人教部編版（五四）語文六年級上冊第22課《書戴嵩畫》教學(xué)設(shè)計

人教部編版（五四）語文六年級上冊第22課《書戴嵩畫》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《書戴嵩畫》是人教部編版（五四）語文六年級上冊第22課的一篇文章，主要講述了唐代著名畫家戴嵩的繪畫藝術(shù)以及其對后世的影響。本課內(nèi)容豐富，通過講述戴嵩畫牛、畫竹等事例，展現(xiàn)了戴嵩深厚的繪畫功底和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。文章語言優(yōu)美，富有文學(xué)韻味，既能讓學(xué)生感受繪畫藝術(shù)的魅力，又能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二.學(xué)情分析六年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的繪畫知識和文學(xué)鑒賞能力。他們對繪畫藝術(shù)有一定的了解，能夠欣賞和評價繪畫作品。同時，他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，能夠理解和感悟文章中的情感和意境。但部分學(xué)生可能對唐代畫家戴嵩及其作品較為陌生，需要在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和講解。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能夠熟練地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解戴嵩的繪畫藝術(shù)及其對后世的影響。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對繪畫藝術(shù)的熱愛和欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。四.教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，了解戴嵩的繪畫藝術(shù)及其對后世的影響。教學(xué)難點：學(xué)生能夠感悟文章中的情感和意境，提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過圖片、音樂等手段，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。合作探討法：學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析問題，提高學(xué)生的合作意識和溝通能力。啟發(fā)引導(dǎo)法：教師通過提問、講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的課件，包括圖片、音樂等素材。課文文本：準(zhǔn)備課文文本，以便學(xué)生閱讀和理解。相關(guān)資料：搜集與戴嵩及其作品相關(guān)的資料，以便進(jìn)行拓展教學(xué)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示戴嵩的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價。然后簡要介紹戴嵩的繪畫藝術(shù)及其對后世的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。學(xué)生閱讀完畢后，教師邀請學(xué)生分享自己的閱讀感悟。操練（10分鐘）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，分組進(jìn)行討論，分析戴嵩的繪畫藝術(shù)特點。討論結(jié)束后，各組派代表進(jìn)行分享，總結(jié)戴嵩的繪畫風(fēng)格和技巧。鞏固（10分鐘）教師針對課文內(nèi)容設(shè)計練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗學(xué)生對課文的理解程度。教師對學(xué)生的答案進(jìn)行點評和指導(dǎo)。拓展（10分鐘）教師出示與戴嵩及其作品相關(guān)的資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。學(xué)生閱讀完畢后，分享自己的感悟和收獲。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戴嵩的繪畫藝術(shù)特點及其對后世的影響。引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)欣賞和研究繪畫藝術(shù)。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，繪制一幅戴嵩風(fēng)格的繪畫作品，并寫一篇短文介紹自己的作品。板書（5分鐘）教師根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計板書，突出戴嵩的繪畫藝術(shù)特點及其對后世的影響。板書設(shè)計簡潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間為估計值，實際教學(xué)過程中可能根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)效果的自我評估和思考，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。在本次《書戴嵩畫》的教學(xué)設(shè)計中，我采取了情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、合作探討法和啟發(fā)引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，力求提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。在課堂實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并嘗試采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。學(xué)生對繪畫藝術(shù)的認(rèn)識不足在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用課件展示了戴嵩的繪畫作品，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對繪畫藝術(shù)的認(rèn)識不足，無法準(zhǔn)確地評價和欣賞戴嵩的作品。為了解決這個問題，我增加了對繪畫藝術(shù)的基本概念和欣賞方法的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解不同繪畫流派和風(fēng)格，提高他們的繪畫鑒賞能力。學(xué)生閱讀理解能力參差不齊在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生自主閱讀課文后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀理解能力存在較大差距。為了解決這個問題，我采取了分組討論的方式，讓學(xué)生相互交流和分享，從而提高他們的閱讀理解能力。同時，我對不同層次的學(xué)生進(jìn)行了針對性的指導(dǎo)，鼓勵他們主動提出問題和解決問題。學(xué)生合作探討能力有待提高在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在合作探討中表現(xiàn)出被動和依賴的現(xiàn)象，合作效果不佳。為了解決這個問題，我強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊合作的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。同時，我還設(shè)置了小組競賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊精神，從而提高他們的合作探討能力。學(xué)生對傳統(tǒng)文化興趣不足在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對傳統(tǒng)文化興趣不足，對戴嵩及其作品的背景和文化價值了解不深。為了解決這個問題，我增加了對戴嵩及其作品的背景介紹，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性和價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和民族自豪感。同時，我還學(xué)生進(jìn)行參觀和實踐活動，讓他們親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。課堂時間分配不合理在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配存在不合理的現(xiàn)象，部分環(huán)節(jié)時間過長，導(dǎo)致課堂節(jié)奏失衡。為了解決這個問題，我對課堂時間進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行充分的討論和實踐。同時，我還注重了課堂節(jié)奏的把握，使課堂氛圍更加緊湊和高效。通過本次教學(xué)設(shè)計的實施，我深刻認(rèn)識到教學(xué)中存在的問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)，提高他們的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，緊跟時代發(fā)展的步伐，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。在本次《書戴嵩畫》的教學(xué)設(shè)計中，我布置了一項繪圖作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，繪制一幅戴嵩風(fēng)格的繪畫作品，并寫一篇短文介紹自己的作品。作業(yè)設(shè)計的目的在于讓學(xué)生通過實踐活動，進(jìn)一步理解和感悟戴嵩的繪畫藝術(shù)，提高他們的繪畫和寫作能力。在繪制作品的過程中，學(xué)生需要對戴嵩的繪畫風(fēng)格和技巧有一定的了解和掌握，這有助于提高他們的繪畫水平。同時，通過寫作介紹自己的作品，學(xué)生可以鍛煉自己的表達(dá)和溝通能力，提高他們的寫作能力。在專家點評環(huán)節(jié)，專家對本次教學(xué)設(shè)計和實施過程進(jìn)行了全面的點評。專家認(rèn)為，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法多樣，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。同時，專家也提出了一些改進(jìn)意見。專家建議，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更多地利用多媒體手段，如視頻、音頻等，來展示戴嵩的繪畫作品，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生更好地理解戴嵩的繪畫藝術(shù)。在操練環(huán)節(jié)，教師可以學(xué)生進(jìn)行繪畫實踐，讓學(xué)生親身體驗繪畫的樂趣，提高他們的繪畫能力。在拓展環(huán)節(jié)，教師可以引入更多與戴嵩及其作品相關(guān)的資料，讓學(xué)生進(jìn)行深入研究，提高他們的研究能力。在解決專家提出的問題和改進(jìn)意見方面，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：豐富導(dǎo)入手段在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將更多地利用多媒體手段，如視頻、音頻等，來展示戴嵩的繪畫作品，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)課文內(nèi)容解讀在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我將適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生更好地理解戴嵩的繪畫藝術(shù)。繪畫實踐在操練環(huán)節(jié)，我將學(xué)生進(jìn)行繪畫實踐，讓學(xué)生親身體驗繪畫的樂趣，提高他們的繪畫能力。引入更多相關(guān)資料在拓展環(huán)節(jié)，我將引入更多與戴嵩及其作品相關(guān)的資料，讓