人教部編版六年級語文下冊 期中沖刺復習-課外閱讀提升卷（含答案）

人教部編版六年級語文下冊期中沖刺復習——課外閱讀提升卷

（時間：60分鐘滿分：100分）

班級：姓名：考號：

（-）祖父（節(jié)選）

曹文軒

莎莎的手，被風吹，被日曬，在雪地里、泥巴里抓撓著，跟石頭摩擦著，一雙小手顏色黑

紅，掌心厚實，手指短粗，皮膚粗糙，冬天里，被尖利的寒風一吹，裂開一道道血口。可是，

它是靈巧的，有力的。

爸爸到鄉(xiāng)下來接她時，抓著她的小手翻來覆去地看，也不知是為這雙小手高興，還是為這

雙小手傷心。他蹲下去，抓著她的手，一遍一遍地用他的大手摩攣著。

爺爺說：“莎莎跟了我十年，孩子苦哇。”

爸爸望著莎莎的手：“苦是苦點，可是莎莎能干了，有出息了。您看看她這雙小手，看看

她這雙小手！”

可是現(xiàn)在，我們的莎莎卻為她這雙小手感到十二分的苦惱。她轉入這所學校，第一次捏著

粉筆在黑板上演算一道算術題的時候，她的手就遭到了瑤瑤她們的嘲笑。開始，她以為下面的

嬉笑聲是因為自己把那道題算錯了，連忙用手掌擦去，沒想到這一笨拙的動作，招來了更多的

嬉笑聲。

“瞧她的手...”下面嘰嘰喳喳。

莎莎的臉喇地紅了，心撲通撲通地跳，她把臉緊緊挨近黑板，鼻尖差點兒沒碰到上面。那

雙會干許多活兒的手，現(xiàn)在變得很不聽話，被汗水浸濕的粉筆，在她的手中一次又一次地被折

斷。?

“你的手……怎么回事？”眼睛近視卻又不肯戴眼鏡的數(shù)學老師瞇著眼睛問。②

莎莎不回答。后來，她不知道自己是怎么回到座位上的。

瑤瑤就坐在她右側。

莎莎側眼看去時，只見瑤瑤的手很優(yōu)美地放在桌子上。那雙手薄薄的，十根手指又細又長，

又白又嫩，像爺爺家屋后春天池塘里的蘆根。那天開聯(lián)歡會，她就是用這雙手，在小提琴上奏

出了非常好聽的曲子。當時，莎莎都聽得入了迷，并且覺得瑤瑤的手很好看。③

后來，莎莎因為這雙手，不止一次地遭到了同學們的譏笑。當她舉手要求回答老師的提問

時，當幾個女孩子要分成兩伙比賽跳皮筋而伸出手去看看手心手背時……她多少次看到了一種

讓她面頰發(fā)燒的目光。

她常常不知道該把這雙手往哪兒放。④

這雙手甚至使她傷心地哭起來。

（選文有刪改）

1.選文主要描寫的是（）。（2分）

A.莎莎B.爺爺C.瑤瑤D.莎莎的手

2.“莎莎看看自己的手，慢慢地將它們藏到桌肚里。”這句話放在文中（）處的橫線

上最合適。（2分）

A.①B.②C.③D.④

3.畫“—”的句子采用的是描寫，寫的是是為了與莎莎的手進行

o（3分）

4.莎莎的手是什么樣子的？請在選文中用“”畫出相關句子。（2分）

5.下面這句話表達了人物怎樣的情感？（2分）

爸爸望著莎莎的手：“苦是苦點，可是莎莎能干了，有出息了。您看看她這雙小手，

看看她這雙小手！”

6.選文結尾寫莎莎看見自己的手，傷心地哭了。此時，你會怎樣安慰莎莎？（3分）

（-）母親的心

①熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。

②久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，自己很想吃

螃蟹。這卻讓家人犯了難：在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢？

③好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫

交錯的溪流，六月天若翻開小溪里的一塊塊大石頭，是可以找得到螃蟹的?？墒?，在溪水還寒

冷的春天，螃蟹躲在巖洞里，是翻不到的。

④母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰

涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。

⑤或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時候，她

終于發(fā)現(xiàn)了一只個頭肥大的螃蟹正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。

⑥母親的驚喜可想而知，她趕忙用雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，

母親的手卻止不住顫抖！因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數(shù)只細如蚊子的小蟹，

有的還爬到了母親的手背上。

⑦母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊

再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個春寒料峭的日子里,一向堅強能干的母親想必正面臨

著她人生中一次重大的選擇吧！在抓起與放下的重復間，她的內心經(jīng)歷了一次又一次怎樣的自

我交戰(zhàn)與折磨？

⑧母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。

坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼淚說，

她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。

L母親為“我”找螃蟹的故事發(fā)生在哪個季節(jié)？（）（2分）

A.春天B.夏天C.秋天D.冬天

2.閱讀短文第①?③段，下列哪一項不是母親找螃蟹的原因？（）（2分）

A.母親想滿足“我”的愿望。B.“我”久病初愈，想吃螃蟹。

C.春天的溪流里有很多螃蟹。D.偏遠山村買不到螃蟹。

3.第⑦段的畫線句子中，一系列的動作描寫有什么作用？（）（2分）

A.為后文母親抓回母蟹作鋪墊。

B.說明螃蟹非常難抓。

C.說明母親是一個猶豫不決、拿不定主意的人。

D.表現(xiàn)了母親內心的矛盾，說明了母親的善良。

4.短文以螃蟹為線索，講述了一個感人至深的故事。根據(jù)短文內容，把故事情節(jié)補充完整。

（3分）

"我"想吃螃蟹T->一母親撈起螃蟹一

5.“母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里。”聯(lián)系上下文，猜猜母親當時在想什

么。寫一寫。（3分）

（三）滿天風箏自在飛

天一放暖，花兒就開了?；ㄔ介_越多，春就越來越近了。

田里的花兒鋪天蓋地，娓紫嫣紅。此時天上也開始開花了，越來越多，開滿了天空，是風

箏。很久以前，我就認為風箏是天空開出的花。那時的我還很小。很小的我經(jīng)常跟著二爺爺玩，

二爺爺喜歡放風箏。那時，二爺爺六十多歲了。但他和我們小孩兒一樣，玩得很開心。

冬天里，雪花綻放的時候，二爺爺就開始扎風箏了。二爺爺不扎青蛙、龍、娛蚣之類的風

箏，不是不會扎，二爺爺說，他不喜歡這文靜的天上飄著這么張牙舞爪的東西，不美。二爺爺

喜歡扎花，二爺爺扎的花風箏特別俊，二爺爺最愛扎的是梅花。放的時候，二爺爺一手牽好幾

個。只要迎風一跑，一松線，風箏就全飛上了天空。最多的時候二爺爺一手放過十個風箏，線

都有條不紊，從不糾纏，旁人都想跟他學這一手，可總也學不會。

二爺爺?shù)娘L箏在天空開花的時候，所有的風箏都自嘆弗如了，二爺爺?shù)闹車途哿艘欢讶?

一堆人就都把臉開成向日葵，仰望著天空中的風箏。大的花，小的花，忽上忽下，漂亮極了。

暮色西沉，該收風箏了，二爺爺就松開手指，手中的風箏就飛走了，只一會兒，就飄得很

高，很遠……二爺爺看著風箏說：“走吧，你們都走吧！”之后，就長嘆一口氣，如釋重負。

二爺爺扎了一輩子風箏，放了一輩子風箏，最后一個也沒留下。

村里好多人都納悶，問他：怎么不留一只呢？他只笑笑，從不說什么。后來我長大了，漸

漸地明白了：那是因為二爺爺把風箏都交給了天空，把他們各自的“線兒”都還給了風箏自己，

風箏才會自由自在地飛，無拘無束地綻放芬芳。

（有刪改）

1.聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。（2分）

如釋重負：_______________________________________

2.對短文第1自然段的理解，不正確的是（）（2分）

A.描寫春天的美景，點明放風箏的季節(jié)。

B.描寫春天充滿生機的景色，讓放風箏更富有詩情畫意。

C.這一段話與放風箏沒有關系，可以刪去。

3.請在短文中找出與結尾“后來我長大了，漸漸地明白了”相照應的句子，用“___”畫出

來。（2分）

4.短文主要是從哪兩個方面寫二爺爺喜愛風箏的？請簡要加以概括。（4分）

⑴；（2）。

5.二爺爺把風箏都交給了天空，一個也沒留下。二爺爺為什么這么做？（可摘錄原文中的語句

回答）（2分）

6.短文中寫到了各種不同的“花”：有“春天田里的花兒”，有“天空開出的花——風箏”，

有“冬天里的雪花”，還有“仰望風箏的‘向日葵。作者這樣寫的用意是什么？（3分）

（四）草地夜行（節(jié)選）

聽了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會兒，我又落（ludla）下了一大

段。

他焦急地看看天，又看看我，說:“來吧，我背你走！”我說什么也不同意。這一下他可

火了：“別磨蹭了！你想叫咱們倆都喪命嗎？”他不容分說，背起我就往前走。

天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒下起大雨來。我一再（祈

求請求）他放下我，怎么說他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。

突然，他的身子猛地往下一沉?！靶」?，快離開我！”他急忙說，“我掉進泥潭里了?！?/p>

我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時候，他用力把我往上一頂，

一下子把我甩在一邊，大聲說：“快離開我，咱們兩個人不能都犧牲！……栗……栗記住革

命！……”

我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了，已經(jīng)”（momei）頂了。

我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么（堅強堅定）的同志！為了我這樣的

小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！

風，呼呼地刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地?！袄跤涀「锩　薄蚁肫鹚麪?/p>

牲前說的話。對，栗記住革命！我抬起頭來，透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，仿佛看見了

一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方向

走去。

1.用“\”劃去括號里不恰當?shù)囊艄?jié)或詞語。（2分）

2.短文中省略號的作用是（）。（2分）

A.表示內容的省略B.表示列舉的省略C.表示說話斷斷續(xù)續(xù)

3.讀短文中畫橫線的句子，聯(lián)系上下文，完成填空。（4分）

（1）"他焦急地看看天’’是因為：一__________________________________________________

（2）"又看看我"是因為：__________________________________________________________

4.”他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊?！边@句話中的"頂“和'‘甩”用得好，

好在哪里？（）（2分）

A.說明老戰(zhàn)士在被泥潭吞沒的一瞬間神志很清醒。

B.說明老戰(zhàn)士陷入泥潭的速度快得驚人。

C.突出了老戰(zhàn)士寧愿犧牲自己也要保護“我”的精神。

D.表現(xiàn)出老戰(zhàn)士的力氣很大，態(tài)度也很粗暴。

5.短文結尾的環(huán)境描寫有什么作用？（）（2分）

A.寫草地無邊，暗指行軍可能會失去方向。

B.用惡劣的環(huán)境烘托革命者堅定的革命意志。

C.用風雨影射戰(zhàn)爭年代多災多難。

D.寫黑暗籠罩，預示黎明將要到來。

6.短文中的紅軍老戰(zhàn)士是一個怎樣的人？你是從哪些地方體會出來的？（3分）

（五）

我從那個可愛的小谷邊上往下走了一點路去踏看，心中暗暗涌起喜悅，不過其中也夾雜著

我的苦惱的思想。喜的是想著這些全都是屬于我所有的；我是這整個原野的不得廢黜的國王和

主宰者，擁有所有權,我要是有后裔的話，就可以完完全全地傳給他，就像任何一個英格蘭的

領主處理他的領地那樣。我看到這里有大量的可可樹、柑橘樹、檸檬樹和香椽（yuan）樹，但

是因為全都是野生的，所以幾乎都不結果子，至少當時的情況是這樣。然而，我采的綠色酸橙

卻不但美味可口，而且有益于健康。我后來用酸橙汁兌水喝。這樣，它就變得非常滋補，而且

涼爽提神。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我有活兒干了，來采集水果和運回家去。我決定貯存一批酸橙、檸檬

和葡萄，供我在雨季享用。我知道雨季快要來了。

1.這段文字選自英國作家的長篇小說《》。（2分）

2.對選文中畫線的句子理解不正確的一項是（）（2分）

A.表現(xiàn)了“我”對土地和權力的野心。

B.說明這塊原野上除“我”之外，沒有其他人。

C.說明這塊原野“我”可以任意使用、管理。

D.用幽默的口吻來調侃當前荒島的境況。

3.選文中寫道：“心中暗暗涌起喜悅，不過其中也夾雜著我的苦惱的思想?！薄拔摇毕驳氖牵?/p>

①______________________________:②______________________________-'我’苦

惱的是：①_________________________；②____________________________（4分）

4.法國啟蒙思想家盧梭曾建議每個青少年都應該讀讀這本書，你認為他提出這一建議的原

因是什么？（3分）

（六）空城計（節(jié)選）

卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止

住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧

寶劍；右有一童子，手執(zhí)鹿（zhu）尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人。懿

看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭日：“莫非諸

葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必

有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退?！庇谑莾陕繁M皆退去。

孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明日：“司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十

五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明日：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見

如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。

吾已令興、苞二人在彼等候。”眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而

走矣?！笨酌魅眨骸拔岜褂卸灏?，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？”

1.《空城計》選自我國著名長篇小說《》。（2分）

2.請用橫線畫出司馬懿認為應該退兵的理由。（2分）

3.聯(lián)系上下文可知，“此人料吾生平謹慎”中的“此人“和'‘吾”分別指（）。（2分）

A.司馬懿、諸葛亮B.諸葛亮、司馬懿C.司馬昭、諸葛亮

4.下列歇后語中，與本文中的故事有關的一項是（）（2分）

A.孔明借東風——巧用天時

B.半夜里彈琴——暗中作樂

C.司馬昭之心——路人皆知

D.諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛

5.從“神鬼莫測”這個詞語你能體會到什么？故事中諸葛亮的“神鬼莫測”又表現(xiàn)在哪些

地方呢？（至少從兩方面談）（4分）

（七）除夕夜的年夜飯守歲酒（10分）

除夕的夜飯，既是一年辛苦忙碌、辭別舊歲的重要時刻，又具有祈望將來，迎接新年的特

殊意義，當全家老少合歡團聚，共進年夜飯的時候，其樂融融，揚揚得意，自不必細說。在上

海的風俗中，年夜飯這頓豐宴，同樣很隆重。席面上魚肉珍鐳，花色繁多。糖醋銀絲芥和炒塌

棵菜，那是上海地區(qū)的特產(chǎn)，年夜飯除了魚肉海味，要算這種特色風味菜最為引人胃納了。

年夜飯的菜肴，上海人很講究好名堂。有錢人家吃魚吃肉，“年年有余”；還吃那種讀來

和“發(fā)財”諧音的發(fā)菜。一般人家年夜飯席上，發(fā)芽豆和黃豆芽總是有的，因為這象征著升和

發(fā)，十分吉祥如意。果類中的柑子，是除夕不可缺少的食物，俗語說：“除夕吃紅柑，一年四

季保平安?！边€要吃些芋頭即芋芳，有諺語說是：“除夕吃芋頭；一年四季不犯愁?！绷硗?，

吃豌豆，因為豌豆又名安樂菜，和長生果之類，同樣都是很吉利的名稱。至于上海舊俗說是除

夕吃飯時不宜淘湯，傳聞淘了湯吃飯的話，第二年外出辦事或旅行，會遭到雨淋的，這當然是

無稽之談了。

除夕之夜的吃，在年夜飯之后，飯菜雖撤去，但守歲酒和果品之類卻是一直要吃到第二年

的。關于守歲酒，唐人詩中有首《守歲》表達了一年又將伊始的辭舊迎新之情：“歲陰窮暮紀，

獻節(jié)啟新芳。冬盡今宵促，年開明日長。冰消出鏡水，梅散入風香。對此歡終宴，傾壺待曙光?！?/p>

舊俗在除夕子夜時分，各家要“接灶君”。接灶就是把灶神從天上接回家來。屆時，家里

男主人換衣服，上供物，焚香燃燭于灶前，祭祀禮儀有如送灶日那樣。接灶完畢，家中主人親

自關上大門，門上貼有“封門大吉”的紅紙。這時實際上已是年夜結束了。家中小孩老人有上

床稍睡休息的，此外大多數(shù)人都是守歲終夜達旦的，至多是坐在守歲桌旁打個盹而已。當然,

事實上由于年夜飯吃得遲，加上心緒激動，守歲之時并不會覺得很長，有吃有喝，有說有笑的,

更不會感到有什么寂寞的?！胺忾T大吉”之后，待到拂曉雞鳴時，換貼“開門大吉”紅紙，家

家趕緊燃放起爆竹，“崩啪！"“嘴里啪啦，嚅里啪啦……"響聲此起彼伏，連續(xù)不斷，宣告

新的一年開始了！

1.讀文中畫線部分，理解成語“無稽之談”：。（1分）

2.上海一般人家的年夜習俗是：、、、

、等。其中介紹最詳細，列舉了

吃、、、等象征吉祥的意義。（5分）

關于“守歲酒”，文中引用了唐詩《守歲》。有關新年的古詩還有：o（2分）

4.與《北京的春節(jié)》相比，北京人過春節(jié)比較上海人講究o（2分）

參考答案

（一）l.D2.C3.外貌瑤瑤的手對比4.莎莎的手，被風吹;二可是，它是靈巧

的,__有力的2—5.這句話表達了爸爸看見莎莎的手后既欣慰又心疼的情感。欣慰是

因為莎莎變得能干，有出息了；心疼是因為莎莎還小，干活兒太辛苦。6.示例：

莎莎，你有一雙靈巧、能干的手，不要再傷心了！

（-）l.A2.C3.D4.母親找螃蟹母親發(fā)現(xiàn)螃蟹母親放走螃蟹

5.示例：這是一只母螃蟹，它還帶著一大群小螃蟹，我把它抓了，它那一大群孩子怎

么辦？不