六年級品德與社會上冊 春天的故事（四大件的變遷）教案2 北師大版

六年級品德與社會上冊春天的故事（四大件的變遷）教案2北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級品德與社會上冊春天的故事（四大件的變遷）教案2北師大版教材分析本節(jié)課選自北師大版六年級品德與社會上冊《春天的故事》，以“四大件的變遷”為主題，通過對比過去和現(xiàn)代生活中具有代表性的四大件——自行車、手表、縫紉機、收音機的變遷，引導學生了解社會發(fā)展和人民生活水平的提高。課程內容與課本緊密相關，旨在培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜現(xiàn)在的情感態(tài)度，同時加深對我國改革開放以來取得的偉大成就的認識，激發(fā)學生的民族自豪感。通過本節(jié)課的學習，學生能夠結合實際生活，觀察和思考社會現(xiàn)象，提高對時代變遷的敏感度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：歷史理解與認同、社會觀察與參與、價值觀念與情感。通過探究“四大件的變遷”，學生能夠理解并認同我國改革開放的歷程，培養(yǎng)對歷史的尊重和責任感；提高對社會現(xiàn)象的觀察能力，學會從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)時代變遷的痕跡，積極參與社會生活；樹立正確的價值觀，珍惜來之不易的美好生活，激發(fā)對國家、社會的熱愛之情。課程緊密結合課本內容，注重培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，使學生在掌握知識的同時，提升品德素養(yǎng)和社會實踐能力。重點難點及解決辦法重點：理解“四大件”的變遷背后的社會經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平提高的關系。

難點：如何引導學生從具體的物品變遷中抽象出時代發(fā)展的特征，并聯(lián)系到個人生活體驗。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示“四大件”的歷史圖片和現(xiàn)代對應物品，對比分析，幫助學生直觀感受時代變遷。

2.設計小組討論活動，讓學生結合家庭或社區(qū)中的具體實例，分享對“四大件”變遷的觀察和感受，促進知識內化。

3.引導學生從經(jīng)濟、科技、文化等多角度分析變遷原因，提供思維框架，幫助學生構建全面的認識。

4.創(chuàng)設情境，模擬不同時代的購物場景，讓學生在角色扮演中體驗變遷，增強學習趣味性，降低理解難度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好六年級品德與社會上冊《春天的故事》教材，以便課堂上隨時翻閱、學習和討論。

2.輔助材料：

-準備反映“四大件”變遷的圖片、圖表，包括過去和現(xiàn)代的自行車、手表、縫紉機、收音機的對比圖，以直觀展示時代變遷。

-收集改革開放以來，我國人民生活水平提高的相關視頻資料，展現(xiàn)社會經(jīng)濟發(fā)展的成就。

-搜集一些家庭老照片，展示不同年代家庭生活場景，讓學生感受過去與現(xiàn)在的差異。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-在教室前方設置多媒體展示區(qū)，方便展示圖片、圖表和視頻資源。

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組配備一張大白紙和彩筆，便于學生記錄和展示討論成果。

-在教室角落布置一個“時光隧道”展覽區(qū)，展示一些具有時代特色的實物或模型，如老式自行車、手表等，讓學生在課間休息時參觀，加深對課程內容的感知。

為確保教學活動的順利進行，教師還需提前與學生溝通，了解他們對“四大件”變遷的了解程度，以便在課堂上更有針對性地進行教學。同時，教師應熟練掌握多媒體設備的使用，確保在課堂上能夠順暢地展示教學資源。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“四大件的變遷”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你家里有這些四大件的老物品嗎？”“它們的變化反映了什么？”激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備工作。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的我國改革開放的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“四大件”變遷的知識點，結合實例幫助學生理解。突出變遷背后的社會經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平提高的關系，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“四大件”變遷的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對“四大件”變遷的知識點進行梳理和總結。強調變遷背后的社會經(jīng)濟原因，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計關于“四大件”變遷的隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹關于改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“四大件”變遷的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“四大件”變遷的內容，強調重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內容，布置關于“四大件”變遷的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.“四大件”的定義與變遷

-自行車：從過去的鳳凰牌、永久牌自行車到現(xiàn)代的變速自行車、電動車。

-手表：從過去的機械表、電子表到現(xiàn)代的智能手表、運動手表。

-縫紉機：從過去的手搖縫紉機、腳踏縫紉機到現(xiàn)代的電動縫紉機、電腦縫紉機。

-收音機：從過去的晶體管收音機、箱式收音機到現(xiàn)代的數(shù)字收音機、網(wǎng)絡收音機。

2.“四大件”變遷背后的原因

-社會經(jīng)濟發(fā)展：隨著我國改革開放，經(jīng)濟水平不斷提高，人們的生活水平逐步改善，對生活品質的需求不斷升級。

-科技進步：科技進步推動了“四大件”的更新?lián)Q代，使產(chǎn)品功能更豐富、使用更便捷。

-市場需求：消費者對產(chǎn)品的需求不斷變化，促使企業(yè)研發(fā)新產(chǎn)品，滿足市場需求。

3.“四大件”變遷對人們生活的影響

-生活品質提高：從“四大件”的變遷可以看出，人們的生活品質得到了顯著提高。

-消費觀念轉變：消費者從過去的注重實用性轉變?yōu)樽⒅仄焚|、品牌和個性化需求。

-社會變遷的縮影：“四大件”的變遷反映了我國社會經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活方式的變革。

4.“四大件”變遷的啟示

-科技創(chuàng)新是推動社會進步的重要力量，我們要重視科技創(chuàng)新，提高自主創(chuàng)新能力。

-適應市場需求，關注消費者需求變化，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關鍵。

-我們要珍惜來之不易的美好生活，努力學習，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

5.結合實際生活，觀察和分析社會現(xiàn)象

-學生可以通過觀察家庭、社區(qū)中的“四大件”變遷實例，了解社會發(fā)展和時代進步。

-學會從經(jīng)濟、科技、文化等多角度分析變遷原因，提高對時代變遷的敏感度。

6.品德教育

-通過學習“四大件”的變遷，培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜現(xiàn)在的情感態(tài)度。

-激發(fā)學生對國家、社會的熱愛之情，增強民族自豪感。

-引導學生樹立正確的價值觀，關注社會發(fā)展，積極參與社會生活。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了“四大件”的定義、變遷、原因、影響、啟示等方面，旨在幫助學生全面了解這一社會現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的歷史責任感和社會實踐能力。教師應結合教材內容和實際教學需求，靈活運用這些知識點，提高課堂教學效果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《改革開放以來的中國家庭生活變遷》、《從四大件看中國消費升級》、《科技改變生活：四大件的創(chuàng)新歷程》等，了解改革開放以來，我國人民生活方式的變化和科技發(fā)展對社會生活的影響。

-視頻資源：《中國改革開放40年：四大件的變遷》、《生活中的科技變革：四大件的創(chuàng)新之路》等，通過視頻形式直觀展示四大件的演變過程和科技創(chuàng)新的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，觀看視頻資源，深入了解四大件的變遷背景和意義。

-學生在自主學習過程中，可以做好筆記，記錄下自己的思考和感悟，為課堂討論做準備。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，引導學生深入思考。

-鼓勵學生結合自己的生活體驗，與父母、家人或朋友分享所學內容，增進對四大件變遷的認識。

-教師可以組織一次課后討論會，讓學生展示自己的學習成果，互相交流心得，提高學生的表達和溝通能力。板書設計```

春天的故事

四大件的變遷

一、四大件的定義與變遷

自行車手表縫紉機收音機

二、變遷背后的原因

社會經(jīng)濟發(fā)展科技進步市場需求

三、變遷對人們生活的影響

生活品質提高消費觀念轉變社會變遷的縮影

四、變遷的啟示

科技創(chuàng)新市場適應珍惜生活

五、觀察社會現(xiàn)象

生活實例多角度分析時代變遷敏感度

六、品德教育

熱愛生活社會責任正確價值觀

```

板書設計以“春天的故事”為背景，突出“四大件的變遷”這一主題。通過六大板塊，系統(tǒng)梳理了四大件的定義、變遷原因、影響、啟示以及觀察社會現(xiàn)象和品德教育等方面。板書設計目的明確，緊扣教學內容，結構清晰，條理分明。同時，通過簡潔明了的文字和圖示，突出重點，準確精煉地概括了教學內容的精髓。此外，板書設計注重藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了“四大件的變遷”，了解了自行車、手表、縫紉機、收音機從過去到現(xiàn)在的發(fā)展變化。

2.我們探討了變遷背后的原因，包括社會經(jīng)濟發(fā)展、科技進步和市場需求。

3.變遷對人們生活產(chǎn)生了積極影響，提高了生活品質，改變了消費觀念，反映了社會變遷。

4.從變遷中我們可以得到啟示，要重視科技創(chuàng)新，適應市場需求，珍惜美好生活。

5.我們還學習了如何觀察和分析社會現(xiàn)象，以及如何在生活中踐行品德教育。

當堂檢測：

1.請簡述“四大件”的定義及其變遷過程。

2.請列舉變遷背后的三個原因。

3.請談談變遷對人們生活的影響。

4.請從變遷中提煉出兩點啟示。

5.請舉例說明如何觀察和分析社會現(xiàn)象。

6.請簡述如何在生活中踐行品德教育。

教師可根據(jù)學生的回答情況，及時給予評價和指導，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的思維能力和表達能力。同時，教師還可以根據(jù)學生的實際表現(xiàn)，給予適當?shù)莫剟詈凸膭?，激發(fā)學生的學習積極性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學，通過圖片、視頻等直觀展示“四大件”的變遷，提高學生的學習興趣。

2.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞變遷的原因和影響展