七年級上冊 第四單元 16 誡子書 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

七年級上冊第四單元16誡子書公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《誡子書》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.誦讀課文，掌握關(guān)鍵詞句，理解文章內(nèi)容。

2.精讀課文，體會作者情感，把握文章主旨。

3.研讀課文，賞析精彩妙點，積累名言警句。

4.熟讀文章成誦，聆聽先哲教導(dǎo)，汲取精神養(yǎng)料。

二、教學(xué)重點與難點

1.背誦課文，積累警句；理解主旨：勤學(xué)勵志，修身養(yǎng)性。

2.體會作者情感，賞析精彩妙點。

三、教學(xué)方法

誦讀法、討論法、點撥法

四、教學(xué)過程

第一課時

(一)導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們學(xué)過杜甫的《蜀相》,其中有這樣兩句：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。"這首詩寫的是誰呢(諸葛亮)對，諸葛亮是三國時期蜀漢的丞相，他是一位杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家。今天我們要學(xué)習(xí)的《誡子書》就是諸葛亮給他八歲的兒子諸葛瞻寫下的一封家書，這封家書既是諸葛亮對兒子的諄諄教誨，也是他自己一生的總結(jié)。下面我們就一起來學(xué)習(xí)這篇文章。

(二)作者簡介

諸葛亮(181-234),字孔明、號臥龍，瑯琊陽都人，東漢末年時期三國蜀漢丞相、杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家。在世時被封為武鄉(xiāng)侯，死后追謚忠武侯，有《諸葛亮集》傳世。

有一諸葛，已可使三國照耀后世，一如兩漢。——錢穆《國史新論》

(三)文體介紹

1.誡：又作“戒”,勸誡、勸勉。

2.書：書信，這里指的是家書。

3.漢魏六朝誡子書：有“誡某書"、“家誡”等不同稱謂。古人講究修身齊家，十分看重對子侄后輩的培養(yǎng)教育，漢魏六朝因門閥大族繁盛而尤為如此，故多含有叮囑、規(guī)勸、告誡等

內(nèi)容。

4.書信別稱：尺牘[dú]、尺素、雁書、函、箋

(四)整體感知

1.生字正音

夫(fú)淫(yín)慢勵精(lì)險躁(zào)遂(suì)成枯落悲守窮廬(lú)

2.理解詞語

(1)夫君子之行：夫，語氣詞，句首發(fā)語詞，無實在的意義。君子，品德高尚的人。行，指操守、品德、品行。

(2)靜以修身：靜，屏除雜念和干擾，寧靜專一。以，連詞，表示后者是前者的目的。修身，個人的品德修養(yǎng)。

(3)儉以養(yǎng)德：儉，節(jié)儉。養(yǎng)德，培養(yǎng)品德。

(4)淡泊：安靜而不貪圖功名利祿。內(nèi)心恬淡，不慕名利。清心寡欲。

(5)明志：表明自己崇高的志向。

(6)寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。

(7)致遠：實現(xiàn)遠大目標(biāo)。

(8)廣才：使才智廣博。

(9)淫漫：過度怠慢。漫，怠惰，淫，過度。

(10)勵精：振奮精神。勵，奮勉，振奮。

(11)險躁：暴躁、浮躁，與上文“寧靜"相對而言。

(12)治性：治通冶，陶冶性情。

(13)與：跟隨。

(14)馳：消失、逝去。(15)日：時間。

(16)遂：于是，就。

(17)枯落：枯枝和落葉，此指枯葉一樣飄零，形容人韶華逝去。

(18)多不接世：意思是對社會沒有任何貢獻。接世，接觸社會，對社會有益。有“用世”的意思。

(19)窮廬：破房子。

(20)將復(fù)何及：又怎么來得及呢!

3.朗讀課文

誡子書諸葛亮

夫/君子/之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德；非/淡泊/無以/明志，非/寧靜/無以/致遠。夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也。非學(xué)/無以/廣才，非志/無以/成學(xué)。淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性。年與時/馳，意與日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及!

(五)課文解讀

1.思考問題

(1)本文的主要觀點是什么

預(yù)設(shè)答案：本文的主要觀點是“靜以修身，儉以養(yǎng)德"。

(2)本文就哪幾個方面進行了論述是如何展開論述的

預(yù)設(shè)答案：本文就學(xué)習(xí)和做人兩個方面進行了論述。作者先從正面論述，強調(diào)“靜”對于修身養(yǎng)德的重要性，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠",只有淡泊寧靜才能明確志向，實現(xiàn)遠大目標(biāo)。接著從反面論述，“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”,放縱懈怠和輕薄浮躁都不能修養(yǎng)性情。

(3)諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備幾個條件這幾個條件之間有什么關(guān)系

預(yù)設(shè)答案：諸葛亮認為成才需要具備三個條件：志、學(xué)、才?！爸?是成才的前提，“學(xué)”是成才的基礎(chǔ)，“才"是成才的表現(xiàn)。這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。要想成才，就必須努力學(xué)習(xí)，要想學(xué)有所得，就必須確立大志?！爸尽笔浅刹诺年P(guān)鍵，而“修身、養(yǎng)德"是成才的基礎(chǔ)。

2.句子解讀

(1)夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

開篇明確提出修身養(yǎng)德的要求，指出修身養(yǎng)德的具體途徑——“靜”“儉"?！办o以修身”強調(diào)內(nèi)心寧靜對個人品德修養(yǎng)的重要作用，“儉以養(yǎng)德"強調(diào)物質(zhì)生活的低要求對個人品德修煉的關(guān)鍵性作用。

(2)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

運用雙重否定句，強調(diào)“淡泊”“寧靜"的重要性。不受世俗的影響，淡泊寧靜中方能明確內(nèi)心真實所想，堅定自己的志向，進而實現(xiàn)自己的遠大抱負。所以“淡泊”“寧靜"是“明志”“致遠"的前提。

(3)夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

先正面后反面，論述“靜”與“學(xué)"才”“志"的關(guān)系。要想增長才干必須學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)必

須“靜”;要想“成學(xué)"必須立志，而“靜”是“明志"的前提。由此可見，“靜”是“學(xué)"“才”“志"的前提。將明志、學(xué)習(xí)、成才三者緊密聯(lián)系在一起，告誡兒子要志存高遠，勤學(xué)成才。

(4)淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

從反面論述修身養(yǎng)性的重要性，突出“淫慢”“險躁"的危害，進而強調(diào)了“靜”的作用?！霸?與“靜”形成對比，增強了論證的說服力。

(5)年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!

語重心長地告誡兒子，年華易逝，要珍惜光陰，刻苦學(xué)習(xí)，否則必將碌碌無為，悔之晚矣。

(六)課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了諸葛亮的《誡子書》,了解了文章的主要內(nèi)容和主旨，掌握了一些重點詞語的意思，還對文章的論證思路進行了分析。希望同學(xué)們能夠深刻理解諸葛亮的教誨，努力學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)性，成為一個有志向、有才華、有品德的人。

(七)布置作業(yè)

1.背誦并默寫課文。

2.積累文中的名言警句。

第二課時

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.檢查學(xué)生的背誦情況。

2.提問上節(jié)課的重點內(nèi)容，如文章的主旨、成才的條件等。

(二)精讀課文

1.體會作者情感

(1)文章中表達了作者怎樣的情感

預(yù)設(shè)答案：文章中表達了作者對兒子的殷切期望和深切關(guān)愛，希望兒子能夠勤學(xué)立志、修身養(yǎng)性，成為一個有道德、有才華的人。

(2)從哪些句子中可以看出作者的情感

預(yù)設(shè)答案：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠"非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”等句子，體現(xiàn)了作者對兒子的期望和教導(dǎo)；“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及"等句子，表達了作者對兒子的擔(dān)憂和告誡。

2.賞析精彩妙點

(1)文章中有哪些精彩的語句或段落

預(yù)設(shè)答案：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性"等句子，語言簡潔而富有哲理，給人以深刻的啟示。

(2)這些語句或段落好在哪里

預(yù)設(shè)答案：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”運用雙重否定句，強調(diào)了“淡泊"寧靜”的重要性，具有很強的說服力；“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性"通過對比，突出了“淫慢”“險躁"的危害，使讀者更加深刻地認識到修身養(yǎng)性的重要性。

3.積累名言警句

(1)文章中有哪些名言警句

預(yù)設(shè)答案：“靜以修身，儉以養(yǎng)德”“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠"非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”等。

(2)這些名言警句對你有什么啟示

預(yù)設(shè)答案：“靜以修身，儉以養(yǎng)德"告訴我們要通過內(nèi)心的寧靜和節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德；“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”讓我們明白只有淡泊名利，保持內(nèi)心的寧靜，才能明確自己的志向，實現(xiàn)遠大的目標(biāo)；“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)"則提醒我們要不斷學(xué)習(xí)，樹立遠大的志向，才能增長自己的才干，取得成功。

(三)拓展延伸

1.聯(lián)系實際，談?wù)勀銓Α办o以修身，儉以養(yǎng)德”的理解。

預(yù)設(shè)答案：在當(dāng)今社會，我們面臨著各種各樣的誘惑和干擾，只有保持內(nèi)心的寧靜，才能不被外界所影響，專注于自己的目標(biāo)和追求。同時，我們也要養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，不追求物質(zhì)的享受，注重精神的追求，這樣才能培養(yǎng)自己的品德，成為一個有內(nèi)涵、有修養(yǎng)的人。

2.你還知道哪些與學(xué)習(xí)、修身相關(guān)的名言警句預(yù)設(shè)答案：

(1)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>

(2)三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃?/p>

(3)吾日三省吾身：為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎——孔子

(4)