初中《物理》聲現(xiàn)象

過程中充分考慮了初中學(xué)生的年齡特征和興趣愛好 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 6 6 課程教學(xué)設(shè)計可以對任何教學(xué)工作者進行分析講解該門課程，并能為教師在教學(xué)工作中提供一定教發(fā)揮綜合作用，更系統(tǒng)的完善教學(xué)過程。教師通過課程教學(xué)設(shè)計，能夠把握教學(xué)活動的基本過程,他們可以根據(jù)教學(xué)對象的需求和教育教學(xué)情況,確定教學(xué)目標，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、策略,實現(xiàn)一個可行的評估程序,從而保證教學(xué)活動能夠順利進行。其次，通過教學(xué)設(shè)計，不僅可以提高教師課堂教學(xué)能力和教研能力，確保教學(xué)效果的實效性，提高教學(xué)過程的時效性，還可以提高教師的教學(xué)水平、教學(xué)能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展。情感態(tài)度與價值觀)；二是設(shè)計的教學(xué)方法策略和教學(xué)媒體工具；三是確定的教學(xué)重點和難點，以及教七是提問環(huán)節(jié)及內(nèi)容的安排；八是擬定的課程小結(jié)方式和方法。課堂教學(xué)設(shè)計是教育教學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)之一，也是教師的智慧精髓體現(xiàn)的地方。由于基礎(chǔ)教育新計對如何上好、上活課程起到很重要的作用。節(jié)。聲現(xiàn)象是物理理論主要發(fā)源地也是科學(xué)前沿的重要領(lǐng)域，它們的思維模式發(fā)展，影響著公民科學(xué)素養(yǎng)的提升。義務(wù)教育階段的物理課程作為科學(xué)教育的組成部分，是以提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程，也是學(xué)生全面認知物理學(xué)世界領(lǐng)域的基礎(chǔ)性學(xué)人教版八年級物理上冊，作為學(xué)生首次接觸物理這門新學(xué)科的教材，在對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神等方面的培養(yǎng)等方面做著啟蒙的作用。性。即教科書的具有如下特點：從學(xué)生興趣、認知規(guī)律和探究的方便出發(fā)，設(shè)計教材結(jié)構(gòu)；注重探究活動，提倡學(xué)習(xí)方法多樣化；形式生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；聯(lián)系實際，貼近生活；注意學(xué)科間的綜合，擴大學(xué)生的知識面。本章內(nèi)容是本教材中獨立的一個章節(jié)，為學(xué)生正確地建立了對聲音的認識，通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)本章內(nèi)容與我們的日常生活息息相關(guān)，它存在于我們生活當(dāng)中的每一個地方，世界充斥著各種各樣的聲音，而本章則是帶領(lǐng)學(xué)生如何去探索這個聲音的海洋。通過對本章共四節(jié)的教學(xué)設(shè)計，將物理學(xué)與生活、物理學(xué)與社會之間的聯(lián)系充分展示給學(xué)生，并的歸納總結(jié)，要正確引導(dǎo)學(xué)生對新知識的認知和激發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，這也是至關(guān)重要的。基礎(chǔ)的實驗技能、觀察分析解決問題的能力、靈活運用和獨立思考問題的技能還很缺乏。聲音，是在人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中時時存在的，與人們的生活息息相關(guān)，在本章內(nèi)容學(xué)習(xí)之前，人們只知道人說話可以發(fā)出聲音，敲擊一個物體可以發(fā)出聲音，但是聲音具體是怎么產(chǎn)生的就不得而知了。音又是如何傳播的？聲音它具有哪些特性？聲音在我們的日常生活當(dāng)中有那些應(yīng)用？聲音在我們的日常生活中又有哪些好處以及危害？這些都是我們需要了解掌握的內(nèi)容。而學(xué)生恰好在這一方面又是較為薄弱的，需要加強學(xué)生的綜合分析能力。4三維目標（1）通過觀察和實驗初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。（2）知道聲音是由物體振動發(fā)生的。（3）知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。（4）正確理解聲音有哪些特性：聲調(diào)、響度、音色，是由什么決定的。（5）了解到聲音在我們的現(xiàn)實當(dāng)中有哪些運用。（6）了解聲音在我們生活當(dāng)中有有哪些危害，我們應(yīng)該如何去預(yù)防這些危害。（7）讓學(xué)生自己總結(jié)生活中與聲音有關(guān)的現(xiàn)象，了解現(xiàn)實生活中的各種聲現(xiàn)象和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的總（1）通過觀察和實驗的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是如何傳播的？（2）通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和掌握初步研究問題的方法。是學(xué)生具備自我思考能(3)學(xué)生對物理想象進行分析、比較、歸納，采用老師與學(xué)生雙向交流感知現(xiàn)象下的物理規(guī)律的普遍(1)通過教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。(2)注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識。(3)學(xué)會用物理知識來描述生活中聲現(xiàn)象。5教學(xué)策略及教學(xué)用具本章內(nèi)容采用的教學(xué)策略主要用講授法、實驗探究法、分析歸納法、討論法、多媒體展示法、任務(wù)驅(qū)動法等相結(jié)合的綜合性啟發(fā)式教法。成對知識重難點的突破。第三、分析歸納法幫助學(xué)生分析問題總結(jié)能力。習(xí)興趣，調(diào)動他們積極性，從而達到提高課堂教學(xué)效率的目的。力，達到舉一反三的目的。第七、小組討論合作法，可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力和小組合作能力。教科書、教案、多媒體課件及相應(yīng)的多媒體設(shè)備、黑板、粉筆、真空罩、鬧鐘、直尺、音叉2個、【教學(xué)目的】（1）讓學(xué)生自己總結(jié)生活中與聲音有關(guān)的現(xiàn)象，了解現(xiàn)實生活中的各種聲現(xiàn)象和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生力和分析、推理等思維能力。（2）讓學(xué)生參與課前的準備工作，收集課外的各種聲音有關(guān)的現(xiàn)象和應(yīng)用。學(xué)生對物理想象進行與類似科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗，產(chǎn)生積極情感。【教學(xué)重點】由于學(xué)生知道聲音的存在卻不知道其原理和傳播途徑，所以將聲音是如何產(chǎn)生與傳播的確定維本節(jié)【教學(xué)難點】由于聲音在介質(zhì)中傳播的速度概念比較抽象，而且只有通過多媒體播放實驗現(xiàn)象，比較難以理解，所以將聲音在介質(zhì)中的傳播速度確定為本節(jié)的難點?！窘虒W(xué)器材】橡皮筋2根、直尺一塊、鬧鐘一個、真空罩一個、音叉兩個【教學(xué)流程】教師活動教師活動聲音的存在，接著引出新課“聲現(xiàn)象”，讓聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生的求知欲養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的并且培養(yǎng)學(xué)生的自主動腦思考問的能學(xué)生活動1、提出自己對聲音認真聽老師的解答。2、暢談自己對新章本知識對老師提出教學(xué)環(huán)節(jié)使用班級內(nèi)的多媒體展示有關(guān)聲音的相應(yīng)視頻片段（例如：動物叫聲、樂器發(fā)出的聲），以后讓同學(xué)們展開思維舉出相類似的事例，然后讓學(xué)生自主探究聲音的神奇。通過實驗和小組交流討論培養(yǎng)學(xué)生的能力和語言表達能注意聽老師的課堂師在課堂上做的小何產(chǎn)生的和聲音是氣三種狀態(tài)中的傳運用實例展開新課通過教材上的內(nèi)容，引出我們對聲音的認在教師引導(dǎo)下做實通過探究聲音的產(chǎn)驗觀察聲音是如何生和傳播相關(guān)的實聲音的認識：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。通過一些書上和自己所做的小實驗讓同學(xué)們把這個抽象的概念轉(zhuǎn)化為自己對聲音是學(xué)自己動手更是培如何產(chǎn)生的正確理解。養(yǎng)了學(xué)生的自主動分組進行實驗結(jié)果生對本節(jié)知識的認播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。探究實驗深入新課探究實驗深入新課并注意教師的多媒生自我思考總結(jié)，得出結(jié)論。道聲音是如何產(chǎn)生展示常見的聲音介質(zhì)表，介紹聲音在固體、液體、氣體的速度，并記住常用的聲速。用班級的多媒體來展示課堂練習(xí)和課后練知識總結(jié)習(xí)，反饋學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。【板書設(shè)計】6.1聲音的產(chǎn)生與傳播（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的（2）聲音是靠介質(zhì)傳播的（3）聲速：聲速跟介質(zhì)的種類和介質(zhì)的種類有關(guān)；常溫下在空氣中的傳播速度是340m/s使學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容針對性的加強和鞏根據(jù)教師的板書總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)做老師布置的練習(xí)題來鞏固本節(jié)所學(xué)【教學(xué)目的】（1）通過學(xué)生觀察實驗的直尺的振動情況來觀察并總結(jié)聲音音調(diào)的改變情況。（2）通過實驗（中學(xué)物理教材圖2.2-3）讓學(xué)生了解并總結(jié)聲音的響度隨振幅的大小改變而改變。（3）通過讓不同學(xué)生說話讓學(xué)生來分辨每個人音色的不同讓學(xué)生了解到不同的物體、人和事物所具有（4）通過對實驗現(xiàn)象的觀察和實驗結(jié)果的分析，提高學(xué)生觀察、分析、歸納結(jié)論的能力?！窘虒W(xué)重點】由于聲音的特性在生活中在本章節(jié)都是重點知識點，所以將聲音的特性（音調(diào)、響度、音色）作為【教學(xué)難點】由于音調(diào)高低以及想讀的大小很容易讓學(xué)生混淆，所以將聲音的響度、音調(diào)作為本小節(jié)的難點?！窘虒W(xué)器材】直尺一塊、音叉2個、物理支架1個、細線2條、乒乓球1個【教學(xué)流程】教師活動教師活動通過上節(jié)對聲現(xiàn)象的初步認知，對聲音的產(chǎn)生與傳播進行加深在教師的引導(dǎo)下進行上一章節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播的用的聲音傳播速度進行記憶，并進入新課內(nèi)容。鞏固上節(jié)所講知識點，并使學(xué)生更快進復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目的學(xué)生活動演示實驗進入新知知識深化繼續(xù)新科（1）直尺震動實驗：通過控制直尺伸出桌邊的長度來探究音調(diào)與振動快慢的實驗得出結(jié)論。（2）音叉實驗：探究聲音的響讓學(xué)生來進行區(qū)分，并得出結(jié)為了深化學(xué)生對聲音的特性這學(xué)生對聲音的特性的理解、牢記、掌握，并能夠靈活運用。通過教師的實驗仔細觀察并以小組的形式親手進行的大小與振幅的大小成正比；不同發(fā)聲體的材料、結(jié)利用課前準備的器材進行并通過相應(yīng)的實驗現(xiàn)象得認真記錄教師在多媒體中通過簡單常見的實驗讓學(xué)生自然易懂的知道新知識點，便于學(xué)也以此培養(yǎng)加深學(xué)生的自主思考和動手能提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。通過學(xué)生自己動手解決的過程培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)利用小組實驗然后討論總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和總結(jié)能通過提問讓學(xué)生自己總結(jié)今天通過提問讓學(xué)生自己總結(jié)今天題反饋學(xué)生對知識的掌握情況。習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。讓學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系，更加深刻的知識小節(jié)【板書設(shè)計】6.2聲音的特性（1）聲音的音調(diào)高低與振動的快慢成正比（2）聲音的響度大小與振幅的大小成正比（3）不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同【教學(xué)目的】（1）加深對聲音是如何產(chǎn)生與傳播的理解。（2）讓學(xué)生知道聲音在我們的日常生活中有那些運用，并通過多媒體展示相應(yīng)在現(xiàn)實生活中對聲音的初步領(lǐng)會探索物理規(guī)律的方法?！窘虒W(xué)重點】由于聲音在人們生活當(dāng)中的廣泛利用，所以將聲能夠傳遞信息和能量確定為本節(jié)的重點?！窘虒W(xué)難點】【教學(xué)器材】【教學(xué)流程】教師活動教師活動生梳理一下思路，并由老師提知識回顧問，讓學(xué)生進行解答。然后導(dǎo)入本節(jié)新課，由聲音的特性，來探索聲音在生活當(dāng)中的運用。學(xué)生活動教學(xué)目的教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課舉例子來說明聲音由那些運用以及用多媒體播放生的運用實（1）生活中我們利用聲音做什仔細觀察教師播放的多媒用自己的語言總結(jié)并回答培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。培養(yǎng)學(xué)生對實驗現(xiàn)象舉例說明新課教學(xué)（2）超聲波清洗機的工作原理總結(jié)：聲音能夠?qū)＿f信息；聲音繼續(xù)進一步深化學(xué)生對聲的利通過前面老師的講解以及培養(yǎng)學(xué)生對知識的整（1）通過火山爆發(fā)，蝙蝠是如到特殊的聲音：超聲波與次聲波。而通過這些聲音能夠知道不次來驗證前面所做出的總培養(yǎng)學(xué)生的自主觀察深化知識同的信息，所以，聲音能夠傳遞系統(tǒng)教學(xué)音、超聲波以及次聲波。加深聲音能傳遞信息、能培養(yǎng)學(xué)生的舉例說明（2）讓同學(xué)們觀察放置在發(fā)聲和不發(fā)聲的揚聲器旁的蠟燭的火焰情況讓同學(xué)表述，可以得并以此來讓同學(xué)們感受聲音是如何被我運用在日常通過提問讓學(xué)生自己總結(jié)今天課后練習(xí)知識鞏固題反饋學(xué)生對知識的掌握情況。習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。通過做題鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)【板書設(shè)計】6.3聲的利用（1）人耳聽見的聲音（2）次聲波傳遞的信息（3）超聲波傳遞的信息二、聲與能量（1）聲波傳遞能量【教學(xué)目的】（1）了解噪聲的原理并認識噪音，初步認識噪聲在我們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r。（2）結(jié)合生活中噪聲的實例來與學(xué)生探討噪聲的原理、性質(zhì)，傳播途徑、控制等等的過程，在實例中讓學(xué)生們自主去發(fā)現(xiàn)問題，并提出自己的方法。更進一步的提高學(xué)生各方面的綜合能力。（3）通過讓學(xué)生認識聲音對我們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的危害，讓學(xué)生了解到聲音的兩面性，進而讓同學(xué)們認識到事物的兩面性，樹立同學(xué)們的正確事物觀念提高學(xué)生對新事物探索認真的興趣?！窘虒W(xué)重點】由于噪聲對我們?nèi)祟惖奈：?，所以將噪聲的產(chǎn)生傳播和對噪聲的控制作為本節(jié)的重點?！窘虒W(xué)難點】【教學(xué)器材】多媒體設(shè)備、幾種發(fā)聲的器具【教學(xué)流程】教師活動教師活動優(yōu)美的樂音令人舒暢，而雜亂的聲音責(zé)令人心煩意亂。讓我們來想想噪聲是如何來區(qū)分的呢？它又有哪些危害呢？并舉出相應(yīng)的令我們心煩意亂的聲學(xué)生活動跟隨老師的授課，舉出自己知道的令人心煩意亂的聲音。例如：飛機起飛的聲音、大街上的鳴笛聲等等教學(xué)目的創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)環(huán)節(jié)進入新課科學(xué)探討繼續(xù)新課深化主題通過播放多媒體課件：幾種不同聲音的聲音以及音頻。讓學(xué)生來分別觀察不同聲音所具有的音頻的波動情況。讓學(xué)生自行在下面進行分組討論，并得結(jié)論：從物理學(xué)的角度講，發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪1、通過前面得出的從物理學(xué)的角度來判別什么是噪聲。但是，所有的做規(guī)則振動的就產(chǎn)生疑問，并發(fā)展學(xué)生的思維引導(dǎo)學(xué)生作出回答，例如：當(dāng)你們睡覺時有人大聲的放音樂，在圖書室有人放平時好聽2、噪聲影響人們的生活，因此控制噪聲十分重要，通過前面知道聲音分為三個階段：聲源振動產(chǎn)生聲音——介質(zhì)傳播聲音——人的耳朵接收聲音。從這三個方向去引導(dǎo)學(xué)生找到解決噪聲干擾的方法。認真觀察老師在課堂上播放的音頻課件，在下面按老師分組積極討論并得出結(jié)論，然后請代表同學(xué)闡述小組結(jié)論。認真聽講，對老師提出并得出結(jié)論，然后由小組同學(xué)發(fā)言說錯結(jié)論。針對不同階段學(xué)生在老師的引導(dǎo)下分別舉例說明，然后說出自己的解讓學(xué)生學(xué)會自主觀察，讓學(xué)生學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)讓同學(xué)們理解到樂音并不是絕對存在的，而是要看學(xué)生的舉一反三的能力，自主思考得出結(jié)論，深化自己之前的理解，糾正錯誤的聲產(chǎn)生-阻斷噪聲傳播-防通過提問讓學(xué)生自己總結(jié)今天用多媒體展示練習(xí)題，利用練習(xí)題反饋學(xué)生對知識的掌握情根據(jù)老師的板書，總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。并且做練習(xí)鞏固本節(jié)課根據(jù)板書，讓學(xué)生學(xué)到較為系統(tǒng)的物理知識，通過做知識小結(jié)【板書設(shè)計】6.4噪聲的危害和控制一、噪聲和它的來源（1）物理學(xué)角度：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪聲。（2）環(huán)境保護角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲二、噪聲的等級和危害——分貝，產(chǎn)生各種疾病等等三、噪聲的控制減弱噪聲的三大途徑：聲源處、傳播過程中、人耳處聲現(xiàn)象這一章節(jié)是人教版八年級初中物理教材第二章的內(nèi)容?？紤]到學(xué)習(xí)的連續(xù)性與內(nèi)容的銜接因內(nèi)容學(xué)生不易理解，需借助多媒體和實驗器材進行演示來教學(xué)。（1）應(yīng)用多媒體演示聲音振動產(chǎn)生的音頻，播放實驗真空中的鬧鐘等等，它更直觀的把抽象的轉(zhuǎn)換維直觀的現(xiàn)象表述出來，而且可控制調(diào)節(jié)，讓同學(xué)們看得更清楚更直觀。（2）在課堂教學(xué)上讓學(xué)生自己多動手操作。（3）在教學(xué)過程當(dāng)中盡可能的讓每位學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，活躍學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生自己能夠分析得出結(jié)論由學(xué)生得出，不做代替包辦的課堂。（4）改變以往“生搬硬套”的教學(xué)方法。正確引導(dǎo)學(xué)生的自主思考能力以及觀察能力，通過小組在完成教學(xué)設(shè)計的過程中，由于本人實際教學(xué)經(jīng)驗和能力的不足，仍有很多不足之處：（1）理論來源于實際，要多了解學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)情況才能夠更好的進行針對設(shè)計，而這一方面恰巧（2）由于自身在實際教學(xué)技能和經(jīng)驗的不足，使我不能充分的考慮到學(xué)生在實際課堂當(dāng)中出現(xiàn)的問況來逐步改善和糾正本次課程設(shè)計?？傊?，我在完成教學(xué)設(shè)計的過程中，還存在著諸多不足的地方，我會在以后的工作中加強學(xué)習(xí)，不用了近一學(xué)期的時間，我終于完成了“聲現(xiàn)象”的教學(xué)設(shè)計。這是我在四年大學(xué)生涯中最后一門課程。雖然我的某些觀點和方案設(shè)計不是很成熟，還存在著很多不足，但我可以自豪地說，這里面的每一段字符、每一個細小