UNIT12SectionⅡGRAMMAR(Ⅱ)2023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版）

UNIT12SectionⅡGRAMMAR(Ⅱ)2023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版），主要內(nèi)容是UNIT12SectionⅡGRAMMAR(Ⅱ)。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握現(xiàn)在分詞作定語的用法，以及如何正確使用現(xiàn)在分詞作定語來修飾名詞。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)在分詞作定語的語法知識(shí)，提高他們的英語寫作和閱讀能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解現(xiàn)在分詞作定語的語法規(guī)則。

2.學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在分詞作定語來修飾名詞。

3.學(xué)生能夠通過練習(xí)提高運(yùn)用現(xiàn)在分詞作定語的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在分詞作定語的語法規(guī)則。

2.現(xiàn)在分詞作定語的正確使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在分詞作定語的語法規(guī)則的運(yùn)用。

2.學(xué)生對(duì)現(xiàn)在分詞作定語的語法的理解和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞作定語的用法，學(xué)生將提高他們的語法知識(shí)和語言運(yùn)用能力，鍛煉他們的思維分析和解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)生能夠理解現(xiàn)在分詞作定語在英語文化中的運(yùn)用，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，來提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用現(xiàn)在分詞作定語的語法知識(shí)，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在分詞作定語的語法規(guī)則。

2.正確使用現(xiàn)在分詞作定語來修飾名詞。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在分詞作定語的語法規(guī)則的運(yùn)用。

2.學(xué)生對(duì)現(xiàn)在分詞作定語的語法的理解和掌握。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)現(xiàn)在分詞作定語的語法規(guī)則，加深他們對(duì)規(guī)則的理解和記憶。

2.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用現(xiàn)在分詞作定語，提高他們的運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作練習(xí)，促進(jìn)他們之間的交流和互助，共同解決問題。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提出問題，增加他們對(duì)現(xiàn)在分詞作定語的語法知識(shí)的理解和掌握。

5.給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版）》，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在分詞作定語的用法，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來直觀地展示現(xiàn)在分詞作定語的例子，讓學(xué)生更好地理解語法規(guī)則的應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。將教室布置成分組討論區(qū)，每個(gè)小組都有自己的工作區(qū)域，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和合作練習(xí)。此外，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和練習(xí)現(xiàn)在分詞作定語的用法。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、投影屏幕等教學(xué)工具正常運(yùn)行，以便展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。

6.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一系列與現(xiàn)在分詞作定語相關(guān)的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和改錯(cuò)題等。這些練習(xí)題可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的應(yīng)試能力。

7.反饋表格：為了及時(shí)了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)在分詞作定語的理解情況，準(zhǔn)備反饋表格，讓學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括對(duì)現(xiàn)在分詞作定語的語法規(guī)則的解釋和例句，以及對(duì)學(xué)生可能遇到的問題的解答和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在分詞作定語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道現(xiàn)在分詞作定語是什么嗎？它在句子中扮演什么角色？”

展示一些含有現(xiàn)在分詞作定語的句子圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其用法和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹現(xiàn)在分詞作定語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在分詞作定語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在分詞作定語的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解現(xiàn)在分詞作定語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在分詞作定語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)在分詞作定語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在分詞作定語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的現(xiàn)在分詞作定語的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在分詞作定語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫作或閱讀的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)在分詞作定語解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論現(xiàn)在分詞作定語的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與現(xiàn)在分詞作定語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)在分詞作定語的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞作定語的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在分詞作定語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞作定語在寫作和閱讀中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在分詞作定語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)在分詞作定語的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握現(xiàn)在分詞作定語的語法規(guī)則：學(xué)生能夠理解現(xiàn)在分詞作定語的概念，掌握其構(gòu)成和用法，并能夠識(shí)別和正確使用現(xiàn)在分詞作定語來修飾名詞。

2.提高寫作能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生將能夠?qū)F(xiàn)在分詞作定語的語法知識(shí)應(yīng)用到寫作中，使句子更生動(dòng)和詳細(xì)，提高寫作的準(zhǔn)確性和表達(dá)效果。

3.增強(qiáng)閱讀理解能力：學(xué)生能夠識(shí)別文本中的現(xiàn)在分詞作定語，理解其在句子中的作用和意義，提高對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解和閱讀流暢性。

4.培養(yǎng)合作和解決問題的能力：通過小組討論和合作練習(xí)，學(xué)生將能夠與他人共同探討現(xiàn)在分詞作定語的應(yīng)用問題，提出創(chuàng)新的解決方案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。

5.提高自主學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)在分詞作定語的學(xué)習(xí)問題，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)。

6.培養(yǎng)批判性思維：通過對(duì)案例的分析和討論，學(xué)生將能夠批判性地思考現(xiàn)在分詞作定語的使用是否恰當(dāng)，以及如何改進(jìn)和優(yōu)化句子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)批判性思維和判斷能力。

7.增強(qiáng)對(duì)英語語言文化的理解：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞作定語的用法，學(xué)生將能夠更好地理解英語語言中的語法規(guī)則和文化背景，增強(qiáng)對(duì)英語語言文化的認(rèn)識(shí)和理解。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）選擇正確的現(xiàn)在分詞形式填空：

例1：Isaw___(read)inthelibraryyesterday.

A.reading

B.reads

C.read

D.haveread

答案：A

解析：此處應(yīng)使用現(xiàn)在分詞的主動(dòng)形式，表示看到的行為正在進(jìn)行。

例2：Here___(come)thestudentswhoarelateforclass.

A.comes

B.coming

C.came

D.havecome

答案：B

解析：此處應(yīng)使用現(xiàn)在分詞的進(jìn)行形式，表示學(xué)生正在來的過程中。

（2）根據(jù)語境選擇合適的現(xiàn)在分詞短語填空：

例1：With___(morepeopleusingmobilephones),theradiationproblemhasbecomemoreserious.

A.morepeopleusingmobilephones

B.morepeopletousemobilephones

C.peopleusingmobilephonesmore

D.peopleusemobilephonesmore

答案：A

解析：此處使用現(xiàn)在分詞短語作狀語，表示原因。

2.改錯(cuò)題

（1）找出下列句子中的錯(cuò)誤并加以改正：

例1：Shewaswalkingdownthestreetwhileherfriend___(totalk)toher.

答案：wastalking

解析：此處應(yīng)使用過去進(jìn)行時(shí)，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。

（2）修改下列句子，使其使用現(xiàn)在分詞作定語的正確形式：

例1：Theman___(win)thegameismyuncle.

答案：winning

解析：此處應(yīng)使用現(xiàn)在分詞的主動(dòng)形式，作定語修飾名詞。

3.句子填空題

（1）根據(jù)所給詞語，用現(xiàn)在分詞形式填空，完成句子：

例1：Ienjoy___(listen)tomusicinmysparetime.

答案：listening

解析：此處應(yīng)使用現(xiàn)在分詞的主動(dòng)形式，表示喜歡做的動(dòng)作。

（2）根據(jù)所給句子，用現(xiàn)在分詞形式完成句子：

例1：Shesaw___(run)pastheronthestreet.

答案：amanrunning

解析：此處應(yīng)使用現(xiàn)在分詞的主動(dòng)形式，作定語修飾名詞。

4.閱讀理解題

（1）根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的現(xiàn)在分詞形式填空：

例1：Reading___(improve)ourmindsandbroadensourhorizons.

A.improves

B.improving

C.improved

D.haveimproved

答案：B

解析：此處應(yīng)使用現(xiàn)在分詞的進(jìn)行形式，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。

（2）根據(jù)短文內(nèi)容，用現(xiàn)在分詞形式完成句子：

例1：Theboy___(practice)pianoeverydayisatalentedmusician.

答案：practicing

解析：此處應(yīng)使用現(xiàn)在分詞的主動(dòng)形式，作定語修飾名詞。

5.寫作題

（1）以“MyHobby”為題，用現(xiàn)在分詞作定語描述你的愛好：

答案：MyHobby

Ienjoy___(paint)pictures.Itisafascinatinghobbythatallowsmetoexpressmycreativityandemotions.___(paint)picturesnotonlyhelpsmerelaxandrelievestressbutalsoimprovesmyartisticskills.Iamalways___(inspired)bythebeautifulcolorsanduniqueshapesthatIcancreateonthecanvas.

解析：此處應(yīng)使用現(xiàn)在分詞的主動(dòng)形式，描述愛好及情感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.現(xiàn)在分詞作定語的概念與作用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在分詞作定語的定義、構(gòu)成和用法。

詞：現(xiàn)在分詞、定語、修飾、名詞。

句：現(xiàn)在分詞作定語修飾名詞，描述