高二語文選修改造我們的學(xué)習(xí)

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反對(duì)主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)——《改造我們的學(xué)習(xí)》

反對(duì)宗派主義以整頓黨風(fēng)——《整頓黨的作風(fēng)》

反對(duì)黨八股以整頓文風(fēng)——《反對(duì)黨八股》課文背景1、根據(jù)要求篩選課文內(nèi)容信息。2、掌握多種論證方法的綜合運(yùn)用。3、體會(huì)這篇報(bào)告準(zhǔn)確鮮明和生動(dòng)的語言特色。教學(xué)目標(biāo)解題：①課文標(biāo)題是什么結(jié)構(gòu)類型的短語？這一標(biāo)題起什么作用？②從標(biāo)題看本文的論述范圍是什么？③“改造我們的學(xué)習(xí)”能否改成“改變我們的學(xué)習(xí)”？標(biāo)題是一動(dòng)賓短語，它既點(diǎn)明了課文的論點(diǎn)，又揭示了論題。01從課文標(biāo)題看本文主要闡述了如何徹底改變學(xué)風(fēng)方面的問題。02不能改因?yàn)椤案脑臁币馕吨皇且话阋饬x上的“改變”而是從根本上改掉舊的樹立新的。03改造我們的學(xué)習(xí)改造從根本上改掉舊的，樹立新的。（如勞動(dòng)改造）改變改進(jìn)在程度上不及“改造”徹底，多為一種數(shù)量的增減。是在原來的情況下有所進(jìn)步、提高，原有的情況不是特壞。改造我們的學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)PART02學(xué)習(xí),從思想認(rèn)識(shí)或是思想觀念看,必須要有無窮的、不可阻擋、孜孜以求、如饑似渴的激情。字詞學(xué)習(xí)仆：倒下。形容英勇奮斗，不怕犧牲。比喻生硬地接受或機(jī)械地搬用（別人的）。形容用平常的眼光對(duì)待別人或事物。對(duì)準(zhǔn)靶子射箭，比喻言論、行動(dòng)目標(biāo)準(zhǔn)確。用浮夸的言辭博取群眾的喜歡?？沼心撤N名聲，名不副實(shí)。對(duì)問題情況有所認(rèn)識(shí)卻不清楚，或態(tài)度不明。比喻做事不細(xì)致，不認(rèn)真。說話或文章浮夸，不切實(shí)際。指荒謬錯(cuò)誤的言論等廣泛傳播下去。只開花不結(jié)果。比喻外表好看，內(nèi)容空虛。形容事跡值得歌頌贊嘆，令人感動(dòng)得落淚。知道得不全面，理解得不透徹。發(fā)命令；指揮。由皇帝派遣代表皇帝去辦理重大事件的官員。前仆后繼生吞活剝等閑視之有的放矢嘩眾取寵徒有虛名若明若暗粗枝大葉夸夸其談謬種流傳華而不實(shí)可歌可泣一知半解發(fā)號(hào)施命欽差大臣解釋詞語中加點(diǎn)字字詞學(xué)習(xí)與“等閑視之”中的“等閑”一詞意義相同的一項(xiàng)是A莫等閑白了少年頭,空悲切B紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑C

等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春D長恨人心不如水,等閑平地起波瀾倒下都，一概箭靶子浮夸的言詞舊開花浮夸不切實(shí)際錯(cuò)誤不切實(shí)際的空隨便，輕易平常隨便無端，平白地[B]解釋詞語中加點(diǎn)字前仆后繼為之一新有的放矢嘩眾取寵故紙堆華而不實(shí)夸夸其談謬種流傳濫調(diào)文章徒有虛名對(duì)下列詞語劃線字的解釋有誤的一項(xiàng)是A為之一新(全)有的放矢(靶子)故紙堆(舊)B華而不實(shí)(華美)謬種流傳(種子)嚴(yán)于律己(準(zhǔn)則)C徒有虛名(空)夸夸其談(夸大)臆造(主觀的想象)D欽差大臣(派遣)實(shí)事求是(規(guī)律性)陳詞濫調(diào)(不切實(shí)際)[B]字詞學(xué)習(xí)課文講解PART03學(xué)習(xí),從思想認(rèn)識(shí)或是思想觀念看,必須要有無窮的、不可阻擋、孜孜以求、如饑似渴的激情。課文講解結(jié)構(gòu)：①各用一簡(jiǎn)潔的短語作為四個(gè)部分的標(biāo)題。②明確本文的議論結(jié)構(gòu)模式和中心論點(diǎn)。③篩選出一~四部分表明行文脈絡(luò)的語句。本文符合議論文結(jié)構(gòu)模式—二三段式引論——前言提出中心論點(diǎn)本論——一、二、三部分具體論證結(jié)論——第四部分提出具體建議㈡開頭“但是我們還是有缺點(diǎn)的，而且有很大的缺點(diǎn)”既承接㈠中“所有這些都是很好的現(xiàn)象”，又自然轉(zhuǎn)入對(duì)缺點(diǎn)的論述；㈢中“為了反復(fù)地說明這個(gè)意思”中“這個(gè)意思”銜接㈡的內(nèi)容，“將兩種互相對(duì)立的態(tài)度對(duì)照地講一下”又開啟了后面的論述；㈣用“依據(jù)上述意見，我有下列提議”句承上啟下，收束全文。㈠進(jìn)步與成績(jī)；㈡缺點(diǎn)；㈢兩種對(duì)立的態(tài)度；㈣具體建議。把握全文結(jié)構(gòu)明確主要內(nèi)容引論（提出問題）要改造我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度本論（分析問題）第一部分：指出我們的成績(jī)第二部分：分析我們存在的缺點(diǎn)第三部分：對(duì)照兩種不同的學(xué)習(xí)態(tài)度結(jié)論（解決問題）第四部分：提出改造學(xué)風(fēng)的建議課文講解認(rèn)真閱讀原文。01理清作者思路,劃分層次。02抓住關(guān)鍵語句和重點(diǎn)詞語,理解其深刻含義。03不忘部分與整體的聯(lián)系。04分析文章重點(diǎn)部分課文講解如何認(rèn)識(shí)文章的關(guān)鍵句第一部分從內(nèi)容看，中心句是關(guān)鍵句,它是集中揭示說明對(duì)象特征或點(diǎn)明主要事理的語句。第二部分從結(jié)構(gòu)看，總提句、總結(jié)句和重要的過渡句是關(guān)鍵句。總提句、過渡句能顯示文章內(nèi)容的推進(jìn)，總結(jié)句能概括文章基本內(nèi)容。第三部分從出現(xiàn)頻率看，反復(fù)出現(xiàn)的句子是關(guān)鍵句，它能表示需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。課文講解二十年的回顧總結(jié)基本經(jīng)驗(yàn)一百年來的回顧論述巨大變化抗日以來的回顧肯定新的進(jìn)步第一段可分為幾層？層意？課文講解“日益”一詞很客觀地寫出了馬列主義與中國革命實(shí)踐逐步結(jié)合的過程，用詞準(zhǔn)確。把握全文結(jié)構(gòu)明確主要內(nèi)容運(yùn)用兩組反義詞進(jìn)行對(duì)比，其中膚淺和深刻是表明認(rèn)識(shí)程度的，貧乏和豐富是表示認(rèn)識(shí)廣度的，都十分準(zhǔn)確地指出了我黨在幼年時(shí)期和現(xiàn)在對(duì)馬列主義認(rèn)識(shí)上的差距。是如何運(yùn)用對(duì)比的？有什么作用？課文講解文中的“這些”指代的是:答:馬克思列寧主義和中國革命對(duì)“馬克思列寧主義的普遍真理一經(jīng)和中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合,就使中國革命的面目為之一新?！狈治銮‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A

這是一個(gè)承接關(guān)系的復(fù)句。B

這是一個(gè)由主謂短語作賓語的單句。C

這是一個(gè)由兼語短語作謂語的單句。D

這是一個(gè)連動(dòng)式的單句。閱讀課文第一部分中“我黨在幼年時(shí)期------面目為之一新?！被卮饐栴}。[C]課文講解短語“使中國革命的面目為之一新”所指的內(nèi)容解釋正確的一項(xiàng)是：A

中國革命由失敗轉(zhuǎn)為勝利。B

中國革命由低潮走向高潮。C

中國革命由舊民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命。D

中國革命由新民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義革命。閱讀課文第一部分中“我黨在幼年時(shí)期------面目為之一新。”回答問題。[C]課文講解中心句是①，②用對(duì)比法，③~⑦用例證法，從“一百年來”“十月革命以后”“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以來”三個(gè)時(shí)期進(jìn)一步說明了馬列主義真理和中國革命實(shí)踐相結(jié)合的重大意義。這段文字實(shí)際上是從正面來論證改造我們學(xué)習(xí)的重要性。歷史經(jīng)驗(yàn)證明了，只有把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來，革命才能前進(jìn)，因此對(duì)理論脫離實(shí)際的主觀主義壞學(xué)風(fēng)要進(jìn)行徹底的改造。閱讀課文第一部分中“我黨在幼年時(shí)期------面目為之一新?！被卮饐栴}。這段文字的中心句是什么？文中是怎樣來進(jìn)行論證的？

課文講解（1）句：提出分論點(diǎn)第一部分的內(nèi)容與層次（2）句：通過回顧說明上句（3------7句)：從三個(gè)時(shí)期進(jìn)一步說明馬列主義與中國革命實(shí)際相結(jié)合的重大意義。以“膚淺貧乏”與“深刻豐富”對(duì)照,說明我黨二十年來的進(jìn)步。這一部分表面上是概述二十年來我們?nèi)〉玫某煽?jī)，實(shí)際上是說明堅(jiān)持正確學(xué)風(fēng)的重要，即從正面論述了中心論點(diǎn)。課文講解第一層(1段)：提出分論點(diǎn)第二部分的內(nèi)容與層次第二層(2段------5段)：從三方面列舉壞學(xué)風(fēng)的具體表現(xiàn)第三層(6段------9段)：從三方面論述壞學(xué)風(fēng)的根源和危害第四層(10段)：小結(jié)課文講解第一層(1段):簡(jiǎn)介本段主要內(nèi)容第三部分的內(nèi)容與層次第二層(2段------4段)由表及里剖析主觀主義的態(tài)度先用排比列舉其表現(xiàn),用并列復(fù)句說明其完全背離了馬列主義,再以領(lǐng)袖名言對(duì)照,然后指出主觀主義的類型,特點(diǎn),危害和實(shí)質(zhì).最后點(diǎn)明我們應(yīng)有的態(tài)度.對(duì)聯(lián)“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空”為主觀主義者畫像.課文講解第三層(5段------6段)說明馬列主義態(tài)度同主觀主義態(tài)度完全相反的表現(xiàn),特點(diǎn)和實(shí)質(zhì).有的放矢:中國共產(chǎn)黨人用馬克思列寧主義這根“矢”，射中國革命和東方革命這個(gè)“的”?！坝械姆攀浮钡膽B(tài)度就是“實(shí)事求是”的態(tài)度。實(shí)事求是:“實(shí)事”就是客觀存在著的一切事物，“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，“求”就是我們?nèi)パ芯俊＝Y(jié)尾再提對(duì)聯(lián)，與上一層次照應(yīng)。課文講解課文講解課文鑒賞PART04學(xué)習(xí),從思想認(rèn)識(shí)或是思想觀念看,必須要有無窮的、不可阻擋、孜孜以求、如饑似渴的激情。課文鑒賞文章披露我們?nèi)秉c(diǎn)，會(huì)影響我黨形象嗎?不會(huì)。主觀主義的壞學(xué)風(fēng)帶壞了我們隊(duì)伍中許多同志，嚴(yán)重地影響了我們的革命工作，應(yīng)當(dāng)徹底根除，并要樹立實(shí)事求是的馬列主義學(xué)風(fēng)。文章詳盡披露我們的缺點(diǎn)，正是我黨具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的表現(xiàn)。還能起到從反面論述中心論點(diǎn)的作用本文引用的對(duì)聯(lián)有什么深刻含義?文中用對(duì)聯(lián)來比喻沒有科學(xué)態(tài)度,沒有真才實(shí)學(xué)，只會(huì)背誦馬列主義詞句，只會(huì)夸夸其談的人,比喻運(yùn)用得生動(dòng)貼切，感情鮮明，是對(duì)主觀主義者形象的深刻批判。議論性文章的語言有必要生動(dòng)形象嗎?人們常有一種誤會(huì),認(rèn)為議論文的語言只要做到準(zhǔn)確鮮明就很好了。其實(shí)，語言的生動(dòng)形象只要用得恰當(dāng)，不但不會(huì)影響議論文的政論性，反能增加文章的戰(zhàn)斗力。本文在這方面就做得很好。文章語言準(zhǔn)確鮮明，同時(shí)多處使用富有表現(xiàn)力的口語和成語，又靈活運(yùn)一些文言詞語,使語言既活潑風(fēng)趣，又形象深刻。此外，比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法的運(yùn)用更增加了文章的生動(dòng)形象性。不過，生動(dòng)形象不能“過”，對(duì)議論文來說，語言準(zhǔn)確鮮明才是根本。課文鑒賞說明本文主要運(yùn)用了哪些論證方法?例證法：文章第一部分和第二部分的前半部分運(yùn)用概括性事例做論據(jù)，第二部分的后半部分運(yùn)用具體事例做論據(jù)，論證充分有力。引證法：多次引用革命導(dǎo)師論斷，增強(qiáng)了說服力。引用對(duì)聯(lián)進(jìn)行批判，增加了形象性。對(duì)比論證：第一部分(講成績(jī))與第二部分(講缺點(diǎn))對(duì)比，觀點(diǎn)更鮮明。第三部分將主觀主義態(tài)度與馬列主義態(tài)度進(jìn)行了全面對(duì)比，論證雄辯有力，說服力極強(qiáng)。課文鑒賞因?yàn)檫@是一篇?jiǎng)訂T報(bào)告，所以作者使用的語言通俗、具體、明確，多使用口語、群眾習(xí)見的俗語來說明問題；有時(shí)為了表達(dá)的需要，又夾雜著一些成語甚至文言詞語，使文章顯得生動(dòng)、活潑。語言特點(diǎn)語言特點(diǎn)語言特點(diǎn)結(jié)合文后練習(xí)二和作者對(duì)“實(shí)事求是”和“有的放矢”的解釋。語言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在對(duì)比手法的運(yùn)用上。語言的鮮明性語言特點(diǎn)如用“閉塞眼睛捉雀”“瞎子摸魚”來形容主觀主義者不注重調(diào)查研究；用“言必稱希臘”“對(duì)于自己的祖宗，則對(duì)不住，忘記了”這樣的口語說明主觀主義者不注重研究歷史；用“粗枝大葉、夸夸其談、生吞活剝、一知半解”來形容主觀主義者不細(xì)心調(diào)查，空談理論，無知教條。善用口語，多用成語語言特點(diǎn)“無實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)。自以為是，老子天下第一，‘欽差大臣’滿天飛?！@種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命?？傊枪伯a(chǎn)黨的大敵，是工人階級(jí)的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)?！痹谶@段文字里整句和散句交錯(cuò)結(jié)合，短句和長句混合使用，增添了語言的色彩，增強(qiáng)了語文的表現(xiàn)力。整散交錯(cuò)，長短結(jié)合語言特點(diǎn)比喻：用“留聲機(jī)”比喻留學(xué)生一切照搬外國；用“瞎子摸魚”比喻主觀主義者不了解實(shí)際，亂發(fā)號(hào)施令。排比.對(duì)偶.借代：“