8這些東西哪里來 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

8這些東西哪里來教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8這些東西哪里來教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教材，第8課《這些東西哪里來》。本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了：

1.了解生活中常見物品的來源，認(rèn)識(shí)到不同物品的生產(chǎn)過程和工藝。

2.培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的理念。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、思考、討論等方式，讓學(xué)生深入了解物品的來源，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和消費(fèi)觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)：通過了解物品的來源，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，使他們能夠主動(dòng)地獲取新知識(shí)，提高他們的信息素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生思考不同物品生產(chǎn)過程的合理性，評(píng)價(jià)資源利用的效率，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠獨(dú)立思考，勇于提出自己的觀點(diǎn)。

3.提升學(xué)生的綜合能力：通過觀察、實(shí)踐、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高生活質(zhì)量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一些關(guān)于日常物品的基礎(chǔ)知識(shí)，例如知道食物來自農(nóng)田、衣服來自工廠等。他們可能也接觸過一些環(huán)保的概念，如節(jié)約用水、用電等。學(xué)生對(duì)于圖片和實(shí)物的觀察能力較強(qiáng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品之間的差異和聯(lián)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于與生活密切相關(guān)的內(nèi)容通常比較感興趣，如食品、衣物等。他們善于觀察實(shí)物，能夠通過圖片、實(shí)物等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能更傾向于通過動(dòng)手操作來理解知識(shí)，而另一些學(xué)生則可能更善于通過思考和討論來消化新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些復(fù)雜物品的來源和生產(chǎn)過程感到困惑，如電子產(chǎn)品的制造過程。此外，部分學(xué)生可能對(duì)于將環(huán)保理念應(yīng)用到實(shí)際生活中的方法感到迷茫，不知道如何在生活中實(shí)踐節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解物品來源和生產(chǎn)過程時(shí)，教師可以通過生動(dòng)的語言、形象的比喻等方式，向?qū)W生傳授知識(shí)，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念和過程。

（2）討論法：組織學(xué)生就珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境等主題展開討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

（3）實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，如觀察實(shí)物、進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)等，從而增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影、電腦等設(shè)備，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富課堂形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如教育游戲、在線問答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。

（3）實(shí)物道具：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物道具，如各種物品的樣品、模型等，讓學(xué)生更直觀地了解物品的來源和生產(chǎn)過程。

（4）環(huán)?；顒?dòng)：組織學(xué)生參加環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水等，將課堂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

（5）評(píng)價(jià)與反饋：利用在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)或紙質(zhì)評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《這些東西哪里來》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該章節(jié)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確該章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該章節(jié)內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為該章節(jié)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解該章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與該章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合該章節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《這些東西哪里來》是道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材第8課的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞生活中常見物品的來源展開，通過觀察、思考和討論，幫助學(xué)生了解不同物品的生產(chǎn)過程，培養(yǎng)他們珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的理念。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.物品的來源和生產(chǎn)過程

-了解生活中常見物品的來源，如食物、衣物、電子產(chǎn)品等。

-認(rèn)識(shí)不同物品的生產(chǎn)過程和工藝，如種植、養(yǎng)殖、加工等。

-探討物品生產(chǎn)過程中所涉及的原材料、勞動(dòng)力、技術(shù)等因素。

2.資源的利用和環(huán)保意識(shí)

-認(rèn)識(shí)資源的概念，包括自然資源和非自然資源。

-分析資源利用的效率，了解浪費(fèi)資源的現(xiàn)象及其危害。

-培養(yǎng)珍惜資源、節(jié)約使用的意識(shí)，提倡環(huán)保生活方式。

3.合理消費(fèi)和可持續(xù)發(fā)展

-引導(dǎo)學(xué)生思考過度消費(fèi)的原因和后果，如資源浪費(fèi)、環(huán)境污染等。

-提倡合理消費(fèi)，關(guān)注個(gè)人需求與資源環(huán)境的平衡。

-介紹可持續(xù)發(fā)展的概念，強(qiáng)調(diào)平衡發(fā)展、長遠(yuǎn)利益的重要性。

4.生活中的實(shí)際應(yīng)用

-觀察和分析日常生活中物品的使用情況，如食品包裝、衣物清洗等。

-探討如何將環(huán)保理念應(yīng)用到實(shí)際生活中，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

-舉例說明環(huán)保行動(dòng)在個(gè)人和社會(huì)層面上的積極影響。

5.社會(huì)責(zé)任和公民意識(shí)

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)環(huán)境問題，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)清潔等。

-強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該為創(chuàng)造美好環(huán)境、維護(hù)地球家園貢獻(xiàn)力量。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.觀察家里或?qū)W校附近的物品，選擇一個(gè)你感興趣的物品，調(diào)查它的來源和生產(chǎn)過程。

答案示例：我選擇了蘋果。蘋果來源于果園，生產(chǎn)過程包括種植、施肥、澆水、修剪等。

2.思考你日常生活中是否存在浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，舉例說明并分析原因。

答案示例：我曾經(jīng)因?yàn)橥涥P(guān)燈而導(dǎo)致電力浪費(fèi)。原因是因?yàn)槲覜]有養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣。

3.提出至少兩個(gè)生活中可以節(jié)約資源的方法，并說明實(shí)施這些方法的意義。

答案示例：一水多用，比如用洗菜的水澆花；減少使用一次性塑料制品，比如使用環(huán)保購物袋。

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“合理消費(fèi)”的短文，可以是心得體會(huì)或者建議。

答案示例：我認(rèn)為合理消費(fèi)很重要。合理消費(fèi)可以避免資源的浪費(fèi)，減少環(huán)境污染，同時(shí)也能滿足我們的實(shí)際需求。

5.參與一次環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、植樹造林等，并寫一篇關(guān)于活動(dòng)體驗(yàn)的日記。

答案示例：我參與了社區(qū)的垃圾分類活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了環(huán)保的重要性，也學(xué)到了如何正確進(jìn)行垃圾分類。板書設(shè)計(jì)1.物品來源與生產(chǎn)過程

-物品來源：種植、養(yǎng)殖、加工等

-生產(chǎn)過程：原材料、勞動(dòng)力、技術(shù)等

2.資源利用與環(huán)保意識(shí)

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