2023四年級語文上冊 第四單元 12 盤古開天地教案 新人教版

2023四年級語文上冊第四單元12盤古開天地教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級語文上冊第四單元12盤古開天地教案新人教版教學(xué)內(nèi)容《2023四年級語文上冊第四單元12盤古開天地教案新人教版》主要內(nèi)容包括：

1.課文《盤古開天地》的閱讀與理解：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，了解盤古開天辟地的神話故事，感悟故事中的寓意和古代人民的智慧。

2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)本課生字，掌握字義、字形、字音，并運用到實際語境中。

3.詞語積累：通過課文學(xué)習(xí)，積累描述神話故事的優(yōu)美詞語和成語。

4.課文朗讀與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

5.寫作訓(xùn)練：以《盤古開天地》為素材，進(jìn)行想象作文的寫作指導(dǎo)。

6.知識拓展：了解中國古代神話傳說，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

7.思想教育：通過學(xué)習(xí)盤古無私奉獻(xiàn)的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

8.課后練習(xí)：針對本課內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識，通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》，使學(xué)生對我國古代神話傳說產(chǎn)生興趣，增強民族自豪感。

2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握神話故事的特點，提升文學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過朗讀、復(fù)述和寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠運用生動、準(zhǔn)確的詞語描述事物，表達(dá)情感。

4.增強學(xué)生思維創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，展開想象，創(chuàng)作屬于自己的神話故事。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受神話故事的韻味，提高審美情趣。

6.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，課堂活動中，鼓勵學(xué)生互相交流、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升團隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解課文《盤古開天地》的主要內(nèi)容，把握神話故事的情節(jié)和結(jié)構(gòu)。

-掌握本課的生字詞，包括字義、字形、字音，并能正確運用。

-學(xué)會有感情地朗讀課文，提高語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

-通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力。

舉例說明：

-在講解課文內(nèi)容時，教師應(yīng)著重分析盤古開天辟地、化育萬物的過程，強調(diào)其象征意義和文學(xué)價值。

-對于生字詞的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)通過組詞、造句等形式，幫助學(xué)生鞏固記憶，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

-在朗讀訓(xùn)練中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把握節(jié)奏、語氣、情感，通過示范和反饋，提高學(xué)生的朗讀水平。

-在培養(yǎng)想象力方面，教師可引導(dǎo)學(xué)生對課文中的場景進(jìn)行想象，如盤古開天辟地時的壯麗景象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2.教學(xué)難點

-理解并體會神話故事中的象征意義和寓意。

-掌握并運用描述神話故事的優(yōu)美詞語和成語。

-將課文中的內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的遷移和運用能力。

-激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高想象作文的寫作水平。

舉例說明：

-對于神話故事中的象征意義和寓意，教師可通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如盤古的奉獻(xiàn)精神對于個人品質(zhì)的啟示。

-在詞語學(xué)習(xí)方面，教師應(yīng)解釋成語的來源和意義，通過例句和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生學(xué)會在合適的語境中運用。

-教師應(yīng)設(shè)計相關(guān)活動，讓學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，例如討論在現(xiàn)代生活中如何體現(xiàn)盤古的奉獻(xiàn)精神。

-在寫作指導(dǎo)中，教師應(yīng)提供寫作框架和技巧，鼓勵學(xué)生大膽想象，同時給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提升寫作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過生動的語言和形象的表達(dá)，為學(xué)生講解《盤古開天地》的故事內(nèi)容，闡釋神話傳說的背景和寓意，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-討論法：針對課文中的難點和重點，教師提出引導(dǎo)性問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或全班討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

-情境教學(xué)法：通過多媒體手段創(chuàng)造情境，如播放與課文內(nèi)容相關(guān)的動畫、音樂，讓學(xué)生在特定的氛圍中體驗故事情節(jié)，增強對課文的理解和記憶。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用投影儀、計算機等多媒體設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、動畫和視頻，使抽象的文字具體化、形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

-教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如電子白板、互動學(xué)習(xí)平臺等，設(shè)計互動游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和積極性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于盤古開天地的神話故事，拓展知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布《盤古開天地》的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、生字詞表和預(yù)習(xí)指導(dǎo)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“盤古開天辟地的過程和意義”，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，如“盤古是如何開天辟地的？這個故事傳達(dá)了哪些價值觀？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題和感悟通過平臺提交，與同學(xué)和老師分享。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和多媒體資源，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解《盤古開天地》的故事內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對神話故事的初步鑒賞能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于盤古開天辟地的動畫視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析盤古的形象和故事的象征意義，解答學(xué)生預(yù)習(xí)中的疑問。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討盤古精神在當(dāng)代社會的意義，并進(jìn)行角色扮演，體驗故事情境。

-解答疑問：針對學(xué)生在課堂中的疑問，進(jìn)行個別或集體解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，參與課堂討論。

-參與課堂活動：在小組討論中分享自己的看法，通過角色扮演深入理解課文。

-提問與討論：對不理解的部分提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實踐中感受和理解盤古精神。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對《盤古開天地》故事的理解，特別是對盤古精神的把握。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于盤古精神的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的神話故事書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體的評價和建議。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，運用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，閱讀更多神話故事，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對《盤古開天地》故事的理解，提高學(xué)生的寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的文化素養(yǎng)和知識儲備。

-通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個人成長。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國古代神話故事》：選取與盤古開天地相關(guān)的其他神話故事，如女媧造人、伏羲畫卦等，讓學(xué)生了解中國古代神話的豐富性和多樣性。

-《中華上下五千年》：介紹盤古開天地神話的歷史背景，以及它在中華民族文化中的地位和影響。

-《神話故事與民族精神》：分析盤古開天地等神話故事所蘊含的民族精神和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事在現(xiàn)代社會的作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究神話故事中的角色形象：鼓勵學(xué)生從不同角度分析盤古、女媧等神話人物的形象特點，探討這些人物形象對現(xiàn)代人的啟示。

-比較不同文化背景下的神話傳說：讓學(xué)生比較中西方神話故事的異同，了解不同文化背景下的神話傳說，拓寬視野。

-創(chuàng)作自己的神話故事：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個以盤古開天地為背景的神話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和文學(xué)創(chuàng)作能力。

-探討神話故事對現(xiàn)實生活的影響：鼓勵學(xué)生思考神話故事在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，如盤古的奉獻(xiàn)精神在現(xiàn)代社會中的實踐案例。板書設(shè)計-盤古開天辟地的過程：描述盤古是如何通過自己的努力，開辟了天地、創(chuàng)造了萬物。

-盤古的形象：展示盤古的偉大、無私、奉獻(xiàn)等品質(zhì)，以及他對世界的重要貢獻(xiàn)。

-神話故事的意義：闡述盤古開天地等神話故事所蘊含的價值觀和寓意，以及它們對現(xiàn)代人的啟示。

2.重點詞語：

-盤古：神話傳說中的創(chuàng)世神，他用神力開辟了天地，創(chuàng)造了萬物。

-開天辟地：指盤古通過巨大的力量，將天地分開，創(chuàng)造了世界。

-奉獻(xiàn)：指盤古無私地奉獻(xiàn)自己的力量和生命，為世界帶來了光明和生機。

3.重點句子：

-"盤古開天辟地，創(chuàng)造了萬物，為世界帶來了光明和生機。"

-"盤古無私地奉獻(xiàn)自己的力量和生命，成為了永恒的英雄。"

-"通過學(xué)習(xí)盤古的故事，我們可以感受到他的偉大和無私，也應(yīng)該學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)精神。"

板書設(shè)計示例：

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《盤古開天地》

一、盤古開天辟地的過程

1.盤古用神力開辟了天地

2.盤古創(chuàng)造了萬物，帶來了光明和生機

二、盤古的形象

1.盤古的偉大

2.盤古的無私

3.盤古的奉獻(xiàn)

三、神話故事的意義

1.價值觀的傳遞

2.對現(xiàn)代人的啟示

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板書設(shè)計應(yīng)突出重點，簡潔明了，同時注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂一、課堂評價

1.提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，如詢問學(xué)生對盤古開天辟地過程的理解，對盤古形象的把握等，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。

2.觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如朗讀、討論、角色扮演等，了解學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

3.測試：通過課堂小測驗或隨堂練