人教版英語八年級下冊Unit 5單元教學設計

范疇子主題內(nèi)容人與自然社會服務與2.人身安全與自我保護3.政治歷史事件語言能力能聽懂講述難忘事件的材料，并能抓住事件發(fā)生的時間、地點、原因、結果和先后順序等；能講述過去發(fā)生的事情；能讀懂介紹難忘事件的語篇；能描寫一件難忘的事，并說明該事件對自己的影響。意識能夠通過新聞播報活動，抓住文本重點，復述故事；了解美國民權運思維品質通過本單元的聽說、閱讀和寫作訓練，學生能發(fā)現(xiàn)語篇中事件的發(fā)展和變提取、整理關鍵信息，理清事件的整個進程。學習能力通過聽力及口語策略的感悟、體驗和學習，形成良好的率；通過小組合作、創(chuàng)作演繹，提升協(xié)作能力。(1)單元內(nèi)容語篇內(nèi)容主題主題意義1b風暴來臨時人們正男孩講述他一天中發(fā)生的一系列糟糕的事在進行的活動運用過去進行時談論事件發(fā)生時人們的所見所為。在聽說活動中能夠正確使用連詞when和while,以及恰當運用過去進行時結構，以聽說等方式詢問和講述過去發(fā)生的事情；通過捕捉和表達對話中的時間和活動信息，提升聽說能力。關于美國亞拉巴馬州遭風暴襲擊后人們互體會令人難忘的歷史事件中人們的行為和感受，感悟面對具有挑戰(zhàn)性的困境時應冷的意識。進一步體會過去進行時的用法，并學習一些居住場景中常用的詞匯，同時也注重對青少年情感的教育和培養(yǎng)，讓他們知道在災害互相幫助。B在路上發(fā)生的故事，主要訓練學生對故事中時間、地點、原因、結果等主要信息的提取能力以及事件發(fā)生先后順序的把握，進一步學習一般過去時和過談論事件發(fā)生時人們的所見所為件、講述故事。體驗和學習，形成良好的學習習作、創(chuàng)作演繹，提升協(xié)作能力。B毀時她在辦公室里驚以重大的突發(fā)事們的回憶講述過去正在發(fā)生的事。(2)核心語言知識和技能與策略單元主題：Unforgettableevents語篇核心詞匯技能與策略學習要點y通過情境創(chuàng)設，理解過去進行時態(tài)的用法，讓學生在情境中操練、理解并學會運用。a-4cnge,feellike,wakeup,diedown,k.學生能夠運用通過略讀、尋讀等閱讀策略的感悟、觀察探討，能夠掌握過去進一步熟悉一般過去時和學習運用閱讀策略Skimmi獲取、搜尋關鍵信息，增ence...What/when/why...+was/學會寫難忘的經(jīng)歷。能夠最重要的事，明白記敘文的基本要素，即事件，時間，地點，事件的經(jīng)過和3.學情分析Part2單元教學設計2.學生能運用When和while分享身邊發(fā)生3.學生能重述重大事件及當時人們的活動，并通過各種資源搜集資料，描述自己難忘的大主題述他一天中發(fā)生的一系列糟糕的1.通過情景體驗學習，能夠理解并運用過去進行時及一般過去時描述過2.通過“看”能夠根據(jù)圖片進行故事有關美國亞拉巴馬州遭風暴襲擊后人們互相幫助的故事在閱讀中獲取重要信息；述Ben及其家人在暴風雨中的經(jīng)歷；3.樹立危難面前人們要更團結，更友善，更懂得互相幫助的意識。4.通過自主觀察探討，能夠掌握過去進行時(特別是when和while引導的時間狀語從句)的用法和考點。難忘的遲到經(jīng)歷1.通過聽力活動，能夠運用過去進行2.通過尋找關鍵詞，訓練對故事中的時間、地點、原因、結果等主要信3.通過挖掘故事細節(jié)，進行Radiodrama活動，并深入思考：當計劃被打重大突發(fā)事件(國民權運動領袖馬丁路德金；震驚世界的9.11恐怖襲擊事件)1.能夠化被動為主動，養(yǎng)成邊閱讀邊2.通過畫思維導圖，理清文章中心句與細節(jié)的關系k戰(zhàn)互幫互助的意1.通過