【大單元】24《羿射九日》第一課時 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

【大單元】24《羿射九日》第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

二年級下冊《羿射九日》第一課時教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)定位

課標(biāo)分析識字與寫字：認(rèn)識常用漢字1600個左右，本單元42個，其中800個左右會寫，本單元34個?！鷷鴮憽坝X、值"等8個生字，會認(rèn)讀“射、熔”等13個生字。2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美?！⒁狻爸?、艱、此"等字的間架結(jié)構(gòu)。3.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。閱讀與鑒賞1.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。→默讀課文，做到不指讀。2.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的任務(wù)和事件有自己的感受和想法，并樂于與他人交流。→能與同學(xué)交流故事里的哪些內(nèi)容很神奇。表達與交流學(xué)習(xí)普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，有表達交流的自信心?！矣谠谡n堂中發(fā)表自己的觀點。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞?！苡米约旱脑挵凑找欢樞虬压适轮v清楚。

教材分析文本位置：《羿射九日》是部編版二年級下冊的一篇神話故事。本單元以“世界之初”為主題，編排了《祖先的搖籃》、《羿射九日》和《黃帝的傳說》三篇課文。本單元的訓(xùn)練重點是“根據(jù)課文內(nèi)容展開想象”，旨在充分利用文本中蘊含的想象因素，拓寬學(xué)生思維空間，鼓勵學(xué)生敢于想象，敢于大膽地表達自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。內(nèi)容分析:識字與寫字：認(rèn)讀“射、值”等13個生字，其中“值、滋"讀音相近，可放在一起對比辨讀，“稼”讀四聲，“莊稼"讀輕聲；會書寫“覺、值”等8個生字，關(guān)注書寫要點，“此“中的“止"第四筆變?yōu)樘?。閱讀與鑒賞：主要內(nèi)容：這是一個古老的神話故事，講述了古時候天上的十個太陽給人類帶來了深重的苦難，羿為了幫助人們脫離苦海，歷盡艱辛射下九個太陽的故事，充滿了神奇的現(xiàn)象。全文七個自然段，脈絡(luò)清晰，故事性強，按照事情發(fā)展順序可分為三部分。第一部分講了十個太陽怎樣出現(xiàn)在天空，炙烤大地，人類生活十分艱難。第二部分講羿克服重重困難，射下九個太陽。第三部分講大地重現(xiàn)生機勃勃。課文描述羿射日前后情景形成了鮮明對比，更加凸顯了羿的偉大功績。方法：（1）閱讀方法提取、概括信息，并根據(jù)提示展開想象。（2）朗讀方法朗讀形式：默讀、自讀、伙伴互讀......朗讀指導(dǎo)：朗讀基調(diào)要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而變化，起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分要讀出不同的語調(diào)和情感。起因部分語調(diào)平穩(wěn)，語速不急不緩；經(jīng)過部分要讀得堅定而有力，語速稍快；結(jié)尾部分基調(diào)是輕松欣喜的，語調(diào)稍上揚。情感態(tài)度：在朗讀中感受神話的神奇與魅力。表達與交流：根據(jù)提示講故事，和同學(xué)交流故事里哪些內(nèi)容很神奇。關(guān)系建構(gòu)：單元內(nèi)關(guān)系建構(gòu)：圍繞“根據(jù)課文內(nèi)容展開想象”這一語文要素，本單元進行了多維度練習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生的想象能力提供了條件?！蹲嫦鹊膿u籃》課后練習(xí)要求學(xué)生想象在祖先的搖籃里，人們還會做什么，仿照課文內(nèi)容說一說；《羿射九日》要求和同學(xué)交流故事里哪些內(nèi)容很神奇。單元間縱向建構(gòu)：本單元的語文要素是“根據(jù)課文內(nèi)容展開想象”，這是“讀句子，想畫面”訓(xùn)練的發(fā)展和提升，引導(dǎo)學(xué)生通過想象深入理解課文內(nèi)容。拓展資源：補充閱讀語文主題叢書二《后稷的傳說》等文章，找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并試著講一講這個故事。

學(xué)情分析已有知識經(jīng)驗：學(xué)生從一年級就開始朗讀課文，對于標(biāo)點，語境，語氣，都有一定的知識經(jīng)驗，所以對于本課的朗讀應(yīng)該能做到比較流利，正確，有感情。已有策略經(jīng)驗：本冊第二單元已安排“讀句子，想象畫面"的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詞句內(nèi)容聯(lián)系生活實際或生活體驗想象畫面的能力和方法。已有生活經(jīng)驗：二年級學(xué)生喜歡讀故事，講故事，也聽過很多神話故事。他們想象力豐富，敢想敢說，樂于表達。存在困難與障礙：本課要求學(xué)生在默讀中提取信息，對一部分同學(xué)來說有點困難。突破措施：在朗讀之前和學(xué)生一起回顧默讀要點：不發(fā)聲讀，不動嘴唇。2.不用手指讀。3.把注意力放在內(nèi)容理解上，不要把注意力放在字詞上。幫助學(xué)生學(xué)會在默讀中提取信息。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過隨文識記、伙伴互查等形式，能正確認(rèn)讀“射、值”等13個生字。2.通過默讀課文、提取信息、結(jié)合表格提示的內(nèi)容，用自己的話講故事。3.通過結(jié)合課文具體故事情節(jié)，伙伴交流，說出自己覺得很神奇的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)重點：能根據(jù)表格提示的內(nèi)容講故事。學(xué)習(xí)難點：1：默讀課文，做到不指讀。2：能就自己覺得神奇的內(nèi)容和同學(xué)交流。

課前準(zhǔn)備多媒體、課本等。

評價任務(wù)設(shè)計

單元總?cè)蝿?wù)親愛的同學(xué)們:你們知道遠古時期是什么樣的嗎？我們的祖先是怎樣生活的？后羿為什么要射九日呢？我們乘坐的車和船是誰發(fā)明的？讓我們走進第八單元，來到世界之初，去探尋祖先的搖籃，結(jié)識射日的后羿和發(fā)明車、船的黃帝吧。

課時評價任務(wù)讀生活故事，上一堂圖畫課。子任務(wù)1：導(dǎo)入課題，自主預(yù)習(xí)。（對應(yīng)目標(biāo)1）子任務(wù)2：研讀課文，理清脈絡(luò)。（對應(yīng)目標(biāo)1.2）子任務(wù)3：當(dāng)堂練習(xí)，鞏固新知。（對應(yīng)目標(biāo)1.2）

教學(xué)活動設(shè)計

環(huán)節(jié)/目標(biāo)學(xué)教活動評價活動預(yù)設(shè)與補救

一、導(dǎo)入課題，自主預(yù)習(xí)（目標(biāo)1、2）師：同學(xué)們，我國古代有很多英雄，他們?yōu)槿祟惛冻隽撕芏?。今天就讓我們認(rèn)識一位偉大的英雄，他就是羿。課件展示后羿射日的圖片，這是一位神箭手，他為我們做出了什么貢獻？就讓我們走進課文，去看一看吧！1.生跟隨教師板書課題。2.齊讀課題，識記“射"。課前預(yù)習(xí)：下面的時間交給你，請同學(xué)們根據(jù)要求完成課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)任務(wù)1:朗讀課文《羿射九日》（5分鐘）要求：（1）坐姿端正，聲音四級。（2）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好長句子。檢測任務(wù)1：開火車接讀課文《羿射九日》。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好長句子。預(yù)習(xí)任務(wù)2：默讀課文，思考：羿為什么射日？羿是怎樣射日的？羿射日的結(jié)果怎么樣？（3分鐘）檢測任務(wù)2：說一說課文中哪幾個自然段分別寫了“羿為什么射日”“羿是怎樣射日的"羿射日的結(jié)果怎么樣”指生說。師引導(dǎo)總結(jié)。1-3為什么射日4-6怎樣射日7射日結(jié)果全班齊讀課題。評價標(biāo)準(zhǔn)：聲音四級，讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)。開火車選取7名學(xué)生進行朗讀。評價標(biāo)準(zhǔn)：①讀音準(zhǔn)確②不添字、漏字③朗讀流利，重音準(zhǔn)確。希沃白板隨機抽取2名學(xué)生回答。評價標(biāo)準(zhǔn)：聲音四級，提取信息準(zhǔn)確無遺漏。___問題預(yù)設(shè)：個別學(xué)生朗讀課文添、漏字，讀音出錯。補救措施：伙伴互助。優(yōu)秀生示范朗讀。指派小老師課下追蹤督促朗讀。問題預(yù)設(shè)：個別學(xué)生不能準(zhǔn)確找出對應(yīng)的段落補救措施：同桌互助，教師及時引導(dǎo)總結(jié)。

二、研讀課文，理清脈絡(luò)（目標(biāo)2、3）學(xué)習(xí)內(nèi)容：課中任務(wù)1：默讀課文1-3自然段，思考：羿為什么要射日？學(xué)生活動：默讀1-3自然段說出羿為什么要射日？出示“十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖”，體會萬物自由生長，人們安居樂業(yè)。師：可是，當(dāng)這十個太陽一齊跑出來之后，大地又是什么樣的呢？請你從文中找一找，畫出相關(guān)的詞語。出示禾苗干枯、土地烤焦等圖片學(xué)生想象大地還有哪些苦難的景象。小結(jié)：這部分內(nèi)容寫出了羿射九日的原因，這就是故事的起因。學(xué)習(xí)內(nèi)容：默讀課文4-6自然段，思考：羿是怎么射日的？學(xué)生活動：默讀課文圈畫羿射日動作的詞語，并想想從這些動作中讀懂了什么？（體會羿英勇無畏，本領(lǐng)高強的英雄形象）師：最后一個太陽害怕極了，從哪里可以看出（慌慌張張）師：羿為什么留下最后一個太陽呢？生讀第六自然段，體會留下最后一個太陽是為了給世界帶來光明和溫暖。小結(jié)：這部分內(nèi)容，就是神話故事的經(jīng)過。學(xué)習(xí)內(nèi)容：師：羿射九日后，結(jié)果怎樣，大地是一種怎樣的景象？學(xué)生活動：圈畫關(guān)鍵詞，聯(lián)系上文對比體會“勃勃生機”是一種怎樣的景象。發(fā)揮想象，“生機勃勃"的大地還會有哪些景象？朗讀第七自然段小結(jié)：這就是羿射九日這個神話故事的結(jié)果。學(xué)習(xí)內(nèi)容：課中任務(wù)2：根據(jù)表格里的內(nèi)容，講一講這個故事。學(xué)生活動：生自由練講2.生匯報：根據(jù)提示，借助文中詞語講故事，交流評價。學(xué)習(xí)內(nèi)容：課中任務(wù)3：與同學(xué)交流你覺得故事里很神奇的內(nèi)容。學(xué)生活動：學(xué)生交流討論。教師引導(dǎo)：要結(jié)合文章具體內(nèi)容來說，比如“太陽坐上兩輪車”“十個太陽輪流值日”，想象豐富神奇等。隨機抽取學(xué)生說出圈畫的關(guān)鍵詞評價標(biāo)準(zhǔn)：聲音四級，圈畫準(zhǔn)確。_________指名學(xué)生說出“生機勃勃”的景象還有哪些？評價標(biāo)準(zhǔn)：語句通順，想象合理即可。抽取2名學(xué)生根據(jù)提示講故事。評價標(biāo)準(zhǔn)：按照一定順序把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果講清楚

希沃白板隨機抽取學(xué)生回答。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能結(jié)合文章具體內(nèi)容進行作答，且語言表述條理完整即可。____________問題預(yù)設(shè)：個別學(xué)生不能想象說出生機勃勃的景象還有哪些。補救措施：1.伙伴交流互助。2.優(yōu)秀生示范說話。

三、當(dāng)堂練習(xí)，鞏固新知。（目標(biāo)2）課后任務(wù)：生獨立完成后，伙伴交流。師巡視指導(dǎo)。教師巡視伙伴合作情況。評價標(biāo)準(zhǔn)：能按順序把故事講清楚即可。問題預(yù)設(shè)：個