【大單元】統(tǒng)編版語(yǔ)文二上第三單元 語(yǔ)文園地三 第2課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【大單元】統(tǒng)編版語(yǔ)文二上第三單元語(yǔ)文園地三第2課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)上冊(cè)第三單元《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)定位

課標(biāo)分析【核心素養(yǎng)內(nèi)涵】義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)語(yǔ)境中表現(xiàn)出來(lái)的，是文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)作的綜合體現(xiàn)。第一學(xué)段目標(biāo)：【識(shí)字與寫字】1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。2.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。4.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典?！鹃喿x與鑒賞】1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。借助讀物中的圖畫閱讀。3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與他人交流。通讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。4.嘗試閱讀整本書，用自己喜歡的方式向他人介紹讀過(guò)的書。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。5.積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字?！颈磉_(dá)與交流】1.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心。2.能認(rèn)真聽他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看影視作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。3.對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。4.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。【梳理與探究】1.觀察字形，體會(huì)漢字部件之間的關(guān)系。梳理學(xué)過(guò)的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。2.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)，積累活動(dòng)體驗(yàn)。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理、表達(dá)自己在活動(dòng)中的見聞和想法。3.對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)交流討論，嘗試提出自己的看法。在落實(shí)以上要求過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在日常生活中的表現(xiàn)，初步感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值；初步懂得幸福生活是革命前輩浴血奮戰(zhàn)、艱苦奮斗換來(lái)的，激發(fā)對(duì)革命領(lǐng)袖、革命家、英雄人物的崇敬之情。單元教學(xué)目標(biāo)：【識(shí)字與寫字】認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，了解詞組的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能正確辨析與運(yùn)用同音字?！鹃喿x與鑒賞】1.閱讀《王二小》，感受王二小的機(jī)智勇敢?！颈磉_(dá)與交流】1.學(xué)習(xí)用“一邊一邊"說(shuō)句子。2.寫這與自己喜歡的玩具。學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)寫在方格紙上、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”等基本寫話格式要求。3.背誦古詩(shī)《小兒垂釣》【梳理與探究】1.學(xué)習(xí)制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

教材分析【文本位置和結(jié)構(gòu)】本課是第三冊(cè)的第一個(gè)語(yǔ)文園地包括了：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)、日積月累和我愛閱讀5個(gè)部分?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】一、識(shí)字與寫字“識(shí)字加油站"部分主要側(cè)重于識(shí)字寫字。識(shí)字加油站需要認(rèn)識(shí)與生活中的相關(guān)活動(dòng)的字詞。二、閱讀與鑒賞“我愛閱讀”部分通過(guò)一個(gè)有趣的童話故事吸引學(xué)生的閱讀興趣并讓學(xué)生感受英雄少年的勇敢精神。“日積月累"部分則是讓學(xué)生積累并背誦古詩(shī)文《小兒垂釣》三、表達(dá)與交流1.“字詞句運(yùn)用”側(cè)重于運(yùn)用同音字，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能將這些詞語(yǔ)與日常生活聯(lián)系在一起并正確運(yùn)用。通過(guò)練習(xí)日常生活能能正確運(yùn)用“一邊....一邊...."的句式說(shuō)一說(shuō)。2.以學(xué)生喜歡的玩具為主題，要求寫一寫玩具的樣子和好玩之處，主題貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可話，有話可寫。梳理與探究展示臺(tái)通過(guò)范例呈現(xiàn)了積累詞句的三個(gè)角度：有詞語(yǔ)，有成語(yǔ)，還有名言警鐘，旨在提示學(xué)生可從不同角度積累詞句。【關(guān)系建構(gòu)】本單元的的一個(gè)語(yǔ)文要素是：積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，這也是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。3篇課文中的動(dòng)詞準(zhǔn)確、巧妙，課后題和語(yǔ)文園地“字詞句運(yùn)用”中都安排了相應(yīng)的練習(xí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生感受這些動(dòng)詞的準(zhǔn)確和巧妙，并通過(guò)動(dòng)詞聯(lián)系生活說(shuō)句子，在運(yùn)用中提升學(xué)生的思維和語(yǔ)言能力?！举Y源拓展】主題叢書

學(xué)情分析已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：掌握了基本筆畫、常用偏旁部首、筆順規(guī)則。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)。有禮貌自信表達(dá)，敢于發(fā)表意見。已有生活經(jīng)驗(yàn)：能夠?qū)W會(huì)從生活中識(shí)字；從生活中有針對(duì)性的觀察相關(guān)事物。學(xué)生一年級(jí)學(xué)寫過(guò)句子，學(xué)習(xí)過(guò)使用逗號(hào)、句號(hào)。已有策略經(jīng)驗(yàn)：養(yǎng)成每天閱讀半小時(shí)的習(xí)慣。掌握集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、分角色讀等多樣的朗讀方式。困難障礙：1.識(shí)字：有主動(dòng)識(shí)字的愿望，但興趣不濃厚；學(xué)習(xí)了獨(dú)立識(shí)字，但獨(dú)立識(shí)字能力弱；寫字姿勢(shì)等書寫習(xí)慣有待加強(qiáng)。閱讀：在默讀方面存在困難；復(fù)述課文出現(xiàn)情景顛倒或背誦現(xiàn)象，缺乏條理性。這是小學(xué)生涯中第一次接觸寫話，圍繞一個(gè)主題展示寫話。學(xué)生在語(yǔ)言的表達(dá)上會(huì)出現(xiàn)不完整，表述不條理的情況。對(duì)于書寫的格式學(xué)生差異性：個(gè)別學(xué)生漢字積累量較少，獨(dú)立閱讀存在困難。

學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生描述自己喜歡的玩具;學(xué)習(xí)“在方格紙上寫,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格"等基本寫話格要求。2.朗讀并背誦《小兒垂釣》,大致了解古詩(shī)的意思。3..閱讀故事《王二小》,感受王二小的機(jī)智勇敢。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)區(qū)別運(yùn)用同音字，并用加點(diǎn)的字造句。

課前準(zhǔn)備多媒體，PPT

評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)

單元總?cè)蝿?wù)每個(gè)人都有豐富多彩的童年生活，今天我們要召開童年生活分享會(huì)，請(qǐng)你和大家一起來(lái)分享自己的生活中的趣事。

課時(shí)評(píng)價(jià)任務(wù)驅(qū)動(dòng)性任務(wù)：本單元我們認(rèn)識(shí)幾個(gè)可愛智慧的孩子，了解到他們?cè)谏钪械娜な?，讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園地三看一看吧，我們生活中能發(fā)現(xiàn)哪些有意思事情和知識(shí)。任務(wù)一：寫話任務(wù)二：日積月累任務(wù)三：我愛閱讀

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)學(xué)教活動(dòng)（含評(píng)價(jià)任務(wù)）預(yù)設(shè)與補(bǔ)救

一、寫話課前準(zhǔn)備:每人帶一個(gè)最心愛的玩具。1活動(dòng)一:說(shuō)一說(shuō),猜一猜。先不要拿出自己的玩具,通過(guò)自己的介紹讓別人來(lái)猜-猜你的玩具是什么。(1)用一句話概括自己玩具的特征:我的玩具很()。提示:可以用“有趣、可愛、漂亮”等詞語(yǔ)來(lái)概括一下玩具的基本特征。(2)討論:要想讓別人猜到玩具是什么,可以介紹些什么要點(diǎn):介紹清楚玩具的顏色,外形、質(zhì)感等。(3)向同桌介紹自己的玩具的顏色、外形,讓同桌猜一猜。提示:要按一定的順序來(lái)介紹。(4)介紹玩法:有些玩具可能看上去不起眼,可是很好玩,所以介紹玩具時(shí),我們還可以介紹它的玩法。(5)在玩這個(gè)玩具的過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么有趣的事,可以跟大家說(shuō)一說(shuō)。2.活動(dòng)二:小小玩具跳蚤市場(chǎng)。(1)教師將同學(xué)們帶來(lái)的玩具進(jìn)行分類擺放,布置成幾個(gè)小跳蚤市場(chǎng)。(2)爭(zhēng)當(dāng)小小優(yōu)秀推銷員。提示:推銷自己的玩具，先介紹玩具的特征，再介紹玩具的玩法，還可以說(shuō)一說(shuō)與玩具之間發(fā)生的有趣的事等。(3)選出最佳小小推銷員。3.活動(dòng)三:寫一寫。(1)將剛才說(shuō)的話寫在方格紙上。提示:每個(gè)段落前空兩格,每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一格。(2)教師巡視,指導(dǎo)格式。預(yù)設(shè)：學(xué)生抓不住玩具的特征，可以給學(xué)生從幾個(gè)方面進(jìn)行提示：比如形狀、顏色、大小、作用、玩法，讓學(xué)生分著說(shuō)，再組合起來(lái)。

二、日程月累1.活動(dòng)一:圖文對(duì)照,看一看,說(shuō)一說(shuō)。問(wèn):圖片上有什么人圖中的孩子坐在哪里在做什么猜:后邊的大人在干什么釣魚的孩子回答大人的問(wèn)話了嗎提示:切合圖意和詩(shī)意，能讓學(xué)生大致了解古詩(shī)的意思。2.活動(dòng)二:讀古詩(shī)。(1)教師逐句范讀,學(xué)生跟讀。要點(diǎn):注意詩(shī)句節(jié)奏。(2)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。提示:可以加上動(dòng)作,揣摩稚子的心理。3.活動(dòng)三:賽詩(shī)會(huì)。提示:可以用表演的方法來(lái)朗讀古詩(shī),看誰(shuí)朗讀得流利，表演得形象。學(xué)生對(duì)于詩(shī)句的意思不理解，可以讓學(xué)生先觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)看到了什么？小孩子在干什么？借助教師的提問(wèn)，來(lái)逐步理解。

三、我愛閱讀1.活動(dòng)一:讀故事。要點(diǎn):借助拼音讀通故事。2.活動(dòng)二:講故事。師生合作講故事,教師讀教材中的故事，中間作停頓。提示:引導(dǎo)學(xué)生想象,補(bǔ)充人物語(yǔ)言或心理活動(dòng)。例如:敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。敵人對(duì)王二小說(shuō)什么王二小聽了敵人的話，心里想什么四面八方響起了槍聲時(shí)，敵人會(huì)想什么八路軍發(fā)現(xiàn)王二小光榮犧牲時(shí)，會(huì)說(shuō)什么師生合作講完故事后，可以問(wèn):你們喜歡王二小嗎讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)感受。提示:這個(gè)故事講的是一位小英雄的