八年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 22《禮記》二則第1課時(shí)教案 新人教版

八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元22《禮記》二則第1課時(shí)教案新人教版主備人備課成員教材分析《禮記》二則（《檀弓下》《禮運(yùn)》）是人教版八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容，本課時(shí)為第1課時(shí)教案。課文包含了先秦時(shí)期儒家經(jīng)典《禮記》中的兩篇文章，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解古代禮儀制度及其背后的哲學(xué)思想，提升文言文閱讀能力，并體會(huì)古代文化韻味。通過對(duì)《檀弓下》中孔子對(duì)葬禮的看法，《禮運(yùn)》中小康與大同社會(huì)的描述，引導(dǎo)學(xué)生感受儒家文化的情懷與智慧。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)聽說讀寫相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀《禮記》二則，提高學(xué)生的古文閱讀理解能力，使其能夠熟練掌握并運(yùn)用文中涉及的詞匯、句式，提升古文表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，理解儒家文化中的禮儀觀念和社會(huì)理想，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《禮記》二則，讓學(xué)生了解古代禮儀制度及其背后的哲學(xué)思想，感受儒家文化的情懷與智慧，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《檀弓下》中孔子對(duì)葬禮的看法，把握儒家禮儀觀念的核心。例如，孔子認(rèn)為葬禮應(yīng)該遵循禮儀，尊重死者，同時(shí)不應(yīng)過于奢華。教師可以通過講解、舉例等方式，幫助學(xué)生理解孔子葬禮觀念的重要性。

（2）理解《禮運(yùn)》中小康與大同社會(huì)的描述，體會(huì)儒家對(duì)社會(huì)理想的不懈追求。例如，大同社會(huì)是指人們相互關(guān)愛、和睦共處的社會(huì)狀態(tài)。教師可以通過對(duì)比講解、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解小康與大同社會(huì)的內(nèi)涵及其價(jià)值。

（3）提升學(xué)生的古文閱讀能力，使其能夠熟練掌握并運(yùn)用文中涉及的詞匯、句式。例如，教師可以針對(duì)文中的重點(diǎn)詞匯、句式進(jìn)行講解和練習(xí)，讓學(xué)生在閱讀過程中能夠自主理解、運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解儒家禮儀觀念背后的哲學(xué)思想。例如，學(xué)生可能難以理解為什么孔子強(qiáng)調(diào)葬禮要遵循禮儀，教師可以通過講解、舉例等方式，引導(dǎo)學(xué)生從儒家哲學(xué)的角度去理解。

（2）體會(huì)儒家文化的情懷與智慧。例如，學(xué)生可能難以感受大同社會(huì)的理想性，教師可以通過小組討論、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)儒家文化對(duì)社會(huì)理想的追求。

（3）提高學(xué)生的古文閱讀能力。例如，學(xué)生可能難以理解文中的句式、詞匯，教師可以通過講解、練習(xí)、互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生逐步提升古文閱讀能力。

四、教學(xué)方法及策略

1.情境教學(xué)法：通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受儒家文化，提高課堂的趣味性和參與度。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：采用提問、討論、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，提高課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的思維能力。

3.案例分析法：通過講解、舉例等方法，讓學(xué)生具體了解儒家禮儀觀念及其背后的哲學(xué)思想。

4.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外自主閱讀、探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5.賞識(shí)教育法：注重激勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生在課堂上充滿自信，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過引入與儒家文化相關(guān)的故事、成語等，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)對(duì)儒家文化的思考。

2.講解：針對(duì)課文內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)講解，重點(diǎn)解析儒家禮儀觀念、哲學(xué)思想等核心知識(shí)點(diǎn)。

3.互動(dòng)：組織課堂討論、小組合作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

4.練習(xí)：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高古文閱讀能力。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，布置課后作業(yè)。

六、課后作業(yè)

1.翻譯并背誦《檀弓下》中的重點(diǎn)段落。

2.寫一篇關(guān)于《禮運(yùn)》中小康與大同社會(huì)的小論文，闡述自己的理解。

3.推薦閱讀一篇與儒家文化相關(guān)的文章，下節(jié)課分享閱讀心得。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀、白板、教學(xué)掛圖、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：課文文本、相關(guān)音頻視頻資料、PPT課件、在線詞典、參考文獻(xiàn)等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、情景模擬、角色扮演、案例分析等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元22《禮記》二則》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要遵守禮儀的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索禮儀的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解禮儀的基本概念。禮儀是人們?cè)谌粘Ｉ钪凶裱囊环N行為規(guī)范，它包含了一系列的儀式和規(guī)范。禮儀的重要性在于它能夠維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了禮儀在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)禮儀和禮節(jié)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與禮儀相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示禮儀的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“禮儀在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了禮儀的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)禮儀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大學(xué)》：另一部儒家經(jīng)典，詳細(xì)闡述了修身齊家治國(guó)平天下的道理。

-《中庸》：闡述了儒家的中道思想，強(qiáng)調(diào)不偏不倚、恰到好處的道德準(zhǔn)則。

-《孝經(jīng)》：專門論述孝道的經(jīng)典，強(qiáng)調(diào)孝敬父母的重要性。

-《論語》：記錄了孔子及其弟子的言行，是了解儒家思想的重要文獻(xiàn)。

-《孟子》：孟子繼承和發(fā)展了孔子的思想，其著作中有很多關(guān)于禮儀的論述。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選取一本儒家經(jīng)典，進(jìn)行深入閱讀和研究，了解儒家思想的方方面面。

-調(diào)查和分析現(xiàn)代社會(huì)中的禮儀規(guī)范與儒家禮儀的異同，思考儒家禮儀在現(xiàn)代社會(huì)的適用性。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考儒家禮儀對(duì)自己的影響，以及在日常生活中如何踐行儒家禮儀。

-開展儒家禮儀知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，增強(qiáng)對(duì)儒家禮儀的理解和運(yùn)用。

-參觀博物館或歷史遺跡，了解古代禮儀制度的實(shí)際情況，加深對(duì)儒家禮儀的理解。重點(diǎn)題型整理1.名詞解釋題：

-題型示例1：《禮記》二則中的“禮”指的是什么？

-答案1：《禮記》二則中的“禮”指的是古代的禮儀制度，包括葬禮、祭祀、宴享等各種儀式和規(guī)范。

-題型示例2：《禮運(yùn)》中的“小康”和“大同”分別指什么？

-答案2：《禮運(yùn)》中的“小康”指的是社會(huì)秩序較為和諧，人民生活相對(duì)富裕的狀態(tài)；而“大同”則是指人們相互關(guān)愛、和睦共處的社會(huì)狀態(tài)。

2.簡(jiǎn)答題：

-題型示例1：請(qǐng)簡(jiǎn)述《檀弓下》中孔子對(duì)葬禮的看法。

-答案1：《檀弓下》中孔子認(rèn)為葬禮應(yīng)該遵循禮儀，尊重死者，同時(shí)不應(yīng)過于奢華。他強(qiáng)調(diào)葬禮的目的是表達(dá)對(duì)死者的哀思和敬意，而不是展示財(cái)富和地位。

-題型示例2：請(qǐng)簡(jiǎn)述《禮運(yùn)》中小康與大同社會(huì)的描述。

-答案2：《禮運(yùn)》中描述小康社會(huì)是指人們相互關(guān)愛、和睦共處的社會(huì)狀態(tài)；而大同社會(huì)則是指人們彼此平等、互助合作、共同發(fā)展的社會(huì)狀態(tài)。

3.論述題：

-題型示例1：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，論述儒家禮儀觀念對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義。

-答案1：儒家禮儀觀念對(duì)現(xiàn)代社會(huì)具有重要意義。它教導(dǎo)人們尊重他人、維護(hù)社會(huì)秩序、促進(jìn)人際關(guān)系和諧。在現(xiàn)代社會(huì)中，儒家禮儀仍然具有指導(dǎo)作用，如禮貌待人、遵守規(guī)則等，有助于構(gòu)建和諧社會(huì)。

-題型示例2：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，論述儒家對(duì)理想社會(huì)的追求及其現(xiàn)實(shí)意義。

-答案2：儒家對(duì)理想社會(huì)的追求體現(xiàn)在《禮運(yùn)》中的小康與大同社會(huì)描述。儒家認(rèn)為，一個(gè)理想的社會(huì)應(yīng)該是人們相互關(guān)愛、和睦共處的社會(huì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，這種理想社會(huì)可以通過我們每個(gè)人的努力來實(shí)現(xiàn)，如關(guān)愛他人、促進(jìn)社會(huì)公平正義等。

4.應(yīng)用題：

-題型示例1：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于禮儀的教育活動(dòng)。

-答案1：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于禮儀的教育活動(dòng)，可以包括講解禮儀的基本知識(shí)、進(jìn)行角色扮演演練、組織小組討論等形式，讓參與者在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高禮儀素養(yǎng)。

-題型示例2：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，提出兩條建議，以促進(jìn)儒家文化在現(xiàn)代社會(huì)的傳承和發(fā)展。

-答案2：兩條建議如下：

1.在學(xué)校教育中加強(qiáng)儒家文化的教育，讓學(xué)生從小接觸和了解儒家文化，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。

2.鼓勵(lì)社會(huì)組織開展儒家文化的宣傳活動(dòng)，如舉辦講座、展覽、演出等，讓更多的人了解和傳承儒家文化。

5.分析評(píng)價(jià)題：

-題型示例1：請(qǐng)分析《禮記》二則在文言文閱讀方面的難點(diǎn)，并給出解決方法。

-答案1：《禮記》二則在文言文閱讀方面的難點(diǎn)主要包括一些特殊詞匯和句式。解決方法可以是通過查閱詞典、參考注釋、進(jìn)行句式練習(xí)等，逐步提高文言文閱讀能力。

-題型示例2：請(qǐng)?jiān)u價(jià)儒家禮儀觀念在現(xiàn)代社會(huì)的適用性，并提出自己的觀點(diǎn)。

-答案2：儒家禮儀觀念在現(xiàn)代社會(huì)仍然具有一定的適用性。例如，尊重他人、維護(hù)社會(huì)秩序等仍然是我們應(yīng)該遵循的原則。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，儒家禮儀也需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。例如，在現(xiàn)代社會(huì)中，我們還需要強(qiáng)調(diào)平等、自由、人權(quán)等價(jià)值觀。因此，儒家禮儀觀念需要在現(xiàn)代社會(huì)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀《禮記》二則原文，并完成以下練習(xí)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《檀弓下》中孔子對(duì)葬禮的看法。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《禮運(yùn)》中小康與大同社會(huì)的描述。

3.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，論述儒家禮儀觀念對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考儒家禮儀觀念對(duì)自己的影響，以及在日常生活中如何踐行儒家禮儀。

-選擇一個(gè)關(guān)于禮儀的案例，分析其背后的儒家思想，并寫一篇小論文。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，如對(duì)儒家禮儀觀念的理解不準(zhǔn)確、論述不清晰等，給予具體的指導(dǎo)和建議。

-對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，如論述有深度、案例分析準(zhǔn)確等，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，如對(duì)儒家禮儀觀念的理解偏差、論述缺乏邏輯性等，在課堂上進(jìn)行集中講解和糾正。

-通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高文言文閱讀能力和論述能力，培養(yǎng)對(duì)儒家禮儀觀念的理解和運(yùn)用。

八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

-閱讀《禮記》二則原文，并完成以下練習(xí)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《檀弓下》中孔子對(duì)葬禮的看法。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《禮運(yùn)》中小康與大同社會(huì)的描述。

3.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，論述儒家禮儀觀念對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考儒家禮儀觀念對(duì)自己的影響，以及在日常生活中如何踐行儒家禮儀。

-選擇一個(gè)關(guān)于禮儀的案例，分析其背后的儒