人教版初中英語(yǔ)Unit 5 Do you have a soccer ball單元教學(xué)設(shè)計(jì)

大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容分析康”。主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法，do和does引導(dǎo)的一般疑問句情況寫成日記，進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的語(yǔ)言目標(biāo)。本單元的語(yǔ)言目標(biāo)是談?wù)撌锹犝f課，由運(yùn)動(dòng)物品入手，對(duì)運(yùn)動(dòng)物品進(jìn)行聽說訓(xùn)練，主要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)物品的聽辨能力和自由交談能力。PeriodISecti是語(yǔ)法訓(xùn)練課，在對(duì)有關(guān)運(yùn)動(dòng)物品聽說訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，主要總結(jié)一般疑問句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后進(jìn)行人稱、助動(dòng)詞和句式訓(xùn)加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。PeriodISectionB(1a～1d)是聽說強(qiáng)化課，在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)性形容詞的基礎(chǔ)上，通過聽力，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的聽辨能力，然后利用評(píng)價(jià)性形容詞進(jìn)行自由交談。PeriodISectionB(2a～2c)和PeriodISectionB(3a～SelfCheck)是閱讀寫作課，通過一刊文章的閱讀提高學(xué)生對(duì)此類文章的閱讀能力，然后通過訓(xùn)練學(xué)生對(duì)有關(guān)運(yùn)動(dòng)物品所屬情況的寫作，提高學(xué)生的寫作能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問與回答；學(xué)會(huì)用原因；能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時(shí)光。單元學(xué)情分析本單元的主題是使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問及回答，以掌握行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和使用；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)運(yùn)動(dòng)中的喜好。行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句中的構(gòu)成和使用是初中英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，本單元知識(shí)的掌握程度將直接影響今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了be動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和使用，在學(xué)生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個(gè)模式，這種模式將直接影響學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)內(nèi)容的接受，所以教師在教學(xué)中一定要善于引導(dǎo)，以免學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是符合學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng)的心理，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英單元教學(xué)建議策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、畫紙和蠟筆等來(lái)展開課堂Pairwork問答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組活動(dòng)，使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問及回答。本單元解的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行情景操練、反復(fù)使用；口語(yǔ)教學(xué)——采取pairwork問答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)互相操練練習(xí)；閱讀教學(xué)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住詞匯和句型；聽力教學(xué)——采取圖文配對(duì)和對(duì)話選擇的方式；寫作教學(xué)——以填空、造詞為主；語(yǔ)法教學(xué)——總結(jié)規(guī)律、模仿操練。核心素養(yǎng)單元教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力soccerball,basketball,let,us2.學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問以及應(yīng)答，學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句：3.學(xué)會(huì)用Let's...提建議。學(xué)習(xí)能力1.通過互動(dòng)、小組合作、游戲等方式完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。3.通過圖片預(yù)測(cè)和聽關(guān)鍵詞，能夠匹配對(duì)應(yīng)活動(dòng)及其形容詞，進(jìn)一步鞏固所學(xué)形容詞。4.通過小組討論，能夠討論出適合學(xué)生的課余活5.通過自查和互查，能夠進(jìn)行文章的批改和訂思維品質(zhì)1.通過小組合作，能夠拉近人與人的距離，加強(qiáng)與人溝通交往的能力2.生生交流、師生交流會(huì)更融洽，會(huì)促進(jìn)師生彼此間的了解。引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣。文化意識(shí)1.利用學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng)的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。2.通過閱讀有關(guān)運(yùn)動(dòng)的文章和對(duì)話，使學(xué)生更加熱愛體育活動(dòng)并培養(yǎng)通過目標(biāo)詞匯和語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，能夠談?wù)撐锲返乃鶎訇P(guān)系，體驗(yàn)不同的文單元重難點(diǎn)重點(diǎn)：2.掌握句型“Doyouhave...?Doeshe/shehave...?”。3.學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問與回4.學(xué)會(huì)使用描述性形容詞對(duì)事物作出評(píng)價(jià)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用句型“Let's...”提建議并在情景中運(yùn)用。單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)I1.能夠正確使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問以及應(yīng)答，能夠正確使用do引導(dǎo)的一般疑問重點(diǎn)：1.掌握一些球類運(yùn)動(dòng)的詞匯。youhave...?”及其回答“Yes,Ido./No,所屬。2.利用學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng)的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望和興實(shí)踐活動(dòng)。在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。2.通過運(yùn)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問以及應(yīng)答，掌握一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的詞匯。難點(diǎn)：在詢問對(duì)方是否有某物的對(duì)話中學(xué)會(huì)使用do或does引導(dǎo)的一般疑問句。1.運(yùn)用句型“Doyouhave...?”“Does系。2.學(xué)習(xí)單詞let,us,3.掌握提建議的句型1.能夠正確使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問以及應(yīng)答，能夠正確使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望和興實(shí)踐活動(dòng)。在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)運(yùn)用have對(duì)物品的所屬關(guān)系進(jìn)行提問以及應(yīng)答。2.在詢問某人是否擁有某物的對(duì)話中學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句。稱單數(shù)的一般疑問句及其回答。1.運(yùn)用句型“Doyou系。2.學(xué)習(xí)單詞great3.掌握提建議的句型1.進(jìn)一步運(yùn)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問以及回答。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用do和does引導(dǎo)的一般疑問句，理解并掌握英語(yǔ)句子中的人稱和數(shù)，掌握并熟練運(yùn)用本課時(shí)的句型。3.通過閱讀有關(guān)運(yùn)動(dòng)的文章和動(dòng)并培養(yǎng)一種適合自己的體育愛好；在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。重點(diǎn)：1.使用一般疑問句詢問回答。2.在實(shí)際生活情景中能正確運(yùn)用所學(xué)的句型談?wù)撟约夯蛩怂鶕碛械臇|西。3.理解并掌握英語(yǔ)句子中的人稱與數(shù)，讓學(xué)生牢記第三人稱單數(shù)。難點(diǎn)：1.在實(shí)際生活情景中能正確運(yùn)用“Do...?/Does...?”句型談?wù)撟约夯蛩怂鶕碛械臇|西。2.理解并運(yùn)用第三人稱單數(shù)。1.能聽懂1b,1c中的信息；能使用描述性形容詞對(duì)事物做出評(píng)價(jià)。2.通過閱讀有關(guān)運(yùn)動(dòng)的文章和動(dòng)并培養(yǎng)一項(xiàng)適合自己的體育重點(diǎn)：議，并能夠談?wù)撟约簩?duì)法。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力和3.能用所學(xué)的形容詞來(lái)表達(dá)自己對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的看法。愛好?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，來(lái)了解行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是第三人稱單數(shù)形式的變化。現(xiàn)在時(shí)中肯定句、否定人稱單數(shù)形式的變化。閱讀有關(guān)體育用品收藏的小短文，并能獲得相關(guān)信息。1.閱讀有關(guān)體育用品收藏的小2.通過閱讀有關(guān)運(yùn)動(dòng)的文章和動(dòng)并培養(yǎng)一項(xiàng)適合自己的體育愛好。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，來(lái)掌握行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤的變化?，F(xiàn)在時(shí)中肯定句、否定人稱單數(shù)形式的變化。1.復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。2.復(fù)習(xí)一般疑問句及其回答。1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的有關(guān)體育運(yùn)2.進(jìn)一步練習(xí)運(yùn)用由do或does行對(duì)話。3.進(jìn)一步練習(xí)運(yùn)用行為動(dòng)詞4.在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)就人與物之間的所屬關(guān)系進(jìn)行問答。5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，讓部分學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和收藏習(xí)慣。交流促進(jìn)師生彼此間的了解。重點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的一般疑問句及否定句結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些閱讀和寫作的練習(xí)。2.復(fù)習(xí)鞏固描述性形容及一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)中的一般疑問句及否定句結(jié)構(gòu)，進(jìn)行寫作練習(xí)。由易至難，逐層遞進(jìn)，逐步完成各個(gè)任務(wù)，使學(xué)生在愉快地完成每一個(gè)任務(wù)的所學(xué)功能句都是日常用語(yǔ)，因此課堂任務(wù)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。聽說發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。通過教學(xué)活動(dòng)達(dá)到鞏固并能靈活運(yùn)用目標(biāo)表語(yǔ)言的目的，整個(gè)課堂氛圍好，同學(xué)們能積極發(fā)言并主動(dòng)跟小組組員交流，其中的小游戲?qū)⒄n堂氣氛推向了高潮，另外，從學(xué)生做對(duì)話的練習(xí)來(lái)看，大部分的學(xué)生能運(yùn)用句型進(jìn)行口語(yǔ)操練，并能用此句型進(jìn)行