冀人版（2024秋）小學(xué)科學(xué) 一年級上冊 2.6觀察蒲公英 教學(xué)設(shè)計

冀人版（2024秋）小學(xué)科學(xué)一年級上冊2.6觀察蒲公英教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）冀人版（2024秋）小學(xué)科學(xué)一年級上冊2.6觀察蒲公英教學(xué)設(shè)計教材分析冀人版（2024秋）小學(xué)科學(xué)一年級上冊2.6觀察蒲公英教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的主題是觀察蒲公英，通過觀察蒲公英的外部特征，了解其結(jié)構(gòu)特點。通過活動引導(dǎo)學(xué)生探究蒲公英的傳播方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確觀察蒲公英的外部特征，了解其結(jié)構(gòu)特點。

2.能夠通過觀察和實驗，探究蒲公英的傳播方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和科學(xué)思維。

教學(xué)重點：

1.觀察蒲公英的外部特征，了解其結(jié)構(gòu)特點。

2.探究蒲公英的傳播方式。

教學(xué)難點：

1.蒲公英的結(jié)構(gòu)特點。

2.探究蒲公英的傳播方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)，具體包括：

1.觀察能力：通過觀察蒲公英的外部特征，學(xué)生能夠培養(yǎng)仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2.實驗探究能力：通過設(shè)計實驗，學(xué)生能夠動手操作，探究蒲公英的傳播方式，培養(yǎng)實驗探究能力。

3.科學(xué)思維：在觀察和實驗過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法，進(jìn)行推理、分析，形成科學(xué)思維。

4.創(chuàng)新與實踐：在實驗過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計不同的實驗方案，培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐能力。

5.團(tuán)隊協(xié)作：在小組討論和實驗過程中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.蒲公英的外部特征和結(jié)構(gòu)特點。

2.蒲公英的傳播方式。

難點：

1.蒲公英的結(jié)構(gòu)特點的理解和描述。

2.探究蒲公英傳播方式的實驗設(shè)計和實施。

解決辦法：

1.對于蒲公英的結(jié)構(gòu)特點，通過實物展示、圖片輔助和小組討論的方式，幫助學(xué)生直觀理解并能夠描述。

2.對于探究蒲公英傳播方式的實驗設(shè)計，提供簡單的實驗指導(dǎo)和材料，鼓勵學(xué)生動手操作，并在實驗后進(jìn)行分享和討論，以加深理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：在引入新課時，教師通過講解蒲公英的外部特征和結(jié)構(gòu)特點，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

-討論法：在探究蒲公英傳播方式的過程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-案例研究：教師提供蒲公英傳播的案例，學(xué)生通過分析案例，深入理解蒲公英的傳播方式。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組設(shè)計實驗，探究蒲公英的傳播方式，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-實物觀察：教師展示蒲公英實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外部特征，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行觀察和實驗，鼓勵學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)。

-角色扮演：學(xué)生扮演植物學(xué)家，向其他同學(xué)介紹蒲公英的結(jié)構(gòu)特點和傳播方式，提高學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力。

-實驗探究：學(xué)生設(shè)計實驗，觀察蒲公英的傳播過程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。

-分享與討論：學(xué)生將實驗結(jié)果進(jìn)行分享，其他同學(xué)提出問題和觀點，進(jìn)行深入討論，促進(jìn)知識的深入理解和思考。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示蒲公英的圖片和實驗步驟，清晰地呈現(xiàn)知識點，幫助學(xué)生直觀理解。

-視頻：教師播放蒲公英的生長和傳播過程的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解蒲公英的生長特點。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具進(jìn)行實驗數(shù)據(jù)記錄和分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

-實物材料：教師準(zhǔn)備蒲公英植物和實驗材料，供學(xué)生進(jìn)行觀察和實驗操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞蒲公英的生長和傳播課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解蒲公英的生長和傳播知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解蒲公英的生長和傳播課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于蒲公英的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解蒲公英的生長和傳播知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察和探究技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗觀察和探究的知識應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解蒲公英的生長和傳播知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察和探究技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解蒲公英的生長和傳播知識點，掌握觀察和探究技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)蒲公英的生長和傳播課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與蒲公英的生長和傳播相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的蒲公英的生長和傳播知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地描述蒲公英的外部特征和結(jié)構(gòu)特點，理解蒲公英的傳播方式，并能夠用科學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。

2.觀察能力：通過實踐活動，學(xué)生的觀察能力將得到鍛煉和提升，能夠細(xì)致觀察植物的生長過程，并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和特點。

3.實驗探究能力：學(xué)生將能夠設(shè)計和實施簡單的實驗，通過實驗探究蒲公英的傳播方式，培養(yǎng)實驗設(shè)計和問題解決能力。

4.科學(xué)思維：在觀察和實驗過程中，學(xué)生將能夠運(yùn)用科學(xué)方法，進(jìn)行推理、分析，形成科學(xué)思維，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到生活中。

5.創(chuàng)新能力與實踐：在實驗過程中，學(xué)生將能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計不同的實驗方案，培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐能力，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

6.團(tuán)隊協(xié)作：在小組討論和實驗過程中，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)會傾聽他人意見，并能夠共同解決問題。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到提升，能夠獨(dú)立思考和解決問題，并能夠主動尋找和利用學(xué)習(xí)資源。

8.反思總結(jié)能力：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。板書設(shè)計板書設(shè)計示例：

標(biāo)題：觀察蒲公英

1.蒲公英外部特征

-根

-莖

-葉

-花

-果實

2.蒲公英結(jié)構(gòu)特點

-根的結(jié)構(gòu)

-莖的結(jié)構(gòu)

-葉的結(jié)構(gòu)

-花和果實的結(jié)構(gòu)

3.蒲公英傳播方式

-風(fēng)傳播

-動物傳播

-人類活動傳播

4.實驗設(shè)計-探究蒲公英傳播方式

-實驗?zāi)康?/p>

-實驗材料

-實驗步驟

-實驗結(jié)果

板書設(shè)計說明：

-目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解蒲公英的外部特征、結(jié)構(gòu)特點和傳播方式。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書分為四個部分，分別對應(yīng)蒲公英的外部特征、結(jié)構(gòu)特點、傳播方式和實驗設(shè)計，條理分明。

-簡潔明了：板書用簡潔的文字和符號概括了蒲公英的主要特征和傳播方式，突出重點。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用了列表和圖示的方式，使得信息更加直觀有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-符合教學(xué)實際：板書設(shè)計緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，易于學(xué)生理解和接受。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與情況，評價學(xué)生的專注度和參與度，以及學(xué)生的提問和討論情況。

2.小組討論成果展示：教師評價小組討論的成果，包括學(xué)生對蒲公英的外部特征、結(jié)構(gòu)特點和傳播方式的討論和理解，以及小組成員之間的協(xié)作和溝通情況。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試評價學(xué)生對蒲公英的知識點的掌握程度，包括蒲公英的外部特征、結(jié)構(gòu)特點和傳播方式等。

4.實驗操作：教師評價學(xué)生的實驗操作情況，包括實驗的設(shè)計、實驗的步驟、實驗的結(jié)果和實驗的記錄等。

5.學(xué)生作業(yè)：教師評價學(xué)生的課后作業(yè)，包括作業(yè)的完成情況、作業(yè)的準(zhǔn)確性和作業(yè)的創(chuàng)新性等。

教師評價與反饋：

-教師在課堂表現(xiàn)的評價中，及時給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵學(xué)生的積極參與和提問，同時對于學(xué)生的不足之處給予及時的指導(dǎo)和糾正。

-在小組討論成果展示的評價中，教師鼓勵學(xué)生的合作和溝通，對于小組討論的成果給予積極的評價，同時對于小組討論的不足之處給予及時的指導(dǎo)和糾正。

-在隨堂測試的評價中，教師及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，對于測試中的錯誤給予及時的指導(dǎo)和糾正。

-在實驗操作的評價中，教師鼓勵學(xué)生的實驗設(shè)計