pep六年級英語上冊unit1Recycle2說課稿說課稿

pep六年級英語上冊unit1Recycle2說課稿說課稿一.教材分析PEP六年級英語上冊Unit1Recycle2是一篇以日常生活中的交際場景為主題的文章。本節(jié)課的主要內容是讓學生掌握并運用日常交際用語，提高學生的英語口語表達能力。教材中包含了多種類型的任務，如聽力、口語、閱讀和寫作，旨在全面提高學生的英語綜合運用能力。二.學情分析六年級的學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。但在實際交際中，學生往往因為緊張或害羞而不敢開口說英語。因此，在教學過程中，教師需要營造輕松、愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自信心。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握日常生活中常見的交際用語，如問候、介紹、道別等。能力目標：學生能夠在實際情景中運用所學的交際用語，提高口語表達能力。情感目標：學生能夠克服害羞心理，自信地用英語進行日常交際。四.說教學重難點重點：學生能夠熟練掌握并運用日常交際用語。難點：學生在實際交際中能夠靈活運用所學知識，提高口語表達能力。五.說教學方法與手段任務型教學法：通過設定各種真實的交際任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。情境教學法：創(chuàng)設各種日常生活中的情景，讓學生在模擬交際中學會運用英語。激勵評價法：及時給予學生積極的反饋和評價，提高學生的自信心。六.說教學過程熱身（5分鐘）：教師與學生進行簡單的英語對話，檢查學生的英語水平，營造輕松的學習氛圍。呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過展示圖片或實物，引入本節(jié)課的主題，引導學生進行觀察和思考。任務型活動（15分鐘）：學生分組進行任務型活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際交際中運用所學知識。聽力練習（10分鐘）：學生聽錄音，回答問題，提高聽力技能?？谡Z練習（10分鐘）：學生進行口語練習，如模仿、復述等，提高口語表達能力。總結（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調日常交際用語的重要性。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出本節(jié)課的主要內容?？梢圆捎藐P鍵詞、思維導圖等形式，幫助學生理解和記憶。八.說教學評價教學評價分為過程性評價和終結性評價。過程性評價主要關注學生在課堂活動中的參與程度、口語表達能力和交際技巧。終結性評價主要通過課后作業(yè)、測試等方式，檢查學生對知識的掌握程度。九.說教學反思教師在課后要對課堂教學進行反思，總結成功的經驗和不足之處，不斷調整教學方法，提高教學效果。同時，要關注學生的學習反饋，了解學生的需求，以便更好地進行教學設計。知識點兒整理：日常交際用語：本節(jié)課主要學習了日常生活中常見的交際用語，如問候、介紹、道別等。學生需要掌握這些用語的正確表達方式，并在實際情景中靈活運用。一般現(xiàn)在時：本節(jié)課所學的交際用語主要運用了一般現(xiàn)在時。學生需要理解一般現(xiàn)在時的概念和用法，能夠正確運用一般現(xiàn)在時進行日常交際。一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句：學生需要掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構成及用法，能夠正確回答一般現(xiàn)在時的疑問句和使用否定句。一般現(xiàn)在時的回答：學生需要學會如何回答一般現(xiàn)在時的疑問句，包括肯定回答和否定回答。一般現(xiàn)在時的特殊疑問句：學生需要掌握一般現(xiàn)在時的特殊疑問句的構成及用法，能夠正確使用特殊疑問句進行提問。一般現(xiàn)在時的否定句：學生需要學會如何構成一般現(xiàn)在時的否定句，以及如何在實際交際中運用否定句。交際場景：本節(jié)課通過各種交際場景的設定，讓學生在實際情景中學會運用英語進行日常交際。學生需要了解并能夠熟練運用各種交際場景中的用語。聽力技能：通過聽力練習，學生需要提高聽力技能，能夠準確理解聽力材料中的信息，并能夠根據聽力材料進行回答。口語表達能力：學生需要通過口語練習，提高口語表達能力，能夠流利地使用英語進行日常交際。語法知識：學生需要掌握一般現(xiàn)在時的語法知識，包括主語、謂語動詞、時間狀語等，并能夠正確運用一般現(xiàn)在時進行交際。詞匯學習：學生需要學習和掌握與日常交際相關的詞匯，如問候、介紹、道別等，并能夠正確運用這些詞匯進行交際。學習策略：學生需要學會使用合適的學習策略，如預習、復習、合作學習等，以提高學習效果。合作學習：學生需要學會與他人合作學習，能夠積極參與小組活動，與他人共同完成任務。自我評價：學生需要學會對自己的學習進行自我評價，能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，并不斷努力提高。情感態(tài)度：學生需要保持積極的學習情感態(tài)度，克服害羞心理，自信地用英語進行日常交際。文化意識：學生需要了解不同文化背景下的交際習慣，尊重他人的文化差異，提高跨文化交際能力。教學方法：教師需要運用任務型教學法、情境教學法等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語綜合運用能力。評價方式：教師需要采用過程性評價和終結性評價相結合的方式，全面評估學生的學習效果。教學設計：教師需要根據學生的實際情況進行教學設計，合理安排教學內容和教學活動，提高教學效果。教學反思：教師需要在課后進行教學反思，總結成功的經驗和不足之處，不斷調整教學方法，提高教學效果。同步作業(yè)練習題：Youusually_____(getup)at7o’clockinthemorning.A.getupB.getsupC.getupsD.gettingupMymotheroften_____(cook)dinneronweekends.A.cookB.cookingC.cooksD.cookedTheynever_____(watch)TVinthemorning.A.watchB.watchesC.watchingD.watchedShesometimes_____(go)tothelibraryafterschool.A.goesB.goingC.goneD.wentWe_____(have)dinnerat6:30intheevening.B.havingC.have_____(you/call)mewhenyoufinishyourhomework?She_____(go)tothesupermarkettobuysomevegetables.We_____(watch)amovielastnight.He_____(do)hishomeworkeveryevening.They_____(not/play)socceronSundays.答案：1.Willyoucall2.goes3.watched4.does5.donotplay三、改寫句子Shealways(gotoschool)bybus.Wesometimes(playsports)inthepark.Theynever(eatlunch)athomeonweekends.Heoften(watchTV)intheevening.Youusually(dohomework)afterdinner.答案：1.goestoschool2.playsports3.eatlunch4.watchesTV5.dohomework四、情景交際A:Hi,LiMing.Whattime(you/getup)everymorning?B:Iusuallygetupat6:30.Whataboutyou?A:Igetupat7o’clock.A:Doyouoften(goshopping)onweekends?B:Yes,Ido.Ilikebuyingclothesandbooks.A:Metoo.Ialsolikecookingandreading.A:What(you/do)afterschool?B:Ioftengotothelibrarytoreadbooks.SometimesIgototheparktoplaysports.A:That’sgreat.Ilikereadingandplayingsportstoo.答案：1.doyougetup2.goshopping3.doyoudo五、閱讀理解Readthepassageandanswerthequestions.MynameisTom.Iamastudent.Iam12yearsold.Igotoschooleveryday.Myschoolisnearmyhome.Iusuallygetupat7o’clockinthemorning.Ihavebreakfastat7:30.ThenIgotoschool.Ihavefourclassesinthemorning.Ihavelunchat12o’clock.Intheafternoon,Ihavetwoclasses.Igohomeat4o’clock.Idomyhomeworkintheevening.Igotobedat9o’clock.What’sTom’sname?Howoldishe?Whereishisschool?Whendoeshegetup?Whendoeshehavelunch?Howmanyclassesdoeshehaveintheafternoon?答案：1.Tom2.123.nearhishome4.at7o’clock5.at12o’clock6.twoWriteashortpassageaboutyourdlyroutine.Includethetimeyougetup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,andgotobed.Iusuallygetupat7o’clockinthemorning.Ih