考研英語閱讀理解經(jīng)驗(yàn)匯編

目錄

第一章考研英語單項(xiàng)復(fù)習(xí)===閱讀........................................................1

第二章管衛(wèi)東的考研英語閱讀最后沖刺閱讀突破——技巧號(hào)總結(jié).............................6

第三章高手閱讀筆記.....................................................................7

第四章考研閱讀理解技巧................................................................13

第五章以哲學(xué)的名義搞定英語閱讀........................................................14

第六章15分鐘之內(nèi)搞定閱讀B.......................................................................................................................17

第七章有關(guān)于閱讀A的一點(diǎn)個(gè)人體會(huì).....................................................18

第八章考研英語閱讀理解各類題型的命題規(guī)律小結(jié).........................................19

第九章?切從解題的需要出發(fā)來閱讀文章.................................................20

第十章考研英語閱讀滿分秘籍...........................................................22

第十一章考研英語閱讀十大秘訣.........................................................29

第十二章2010年考研英語閱讀理解強(qiáng)檔巨獻(xiàn)................................................35

第一章考研英語單項(xiàng)復(fù)習(xí)====閱讀

閱讀時(shí)考研英語的重中之重，做好了閱讀，可以說你的英語就基本上沒大問題了。嘿嘿,

但是閱讀復(fù)習(xí)起來也是難度最大的，很多硯友往往是一本書看下來，幾十篇文章甚至是幾百

篇文章的看卜來，感覺閱讀水平提高不大，做題時(shí)還是不穩(wěn)定，不能保證較好的正確率，非

常困惑，不知道該如何是好。

我覺得可以從以下幾個(gè)方面去嘗試突破，到時(shí)候相信你的閱讀能力應(yīng)該能得到真正的提高。

第一步，詞匯關(guān)：解決好單詞問題，并非簡(jiǎn)單的背一背，也不是那種一味追求驚人的單詞量。

而是結(jié)合自身實(shí)際情況，找出你閱讀中的一些所謂的抽象詞，也就是那種你在閱讀中常見到

的，但卻反映不過來的，要反復(fù)的看上兒遍，才能理解的，這個(gè)需要你不斷積累，堅(jiān)持不懈,

直到考試的那天。

下面這篇文章具體的說了該如何來做這個(gè)，雖然是用來學(xué)習(xí)GRE的，但對(duì)于考研，同樣適

用，認(rèn)真體會(huì)，對(duì)你肯定有幫助！

閱讀抽象詞提速法

從某種意義上來說，我們?cè)诳荚嚞F(xiàn)場(chǎng)大腦的運(yùn)作方式與我們那時(shí)要面對(duì)的電腦運(yùn)作方式有類

似之處，都要根據(jù)一些數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行運(yùn)算，然后得出計(jì)算結(jié)果，也就是答案。因此，提高

閱讀速度就涉及到提高大腦的運(yùn)算速度問題。當(dāng)然，不同的人之間，這種絕對(duì)運(yùn)算速度是有

差異的，但是所有的人都可以通過一個(gè)方法來提高其閱讀速度，也就是通過消除一些延誤我

們大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度因素來提高我們的閱讀速度。

GRE和GMAT文章的特殊性就在于涉及的因素之多，是其他任何部分都無法與之相比的，

因此才在兩種考試中都成為最難的?個(gè)部分。如果說文章是高樓大廈，段落就是房間，句子

就是一面面的墻，單詞就是一塊塊的磚。以上幾個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，都會(huì)影

響我們對(duì)整篇文章的理解。為了解決上述問題，本書著重研究了如何克服GRE或GMAT難

句的問題，這里來談一談單詞的問題。

剛才我們把人腦和電腦作了一個(gè)類比。然而在閱讀中，閱讀者的大腦的運(yùn)算過程有其特殊性;

讀者在答題前必須先通過閱讀文章來把大量的信息輸入大腦，然后才能對(duì)它進(jìn)行加工處理。

這就好比電腦在運(yùn)行大型軟件之前先要把大量數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)內(nèi)存一樣。我們知道，除了考

慮計(jì)算機(jī)CPU速度以外，計(jì)算機(jī)的內(nèi)存大小是決定其運(yùn)行速度快慢的最為重要的參數(shù)：因

為計(jì)算機(jī)需要把計(jì)算中最頻繁使用的數(shù)據(jù)放到內(nèi)存里，因此內(nèi)存大的計(jì)算機(jī)也較快。前面我

們講GRE難句時(shí)，曾經(jīng)提到過一個(gè)大腦容量的問題，其實(shí)這個(gè)大腦容量所起的作用就與計(jì)

算機(jī)的內(nèi)存作用相似。我們讀文章時(shí)，從文章中吸收的信息，都是放到這個(gè)內(nèi)存中，以供大

腦對(duì)這些信息做加工處理之用。問題是，任何一個(gè)人，其腦容量再大，也是有限的。尤其是

當(dāng)大家讀難句的水平和詞匯水平還不高時(shí)，如果這些你不理解的東西都把你的腦容量占用

了，你根本談不上真正跟上文章思路云進(jìn)行閱讀理解，而且你大腦即使是在試圖理解文章，

你的運(yùn)算速度也不一定非常慢，原因在于，越是你不懂的東西，它占用你大腦的容量就越大，

比如計(jì)算機(jī)在打開OFFICE、PHOTOSHOP等軟件時(shí)，因?yàn)檫@些軟件占用內(nèi)存比較大，所以

速度就慢。

關(guān)于GRE難句，我們前面有專門的解決方案，那么在閱讀中什么樣的詞匯占用我們大腦的

容量比較大、大腦處理起來比較慢呢？就是我們今天要討論的東西，我們把其稱之為閱讀抽

象詞。

什么叫抽象詞

并非GRE或GMAT詞匯書里的詞，而是一個(gè)你認(rèn)識(shí)的詞

用一句話解釋不清楚

你在閱讀的時(shí)候，突然想不明白這個(gè)詞放在句子當(dāng)中或文章當(dāng)中是什么意思了。

首先，請(qǐng)大家不要誤解筆者的意思，筆者說它不是GRE或GMAT詞匯，并非是說GRE或

GMAT詞匯里沒有閱讀抽象詞，正相反，大多數(shù)GRE或GMAT詞匯都屬于抽象詞范疇；不

過這里面涉及一個(gè)如何背單詞的問題，過一會(huì)兒再講。我主要是要說這樣一些詞匯：所有的

人都認(rèn)識(shí)，但是意思抽象、信息量大，如果出現(xiàn)在文章或句子中，其意思難以迅速理解，

如下面的句子：

Exmaple:...beadescryiptivedistinctionratherthananempiricalobservationandconsequently

lacksexplanatoryvalue.

這句話所用的單詞大家都認(rèn)識(shí)，可是為什么不易讀懂呢？就在于構(gòu)成這句話的單詞全是?些

這樣的抽象詞，下面列了一些抽象詞，大家看一看，有沒有大家不認(rèn)識(shí)的？

Psychologicalprinciplelawrealityemotionappraiseintensitycorrespondobservationidenticall

mistakenlyperceive

都認(rèn)識(shí)。比如這個(gè)law,小學(xué)就學(xué)了，可是誰能用一句話給這個(gè)law下一個(gè)定義呢？一句解

釋不明白，就意味著其信息量也是很大的，占用我們大腦的內(nèi)存也就越大。而這樣的詞，在

文章或句子中出現(xiàn)，想象其含義比較困難，這就造成我們同學(xué)在閱讀中出現(xiàn)這樣一個(gè)奇怪現(xiàn)

象：明明是認(rèn)識(shí)的詞，突然在閱讀中就不知道是什么意思了。如果需要在考試現(xiàn)場(chǎng)來思考單

詞在文章的含義，必然會(huì)導(dǎo)致思維的停頓和思路的被打斷，大大地影響我們的閱讀速度。就

剛才所舉的例句而言，如果閱讀這句話的時(shí)候還要停下三四次來想那兒個(gè)抽象詞在句中是什

么意思，這一句話是不是要讀上半天？

問題我們已經(jīng)找出來了，該如何云解決呢？

閱讀抽象詞訓(xùn)練法

第一步、在閱讀完每一篇GRE或GMAT文章之后，按照上面所說的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)找出這些抽象

詞來。

第二步、把這些單詞記在小本上或存在電腦里，也可以補(bǔ)充到本書所列的三百多個(gè)抽象詞中；

讀文章或背單詞感到疲勞了，就可以拿來翻一翻，想一想。

注意這里所說的想的方法。比如在剛才作為例子所舉出的抽象詞中的appraise,大家應(yīng)該都

知道其中文釋義叫做評(píng)估，可是如果你只知道在現(xiàn)場(chǎng)的閱讀中把翻譯成中文的評(píng)估，再云想

評(píng)估的意思是什么，這種速度是無法滿足GRE或GMAT考試對(duì)閱讀的要求的。那么什么叫

appraise呢？比如說這瓶礦泉水，我們對(duì)其評(píng)估的過程是這樣的：先把它拿出來觀察，找出

其性質(zhì)特點(diǎn)與同類（或一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)）作比較，根據(jù)優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)共價(jià)值做出估測(cè)，然后再找到它在當(dāng)

前市場(chǎng)情況卜的合理價(jià)位，這么一個(gè)完整的過程才叫做appraise,如果我們到考場(chǎng)上去把

appraise翻譯成評(píng)估，再云想這個(gè)過程，純屬浪費(fèi)時(shí)間；最快的方法，就是一看到appraise

這個(gè)單詞，你就下意識(shí)地直覺性地反映出這樣一個(gè)過程來。

我們從小學(xué)英語的辦法，就是記住一個(gè)單詞的英文拼寫和其中文釋義，然后再到閱讀文章中

云搞翻譯先把英語單詞翻譯成中文單詞，再把中文單詞串聯(lián)成一句中文的話，最后按照翻譯

出來的中文來理解文章的意思。這樣做不但不能滿足GRE和GMAT考試的時(shí)間要求，而且

碰到抽象詞的時(shí)候往往也不靈，英語的抽象詞翻譯成中文的釋義，這個(gè)中文釋義也是抽象的。

比如philosophical翻譯成中文哲學(xué)的，該不理解還是不理解。

因此，筆者所說的訓(xùn)練抽象詞的方法,就是把一些我們閱讀時(shí)在瞬間突然反應(yīng)不出其意思的、

抽象的英文詞匯找出來，然后在平時(shí)花一些時(shí)間把這些英文單詞出現(xiàn)在文章中的真正意義想

清楚。我們訓(xùn)練GRE抽象詞，就是把考試忖需要花的時(shí)間，兌換成你平時(shí)訓(xùn)練時(shí)花的時(shí)間。

讀者們提高自己的閱讀速度的一個(gè)有效的途徑，就是找出抽象詞來，利用自己的零碎時(shí)間，

想象一下這些單詞出現(xiàn)在文章當(dāng)中的真正含義，每天積累、每天研習(xí)；在大腦中把這些英文

單詞的真正意義想象得越熟練，則你在閱讀中對(duì)詞義的反應(yīng)也就越快。

這樣的訓(xùn)練過程也是一個(gè)積累的過程。其實(shí)在GRE或GMAT的各種題材的文章中，涉及到

的抽象詞是有限的，最多也不會(huì)超過一千個(gè)詞匯，而具體到每個(gè)人身上，也就只有那么幾百

個(gè)；因?yàn)楣P者在教學(xué)中經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，不同的人對(duì)于不同抽象詞的理解程度也是不同的，在

你那時(shí)算是抽象的單詞，到了他那里就理解得很好，這是與學(xué)習(xí)者的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)相

關(guān)的。

對(duì)于抽象詞的積累與對(duì)難句的積累過程類似，?開始越積累越多，堅(jiān)持訓(xùn)練到了?定程度，

就會(huì)越來越少，直到完全消失，也就那么一個(gè)來月的功夫；每天的練習(xí)時(shí)間不必多，有半小

時(shí)足矣；關(guān)鍵在于每天都要練。還是那句考試：貴在堅(jiān)持。

筆者在后面的附錄五中列出了這樣的一些抽象詞和抽象詞組，然后由于編寫本書的時(shí)間太倉(cāng)

促，筆者未能對(duì)單詞在文章中的用法和其真正意義給出詳細(xì)的解釋，這是本書的一大遺憾。

希望在再版時(shí)能夠把注釋補(bǔ)充進(jìn)來。

需要說明的一點(diǎn)是，抽象詞因人而異，無法統(tǒng)一，所以本書所給出的抽象詞不應(yīng)成為所有讀

者的標(biāo)準(zhǔn)。如果大家發(fā)現(xiàn)有些單詞可以理解得很透徹，則可以從書中劃去；而且筆者也承認(rèn),

由于沒有充足的時(shí)間，本書所搜羅的四百余個(gè)抽象詞和抽象詞組也不一?定完整。如果讀者在

閱讀當(dāng)中遇到本書沒有給出的抽象詞，請(qǐng)自行補(bǔ)充。

第二步，搞定句型結(jié)構(gòu)（尤其是長(zhǎng)難句）：采用集中突破法，拿出一段忖間（15天或25天

不定），每天都進(jìn)行大量的練習(xí)，直到感覺在句型結(jié)構(gòu)上不會(huì)有什么問題為止，這是一段很

辛苦的日子，效果如何就要看你自己是不是真的用心去做了。詞匯和句型結(jié)構(gòu)都是閱讀的基

礎(chǔ)，早日解決這兩個(gè)問題，關(guān)系到你的閱讀到底能拿多少分。

練習(xí)注意的幾個(gè)地方：1。不能為了做題而做題，沒有仔細(xì)研究的做是一種浪費(fèi)，浪費(fèi)時(shí)間，

題也廢了。

2。邊讀邊想邊記（不要偷懶，嘿嘿）

考研閱讀難句分析，分為四大類：

第一類：復(fù)雜修飾成分

句子本不難，但是修飾成分多且長(zhǎng)。1、從句（定語、狀語、同位語從句等等）；2、介詞短

語修飾：3、分詞修飾；4、不定式修飾。經(jīng)常是在同一個(gè)句子里既有從句乂有介詞短語，且

都不止一個(gè)。

例：Themethodsthatacommunitydevisestoperpetuateitselfcomeintobeingtopreserveaspects

oftheculturallegacythatthatcommunityperceivesasessential.

翻譯：一個(gè)社會(huì)設(shè)計(jì)出來保存自己的方法得以形成來保持那個(gè)社會(huì)認(rèn)為最重要的一些方面。

讀法：初級(jí)：讀出主謂賓來。分析：主語：Themethods；謂語：comeintobeing；不定式

t。引導(dǎo)表示目的狀語。高級(jí)：直接讀，見后。考查能力：考查考生的大腦容量。

第二類：大段的插入與或同位語，打斷讀者的思路，割裂前后之間的語義，造成理解的困

難。我們稱之為“打岔”。

例：Moreover,1canfeelstrongemotionsinresponsetoobjectsofartthatareinterpretations,

ratherthanrepresentations,ofreality.（LSAT）

讀法：初級(jí)：跳過插入語；高級(jí)：直接讀；查查能力：大腦容量+抗干擾能力

第三類：倒裝：由于應(yīng)該放在句首的成分太長(zhǎng)，因此倒裝到句末。也是一種人為現(xiàn)象。例：

Thatsexratiowillbefavoredwhichmaximizesthenumberofdescendantsanindividualwillhave

andhencethenumberofgenecopiestransmitted.

讀法：需要經(jīng)過訓(xùn)練后才能按正常語序讀。

正常語序：

Thalsexratiowhichmaximizesthenumberofdescendantsthatanindividualwillhaveandhence

thesexratiowhichmaximizethenumberofgenecopiestransmittedwillbefaveredo

高級(jí)讀法：直接讀，見后：考查能力：大腦的排序能力

第四類：省略：相對(duì)以上三種來講比較簡(jiǎn)單，在短句中大家一般都可以看出。但是如果在長(zhǎng)

句中出現(xiàn)，特別是如果與以上三種之?甚至兒種同時(shí)出現(xiàn)，也會(huì)給同學(xué)們帶來很大的困難。

如上例原句中的省略，在第二個(gè)thenumberof前省略了"sexrationwhichmaximizes".

考研閱讀難句的典型結(jié)構(gòu)：

1＞長(zhǎng)成分

1）、長(zhǎng)從句做主語、賓語及其他成分

a、主語從句

b、賓語從句

2）、長(zhǎng)狀語

3）、層層修飾

4）、并列成分

2、常見倒裝搭配

（1）、及物動(dòng)詞加介詞：固定詞組的固定搭配中，經(jīng)常出現(xiàn)倒裝情況，如：bringAtoB,寫

作：bringtoBA

例：YetWaltzer'sargument,howeverdeficient,doespointtooneofthemostseriousweaknesses

ofcapitalism-namely,thatitbringstopredominantpositionsinasocietypeoplewho,nomatter

howlegitimatelytheyhaveearnedtheirmaterialrewards,oftenlackthoseotherqualitiesthat

evokeaffectionoradmiration.

類似的情況：throwover,insertinto,importinto,inferfrom,establishfor,advocateas等

（2）、及物動(dòng)詞加副詞

例：makepossible...（單詞或者句子）

3、省略的兒種情況

（1）、重復(fù)的成分

（2）、讓步轉(zhuǎn)折的省略：如although（but）

（3）、定語從句引導(dǎo)詞的省略which（that）

（4）、定語從句的引導(dǎo)詞和系動(dòng)詞同時(shí)省略，變成后置定語

如：qualities（suchas“thecapacityforhardwork"）essentialinproducingwealth

4、短語被分割：如：suchas,sothat,tooto,morethan,fromAtoB,betweenAandB

5、多重否定：如：

Despitethesevaguecategories,oneshouldnotclaimunequivocallythathostilitybetween

recognizableclassescannotbelegitimatelyobserved.

考研閱讀難句訓(xùn)練法：

訓(xùn)練方法：凡讀過的考研閱讀文章，凡有讀一兩遍不懂的句子，摘下記在筆記本上：每天

花半小時(shí)來讀，讀懂讀順為止；開始越讀越多，直到幾十句以后，越來越少，一個(gè)月后幾

乎沒有了。這時(shí)可以達(dá)到高級(jí)讀法：因?yàn)榇竽X已經(jīng)熟悉了這4種難句的結(jié)構(gòu)，因此可以預(yù)判

和自動(dòng)整理語序，除了太長(zhǎng)的插入語之外（3行以上），均可以直接讀下來。這里面的道理

在于，人的大腦對(duì)于語言的處理方式是高度自動(dòng)化的，?旦大腦熟悉了某種語言的結(jié)構(gòu)，他

就會(huì)對(duì)以這樣的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的語句進(jìn)行自動(dòng)的處理，哪怕句子是語序到的，你也能在瞬間知道

其意思，絕無混亂之感。

最令人頭疼的倒裝為例，舉一個(gè)中文的例子，比如“如之奈何”依據(jù)，學(xué)過古文的同學(xué)都知

道這實(shí)際上是“奈何如之”的倒裝，意思是“如何來對(duì)付他？”然而讀完“如之奈何”再把

它恢復(fù)成正常語序“奈何如之”，才能理解其含義。這是初學(xué)古文的人的做法，真正看古文

書的人不會(huì)這么讀的。因?yàn)樗焯於甲x這種語言，早已熟悉了這種結(jié)構(gòu)，不管怎么看，他都

知道這是在問怎么辦的問題。你要問它為什么是這個(gè)意思，語法結(jié)構(gòu)是怎么回事，它還可能

真說不明白。

注意：貴在堅(jiān)持?？佳虚喿x難句的訓(xùn)練，好比逆水行舟，不進(jìn)則退。想要讀懂閱讀中的難句,

必須堅(jiān)持每天讀，把每個(gè)你摘出來的句子徹底讀通，讀到這些句子就像是應(yīng)該這樣寫、如

果是你來寫這些句子，你也要寫一樣。

下面就兩個(gè)例子：

1、（Thisis）Adesiretothrowoverrealityalightthatneverwasmightgiveawayabruptlytothe

desireonthepartofwhatwemightconsideranovelist-scientisttorecordexactlyandconcretely

thestructureandtextureofaflower.

（這是一種）照亮現(xiàn)實(shí)的欲望，此欲望從來就不會(huì)唐突的取代后面的那種欲望，后者是我們

可以將其部分的理解為一個(gè)兼任小說加和科學(xué)家的人想要去準(zhǔn)確并具體的記錄下一朵花的

結(jié)構(gòu)和文理的那種意義上的欲望。

分析：復(fù)雜+倒裝+省略；

A、這句話讀起來別扭的第一個(gè)原因，是因?yàn)樗揪筒皇且粋€(gè)句子。句首省略了thisis。

這種用一個(gè)詞代替一個(gè)句子的方式如果在書面語中出現(xiàn)，只能出現(xiàn)在高級(jí)英語中，因此我們

以前的英語學(xué)習(xí)中從未遇到過。其形式類似于我們中文的“精彩”是“這句話真是精彩”的

省略形式。

B、desire后跟著兩個(gè)大的修飾成分，一個(gè)是tothrowoverrealityalight,其中的alight是

被倒裝到了overreality之后，正常應(yīng)是throwalightoverreality.不過這個(gè)便裝部分與throw

距離不遠(yuǎn)，讀者看得還算懂。關(guān)鍵是第二個(gè)修飾成分。注意：從that開始直到句尾結(jié)束的長(zhǎng)

長(zhǎng)的定語從句不是修飾其前的light的，而是修飾一開始的desire的。

C、第二個(gè)修飾成分中又來了一個(gè)倒裝，由于作者為了強(qiáng)調(diào)never,所以將其提前，引發(fā)了定

語從句中的倒裝：正常語序應(yīng)該是thatmightneverbegivenaway,倒裝后系動(dòng)詞was被提前，

given因?yàn)樵谇閼B(tài)動(dòng)詞might之后所以變成了原型give。AgivewaytoB,是A讓位于B,而

AbegivenwaytoB,則是A取代B。onthepartof之后的部分修飾后面的desire,what

引導(dǎo)的從句現(xiàn)場(chǎng)閱讀時(shí)可以看成一個(gè)名詞。What從句中的不定式torecoredexactlyand

concretelythestructureandtextureofaflower中又有一-^避免頭重腳輕的倒裝，正常語序應(yīng)該

是torecoredthestructureandtextureofaflowerexactlyandconcretely<>

D、就算能夠看懂這句話的結(jié)構(gòu)，可能仍然理解不了意思。本句的意思是，哈代（注：人名

老的沖動(dòng)是一種簡(jiǎn)單的、說明現(xiàn)實(shí)的欲望，新沖動(dòng)是一種即是小說家又像科學(xué)家的仔細(xì)研究

?個(gè)東西的特點(diǎn)那樣的欲望（新沖動(dòng)），前-利欲望是永遠(yuǎn)也不能取代后者的。

2、HisthesisworksrelativelywellwhenappliedtodiscriminationagainstBlacksintheUnited

States,buthisdefinitionofracialprejudiceas"racially-basednegativeprejudgmentsagainsta

groupgenerallyacceptedasaraceinanygivenregionofethniccompetition,"canbeinterpreted

asalsoincludinghostilitytowardsuchethnicgroupsastheChineseinCaliforniaandtheJewsin

medievalEurope.

譯文：該社會(huì)學(xué)家的命題當(dāng)被應(yīng)用于針對(duì)美國(guó)黑人的歧視時(shí)，相對(duì)而言尚能適用，但他對(duì)種

族偏見所下的定義——即“以種族為基礎(chǔ)的、針對(duì)某個(gè)群體的消級(jí)的先入之見，而該群體在

任何特定的種族競(jìng)爭(zhēng)地區(qū)則被普遍認(rèn)作一種族”——可被理解成同樣也襄括了針對(duì)加利福尼

亞州的中國(guó)人以及中世紀(jì)的猶太人這樣一些種族群體的敵視態(tài)度

分析：

難句類型：復(fù)雜修飾、插入語、抽象詞

本句長(zhǎng)度驚人，插入部分比較長(zhǎng)，再加上不乏抽象詞，所以較為難懂，在表示轉(zhuǎn)折的后半個(gè)

分鐘中，長(zhǎng)長(zhǎng)的插入語asraciallybasednegativeprejudgmentsagainstagroupgenerallyaccepted

asaraceinanygivenregionofthniccompetition作為主語hisdefinitionofracialprejudice的同

位語，使分句中的主謂相隔千山萬水。除此之外，本句用詞抽象，語義難以理解，對(duì)讀者的

詞匯功底要求較高?？荚嚞F(xiàn)場(chǎng)如無法讀懂，宜用合理化原則中的取非讀法，but之前的分句

說的是其論點(diǎn)對(duì)美國(guó)黑人的種族歧視是較為管用，轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容就應(yīng)該說其理論對(duì)華人和猶

太人相對(duì)無用。

第二章管衛(wèi)東的考研英語閱讀最后沖刺閱讀突破——技巧與總結(jié)

四大問題

1.已經(jīng)我對(duì)了題干與原文對(duì)應(yīng)處，為何還做錯(cuò)？原因：

①精確定位：要看清真正的問題，即用信息詞定位之后，要看清句子邏輯關(guān)系，弄清意思。

如02年60題

②學(xué)會(huì)看選項(xiàng)的方法：

a找最貼近原文意思的選項(xiàng)b去除選項(xiàng)間的相同信息，專門關(guān)注區(qū)別點(diǎn)c分清褒貶d分

清程度大小，強(qiáng)烈關(guān)注選項(xiàng)中表內(nèi)容的單詞。如同為貶義，則?般挑那個(gè)程度小的選項(xiàng)e看

清范圍，分清是整體還是局部

特別關(guān)注：在動(dòng)詞意義相近的情況卜，千萬關(guān)注其涉及的名詞?。∫?yàn)檫x項(xiàng)中的名詞一般都

與原文中的名詞一樣，很難做替換

③如何判斷選項(xiàng)：

a在遇到兩個(gè)意思很相近的選項(xiàng)時(shí)：特別是假設(shè)A選項(xiàng)正確，還能推出B選項(xiàng)也正確的時(shí)

候，究竟選哪個(gè)？要選B選項(xiàng)！！因?yàn)橥ǔ選項(xiàng)的范圍包括了A,即B大于A,所以B

正確。

原文、問題、選項(xiàng)三者相比較，重要性最高的是問題！”其次是選項(xiàng)??！最后是原文！

b只挑最好的：對(duì)應(yīng)的好于不知道的，不知道的好于不對(duì)應(yīng)的

所謂“不對(duì)應(yīng)的”是指：能明確確定該選項(xiàng)與題目要求不符

所謂“不知道的”是指：在實(shí)戰(zhàn)中以自身水平無法明確判斷該選項(xiàng)的意思是否在原文出現(xiàn)過

以及能否對(duì)應(yīng)于題目

考場(chǎng)心態(tài)：必要性思維一一正確選項(xiàng)未必能充分完整地表達(dá)原文意思，而只要沾邊即可。反

之，不沾邊的必錯(cuò)！

c根據(jù)內(nèi)容沾邊客觀地決定最佳選項(xiàng)，因此最佳選項(xiàng)是通過在四個(gè)選項(xiàng)中比較得出的，而非

直接憑自己對(duì)原文的推斷得出，注意不要推！

2.根本沒找到對(duì)應(yīng)處，為什么？

①原文沒明說②與原文表達(dá)并不完全一樣

看問題時(shí)，抓什么？

①如果是細(xì)節(jié)定位的題目，則強(qiáng)調(diào)局部性，“不是找不到，而是要找叮問題沾邊的”

②如果所問的信息點(diǎn)在原文中布滿全篇，則此點(diǎn)不關(guān)注，并且對(duì)任何一篇文章都可以提問

的問題部分，通通不關(guān)注，而且不必關(guān)注動(dòng)詞，只看題干中剩下的部分，一般會(huì)是個(gè)核

心名詞，這時(shí)用這個(gè)核心名詞定位原文，再找與這個(gè)核心名詞沾邊的選項(xiàng)，通過意思上

的一致性比較后得出答案。如01年61題、00年64題

注意：

問題的作用僅僅在于提醒我們?cè)撚檬裁葱畔⒆鲱}！

原文的作用僅在于客觀地復(fù)制到膿i中，以為選擇選項(xiàng)的依據(jù)，不要有任何主觀加工推理！據(jù)

此可以先排除明顯不對(duì)的選項(xiàng)，對(duì)于剩下的選項(xiàng)只挑最佳的，而不是挑最正確的！所以，我

們的結(jié)論是：原文看不懂，照樣解對(duì)題目??！唯獨(dú)對(duì)于詞匯題，這種方法可能失靈，因?yàn)樵?/p>

一句話任何單詞都不認(rèn)識(shí)的情況下無從選擇，這時(shí)一般來講，選A的概率較大。

選項(xiàng)的作用在于要求我們對(duì)排除了明顯不沾邊的選項(xiàng)后，對(duì)剩下的選項(xiàng)要反復(fù)比較，不可輕

易否定，在實(shí)戰(zhàn)中，要求要快速分辨出選項(xiàng)的差異點(diǎn)。

3.對(duì)于根本沒辦法找對(duì)應(yīng)信息點(diǎn)的題目，怎么辦？

比如：題干是：原文告訴我們什么？作者同意什么？文章的主題？作者的態(tài)度？

其實(shí)我們讀文章時(shí)，最基本的要弄明白：①該文章在說誰？（圍繞誰說）②是好是壞還是中

立？

文章中最重要的部分有4個(gè)部分：段首句，段尾句，轉(zhuǎn)折處，文章末尾！注意：這4個(gè)部分

任一部分但凡伴隨著具體事務(wù)、具體信息的，立刻成為非重點(diǎn)。比如02年54題55題01

年67題00年58題

4.對(duì)于直接問下面哪項(xiàng)是正確的，怎么辦？

這種題目無技巧可言，只好返回原文，重疊選項(xiàng)！

5.對(duì)于兩個(gè)極其相似的選項(xiàng)，如何判斷？

①必須精確定位！對(duì)于兩個(gè)選項(xiàng)猶疑不定，很可能是由于原文讀的信息多了，因此實(shí)際.上

有一個(gè)根本不沾邊

②關(guān)鍵要先分清兩個(gè)選項(xiàng)的區(qū)別到底在何處，然后再對(duì)比原文選擇！

③對(duì)于考察整體性的題目，不是根據(jù)選項(xiàng)中個(gè)別單詞與原文一致而選擇，而是要注重選項(xiàng)

的整體意義

如03年43題C和D48題ABD

最后的話：

當(dāng)被選項(xiàng)搞的犯暈時(shí)，千萬別自亂陣腳，千萬記住任何答案要從原文中找，不可主觀臆

斷?。?！

另外千萬看清是到底是在問什么、要我們找什么，以利于精確定位，注意選項(xiàng)對(duì)比的“好

壞”和“范圍”原則！！！

第三章高手閱讀筆記

注意：本筆記原來是本人準(zhǔn)備考GRE時(shí)的筆記，其中很多思想很有用，但凡涉及到GRE考

試的一些特殊方面，本人都予以刪除或改進(jìn)，去粗取精。經(jīng)過本人從2月份每日8篇閱讀

理解的狂做題包括本專業(yè)真題，專8,公共外語考驗(yàn)歷年真題等題目，愚以為單從文章的結(jié)

構(gòu)來說，具體來說是怎樣立論，反駁，或是解釋某種特定社會(huì)政治，經(jīng)濟(jì)，歷史現(xiàn)象，或解

決某種問題等，英美人的思維可歸納為新東方歷年歸納的幾種，因?yàn)榭简?yàn)閱讀決大多數(shù)為說

明文章，議論文章（或?yàn)榭破?，或?yàn)槿宋纳缈?，幾乎沒有散文小說之類的。）所以以下原則

還是80%適合的。但其中出現(xiàn)太多的技巧，愚以為還應(yīng)該以提高英語閱讀水平為主，如果

文章都看不懂，還談什么技巧，條條框框反倒成為累贅，但希望每次在做完題目后用此思維

分析文章1篇，?個(gè)月內(nèi)，如果你的詞匯不是大問題的話，應(yīng)有提高。

但技巧終究是技巧，沒有實(shí)力的技巧，等于沒有，甚至于更差，建議大家注重基礎(chǔ)，提高水

平。筆記里諸多不足，歡迎雞蛋石頭，西紅柿。大糞也可以，不過不要臭了大家。謝謝。

附：我的e-mail:bruce2740@

筆記：

一.文章的套路結(jié)構(gòu)：（本筆記局限于說明文章，議論文章。）

1.結(jié)論說明型

A.文章開始出現(xiàn)一個(gè)結(jié)論，后為對(duì)他的解釋

B.TS（topicalsentence即主題句）即為為結(jié)論出現(xiàn)支出；注意特別容易的情況是每段之主

題句是該段首句。

C.什么是''判斷句"？一通常很重要，判斷結(jié)論說明型靠判斷句，直指主題

a.系表結(jié)構(gòu):be.remain

b.含有作者的態(tài)度和評(píng)價(jià)，注意可能有自由褒貶詞

2.新老觀點(diǎn)型

A.判斷標(biāo)志：

文章開始不久就出現(xiàn)了老觀點(diǎn)，例如：

itwastraditionallyassumed?

itwasonce/usuallybelieved?

Manyxxbelievedthat?

Manyxxhaveargued?

Itwasfrequentlyassumedthat?

Itwasuniversallyacceptedthat?

過去.傳統(tǒng).大家一致公認(rèn)的觀點(diǎn),都是老觀點(diǎn)。

B.TS：陳述新觀點(diǎn)的句子。

C.新觀點(diǎn)特征：

對(duì)同一focus給出不同的解釋。

讀到老觀點(diǎn)的時(shí)候，應(yīng)該停下來想一想，新觀點(diǎn)可能是什么樣子，從而往下有目的地尋找。

3.現(xiàn)象解釋型

A.判斷標(biāo)志:首段給出一個(gè)自然的或社會(huì)的現(xiàn)象，往往很古怪，下文對(duì)其做出解釋。

B.可能有多種解釋,TS:作者給了正評(píng)價(jià)的解釋。

Q需要注意的是,

a.可能先給出幾個(gè)錯(cuò)誤的（作者持負(fù)評(píng)價(jià)）,最后一個(gè)才是正確的（正平價(jià)）。

b.可能所有解釋作者全都不喜歡。

4.問題解決.回答型

A.判斷標(biāo)志：

a.手段出現(xiàn)了設(shè)問句.

b.首段出現(xiàn)了以卜詞語:problemdifficultytaskpuzzle等

B.TS:作者給出正評(píng)價(jià)的解決方案。

5.其他類的文章

前班部分是以上四種結(jié)構(gòu)之一，后半部分講了一些與前面無關(guān)的內(nèi)容。

TS在前面，從前面不從后面

二.做題的幾條原則

1.先讀文章后做題也可以先看題在看文章，建議仔細(xì)看全文，才能把握主題不至于上當(dāng)

2.不能憑印象，或自己的知識(shí)背景做題。這點(diǎn)我很有感觸，作題不能想當(dāng)然

2.做細(xì)節(jié)題:必須找原文語言重現(xiàn)，正確選項(xiàng)為原文的精確改寫。（難大題目用選項(xiàng)中的關(guān)

鍵詞語，掃描全文，此外在讀原文時(shí)有意識(shí)的記一下

三.平常復(fù)習(xí)的建議

1.復(fù)雜句式一一重點(diǎn)訓(xùn)練。推薦王若平的大學(xué)難句和考研難句，隨便哪本都可以。價(jià)格好

象是20大元。難句重點(diǎn)訓(xùn)練省略，倒裝，復(fù)雜從句，等

2.生詞.詞組:注意熟詞僻義

3.注意對(duì)找主題句絕對(duì)敏感；

4.重點(diǎn)把握:A文章結(jié)構(gòu)；B作者態(tài)度。

具體作題思維：

卜面是我的習(xí)慣。希望網(wǎng)友斧正

1.第一遍讀文章的時(shí)候，第?段的1-2句要重讀，可能出主題，或是1-2句本身是作者要

批駁的標(biāo)把

其后幾段

1）例子,注意考inorderto題型,答案或前或后，例子的目的要比例子本身重要。如果細(xì)節(jié)題

要注意選鄉(xiāng)有變化，出題老師不會(huì)送分給你

2）'':"''--"同義重復(fù)"相當(dāng)于順接連詞

3）順接連詞:moreover,furthermore等。

a.前后作者態(tài)度一致，可以用于旁證作者態(tài)度；

b.前面如果有不認(rèn)識(shí)的動(dòng)詞或者形容詞,后句還可以作掙扎；

c.如果全段都沒有結(jié)構(gòu)連詞，則缺省為順接關(guān)系，段首為主句。

4）計(jì)步語氣：

?讓步之后必有轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折部分一定要讀懂強(qiáng)轉(zhuǎn)折很可能出題；

?如果轉(zhuǎn)折句沒有讀懂，則回過頭去看讓步部分,取他的相反即可這樣還是可以讀懂句子。

5）觀點(diǎn).說法：

具體】容可'以快速略去，關(guān)鍵要把握代表人物.作者態(tài)度。作者態(tài)度很重要，很可能出題

2.選項(xiàng)處理

1）直選法:精確定位是關(guān)鍵。

2）正確選項(xiàng)必須是原文的精確改寫：

a.主動(dòng)詞:與原文同義或者近義；

b.直接賓語；

&范疇:包括各種狀語（時(shí)間.地點(diǎn)等）.作用范圍.人物群體等等。

3.排除法：

1）最重要的是文字對(duì)應(yīng)法；

2）先應(yīng)該縱向掃描選項(xiàng)，如果在講同一對(duì)象，則先回原文定位，再做選擇。

四.重點(diǎn)語言現(xiàn)象

1.主題句

2.每段的主體詞、關(guān)鍵詞（兩三個(gè)）

3.強(qiáng)對(duì)比（肯定、絕對(duì)要出題l）unlike,incontrastto,bedistinguishfrom

2）時(shí)間底/nce,now,new,nowadays,currentideas,until,recently,past,

in1950zs?

3）暨級(jí)，唯一性

?最高級(jí):most,uttermost,foremost,least,always,never;first,last,all,every,any,each,

none,-est

'唯一性【Only,sole,unique,exclusively,mere

關(guān)聯(lián)對(duì)比詞:a.Unlike（相反）b.Contrastc.Ontheotherhandd.Onthecontrary

4.強(qiáng)轉(zhuǎn)折

雖然：However/While

但是：But,Yet,Whereas

Infact-Actually2.強(qiáng)因果

Because/Since/For/冒號(hào)/分號(hào)

表所以：Thus/Hence/Therefore/Leadto/Resultin/Resultfrom/Liein

表結(jié)論：Conclude/Conclusion/Conclusive

表后果：Consequent/Consequence

5.強(qiáng)調(diào)詞、強(qiáng)調(diào)性語言

1）最高級(jí)

順序最高級(jí)：First

頻率最高級(jí)：Always/Never

程度最高級(jí)：Foremost/Uttermost/Utmost

2）唯一性

Only/Sole（ly）/Unique（ly）/Exclusive（ly）/Alone（后置）

3）比較級(jí)

Morethan/Lessthan/As...as.../Similarto/Thesameas

慎重對(duì)待題肢中的最高級(jí)、比較級(jí)

6.專有名詞

人名、物種（動(dòng)植物）、化學(xué)物質(zhì)、地名

Nevertheless-Nonetheless

Rather-Instead

Despite-Inspiteof

注意：

極端轉(zhuǎn)折（最后半句是想說的）

多重轉(zhuǎn)折三中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

引號(hào)（引用某人原話；表強(qiáng)調(diào)；表負(fù)評(píng)價(jià)）——易出題

括號(hào)、破折號(hào)——表插入、補(bǔ)充、解釋

6.判斷句（定性結(jié)論、提綱挈領(lǐng)）（可能是主題體）

1）系動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞

Be/Remain/Seem/Can/Cannot/May/Might

2）自由褒貶詞

例J：His（brazen/penetrating）view（successfully/curiously）changedourattitude

第二部分題目類型

一.主題題型

（一）問mainidea,primarypurpose,title,etc

1.正確選項(xiàng)必須具備三個(gè)特征：

①有focus；②無細(xì)節(jié)；③態(tài)度與原文一致

一能找到TS則直接改寫,找不到依據(jù)這三個(gè)特征使用排除法

2.先看選項(xiàng)的主體動(dòng)詞，迅速排除干擾項(xiàng)

①presentation型的文章

present,describe,explain,illustrate,pointout?（此只是技巧有時(shí)靠不?。?/p>

?argumentation型的文章

evaluate,criticize,refute,challenge,counter;correct

一出現(xiàn)了則優(yōu)先選（此只是技巧有時(shí)靠不?。?/p>

（二）問focus:應(yīng)直接定位TS

需要注意以下幾點(diǎn)：

后面出現(xiàn)大段無關(guān)論述時(shí):主題''從前不從后”：

從面TS已對(duì)某事物給了正態(tài)度,末尾再作轉(zhuǎn)折，說一些毛病，缺點(diǎn)，這是倒讓步，而不是文章的

重點(diǎn)，不用考慮！

二.作者態(tài)度題型

態(tài)度題的做法：

判斷依據(jù)：

1判斷句（系動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、自由褒貶詞）前面兩個(gè)好理解，自由褒貶詞一說是新東方老

師的稱呼，這也是他教的方法。通過找它對(duì)判斷作者態(tài)度很有作用，但前提是你對(duì)全文的結(jié)

構(gòu)邏輯把握的比較好，單純通過自由褒貶詞的判斷還是不很保險(xiǎn)，但這是一個(gè)思路，考研英

語的語言難度不是太大，還是好判斷的

2某些某些名人說話引號(hào)中的形容詞或副詞表評(píng)價(jià)（注意我上次改正的帖子，我也貼在這里

所謂名人態(tài)度題分兩種，

1是問某人態(tài)度，可能出某人的ATTITUDENOTINCLUDE。。。?2是主題的態(tài)度，借名人

來造勢(shì)

這就出現(xiàn)了

1作者的意見和名人的?致，要注意全文的起承轉(zhuǎn)合，比較明顯的詞FOREXAMPLESUCH。。

ASSUCHAS?等等很多，自己平常作題時(shí)有意識(shí)記一下，只要知道下面的話是用來支

持觀點(diǎn)的，所以我說，例子的的目的要重要于例子本身，這種題容易丟分。

2作者的意見和名人的不一致，有時(shí)名人的話只是給文章好開個(gè)頭，批的就是他。這就是觀

點(diǎn)對(duì)立式主題文章的類型，在文中的明顯的詞有：ISTEMPTEDTOSAY,ITISPRESUMELY

BELIEVEEDTHAT…等等，平常作題時(shí)有意識(shí)記?下，注意觀點(diǎn)對(duì)立式這里就一定出現(xiàn)

了意思的強(qiáng)轉(zhuǎn)折，例如HOWER,BUT,WHILE,ONTHECONTRARY等等。而且在闡述

作者本身觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)有自由褒貶詞，一定要小心呀

3一些實(shí)義動(dòng)詞表評(píng)價(jià)，尤其在講原理，或研究的文章中：（我舉了一些實(shí)際遠(yuǎn)不止這么多，

建議自己總結(jié)一下

a.負(fù)：failto/overestimate/underestimate/exaggerate/

misinterpret/misrepresent/ignore/neglect/overlook

b.IE：find/discover/show/demonstrate/prove/confirm/determine

4）讓步：前半句是假話；后半句是真正要說的，轉(zhuǎn)折：一般大負(fù)小正原則上以大為準(zhǔn)兼顧

小的，如果選鄉(xiāng)中只有大的以大為準(zhǔn)。

a.Itistrue/correct;Ofcourse

b.Nodoubt;Undoubtedly

c.助動(dòng)詞do/may/seem/appear

5）從大不從小原則：從全文來講，看前面、開頭或主題講的是什么評(píng)價(jià)。

2.做題注意事項(xiàng)：

1）避免極端選項(xiàng)，太激進(jìn)的選鄉(xiāng)，請(qǐng)注意極端選項(xiàng)排除法只是個(gè)輔助的方法，適用范圍較

窄。

2）混和評(píng)價(jià)的正確選項(xiàng)的表達(dá)方式：

a....but/and...

如：criticalbutadmiring（大正小負(fù)）

correctbutlimitedcorrectandincomplete

b.由修飾詞所限定的評(píng)價(jià)詞：

partially（correct）;qualified（approval）（打了折扣的,有限制的）;

guarded（criticism）（慎重的）；tentative（acceptance）（WB'J'W,嘗試性的）

reluctant（criticism）（不情愿的）；enthusiasmtemperedbyminorreservation

還有INFER題我真的對(duì)他沒什么把握，他對(duì)應(yīng)試者的素質(zhì)要求很高。

三.該拿分的定位題

一需要重點(diǎn)練習(xí)迅速定位.精確改寫的技巧！！細(xì)節(jié)題目有時(shí)考的很偏應(yīng)盡量拿分再次提醒不

要用背景知識(shí)答題。

1.inorderto題型（example的作用?）

（p原文先總結(jié)，后example,則應(yīng)該往前定位

標(biāo)志:forexample/forinstance/suchas/like

②原文先example,后總結(jié)歸納，則應(yīng)該往后定位

標(biāo)志:thus,hence,conclusion

③如果沒有任何標(biāo)志，則前后為順接關(guān)系，一般為先結(jié)論后舉例，往前定位

2強(qiáng)對(duì)比取非題

①簡(jiǎn)單強(qiáng)對(duì)化

unlike,incontrastto,comparedwith

②時(shí)間強(qiáng)對(duì)比一時(shí)間可能有變化，比如原文1970S,選項(xiàng)為30DECADESAGO,等等

3.態(tài)度題

4.主題問TITLE題

5,決大多數(shù)細(xì)節(jié)題，關(guān)鍵看你的敏感度和瞬間記憶，作完主題題再查找也可以。

本人做閱讀兩遍操作

下面說說我的思維過程（很多是新東方教的再結(jié)合網(wǎng)友經(jīng)驗(yàn)）：

1第一段詳細(xì)讀，集中最高注意力的讀，每一句都讀（因?yàn)榕袛嗵茁?0%看第一段能做出個(gè)預(yù)

測(cè)）.

2每段首句好好讀，盡可能多的把握其用意，尤其是和文章結(jié)構(gòu)的關(guān)系，在這樣結(jié)構(gòu)的文章中

充當(dāng)什么角色如果這一段寫的是觀點(diǎn)，則一定要讀，不僅要讀，還要思考，思考它在全文中的

作用，思考它的啟承轉(zhuǎn)合。重點(diǎn)要讀讀新觀點(diǎn)如果這一段是個(gè)研究，試驗(yàn)，則明白它的研究對(duì)

象，看到啟程轉(zhuǎn)合，凝神靜看。放慢速度,如果這一段寫的是觀點(diǎn)，則一定要讀，不僅要讀，還要

思考，思考它在全文中的作用,思考它的啟承轉(zhuǎn)合!其中重點(diǎn)讀新觀點(diǎn)，舊觀點(diǎn)略！如果這一段

講的是個(gè)具體的內(nèi)容，進(jìn)程，事件，原理…則基本不要讀，知道他講什么就夠了!讀轉(zhuǎn)折詞，這是

為了看看是否有意外的觀點(diǎn)!沒有，則可以做題了！遇到however,infact,isdrivento,

purposeo￡insteadof,not...but...,unlike,contrast.等等等有指導(dǎo)意義的詞組,要慢讀，并且

使勁記住主體詞！

例如涉及到誰，反對(duì)了什么。全文中forexample,forinstance等不讀.想一卜是針對(duì)誰舉的

例子就可以，記住，例子的目的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比內(nèi)容要重要.末句之重要!因?yàn)槲恼略摻Y(jié)束了,作者一-般

在這個(gè)時(shí)候必須給讀者一個(gè)交待，所以通常講出一些比較有指導(dǎo)意義的話！對(duì)于文章末句

要予以高度關(guān)注,尤其是末斷的讓步！?般不能撼動(dòng)前面作者一直持續(xù)的態(tài)度,只是作者為了

嚴(yán)謹(jǐn)客觀起見的闡述.

3。同時(shí)劃記號(hào)

如：

主題結(jié)構(gòu)類（主題.organization.各段作用.各段結(jié)構(gòu).態(tài)度.寫作；）

inorderto題,imply題，所以遇到inorderto一定要筆記；

大寫名詞,斜體字，一定要記

強(qiáng)對(duì)比（ratherthan,unlike.）

列舉,3個(gè)以上的列舉

連詞（not..but..;notonly..butalso..;nolonger..but

缺陷,尤其是unless怎樣怎樣,就更好，一定要筆記

最后還有細(xì)節(jié)題。這種題型相對(duì)有一些難度，但是如果對(duì)段落的把握比較好，就好定。這要求

在讀文的時(shí)候有意識(shí)記住，對(duì)瞬間記憶要求高

4讀完后不急作題，花10秒理一下思路和結(jié)構(gòu)，先做主題題INORDERTO提等和全文有

關(guān)的題目

5。細(xì)節(jié)題目，第二遍查找式閱讀因?yàn)閷?duì)主題把握的好，又記錄了一些細(xì)節(jié)，所以相對(duì)速度

還湊活

后記：

方法不是絕對(duì)，怎么方便怎么來，這也是我主持這次討論的原因，對(duì)自己一段時(shí)間的學(xué)習(xí)做

個(gè)檢討，總結(jié)。我的這些意見只提供參考，總之，作題，分析是為了提高分?jǐn)?shù)，方法不是絕

對(duì)，怎么方便怎么來，但我建議大家還是學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)。頂級(jí)高手確實(shí)一遍就過，因?yàn)槲业默F(xiàn)在

的室友就是。

其實(shí)我考英語專業(yè)，為什么和你們討論這個(gè)問題呢，是因?yàn)橛⒄Z專業(yè)的基礎(chǔ)英語的閱讀特別

難，我報(bào)的學(xué)校每年因?yàn)榛A(chǔ)英語不及格的人站決大多數(shù)。其實(shí)就叢文章來說。我們的只是

詞匯量大，但難句并不多。閱讀的選鄉(xiāng)的迷惑度也沒有你們的大，這就是為什么許多沒有研

究過你們的提的英語專業(yè)已經(jīng)過專8的人考你們的卷子只有70多分的原因。所以多做是必

要，但要提高還要分析。這一點(diǎn)qqdeai和我達(dá)成了共識(shí)，因?yàn)閺拇蠹业幕A(chǔ)來看，能提出

問題，至少詞匯量是沒什么問題了的，我也是去年考TOEFL時(shí)狂背GRE紅寶書，沖擊TOEFL

的，同時(shí)這也為我今年考驗(yàn)作好了詞匯準(zhǔn)備。雖然詞匯很熟而我現(xiàn)在還在堅(jiān)持復(fù)習(xí)已經(jīng)被了

的詞匯（每天2個(gè)LIST250個(gè)詞45分鐘）就夠了，只有對(duì)詞的精確理解才能對(duì)作者的態(tài)度

有更深的了解，考驗(yàn)中社科?？萍冀?jīng)濟(jì)的文章判斷作者的態(tài)度和語氣的深度是很難把握的，

對(duì)詞的精確理解將無疑有住于理解的提高。

所以我的閱讀建議是：

1.在大量做閱讀提時(shí)，不要放松單詞，強(qiáng)調(diào)單詞的精確理解即就是單詞在腦海中的

IMAGE,有些單詞實(shí)在不好懂的，請(qǐng)查英英字典，單詞背誦堅(jiān)持到考試前1-2周，每天40

分鐘復(fù)習(xí)200-300個(gè)就夠了。被完幾遍后，以后越來越快，有時(shí)6000個(gè)單詞2-3天就可以

跑一遍

2.不要放松難句子訓(xùn)練，而且要堅(jiān)持，因?yàn)閷?duì)句子的結(jié)構(gòu)敏感不練習(xí)就回退

3.作題時(shí)要卡時(shí)間，開始時(shí)不必嚴(yán)格，但不能超時(shí)很多但過10月份做模擬體時(shí)一定要

卡的很準(zhǔn)

4.注意分析文章結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)我的筆記找出題點(diǎn)。思維要熟練。一般如果作題1小

時(shí)，那么分析可能要3小時(shí)

5.精讀的同時(shí)，要注重泛讀，熟悉政治經(jīng)濟(jì)文化的特書表達(dá)法。注意熟詞辟義

6.閱讀要經(jīng)常做，務(wù)必保持感覺

7.多和網(wǎng)友同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有助于提高

第四章考研閱讀理解技巧

英語課作為一門非常重要的基礎(chǔ)課，從著手開始準(zhǔn)備考研到正式考前一個(gè)半月的這段準(zhǔn)

備時(shí)間里，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，投入的時(shí)間要占平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間的三分之一。英語的提高是個(gè)H積月

累，厚積薄發(fā)的過程，也是逆水行舟、不進(jìn)則退的過程。你可以花一個(gè)月時(shí)間突擊政治。但

絕不敢自恃英語基礎(chǔ)不錯(cuò)，放松英語的學(xué)習(xí)。提高英語成績(jī)的捷徑，我認(rèn)為是多做閱讀題：

一是閱讀理解的分值太高了，決定著考研的成敗、考生的命運(yùn)，無法不而視。二是閱讀理解

在鞏固詞匯，培養(yǎng)語感，提高英語水平方面有不可替代作用。那么究竟如何提高呢？建議如

下：

一、資料的選擇

首先，歷年考試真題是必備的資料，真題是?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，做真題可以把握試題難度，出題角度,

了解命題重點(diǎn)。其次，考研閱讀輔導(dǎo)書，這種資料貴精不在多。另外，比較權(quán)威的考研機(jī)構(gòu)

有配合授課的課后練習(xí)，模擬沖刺，這種書也是不錯(cuò)的。

資料的選擇上要把握難易程度。如果太難，文章中有很多單詞不認(rèn)識(shí)、有很多句子不理解、

問題又偏又怪、做下來錯(cuò)的一塌糊涂，只會(huì)打擊你的信心，浪費(fèi)你的時(shí)間，也不會(huì)有很大收

效。比英語真題簡(jiǎn)單也行不通，所以我建議大家選擇比真題難度稍高的資料。研究生的閱讀

試題題材廣泛，涉及到包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、軍事、科普，教育等在內(nèi)的方方面面;

所選體裁多樣，包括記敘文、議論文、說明文、新聞文體等；文章內(nèi)容時(shí)新，具有可讀性，

一般很少有考生讀過的文章出現(xiàn)，所以選擇的輔導(dǎo)書覆蓋面要廣，內(nèi)容要跟得上時(shí)代變化。

在你選擇時(shí)，要考慮書籍的作者、出版社、書的質(zhì)量，難易程度及參考他人對(duì)該書的評(píng)價(jià)。

買書前,不妨借同學(xué)的書看?下或到書店詳細(xì)閱讀該書的介紹，做一兩篇閱讀把握難易程度,

選項(xiàng)設(shè)置等。有些出版商只為牟利不負(fù)責(zé)任出書，書的內(nèi)容東拼西湊，答案分析牽強(qiáng)附會(huì)或

者干脆沒有，甚至連答案都是錯(cuò)誤的，這種書百害而無一利。

二、閱讀能力的提高

閱讀能力的測(cè)試包括閱讀速度，理解程度以及記憶能力等。要想獲得滿意的考研英語成績(jī)，

最根本的方法就是提高詞匯量，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，同時(shí)熟悉一些閱讀技巧和做題方法也是至關(guān)

重要的。每個(gè)人都有自己習(xí)慣的做題方法，不能說哪種方法更高明，要大家紛紛仿效。我比

較贊同的一種方法是先快速瀏覽問題，然后帶著問題通讀全文，了解文章的大概內(nèi)容，這一

遍要快，不理解的地方跳過，然后做題。這時(shí)我們心中已大概知道答案的分布，跳過無關(guān)部

分，快速找到答案所在處，仔細(xì)閱讀，反復(fù)推敲，直到選出正確答案?？梢杂弥苯臃ê团懦?/p>

法相結(jié)合選擇答案，排除法是四個(gè)選項(xiàng)都看，逐一排除選項(xiàng)，選出正確答案。這種方法可提

高正確率，但花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)。

做閱讀題，要避免以下幾點(diǎn)：

第一，不忠于原文，主觀選擇答案。尤其對(duì)比較熟悉的題材或有個(gè)人習(xí)慣看法的問題往往容

易以自己的主觀看法代替作者的觀點(diǎn)。閱讀理解的各選項(xiàng)間干擾性很大，許多答案都有其合

理的?面，但不是作者在文中要表達(dá)的觀點(diǎn)，不是最確切的答案。所以我們必須仔細(xì)推敲，

將原文的真正含義理解透徹，川原文要表達(dá)的意思對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，選出最切合原文句意的答

案。如果對(duì)原文中心思想把握的不到位，跟著感覺走，想當(dāng)然的選擇答案，就會(huì)被錯(cuò)誤選項(xiàng)

蒙蔽。對(duì)某i題材的熟悉有助于理解文章的內(nèi)容，但也會(huì)出現(xiàn)誤導(dǎo)答案的選擇。

第二，問題簡(jiǎn)單化，粗心以及一些不良的閱讀習(xí)慣。研究生的閱讀題比六級(jí)要難一些，一般

情況下文章的中心思想比較隱含，不會(huì)放在每段的第一句，答案不會(huì)在文章中直接給出。所

以我們通過閱讀，除了理解文章的字面意思外，更要對(duì)一些沒有被文字表達(dá)出來的信息，通

過作者的觀點(diǎn)，自己已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)做出合乎邏輯的推斷。做題時(shí)要注意文章中的一些關(guān)

鍵詞，這些關(guān)鍵詞在理解作者的態(tài)度和選擇答案方面有非常重要的作用。這些關(guān)鍵詞包括?

些重要信息的轉(zhuǎn)折詞，心口but,yet,although,however等,這可以讓我們了解到作者要轉(zhuǎn)換話題

或否定已述內(nèi)容。表示舉例的有suchas,forinstanse?表示目的的有tothisend,forthis

purpose,withthisobjecto另一些詞如asaresult,finally,inconclusion則表示作者對(duì)自己所述的

事情要做一概括并準(zhǔn)備結(jié)束所談及的問題。一些同學(xué)做題注意力不集中，做題速度慢，還有

做閱讀題讀出聲，一字一字讀，碰到不懂的單詞查詞典的習(xí)慣，這是很不好的?？佳袝r(shí)間是

非常緊的，要在有限時(shí)間內(nèi)做完所有題就需要平時(shí)多鍛煉。平時(shí)做題在保證正確率的前提下

要注意提高閱讀速度。閱讀時(shí)碰到不認(rèn)識(shí)的單詞可以通過構(gòu)詞法，根據(jù)上下文意思或該詞的

同位語推測(cè)，不要經(jīng)常查詞典，做閱讀題是培養(yǎng)語感，鞏固詞匯的過程，不是積累詞匯的過

程。做題查詞典一是浪費(fèi)時(shí)間，不利提高閱讀能力，二這也不是背單詞的好辦法。由于閱讀

題材廣泛，體裁多樣，所以在平時(shí)的訓(xùn)練中要廣泛閱讀，盡可能地接觸各種文章，不要受自

己興趣愛好影響,對(duì)那些自己平時(shí)不感興趣或覺得較難的文章更應(yīng)該多訓(xùn)練,為考試做準(zhǔn)備。

考研有很多句子偏長(zhǎng)，修飾語多，分隔現(xiàn)象嚴(yán)重，詞義隱晦令人費(fèi)解。分隔現(xiàn)象增多破壞句

子連貫性，修飾成分多則造成理解困難，降低閱讀速度。這種長(zhǎng)句平時(shí)也要多多鍛煉的?？?/p>

以先弄清句子的基本成分，再弄清句子中的各修飾成分在句中作用以及各成分間的相互關(guān)

系，然后根據(jù)上下文理解句子意思?？荚嚂r(shí)是沒有時(shí)間這樣一二三去分析的，平時(shí)這樣鍛煉

可培養(yǎng)習(xí)慣思維，考試時(shí)速度自然而然就快了

第三，做完題缺少檢查。對(duì)感覺把握不大或較難的試題，尤其是概括歸納題，作者意圖題等

在做完后要根據(jù)全文和問題的答案，看是否有矛盾，是否符合邏輯。一些細(xì)節(jié)題，推測(cè)題，

判斷題要在文章相關(guān)段落中找到根據(jù)，以做到確保無誤。在平時(shí)的訓(xùn)練中，要總結(jié)適合自己

的方法，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)及時(shí)糾正并在下次做題中避免發(fā)生類似錯(cuò)誤。

足夠數(shù)量的詞匯和嫻熟的語法知識(shí)是提高閱讀理解能力和增強(qiáng)閱讀速度的基礎(chǔ)，閱讀理解的

技巧和方法有助于提高答案正確率及答題速度。這段時(shí)間要合理安排時(shí)間，掌握大量詞匯，

熟悉?些語法知識(shí)，培養(yǎng)語感。

第五章以哲學(xué)的名義搞定英語閱讀

【起子】

一般來講，搞定閱讀首要任務(wù)是背會(huì)基本單詞，熟悉長(zhǎng)句。但是，這里，必須要將哲學(xué)在英

語閱讀的地位提出來。

我們應(yīng)該都注意到了，考研英語閱讀文章的體裁大部分都是說明文和議論文。而這種體裁的

文章，都是邏輯非常嚴(yán)密的文章。命題專家組不但選文是邏輯性強(qiáng)的，考察重點(diǎn)也是邏輯性

較強(qiáng)的。我們經(jīng)常遇到的“看懂了文章，卻做不對(duì)題目”正是由于我們僅僅看懂了文章的字

面意思，沒有去認(rèn)真體會(huì)文章的邏輯關(guān)系。另外，考研作文長(zhǎng)久以來的“三段式”也是直接

考察邏輯思維的。結(jié)構(gòu)一般是這樣的：

主題（本質(zhì)）段：拿出主題X的句子+定義X的句子

展開段：正推1+邏輯證明正推1：正推2+邏輯證明正推2。

總結(jié)段：對(duì)主題用辨證邏輯來下結(jié)論。

考研閱讀的邏輯結(jié)構(gòu)形式與這個(gè)大都差不多。注意，是邏輯順序決定了這樣的結(jié)構(gòu)。

【基礎(chǔ)】

能夠比較連貫地看懂文章。如果覺得困惑，可參考鄙人的《從三難例句“槍挑”長(zhǎng)句難句》

【預(yù)備知識(shí)】

（這些預(yù)備知識(shí)開始只需知道即可，不必細(xì)究）

1、思考方法

“X是什么意思？"（就此一問題而言，X可以是指一個(gè)概念、一個(gè)句子或一個(gè)問題。）

“X有什么根據(jù)？"（就此一問題而言，X可以是指一個(gè)斷言或理論。）

門考研閱讀一般會(huì)在首句給出文章主題X,要養(yǎng)成認(rèn)出X馬上就問自己以上兩個(gè)問題的

習(xí)慣。比如首句是“人是自私的嗎？”，那么顯然，自私就是X,作者一般會(huì)對(duì)X做概念解

釋，然后通過正面證明自己觀點(diǎn)和反駁相反觀點(diǎn)的?系列邏輯推理來得出結(jié)論。至于究竟在

哲學(xué)上應(yīng)該如何下定義和推理，這里不必細(xì)究，只要知道有這個(gè)過程就好了。因?yàn)槊}專家

組就是要考察我們的邏輯思維能力。

2、必要條件和充分條件

當(dāng)我們說甲是乙的必要條件（necessarycondition）時(shí)，意思是說沒有甲，乙便不可能存在。

當(dāng)我們說甲是乙的足夠（或充份）條件（sufficientcondition）時(shí)，意思是說若甲存在，則乙亦必

定存在。換句話說，沒有可能有甲而沒乙。

有四條邊是一個(gè)正方形的必要條件。廉潔是成為好的公務(wù)員的必要條件。氧氣是人類生存

的必要條件。擁有十個(gè)椰子是擁有多過三個(gè)椰子的充分條件。絕對(duì)零度是物質(zhì)份子活動(dòng)停

頓的充分條件。

以上的主題分別是“四條邊、廉潔、氧氣、有10個(gè)椰子、絕對(duì)0度”，文章之后必然會(huì)對(duì)其

充分條件“正方形、好的公務(wù)員、人類生存”或者必要條件“有〉三個(gè)椰子、物質(zhì)分子活動(dòng)

停頓”進(jìn)行詳細(xì)闡述。

預(yù)備知識(shí)就先這么多好了，多了大家都不愿意看了。

【實(shí)戰(zhàn)演練1】

2004年研究生入學(xué)考試英語試題閱讀TEX1題號(hào)：41?45

Huntingforajoblatelastyear,lawyerGantRedmonstumbledacrossCareerBuilder,ajob

databaseontheInternet.Hesearcheditwithnosuccessbutwasattractedbythesite's"personal

searchagent”.【本文的主題詞在第二句P.S.A個(gè)人搜索工具。看到主題X應(yīng)該怎么做？問

自己X是什么、X作用根據(jù)1It'saninteractivefeaturethatletsvisitorskeyinjobcriteriasuch

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