13 《貓》表格式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

13《貓》表格式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題13貓

學(xué)科語文年級(jí)四年級(jí)時(shí)長(zhǎng)1課時(shí)

教學(xué)背景分析《貓》是一篇描繪貓咪生活習(xí)性和性格特點(diǎn)的課文，選自統(tǒng)編版小學(xué)語文教材。課文語言優(yōu)美，生動(dòng)形象，充滿了對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和對(duì)生活的熱情。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們已有了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，但對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和情感態(tài)度的把握仍有待提高。

教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文2-4自然段，能抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)作者對(duì)貓的情感。2.體會(huì)第2自然段寫法上的特點(diǎn)，并嘗試練筆。3.學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的表達(dá)特點(diǎn)，體會(huì)作家運(yùn)用明貶實(shí)褒的表達(dá)方式和運(yùn)用語氣詞、擬人、比喻等方法表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情。

重難點(diǎn)1.有感情地朗讀課文2-4自然段，能抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)作者對(duì)貓的情感。2.體會(huì)第2自然段寫法上的特點(diǎn)，并嘗試練筆。

教學(xué)方式與策略1.情境教學(xué)法：通過圖片、音頻、視頻等多媒體手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.啟發(fā)式教學(xué)法：教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.情感教育法：教師以情感人，以情促知，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作者關(guān)愛動(dòng)物的情感。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)意圖時(shí)間分配

一、激趣導(dǎo)入。1.同學(xué)們，本單元的主題是“作家筆下的動(dòng)物”，同時(shí)將要掌握兩個(gè)主要的語文要素。這些語文要素將滲透進(jìn)本單元的課文學(xué)習(xí)中。2.這節(jié)課會(huì)有幾個(gè)小任務(wù)等著大家，讓我們繼續(xù)隨著老舍先生的腳步，跟著他一起完成對(duì)貓咪的觀察吧。課前以有趣的視頻活躍氣氛，激發(fā)起學(xué)生的興趣，同時(shí)也引入了本單元的主題。3分鐘

二、學(xué)課文，知方法。（一）檢查復(fù)習(xí)，梳理課文脈絡(luò)。1.思考：老舍寫了成年的貓和剛滿月的小貓，他筆下的貓有什么性格特點(diǎn)？（在課文中找出原句）2.學(xué)生反饋。（1）貓的性格實(shí)在有些古怪。（2）滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣?？偨Y(jié)：抓住兩個(gè)中心句，就把握了課文的主要內(nèi)容。（二）任務(wù)一：讀懂矛盾，體會(huì)性格古怪。1.讓我們來完成第一個(gè)任務(wù)：讀懂矛盾，體會(huì)性格古怪。請(qǐng)大家快速讀第1-5自然段，說說貓的性格古怪體現(xiàn)在哪些方面?？梢越柚Ξ嬯P(guān)鍵詞句的方法來尋找。（貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；貓高興時(shí)極其溫柔，不高興時(shí)又極其冷漠；貓有時(shí)無比勇猛，有時(shí)又無比膽小。）2.那么接下來，讓我們共同走進(jìn)第二自然段，請(qǐng)大家輕聲讀一讀，看看貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職的表現(xiàn)是什么，哪位同學(xué)來說一說？學(xué)生反饋：①老實(shí)：乖，成天睡大覺。貪玩：任憑......也......，一天一夜不回家。盡職：屏息凝視，一連幾個(gè)鐘頭，非......不可。②師：大家想一想，如果貓只是老實(shí)，成天睡覺，古怪嗎？如果貓只是貪玩，一直不回家，古怪嗎？但是老實(shí)、貪玩，盡職這些特點(diǎn)集于一身，這些詞雖然相互矛盾，卻全面地勾勒出了貓性格中的每個(gè)方面，這樣一來，貓的形象就更加豐滿了。所以老舍先生才忍不住感嘆道：這種古怪的小動(dòng)物真讓人覺得可愛?。ㄈ┤蝿?wù)二：品味“喜愛”，感受語言魅力（以第二自然段為例）。恭喜大家順利完成第一個(gè)任務(wù)，下面讓我們繼續(xù)挑戰(zhàn)第二個(gè)任務(wù)：品味“喜愛”，感受語言魅力，大家有沒有信心？了解作者。老舍是名副其實(shí)的“愛貓黨”。他的一生中養(yǎng)過很多貓咪，對(duì)貓咪的喜愛之情常常溢于言表。1950年，老舍和夫人及子女搬進(jìn)了北京的一所小院，他在院子里栽種了許多花花草草。每當(dāng)有朋友來訪，老舍都會(huì)請(qǐng)他們來看花、看貓。老舍也是杰出的語言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家"。2.小組合作學(xué)習(xí)。（1）自主學(xué)習(xí)：接下來請(qǐng)大家再次輕聲讀讀第2自然段，你從哪些詞語或者句子里體會(huì)到了老舍對(duì)貓的喜愛之情？請(qǐng)邊讀邊圈畫并做批注。（2）小組分享，全班交流。學(xué)生反饋，如：①無憂無慮，什么事也不過問，仿佛貓成了家庭重要成員；②任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來，像一個(gè)任性又可愛的小朋友；③屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！仿佛老舍先生也非常驕傲地說：看，我的貓咪多有耐心。這些詞語和句子，不著痕跡地運(yùn)用了擬人的修辭手法，在字里行間都表達(dá)了老舍先生對(duì)貓的喜愛之情。3.體會(huì)語氣詞。不僅如此，老舍還擅長(zhǎng)用平實(shí)的口語和親切的語氣詞來寫出他對(duì)貓的憐愛。請(qǐng)大家仔細(xì)聽老師讀下面的兩組句子，說一說兩組句子的異同之處。出示課件，學(xué)生反饋。“吧”“啊"呢”，三個(gè)語氣詞更口語化，讀起來感覺更親切，充滿了作者的著急和對(duì)貓的疼愛之情。4.配音讀第2自然段。師：是啊，在老舍爺爺?shù)墓P下，平常的語氣詞也是韻味十足，讓我們帶著這種感覺，化身成為小小配音員，一塊給第二自然段的內(nèi)容配音吧。（四）任務(wù)三：自主學(xué)習(xí)3、4自然段。接下來是第三個(gè)任務(wù)的挑戰(zhàn)，請(qǐng)你按照剛才學(xué)習(xí)第二自然段的方法，自主學(xué)習(xí)第3、4自然段，可以在書上進(jìn)行圈畫并批注。學(xué)生畫完后，指名學(xué)生回答，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。師：從這三個(gè)段落我們不難發(fā)現(xiàn)，作者列舉了貓咪的很多件小事，讓我們從這些具體的小事里感受它性格的古怪。所以運(yùn)用具體事例也是一種方法。表達(dá)喜愛之情的地方：蹭，貓對(duì)主人的親昵，沒有距離，好像在對(duì)主人撒嬌；小梅花：比喻，而不是說臟腳?。回S富多腔的叫喚，說明主人觀察詳細(xì)，體現(xiàn)對(duì)貓的喜愛。（五）任務(wù)四：體會(huì)寫法：明貶實(shí)褒。1.思考：“古怪"和“淘氣”不是褒義詞，作者喜不喜歡貓呢？（喜歡，雖然表面說貓不好，但是字里行間都是對(duì)貓咪的喜歡之情。）2.是啊，作者運(yùn)用了“明貶實(shí)褒"的表達(dá)方式，表面上說貓“古怪”“淘氣”，卻又細(xì)細(xì)描述了它種種可愛的舉止神態(tài)，這樣不僅使句子富有幽默感，還顯示出對(duì)貓的親昵，仿佛作者在介紹一位親密的家人。（六）任務(wù)五：遷移運(yùn)用。在生活中，我們常常用這種看似埋怨、批評(píng)的語言來表達(dá)親昵、喜愛之情。請(qǐng)同學(xué)們看下面幾個(gè)場(chǎng)景，試著用明貶實(shí)褒的手法來說一說。①媽媽看著我滿身是土的校服說：“（你可真是個(gè)一身泥的小泥鰍）。”②看著誘人的紅燒肉，我忍不住用手抓了塊兒，媽媽說：“（小饞貓，這么猴急，小心燙著）。"讓學(xué)生回顧課文，對(duì)課文內(nèi)容有整體的把握。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較詳細(xì)，為了讓學(xué)生透徹地了解貓性格的古怪，抓住一些關(guān)鍵詞句，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，在分析中自然而然地掌握課文內(nèi)容。___介紹作者是為了讓學(xué)生更深刻地了解到老舍先生是非常喜愛貓的，而絕非只是為了寫文章才表達(dá)對(duì)貓的喜愛。讓學(xué)生自由表達(dá)，了解他們對(duì)課文的理解和語言表達(dá)能力等，教師在學(xué)生的表達(dá)中適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥。通過出示典型例句的對(duì)比，讓學(xué)生能明顯感受到兩種表達(dá)方式在感情程度上的不同。在透徹理解第2自然段的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再次朗讀，感受老舍先生語言的魅力。在詳細(xì)講解了第二自然段后，讓學(xué)生根據(jù)方法自主學(xué)習(xí)3、4自然段，實(shí)現(xiàn)由扶到放的改變。對(duì)寫法進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)一步明白什么是“明貶實(shí)褒”的寫法。遷移運(yùn)用，了解學(xué)生是否掌握了方法并且能夠?qū)嶋H運(yùn)用。20分鐘

三、總結(jié)寫法。在本文中，老舍先生之所以能把貓寫得如此生動(dòng)可愛，是因?yàn)樗プ×艘韵聨讉€(gè)方面：1.明貶實(shí)褒，表面說其古怪，卻又描寫了其種種惹人喜愛的舉止情態(tài)。2.善用語氣詞，親切有味，生動(dòng)自然。3.巧用比喻擬人等修辭。4.抓具體事例。進(jìn)一步總結(jié)寫法，了解本文的成功所在。5分鐘

四、任務(wù)六：小練筆。接下來，我們要完成本節(jié)課的最后一個(gè)任務(wù)，根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的方法，完成小練筆。仿照文中的句式：說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。選擇你喜歡的某種小動(dòng)物或某個(gè)人，再照樣子寫一寫。孩子們，開始行動(dòng)吧！當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，看學(xué)生是否能熟練運(yùn)用。8分鐘

五、課堂小結(jié)，情感升華。師：因?yàn)樾拇嫦矏郏骷夜P下的貓才會(huì)顯得那么的生動(dòng)可愛，栩栩如生；也因?yàn)樾拇嫦矏?，我們才?huì)在字里行間感受到那份濃濃的愛意。1.請(qǐng)看大屏幕，（出示單元導(dǎo)語頁，回歸單元主題。）齊讀：“奔跑，飛舞，駐足，凝望，可愛的動(dòng)物，我們的好朋友。"2.齊讀名言：“作為地球的監(jiān)護(hù)人，我們有責(zé)任去愛護(hù)，珍惜和關(guān)懷所有生靈。”名篇推薦：借助圖片推薦季羨林、錢鐘書、冰心、豐子愷等名作家與貓的趣味故事，感受人和動(dòng)物的和諧相處是一種多么美好的境界！趣味故事分享，拓展閱讀，旨在喚起學(xué)生的閱讀興趣，從課內(nèi)到課外，品讀人與動(dòng)物和諧相處的美好意境，感受語言文字的魅力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3分鐘

六、布置作業(yè)：許多名人大家都非常喜歡貓，比如豐子愷、夏衍、冰心、巴金、