2024屆高考語文作文升格講解：精準(zhǔn)點題扣題落實搶分技巧教學(xué)設(shè)計

2024屆高考語文作文升格講解：精準(zhǔn)點題扣題落實搶分技巧教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024屆高考語文作文升格講解：精準(zhǔn)點題扣題落實搶分技巧教學(xué)設(shè)計》課程緊密結(jié)合當(dāng)前高中語文教材作文部分，針對高三學(xué)生的實際需求，以提升作文質(zhì)量、突破寫作瓶頸為目標(biāo)。本課程從教材經(jīng)典范文出發(fā)，提煉出精準(zhǔn)點題、扣題落實的寫作技巧，結(jié)合高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。通過剖析優(yōu)秀作文的共性與特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用修辭手法、合理布局篇章，強(qiáng)化作文的邏輯性和表現(xiàn)力，旨在提高學(xué)生在高考語文作文中的得分能力，為高考作文保駕護(hù)航。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，深化對文學(xué)作品的鑒賞與創(chuàng)造能力，提升思維品質(zhì)與審美情趣。通過精準(zhǔn)點題扣題的技巧訓(xùn)練，學(xué)生將能更準(zhǔn)確地把握作文主題，提高邏輯思維與論證能力；結(jié)合教材經(jīng)典范文，培養(yǎng)文化理解與傳承意識，使作文富有文化內(nèi)涵與時代精神；強(qiáng)化語言表達(dá)與修辭運用，提升學(xué)生在語文作文中的創(chuàng)意表達(dá)能力，助力學(xué)生在高考中展現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了語文作文的基本知識，熟悉了記敘文、議論文等常見文體的寫作方法，通過教材學(xué)習(xí)，對作文的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)有了基礎(chǔ)的認(rèn)識。他們對教材中的經(jīng)典范文有所了解，能模仿優(yōu)秀作文進(jìn)行創(chuàng)作，但部分學(xué)生在精準(zhǔn)點題、扣題落實方面仍有欠缺。

2.學(xué)生對作文的興趣較為濃厚，但在寫作過程中，能力參差不齊。一些學(xué)生具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，善于運用修辭手法，篇章結(jié)構(gòu)清晰；而部分學(xué)生則在語言組織、邏輯思維方面存在困難。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的善于獨立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生在作文過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有：一是如何準(zhǔn)確把握作文題目，避免偏題或離題；二是如何運用所學(xué)知識進(jìn)行論證和分析，使文章具有說服力；三是如何在作文中融入個人觀點，展現(xiàn)獨立思考的能力。此外，部分學(xué)生可能在語言表達(dá)和修辭運用方面存在困難，需要教師針對性地指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本課程采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師通過PPT展示，系統(tǒng)講解精準(zhǔn)點題、扣題落實的寫作技巧，結(jié)合教材范文進(jìn)行分析，讓學(xué)生明確作文升格的方向和方法。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的寫作心得和困惑，促進(jìn)學(xué)生之間的互動交流，提高他們的思維品質(zhì)。

-案例研究：選擇教材中的經(jīng)典范文，引導(dǎo)學(xué)生分析其點題、扣題的方法和技巧，從中汲取寫作經(jīng)驗。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將作文升格技巧融入具體的項目任務(wù)中，讓學(xué)生在完成項目的過程中，掌握并運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演作文評審員，對同學(xué)作文進(jìn)行評價，從不同角度審視作文的優(yōu)點和不足，提高學(xué)生自我評價和相互評價的能力。

-實驗法：通過課堂寫作實驗，讓學(xué)生嘗試不同的寫作技巧，觀察其在實際寫作中的效果，從而找到適合自己的寫作方法。

-游戲活動：設(shè)計作文接龍、成語接龍等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言表達(dá)能力。

-寫作比賽：定期舉辦作文比賽，鼓勵學(xué)生積極參與，展示自己的寫作才華。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，展示教學(xué)要點、范文分析、寫作技巧等內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

-視頻：播放優(yōu)秀作文范例視頻，讓學(xué)生感受優(yōu)秀作文的語言魅力和結(jié)構(gòu)特點。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、作文素材庫等，方便學(xué)生查找資料，提高寫作效率。

-教材：充分利用教材資源，結(jié)合課文、課后習(xí)題、作文指導(dǎo)等內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解精準(zhǔn)點題扣題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“如何從范文中提煉出精準(zhǔn)點題的技巧？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)作文升格技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)作文升格技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的作文結(jié)構(gòu)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解精準(zhǔn)點題扣題的知識點，結(jié)合教材范文幫助學(xué)生理解。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何精準(zhǔn)點題扣題的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對精準(zhǔn)點題扣題知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對精準(zhǔn)點題扣題知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與作文升格相關(guān)的拓展知識，如不同文體的點題扣題技巧。拓寬學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的精準(zhǔn)點題扣題內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一篇精準(zhǔn)點題扣題的作文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.作文精準(zhǔn)點題的要點

-理解題目要求：準(zhǔn)確把握作文題目的關(guān)鍵詞和題意，避免偏題或離題。

-明確作文立意：根據(jù)題目要求，確定作文的中心思想，確保作文內(nèi)容緊密圍繞立意展開。

-善于運用關(guān)鍵詞：在作文開頭、結(jié)尾及重點段落使用題目關(guān)鍵詞，強(qiáng)化作文主題。

2.作文扣題落實的方法

-論證方法：運用事實論證、道理論證、對比論證等方法，使文章具有說服力。

-語言表達(dá)：運用修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。

-結(jié)構(gòu)安排：合理布局篇章，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、層次分明。

3.教材經(jīng)典范文分析

-分析教材中的經(jīng)典范文，了解其精準(zhǔn)點題扣題的方法和技巧。

-學(xué)習(xí)范文中如何運用論證方法、修辭手法和結(jié)構(gòu)安排，提升作文質(zhì)量。

4.高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)解讀

-熟悉高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，了解各個評分項的要求。

-針對評分標(biāo)準(zhǔn)，有針對性地提升作文的立意、內(nèi)容、語言和結(jié)構(gòu)。

5.常見作文問題的解決策略

-針對作文偏題、離題、立意不明確等問題，提供解決策略。

-對作文內(nèi)容空洞、語言平淡、結(jié)構(gòu)混亂等問題，給出改進(jìn)方法。

6.作文升格技巧訓(xùn)練

-開展作文升格技巧專項訓(xùn)練，如開頭、結(jié)尾、段落過渡等。

-通過例文分析和實戰(zhàn)演練，讓學(xué)生掌握作文升格的方法。

7.創(chuàng)新思維與作文創(chuàng)作

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)作文創(chuàng)作靈感。

-鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，展現(xiàn)獨特的見解和個性。

8.語文核心素養(yǎng)在作文中的應(yīng)用

-語言建構(gòu)與應(yīng)用：運用豐富的詞匯、句式和修辭，提高作文的語言表達(dá)能力。

-思維發(fā)展與提升：通過作文訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

-文學(xué)素養(yǎng)與傳承：在作文中融入文化元素，體現(xiàn)對文學(xué)作品的鑒賞與傳承。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、互動交流等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-關(guān)注學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們在小組合作中的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論成果的質(zhì)量，包括觀點的深度、論證的合理性、展示的清晰度等。

-對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時反饋，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生在下次討論中改進(jìn)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對精準(zhǔn)點題扣題知識的掌握程度，分析學(xué)生的掌握情況和存在的問題。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，對難點知識進(jìn)行針對性講解和輔導(dǎo)。

4.作文評價：

-對學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)評價，從立意、內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)等方面給出建議和指導(dǎo)。

-指出學(xué)生在作文中精準(zhǔn)點題扣題的優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生找到提升的方向。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作文創(chuàng)作等方面進(jìn)行綜合評價。

-給予學(xué)生積極的反饋，肯定他們的努力和進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

6.學(xué)生自我評價與反饋：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-引導(dǎo)學(xué)生相互評價，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7.家長評價與反饋：

-與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集家長對教學(xué)的意見和建議。

-及時向家長反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長，為學(xué)生的作文學(xué)習(xí)提供家庭支持。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的作文選集，如《新概念作文選》、《高考滿分作文集》等，讓學(xué)生從優(yōu)秀的作品中汲取靈感，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于作文寫作的講座或教學(xué)視頻，如《高考作文寫作技巧》、《作文提升之路》等，讓學(xué)生從專家的講解中獲取更多的寫作技巧和方法。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，提升自己的作文寫作能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以定期組織分享會，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看心得，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-教師還可以布置一些相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合閱讀材料和視頻資源進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的實踐能力。

3.課后實踐：

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)的精準(zhǔn)點題扣題技巧應(yīng)用到實際的寫作中，通過不斷的練習(xí)和反思，提升自己的作文水平。

-教師可以組織一些寫作活動，如作文比賽、寫作工作坊等，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的寫作才華，同時也可以從中獲得更多的寫作經(jīng)驗。

4.家長參與：

-鼓勵家長參與學(xué)生的課后拓展活動，家長可以與孩子一起閱讀材料、觀看視頻，共同探討作文寫作的方法和技巧。

-家長可以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供必要的支持和鼓勵，同時也可以向教師反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作文學(xué)習(xí)。

5.評價與反饋：

-教師可以定期收集學(xué)生的課后拓展成果，如閱讀筆記、觀后感等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和收獲。

-教師可以給予學(xué)生及時的反饋和評價，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時也可以指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我注重采用多樣化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)法、討論教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也注重將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到語文的魅力。

2.創(chuàng)新教學(xué)評價：我嘗試采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也注重對學(xué)生的個性化評價，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)管理方面存在一些問題，如課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生上課分心。

2.教學(xué)方法方面：我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏創(chuàng)新和變化，導(dǎo)致部分學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.改進(jìn)教學(xué)管理：我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，建立一套嚴(yán)格的課堂紀(jì)律規(guī)則，以確保課堂的秩序。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：我計劃在今后的教學(xué)中，嘗試采用更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、實驗教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也計劃在教學(xué)中