人教PEP英語三年級下冊Unit5單元作業(yè)設計

基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語級第二學期人教版(三年級起點)單元組織自然單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容123Thepronunciationof“u”4562級級(一)課標要求本單元是以水果為主線，讓學生認識和了解常見水果的名稱，同時能用本單元的重點句型詢問別人喜歡的水果名稱，根據(jù)本單元的課時要求，能讓學生在具體的語境中用學過的句型表達自己喜歡或者不喜歡的水果，在情境教學中能讓孩子了解多吃水果的好處，另外通過各種活動的參與，培養(yǎng)學生自主學習的能力和語言感受能力，從而做到學以致用，讓別人能從你對水果的熱愛中潛移默化地感受到多吃水果有益于身心健康。(二)教材分析本單元是以食物為載體談論對事物的喜好。語言目標是動詞like的用法，一般疑問句的肯定和否定回答、名詞復數(shù)的使用。運用的主要句型有：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.歡的場景需要用到的知識，能夠最大程度的調(diào)動學生學習的積極性，非常有利于教師教學。通過本單元的學習能夠聽、說、認讀單詞，能積極地運用所學英語進行表達、交流，從而進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生自主學習的能力以及綜合運用英語的能力。(三)學情分析本單元主要是講有關水果的單詞和句型，為了使學生更好地掌握句型，教師可適當講解Do學生從反復練習入手，逐漸形成習慣。以此提高學生的觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。三年級學生經(jīng)過半年的學習，對英語有了全新的認識，加上社會與家庭的渲染與影響，學生對新的課程充滿了好奇，想了解英語究竟是怎么回事，學生的學習熱情也比較高。這也是學生從對英語的無知向求知發(fā)展的動力。這對他們學好英語有很大益處，教師應抓住這一有利因素在新學期的第一節(jié)課里充分展示這一種語言的魅力，讓他們從一開始就愛上這一門學科，激發(fā)學生的學習動力。(一)單元學習目標3(1)學生能聽、說、認讀單詞pear,apple,orange,banana,grape,watermelon,(3)能掌握字母u在單詞中的發(fā)音/A/,訓練學生能根據(jù)發(fā)音規(guī)則聽單詞并拼出相應單3.情感、文化及學習策略目標(1)讓學生了解吃水果對健康有益。(二)單元作業(yè)目標banana,并能夠說出單詞的復數(shù)形式。4.能夠與爸爸媽媽在日常生活中運用本單元的重點句型進行交流，表達自己的喜好，并41.整體思路依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學課時劃分，以課時為單位，每課時分別設計出基礎類作業(yè)和拓展類作業(yè)：以單元為單位設計出單元質(zhì)量檢測作業(yè)。2.具體流程課時作業(yè)1課時作業(yè)1課時作業(yè)2課時作業(yè)3課時作業(yè)4課時作業(yè)5課時作業(yè)6教材內(nèi)容課時劃分單元目標單元作業(yè)3.作業(yè)設計要素(1)以單元目標為基點，設計作業(yè)內(nèi)容本單元主要圍繞“水果”這一話題展開，學生通過學習，能夠?qū)W會常見水果的英文表達，并運用主要句型表達對不同水果的好惡，還能了解身邊朋友和家人的喜好，學會關心關愛他人。單元課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測緊密圍繞這個主題，從購買喜歡的水果場景對話、吃喜歡的水果、展現(xiàn)不同口味、表達不喜歡的水果、了解周圍人的水果喜好等話題入手，讓學生在完成作業(yè)的過程中深入展開主題研究。(2)以學情為基礎，設置作業(yè)形式、作業(yè)層次依據(jù)學情，設計不同層次的作業(yè)，設計不同類型的要求。課時作業(yè)一般包括基礎性和拓展性，基礎性注重鞏固知識和技能，主要形式為單詞、句型的操練活動；拓展性作業(yè)注重拓展和延申，將課本話題帶入生活，做到學以致用。(3)以課時作業(yè)為單位，編排作業(yè)總量，預估作業(yè)時間5年級英語*下冊本單元以6個課時作業(yè)和1個單元質(zhì)量檢測作業(yè)組成。每個課時作業(yè)以課時教學內(nèi)容為依據(jù)，基于教材學習內(nèi)容編排作業(yè)。如針對Let'slearn課時，基礎性作業(yè)以讀寫單詞為主，鞏固基礎知識，作業(yè)形式有連線、看圖寫單詞等；拓展性作業(yè)主要以情景為依托，將課堂知識走進生活，鍛煉學生的動口、動手能力。作業(yè)形式有制作單詞卡片、做小調(diào)查和制作水果(4)以激勵為導向，開展作業(yè)評價每項課時作業(yè)后均安排自我評價、家長和教師參與作業(yè)評價。評價維度指向作業(yè)內(nèi)容，學生完成后，結合不同評價維度，可以反思作業(yè)的完成過程，能更好的理解作業(yè)的主題意義。第一課時1.作業(yè)內(nèi)容Drawandmakeanewdialoguewithyourpartner.(在精美的圖紙上畫出所學水果并送給小伙伴他/她喜歡的水果圖。)A:Doyoulike...?(oranges/p2.時間要求：5-10分鐘3.評價設計完成情況自評學生評價家長評價教師評價1.我能認真、順利地完成此2.我能認真畫出水果并通過有效的對話練習送給小伙伴4.作業(yè)分析與設計意圖6Gotothesupermarketandbmother.(在爸爸或媽媽的陪伴下來一次真實的水果購物體驗吧!挑選自己喜歡的水果。)OK.Let'sgototheYes,Ido./No,Idon't.Ilike2.時間要求：8-15分鐘3.評價設計1.我能認真、順利地完成此2.我能結合課本對話買到自7作業(yè)1單數(shù)復數(shù)84.作業(yè)時間：3-5分鐘5.作業(yè)評價完成情況自評學生評價家長評價1.我能認真順利地完成單詞練，完成時間2.我能根據(jù)上課積累的知識點寫出單詞的單數(shù)和復數(shù)3.不懂的內(nèi)容自己查找資料完成6.作業(yè)分析與設計意圖此項作業(yè)是讓學生做到新知的及時鞏固，復數(shù)形式是讓學生的思維從認知慢慢到理性的轉(zhuǎn)移，讓學生在語言的實際運用中了解復數(shù)形式的語言表達。作業(yè)二1.跟同學或者家人做一份水果拼盤創(chuàng)意圖比賽，并在作品的下方搜索找出運用的水果名稱的單詞.9完成情況自評學生評價家長評價1.我能根據(jù)自己的想象和平時積累大的美術基礎畫出圖形果回來，洗切好水果圖形3.根據(jù)圖片內(nèi)容擺上相應的水果第三課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容用自己喜歡的方式制作一張A4紙大小的手抄報，要求用上本課時所學的單詞，發(fā)音，圖②Tummy,tummy.Inmyt2.時間要求：15-20分鐘3.評價設計完成情況自評學生評價家長評價教師評價1.我能在規(guī)定時間內(nèi)獨立完2.我能在爸媽或在別人的幫助下完成這份手抄報。4.作業(yè)分析與設計意圖手抄報是同學們喜聞樂見的一種學習方法，將語音課與手抄報結合，意在讓學生將本課的學習內(nèi)容用寫寫畫畫的方式呈現(xiàn)出來，不僅讓學生在寫寫畫畫中得到樂趣，而且還復習鞏固了本課時的知識內(nèi)容，學生為了讓手抄報內(nèi)容更充實精美，甚至會去查找資料或去向別人尋求幫助，在動力的驅(qū)動下會無形中鍛煉學生解決問題的能力。1.作業(yè)內(nèi)容學唱Chant,延伸學習課時之外發(fā)/?/的單詞。It'sfuntojump,jump,jump!Jumpovertheduck.J2.時間要求：8--10分鐘完成情況自評學生評價家長評價教師評價1.我能根據(jù)老師提供的視頻獨立學唱這首chant,并熟練掌握/?/的發(fā)音。2.遇到不會讀的單詞，我能主動詢問老師、同學的幫助題旨在讓學生在掌握u在fun,run,duck,under這四個單詞中發(fā)/?/音之外，還能拓展延伸其他發(fā)/?/音的單詞，從而更熟練地掌握/?/的發(fā)音規(guī)律。第四課時bananas?三年級英語*下冊三年級英語*下冊2.時間要求：3-5分鐘3.評價設計1.我能認真完成本次作業(yè)，完成時長：-------。2.我能根據(jù)句子的意思，順利4.作業(yè)分析與設計意圖：第四課時主要是針對前面所學的水果名稱來表達自己的喜好，還有請別人吃水果和表達自己想要吃的水果。針對這些句型，作業(yè)1設計了以問答形式的連線，有助于鞏固所學新知識點，鍛煉學生的運用能力。作業(yè)二1.作業(yè)內(nèi)容①.利用生活中的場景跟爸爸媽媽表演本課時相關的對話。②.制作水果轉(zhuǎn)盤，跟爸爸媽媽玩游戲，利用句型Ilike...或Idon’tlike...。2.時間要求：5-10分鐘。3.評價設計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真完成此次作2.我能主動認真地與爸3.我能積極主動與爸爸第五課時作業(yè)1Readandmatch.(請你將水果和相對應的單詞連線)applesbananasoranges2.時間要求：20秒左右年級英語*下冊級完成情況自評學生評價家長評價教師評價1.我能認真完成作業(yè)，完2.我能根據(jù)圖片快速用英文單詞表達出來并大聲讀出作業(yè)22.時間要求：3-5分鐘3.評價設計1.我能認真、順利地完成2.我能使用主要句型并結合圖片完整表達句意4.作業(yè)分析與設計意圖：讓學生結合圖片，仔細觀察，學會用課堂上的語用句型來表達圖片內(nèi)容，既能鞏固知識，又能培養(yǎng)學生思維能力。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容采訪家里的家庭成員，并根據(jù)他們的回答用表格記錄下他們喜歡和不喜歡的水果。采訪時用到的句型：2.時間要求：5-8分鐘3.評價設計完成情況自評學生評價1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)。完成時長：2.我能熟練地運用主要句型詢問家人們對于水果的好惡作業(yè)1Doasurvey.Doyoulike?(你了解自己家人喜歡的水果嗎?趕快去問一問他/她們，完成下面的表格吧!)Yes,Ido.[2.時間要求：5-10分鐘3.評價設計完成情況學生評價家長評價教師評價1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)。完成時長：2.我能使用本單元核心句型大膽地詢問家人對水果的喜3.遇到不會說的水果主動詢問老師或查閱資料。4.作業(yè)分析與設計意圖通過調(diào)查活動，學生熟練運用重點句型來詢問家中長輩和親人喜愛的水果并記錄，過程中不僅學會了課本知識還傳遞了關愛的情感，使作業(yè)更加真實更有意義。1.作業(yè)內(nèi)容Makeastorywithyourpartner(大家可能吃過或者聽說過自助餐，和你的伙伴一起自編一個類似課本上的小故事，并流利地表達。)2.時間要求：8-15分鐘3.評價設計完成情況自評學生評價家長評價1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)。完成時長：2.我能結合課本故事與伙伴一起自編有關自助餐的故事。3.遇到不會說的詞匯主動詢問老師或查閱資料。4.作業(yè)分析與設計意圖通過與伙伴一起自編故事，學生們的綜合表達能力達到提高，同時也增強了他們之間的合作意識和友誼。(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容活動公告：親愛的同學們，本周學校將舉行“FruitParty”活動，請你在了解家人朋友喜好的基礎上，一起來體驗這場水果盛宴吧!集滿一定數(shù)量的星星，即可獲得此次活動的入場券。還等什么?快來挑戰(zhàn)吧。第一關：活動預備環(huán)節(jié)→基礎練一、在水果大廳入口處，有一個大大的人偶水果展板，請大家讀一讀，寫一寫，并在方框里填上正確的字母編號。(8☆)ppl二、“FruitParty”的大廳廣播里正在播報有關水果的單詞，請大家認真聽錄音，選出你所聽到的單詞。(5☆)()1.A.pearB.banana()3.A.orange()4.A.watermelon()5.A.strawberry三、在水果展示區(qū)，水果按不同類別擺放好，可是沒有指示牌，請你為以下水果選擇正確的指示牌。(5☆)四、活動中要選出一名火眼金睛大王，大家趕快來找不同。(10☆)()2.A.buy()3.A.onB.orange()5.A.strawberryB.bananaC.grandpaSarah:2.Amy:Sorry,Idon'Sarah:4.三年級英語*下冊七、派對上有一個采訪游戲環(huán)節(jié)，快來挑戰(zhàn)吧!(10☆)()1.你想知道朋友是否喜歡水果，可以問：A.Youlikefruit?A.Idon'tliketoo.()3.別人請你吃水果時，你可以說：A.Havesomefruit,please()5.別人請你吃不喜歡的東西時，你可以這樣說：A.Hereyouare.B.Sorry,I第三關：活動結束環(huán)節(jié)→拓展練八、活動快要結束了，大家還有任務要完成喲。快來看看有哪些任務吧!24☆)Mum:Goodmorning,Amy.Mum:Yes,Ido.Ilove