“勞其力”是前提，“而疲之”，構成一個獨立的句子，所以B處斷開；“常致其苦而嚴聽其獄”，關鍵詞是“聽”，意思是審判，“常致其苦嚴聽其獄”是前提，“痛誅其罪”是結果，中間應停頓，所以E處斷開；“非……也”，否定判斷，G處斷開。故選BEG。11．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識以及一詞多義的能力。A.錯誤。不同，“藉”（籍），征斂財物；/登記。句意：齊景公時征斂很重、獄訟很多。/登記官吏百姓的戶籍，查封官府金庫。B.正確。不同，“殘”，破壞，毀滅；/摧殘。句意：百姓沒有愿意毀壞自己家庭生活的。/只是我自認為身體已遭受摧殘，又處于污濁的環(huán)境之中。C.正確。D.正確。不同，“聞”，報告上級；/聞名。句意：晏子不以用刑不當去匯報。/不奢求在諸侯之中出名。故選A。12．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“而晏嬰?yún)s認為這件事過于簡單而不屑于接受”錯，依據(jù)“奪其財而饑之，勞其力而疲之，常致其苦而嚴聽其獄”可知，晏嬰不答應是他認為刑獄過重，影響了百姓正常的生產(chǎn)生活，而不是覺得簡單。故選B。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“豚”，小豬；“妄”，隨便；“決”，破裂。（2）“耗”，損害；“禾穗”，莊稼；“惠”，慈愛。14．本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。依據(jù)材料一“今齊國丈夫耕，女子織，夜以接日，不足以奉上，而君側皆雕文刻鏤之觀，此無當之管也，而君終不知”’勞其力而疲之常致其苦而嚴聽其獄痛誅其罪非嬰所知也”等內(nèi)容，可以得到啟示和借鑒：要堅持以民為本，體察百姓疾苦，關心、愛護百姓。依據(jù)材料二“夫惜草茅者耗禾穗，惠盜賊者傷良民。今緩刑罰，行寬惠，是利奸邪而害善人也，此非所以為治也”等內(nèi)容，可以得到啟示和借鑒：要堅持以法為本，依法治國，懲治邪惡，保護良民。參考譯文：

材料一

齊景公時藉斂很重而獄訟很多，拘禁的人滿監(jiān)獄，抱怨的人滿朝廷。晏子進諫，景公不聽。景公對晏子說：“管理訟事和監(jiān)獄，是國家重要的官職，我想把它托付給夫子?！标套踊卮鸬溃骸皣蛩阋襾磙k理獄事嗎？我的一個小妾會寫字，足以辦理這事；國君想著要我整治人們的思想嗎？百姓沒有愿意毀壞自己的家庭生活，拿財物去滿足暴君的邪欲的，那么國君派一個官員把獄案集中起來燒掉就完了?！本肮犃瞬桓吲d，說道：“讓你辦理獄事，你說使一個小妾；讓你整治思想，你說集中起來燒掉。這樣看來，夫子不是所說的善于治理國家的人哩！”晏子說道：“我知道的情況和國君不同?，F(xiàn)今胡貉戎狄之人是養(yǎng)狗的，多的十幾條，少的五六條，它們平時不相傷害。如今綁個小雞小豬隨便丟過去，眾狗咬得骨斷皮綻，這是立地可見的。君上能夠堂堂正正地治國理政，臣下能夠明白治國的道理，那么貴者賤者都不會越禮違法，當今國君拿出千鐘之賜的高爵厚祿而隨意地把它投給臣下，左右爭奪爵祿比胡狗更甚，這些是國君不了解的。寸把長的竹管沒有底，那么拿普天下的谷子也裝不滿它。現(xiàn)在齊國男子耕田，女子紡織，夜以繼日，還不夠供奉君上，而國君身邊到處都是采畫文飾和刻木鏤金的美觀華貴的器物，這就是沒底的竹管，可是國君始終不明白。況且助長人們的貪欲，而又限制他們的耳目之欲，不許他們起貪心，這是圣人也難辦到的。更何況奪取百姓的財物使他們挨餓，役使民力使他們疲困，不斷地給百姓造成苦難而嚴酷地審判他們的案字，無情地懲罰他們的罪過，這些都不是晏嬰我能理解的?！?/p>

材料二

齊景公去探望晏子，說：“您的住房很小，又靠近市場，請讓我把您的家搬遷到豫章的園林中去吧?！标套影萘藘纱味o謝說：“我晏嬰家里貧窮，依靠購買食物過日子，因而早晨傍晚都要趕到集市上去，不可以遠離它呀?！本肮χf：“您家熟悉市場行情，可知道什么東西昂貴、什么東西便宜嗎？”這時景公多用刑罰，所以晏子回答說：“假腳昂貴而鞋子便宜?！本肮f：“這是什么緣故？”晏子回答說：“是因為刑罰用得太多了?！本肮@恐不安地變了臉色，說：“我難道暴虐嗎？”于是減去了五種刑罰。

有人說：晏子說假腳昂貴，這并不是他的真心話，而是想用巧妙的話來制止繁多的刑罰。這是晏子不懂得政治而造成的過錯。用刑恰當，無所謂多；用刑不當，無所謂少。晏子不以用刑不當去匯報，而以用刑太多去勸說，這是不懂得統(tǒng)治術所造成的過錯啊。打了敗仗的軍隊中被殺掉的人數(shù)以千計，但還是敗逃不止；可見治理禍亂的刑罰只怕用不完，而奸邪還是不能除盡?，F(xiàn)在晏子不去考察景公的用刑是否恰當，卻以用刑太多進行勸說，不也是很荒唐的嗎？愛惜茅草就會損害莊稼，慈愛盜賊就會傷害良民。現(xiàn)在如果放松刑罰，奉行寬厚仁愛之道，這是在便利壞人而傷害好人啊，這絕不是用來治理國家的辦法。15．C16．①上闋描述了歸家路上的景象，重云密布，風急浪大，寫出了詞人因路途艱難、歸家受阻而感到不安。②下闋描述了春天到來，小草泛綠，梅樹長成，這一番美好、蓬勃的景象，表達了詞人歸家的急切、喜悅和溫暖之情。以熱鬧的景象正面突出情感，以淡筆寫濃情。（也可從修辭手法等其他角度來分析。比如，上闋寫大雁穿過重云，飛向溫暖的南方，運用比喻的修辭手法，以大雁的“歸家”表現(xiàn)作者歸家的情景。下闋揣想此時的家中，門前小梅新枝生長，幾乎高與門齊，燈火也在催著自己趕快回家，運用想象等手法，表現(xiàn)家人盼歸之殷切與詞人歸家之心切）【解析】15．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C.“意在表現(xiàn)生命力的頑強”錯誤，水浦中漸生的小草呈現(xiàn)出一番綠意，它引發(fā)了詞人即將歸家的喜悅之情；詞人從這綠色的小草上，想到自己家的梅樹應該長及門楣之處，以此來表達內(nèi)心的激動。故選C。16．本題考查學生鑒賞詩歌思想情感的能力?！把闱又卦撇豢咸洹！逼鸸P寫向空中，用比喻的手法表現(xiàn)作者歸家的情景。此一畫面，恰成詞人歸心似箭的寫照。“畫船愁過石塘西”，次句寫出自己，句中著一愁字，便似乎此一畫船，是載了滿船清愁而行。作者既然歸家但是描寫的卻都是慘淡景象，“打頭風浪惡禁持”，作者巧妙的寫出了實情，大風阻擋詞人歸路，人間有風浪猛打船頭。天上有重云遮攔鳥道，對于思家心切的作者憂愁更深一步，寫出了詞人因路途艱難、歸家受阻而感到不安。“春浦漸生迎棹綠”，過片仍寫水面，意境卻已煥然一新。從狂風惡浪過變而為春波蕩漾，從風浪打頭緊接便是春波迎槳，畫境轉變之大，筆力幾于回天。時猶臘月，詞人眼中之河水已儼然是一片春色，則此時詞人之心中，自是一片溫暖?！靶∶窇L亞門枝”，離家已久之詞人，揣想此時之家中，門前小梅，新枝生長，幾乎高與門齊了。小草泛綠，梅樹長成，此一意境，何其馨逸，又何其溫柔，詞人心情變得喜悅。17．鼎鐺玉石金塊珠礫舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦婦姑荷簞食童稚攜壺漿【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：鼎鐺、礫、幽壑、蛟、嫠、簞、稚、攜。18．A19．①原文引用圣?？颂K佩里創(chuàng)作的童話中的小王子的話，童話與童心吻合，更彰顯童心的美好，增添文章的意蘊。②原文把愛比作源泉，體現(xiàn)了愛的永不枯竭；將人生因帶有童心的變化比作“最荒涼的沙漠也化作了美麗的風景”，生動形象地表明童心對于人生的作用?！窘馕觥?8．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。根據(jù)“智慧與童心有著密切的聯(lián)系，它實際上是一種達于成熟因而不會輕易失去的童心”“說的都是這個意思”可知，橫線處要填寫的句子要體現(xiàn)“智慧”“達于成熟”和“童心”之間的關系。選項中A項體現(xiàn)了這種關系。BC兩項論述的是童心與“人生”之間的關系；D.論述的是要保護童心。故選A。19．本題考查學生分析語句表達效果的能力。原文“圣?？颂K佩里創(chuàng)作的童話中的小王子說得好：‘使沙漠顯得美麗的，是它在什么地方藏著一口水井?！币檬グ？颂K佩里創(chuàng)作的童話中的小王子的話，與前文“靈魂無非就是一顆成熟了的童心”講述的童心相吻合，增強了說服力，使語言更有意蘊。原文“由于心中藏著永不枯竭的愛的源泉，最荒涼的沙漠也化作了美麗的風景”把愛比作源泉，體現(xiàn)了愛的永不枯竭；將人生因帶有童心的變化比作“荒涼的沙漠化作美麗的風景”，生動形象地表明童心對于人生的作用。改寫的句子刪去了原文中引用的話語，將原文中的比喻轉換為直白的敘述，所以原文表達效果更好。20．D21．暈動病是內(nèi)耳中主管平衡的前庭系統(tǒng)因不適應環(huán)境移動而產(chǎn)生的一種平衡感失調(diào)的綜合征。22．①都可能引發(fā)暈動??；②眼睛和頭部運動完美配合；③通常會再次降低?！窘馕觥?0．本題考查學生理解詞語含義的能力。D.“所以”后面的“如果”，表示的是一種假設的結果，然后分析其原因?！八浴庇迷诖颂幈硎居晒揭?。故選D。21．本題考查學生下定義的能力。給概念下定義，首先應找到以陳述對象為主語的句子主干。本題要下定義的句子主干是“暈動病……是一種平衡感失調(diào)的綜合征”。然后將與陳述對象屬性有關的成分添加進去，如材料中導致“暈動病”出現(xiàn)的原因“移動的環(huán)境”“內(nèi)耳中主管平衡的前庭系統(tǒng)”。最后潤色詞語，組織答案。注意，下定義的句子一般是一個長單句，要注意句式和字數(shù)的要求。22．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①處，“任何移動的環(huán)境”表示原因，根據(jù)句意，此處應填寫環(huán)境移動導致的結果，即出現(xiàn)“暈動病”，應填：都可能引發(fā)暈動病。第②處，根據(jù)“你的大腦會讓你的眼睛移動到與頭部運動相反且相等的位置”，此處表示大腦不斷監(jiān)控和調(diào)整的結果，即讓眼睛和大腦相配合，相適應，應填：眼睛和頭部運動完美配合。第③處，根據(jù)“能把自己過去的體驗與現(xiàn)實情境相適應”，此處應表達“發(fā)病率”下降的意思，而且是增大之后的下降，所以是“再次降低”，應填：通常會再次降低。23．例文：以悲憫之聲，奏光明之歌敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是——以悲憫之聲，奏光明之歌。穆旦曾說：“我愿將感情的熱流溢于心田，來溫暖這人生寒酷的冬天?！蔽蚁?，他心中涌動的那份熱流