《小紅帽》繪本故事課件1

編號：__________《小紅帽》繪本故事課件1年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《小紅帽》繪本故事課件1目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事梗概1.2角色介紹1.3故事情節(jié)發(fā)展1.4教育意義二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.2重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入5.2新課導(dǎo)入5.3故事講解5.4角色扮演5.5討論與分享六、板書設(shè)計6.1板書主題6.2板書內(nèi)容6.3板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型7.2作業(yè)內(nèi)容7.3作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評價8.2成功之處8.3不足之處8.4改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦9.2教學(xué)活動延伸9.3家庭輔導(dǎo)建議教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事梗概《小紅帽》是一部經(jīng)典的童話故事，講述了小紅帽和狼之間的故事。小紅帽在去給奶奶送食物的途中，遇到了狼，狼欺騙小紅帽，最終將奶奶和小紅帽吞進(jìn)了肚子。故事通過這個情節(jié)，教育孩子們要聽從父母的建議，不要與陌生人交談。1.2角色介紹故事中的主要角色有小紅帽、狼、奶奶等。1.3故事情節(jié)發(fā)展故事情節(jié)主要圍繞小紅帽去給奶奶送食物，遇到狼，狼欺騙小紅帽，最終將奶奶和小紅帽吞進(jìn)了肚子展開。1.4教育意義故事通過小紅帽的故事，教育孩子們要聽從父母的建議，不要與陌生人交談。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能通過講解故事，使學(xué)生了解《小紅帽》的故事情節(jié)，理解故事中的教育意義。2.2過程與方法通過講解、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.3情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生聽從父母建議，不與陌生人交談的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)如何使學(xué)生理解故事的教育意義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。3.2重點(diǎn)故事情節(jié)的講解，讓學(xué)生了解《小紅帽》的故事內(nèi)容。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具多媒體課件、故事書等。4.2學(xué)具筆記本、彩筆等。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入以問題引入，詢問學(xué)生是否聽說過《小紅帽》的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。5.2新課導(dǎo)入講解《小紅帽》的故事情節(jié)，讓學(xué)生了解故事內(nèi)容。5.3故事講解詳細(xì)講解故事情節(jié)，使學(xué)生理解故事中的教育意義。5.4角色扮演學(xué)生分組扮演故事中的角色，進(jìn)行情景模擬。5.5討論與分享讓學(xué)生分享自己扮演角色的感受，討論故事中的教育意義。六、板書設(shè)計6.1板書主題《小紅帽》故事梗概6.2板書內(nèi)容故事情節(jié)、教育意義等。6.3板書結(jié)構(gòu)分段落展示故事情節(jié)，突出教育意義。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型課后練習(xí)、小組討論等。7.2作業(yè)內(nèi)容復(fù)述故事情節(jié)，討論故事中的教育意義。7.3作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評價通過學(xué)生的表現(xiàn)，評價教學(xué)效果。8.2成功之處學(xué)生能夠理解故事的教育意義，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。8.3不足之處部分學(xué)生對故事情節(jié)的理解不夠深入。8.4改進(jìn)措施針對性地進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)。九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦《白雪公主》、《海的女兒》等。9.2教學(xué)活動延伸組織學(xué)生進(jìn)行故事表演，提高學(xué)生的表達(dá)能力。9.3家庭輔導(dǎo)建議家長可以給孩子講解其他經(jīng)典童話故事，培養(yǎng)孩子的聽說能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事梗概《小紅帽》的故事情節(jié)中，小紅帽不聽媽媽的勸告，執(zhí)意去給奶奶送食物，遇到了狼，狼欺騙小紅帽，最終將奶奶和小紅帽吞進(jìn)了肚子。這個情節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，讓學(xué)生明白不聽父母建議的后果，以及與陌生人交談的危險性。1.2角色介紹故事中的主要角色有小紅帽、狼、奶奶等。小紅帽的形象是天真無邪、不聽勸告，狼的形象是狡猾、欺騙，奶奶的形象是慈愛、善良。這些角色的特點(diǎn)需要重點(diǎn)關(guān)注，以便學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。1.3故事情節(jié)發(fā)展故事情節(jié)主要圍繞小紅帽去給奶奶送食物，遇到狼，狼欺騙小紅帽，最終將奶奶和小紅帽吞進(jìn)了肚子展開。這個情節(jié)的發(fā)展需要重點(diǎn)關(guān)注，讓學(xué)生明白故事中的教育意義。1.4教育意義故事通過小紅帽的故事，教育孩子們要聽從父母的建議，不要與陌生人交談。這個教育意義需要重點(diǎn)關(guān)注，讓學(xué)生明白故事的主旨。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能通過講解故事，使學(xué)生了解《小紅帽》的故事情節(jié)，理解故事中的教育意義。這個目標(biāo)需要重點(diǎn)關(guān)注，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事情節(jié)，明白其中的教育意義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。2.2過程與方法通過講解、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這個目標(biāo)需要重點(diǎn)關(guān)注，通過講解和討論，提高學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)如何使學(xué)生理解故事的教育意義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。這個難點(diǎn)需要重點(diǎn)關(guān)注，通過講解和討論，幫助學(xué)生理解故事的教育意義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。3.2重點(diǎn)故事情節(jié)的講解，讓學(xué)生了解《小紅帽》的故事內(nèi)容。這個重點(diǎn)需要重點(diǎn)關(guān)注，通過詳細(xì)講解故事情節(jié)，讓學(xué)生了解故事的內(nèi)容。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具筆記本、彩筆等。學(xué)生可以通過筆記本記錄故事情節(jié)和教育意義，通過彩筆進(jìn)行繪畫，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入以問題引入，詢問學(xué)生是否聽說過《小紅帽》的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。通過這個問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回憶起故事情節(jié)。5.2新課導(dǎo)入講解《小紅帽》的故事情節(jié)，讓學(xué)生了解故事內(nèi)容。在講解過程中，重點(diǎn)關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展和教育意義，讓學(xué)生明白故事的主旨。5.3故事講解詳細(xì)講解故事情節(jié)，使學(xué)生理解故事中的教育意義。在講解過程中，通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考故事情節(jié)和教育意義。5.4角色扮演學(xué)生分組扮演故事中的角色，進(jìn)行情景模擬。通過角色扮演，讓學(xué)生更好地理解角色的特點(diǎn)和故事情節(jié)。5.5討論與分享讓學(xué)生分享自己扮演角色的感受，討論故事中的教育意義。通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和傾聽他人觀點(diǎn)的能力。六、板書設(shè)計6.1板書主題《小紅帽》故事梗概6.2板書內(nèi)容故事情節(jié)、教育意義等。通過板書，將故事情節(jié)和發(fā)展脈絡(luò)展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解故事。6.3板書結(jié)構(gòu)分段落展示故事情節(jié)，突出教育意義。通過結(jié)構(gòu)化的板書設(shè)計，使學(xué)生能夠清晰地了解故事情節(jié)和教育意義。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型課后練習(xí)、小組討論等。通過這些作業(yè)類型，鞏固學(xué)生對故事情節(jié)和教育意義的理解。7.2作業(yè)內(nèi)容復(fù)述故事情節(jié)，討論故事中的教育意義。通過復(fù)述故事情節(jié)，檢查學(xué)生對故事的理解程度。通過討論故事中的教育意義，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用故事中的教育意義到實(shí)際生活中。7.3作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評價通過學(xué)生的表現(xiàn)，評價教學(xué)效果。通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解《小紅帽》故事時，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。在講述故事情節(jié)時，可以適當(dāng)?shù)靥岣哒Z調(diào)，以表達(dá)故事中的緊張感和興奮感。而在講解教育意義時，則應(yīng)使用溫和、親切的語言，以引導(dǎo)學(xué)生理解和接受故事中的教育意義。二、時間分配三、課堂提問在講解故事情節(jié)時，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回憶故事內(nèi)容。例如，可以問學(xué)生：“小紅帽為什么去給奶奶送食物？”“小紅帽在途中遇到了誰？”等問題。在講解教育意義時，可以提問學(xué)生：“我們從故事中學(xué)到了什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考故事的教育意義。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個情景，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以扮演小紅帽的角色，講述小紅帽去給奶奶送食物的情景，引起學(xué)生的注意。五、教案反思六、教學(xué)創(chuàng)新在教學(xué)過程中，教師可以嘗試一些教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行故事表演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事情節(jié)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.《小紅帽》繪本故事課件2.教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容詳細(xì)目錄3.教學(xué)過程與課堂活動設(shè)計4.板書設(shè)計示例5.作業(yè)設(shè)計樣本6.課后反思模板7.拓展及延伸活動建議8.教學(xué)技巧和竅門指南9.違約行為及認(rèn)定文檔10.法律名詞及解釋清單11.執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法手冊12.所有應(yīng)用場景說明二、違約行為及認(rèn)定：1.未按照合同規(guī)定時間提供教學(xué)課件與資料2.提供的教學(xué)課件與資料質(zhì)量不符合合同要求3.未按照合同規(guī)定完成教學(xué)設(shè)計與準(zhǔn)備工作4.未在合同規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)活動5.未按照合同規(guī)定的要求進(jìn)行教學(xué)活動實(shí)施6.未在合同規(guī)定的時間內(nèi)提供作業(yè)設(shè)計與反饋7.未在合同規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行課后反思與教學(xué)評估8.未按照合同規(guī)定提供教學(xué)支持與服務(wù)三、法律名詞及解釋：1.合同違約：一方未履行合同約定的義務(wù)或履行義務(wù)不符合約定的行為。2.合同解除：合同一方或雙方根據(jù)合同約定或法律規(guī)定，終止合同效力的行為。3.合同賠償：因違約行為導(dǎo)致的損失，違約方應(yīng)承擔(dān)的賠償責(zé)任。4.合同履行：合同雙方按照約定履行各自義務(wù)的行為。5.合同變更：合同雙方在合同履行過程中，對合同內(nèi)容進(jìn)行修改或補(bǔ)充的行為。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.技術(shù)問題：如課件無法正常播放，及時尋求技術(shù)支持，或備用方案。2.學(xué)生參與度低：增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生參與度。3.教學(xué)時間不足：合理調(diào)整教學(xué)計劃，適當(dāng)延長或提前教學(xué)時間。4.教學(xué)資源不足：尋求額外資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，或與其他教師共享資源。5.學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳：提供個性化輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)方法，或進(jìn)行補(bǔ)課。6.合同執(zhí)行過程中的爭議：及時溝通解決，必要時可尋求法律咨詢。五、所有應(yīng)