Lesson 9-10（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊

Lesson9-10（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將結(jié)合2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊的Lesson9-10進行教學(xué)。主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握和運用本課新出現(xiàn)的單詞和短語，如"meet","factory","worker"等。

2.句型的練習(xí)：學(xué)生將練習(xí)使用一般現(xiàn)在時，如"Igotoschoolbybus."和"Shelikesreadingbooks."等。

3.閱讀理解：學(xué)生需要理解并回答與文章相關(guān)的問題，如"Wheredoesthemanwork?"和"Whatdoeshismotherdo?"等。

4.聽力練習(xí)：學(xué)生將聽錄音并完成相應(yīng)的練習(xí)，以提高他們的聽力理解能力。

5.口語表達：學(xué)生將有機會通過角色扮演和小組討論等方式，運用所學(xué)知識和詞匯進行口語表達。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、讀懂并能夠運用新學(xué)的單詞和短語，如"meet","factory","worker"等，提高他們的語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和聽力練習(xí)，學(xué)生將能夠分析并解決問題的能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于日常生活的對話，學(xué)生將了解和理解不同文化背景下的交際方式，提高他們的跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會如何有效地進行詞匯學(xué)習(xí)和閱讀理解，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是初中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用一些基本的英語單詞和句型。然而，由于個體差異，學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)積極性有待提高。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語字母的基本讀寫能力，對日常生活中的簡單交際用語有所了解，但對于一些特定的詞匯和表達方式還不夠熟悉。此外，學(xué)生對于一般現(xiàn)在時的運用還不夠熟練，需要通過練習(xí)來加強。

在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫四項基本技能有所提高，但部分學(xué)生的發(fā)音和語法準確性仍有待提高。學(xué)生的閱讀理解能力和聽力理解能力也有一定的基礎(chǔ)，但還需要通過大量的實踐來提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維品質(zhì)和跨文化交際意識有一定的培養(yǎng)，但還需要通過豐富的教學(xué)活動和實踐活動來進一步提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和合作學(xué)習(xí)能力也有待加強，需要教師給予更多的指導(dǎo)和機會。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動，但也有部分學(xué)生上課注意力不集中，學(xué)習(xí)積極性不高。對于課程學(xué)習(xí)，這無疑是一個影響因素。需要教師通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有新概念英語第一冊的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些與本節(jié)課主題相關(guān)的日常生活中的場景圖片，用以引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)需要，準備一些簡單的實驗器材，如顯微鏡、試管等，以進行實驗操作和觀察。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于生命科學(xué)的實驗，讓學(xué)生通過觀察顯微鏡下的細胞結(jié)構(gòu)，增強對生物學(xué)知識的理解和記憶。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當?shù)牟贾?。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時，也可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作和觀察。

5.學(xué)習(xí)平臺：準備在線學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)，以便于學(xué)生能夠在線學(xué)習(xí)和提交作業(yè)。例如，可以利用學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，讓學(xué)生在線上傳作業(yè)，教師可以在線上進行批改和反饋。

6.教學(xué)工具：準備教學(xué)用的智能黑板或投影儀等設(shè)備，以便于展示教材內(nèi)容、輔助材料和教學(xué)資源。

7.學(xué)習(xí)資料：準備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如學(xué)術(shù)文章、案例分析等，供學(xué)生進行深入學(xué)習(xí)和研究。

8.實踐活動：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些實踐活動，如角色扮演、小組討論、實驗操作等，以提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

9.評價工具：準備評價工具，如測試卷、評價表等，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評估。

10.教學(xué)反饋：準備教學(xué)反饋表或問卷調(diào)查，以收集學(xué)生對教學(xué)資源的意見和建議，不斷改進教學(xué)資源準備。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Lesson9-10的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Lesson9-10的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Lesson9-10課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Lesson9-10課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解Lesson9-10知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握教學(xué)內(nèi)容。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解Lesson9-10知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握教學(xué)內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Lesson9-10知識點，掌握教學(xué)內(nèi)容。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Lesson9-10課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Lesson9-10課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Lesson9-10知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠掌握Lesson9-10中的新單詞和短語，如"meet","factory","worker"等，并能夠運用一般現(xiàn)在時進行句子構(gòu)建，如"Igotoschoolbybus."和"Shelikesreadingbooks."等。

2.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力將得到提升，能夠聽懂并理解日常生活中的對話和場景。

3.閱讀理解：學(xué)生將能夠理解并回答與文章相關(guān)的問題，如"Wheredoesthemanwork?"和"Whatdoeshismotherdo?"等，提高閱讀理解能力。

4.口語表達：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生的口語表達能力將得到鍛煉，能夠熟練地運用所學(xué)知識和詞匯進行口語交流。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠通過分析問題和討論，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高解決問題的能力。

6.文化意識：學(xué)生將了解和理解不同文化背景下的交際方式，提高跨文化交際意識。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會如何有效地進行詞匯學(xué)習(xí)和閱讀理解，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的教學(xué)活動和實際生活中的例子，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將得到提高，更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)的能力。

10.合作能力：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力將得到提升，能夠更好地與他人合作完成任務(wù)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯鞏固：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞和短語，如"meet","factory","worker"等，并編寫句子進行運用，以鞏固記憶并提高詞匯運用能力。

2.句型練習(xí)：要求學(xué)生運用一般現(xiàn)在時進行句子構(gòu)建，如"Igotoschoolbybus."和"Shelikesreadingbooks."等，以鞏固語法知識并提高句子表達能力。

3.聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽錄音并完成相應(yīng)的練習(xí)，以提高聽力理解能力。

4.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，回答相關(guān)問題，以提高閱讀理解能力。

5.口語表達：要求學(xué)生進行角色扮演或小組討論，運用所學(xué)知識和詞匯進行口語交流，以提高口語表達能力。

6.思維品質(zhì)培養(yǎng)：要求學(xué)生分析問題并討論解決方案，以培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

7.文化意識培養(yǎng)：要求學(xué)生了解不同文化背景下的交際方式，以提高跨文化交際意識。

8.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和技巧，以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：教師應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)對學(xué)生的作業(yè)進行批改，及時反饋給學(xué)生，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.指出存在的問題：教師在批改作業(yè)時，應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如詞匯運用錯誤、語法錯誤、聽力理解不足等，以便學(xué)生及時改正。

3.給出改進建議：教師應(yīng)給出具體的改進建議，如如何正確運用詞匯、如何提高語法準確性、如何提高聽力理解能力等，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

4.鼓勵與表揚：教師應(yīng)在批改作業(yè)時給予學(xué)生鼓勵和表揚，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

5.提供輔導(dǎo)與支持：教師應(yīng)為學(xué)生提供必要的輔導(dǎo)和支持，如解答疑問、提供學(xué)習(xí)資料等，以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

6.作業(yè)分析與總結(jié)：教師應(yīng)定期對學(xué)生的作業(yè)進行分析與總結(jié)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文文章或故事，如關(guān)于工廠和工人的生活、工作等方面的內(nèi)容，以提高閱讀理解能力和詞匯運用能力。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文視頻，如關(guān)于工廠和工人的紀錄片或電影，以提高聽力理解和口語表達能力。

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