2019年春 八年級(jí)下冊(cè) 物理 人教版 教案：《牛頓第一定律》教學(xué)設(shè)計(jì)

教案：《牛頓第一定律》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版八年級(jí)下冊(cè)物理第11章第3節(jié)《牛頓第一定律》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解牛頓第一定律的概念，掌握慣性的概念，并能夠運(yùn)用牛頓第一定律解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解牛頓第一定律的內(nèi)容，理解慣性的概念。2.能夠運(yùn)用牛頓第一定律解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：牛頓第一定律的內(nèi)容和慣性的概念。難點(diǎn)：如何運(yùn)用牛頓第一定律解釋日常生活中的現(xiàn)象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、視頻、實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)具：課本、筆記本、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過播放一段視頻，展示一些日常生活中的現(xiàn)象，如汽車緊急剎車時(shí)乘客前傾、運(yùn)動(dòng)員跳起后能繼續(xù)上升等，引發(fā)學(xué)生對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的思考。2.知識(shí)講解（15分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧力的作用效果，即力可以改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（2）講解牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體在沒有受到外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（3）講解慣性的概念：物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)。3.實(shí)驗(yàn)演示（10分鐘）（1）安排學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如用力推靜止的小車，小車會(huì)加速運(yùn)動(dòng)等。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證牛頓第一定律。4.例題講解（10分鐘）通過講解幾個(gè)典型例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用牛頓第一定律解釋日常生活中的現(xiàn)象。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用牛頓第一定律進(jìn)行分析，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。慣性：物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本課后習(xí)題。2.運(yùn)用牛頓第一定律解釋下列現(xiàn)象：（1）汽車緊急剎車時(shí)乘客前傾。（2）運(yùn)動(dòng)員跳起后能繼續(xù)上升。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過播放視頻、實(shí)驗(yàn)演示、例題講解等方式，讓學(xué)生掌握了牛頓第一定律和慣性的概念，并能運(yùn)用牛頓第一定律解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。但在教學(xué)過程中，可能存在對(duì)慣性概念解釋不夠深入的問題，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)牛頓的其他定律，如牛頓第二定律、牛頓第三定律，加深對(duì)物理學(xué)知識(shí)的理解。同時(shí)，可以組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證牛頓第一定律，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案設(shè)計(jì)中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)”和“教學(xué)過程”這兩個(gè)部分。這兩個(gè)部分是整個(gè)教案的核心，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)解析（一）教學(xué)難點(diǎn)解析1.如何運(yùn)用牛頓第一定律解釋日常生活中的現(xiàn)象。牛頓第一定律，又稱為慣性定律，內(nèi)容是一切物體在沒有受到外力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。這個(gè)定律對(duì)于學(xué)生來說是比較容易理解的，但是如何將這個(gè)定律應(yīng)用到日常生活中的現(xiàn)象解釋，是本節(jié)課的難點(diǎn)。例如，當(dāng)汽車緊急剎車時(shí)，乘客會(huì)前傾，這是因?yàn)槌丝偷纳眢w慣性導(dǎo)致的。如何將這個(gè)現(xiàn)象和牛頓第一定律聯(lián)系起來，就需要引導(dǎo)學(xué)生理解慣性的概念，并能夠運(yùn)用慣性概念解釋這個(gè)現(xiàn)象。2.理解慣性的概念。慣性是物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)。這個(gè)概念對(duì)于學(xué)生來說可能比較抽象，需要通過實(shí)驗(yàn)和例題來幫助學(xué)生理解和掌握。（二）教學(xué)重點(diǎn)解析1.牛頓第一定律的內(nèi)容和慣性的概念。牛頓第一定律的內(nèi)容和慣性的概念是學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生需要理解一切物體在沒有受到外力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，同時(shí)還需要理解慣性的概念，即物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)。2.能夠運(yùn)用牛頓第一定律解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)和例題的學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)用牛頓第一定律解釋日常生活中的現(xiàn)象的方法。例如，當(dāng)汽車緊急剎車時(shí)，乘客會(huì)前傾，這是因?yàn)槌丝偷纳眢w慣性導(dǎo)致的。學(xué)生需要理解這個(gè)現(xiàn)象背后的原理，并能夠用牛頓第一定律來解釋這個(gè)現(xiàn)象。二、教學(xué)過程解析（一）情景引入通過播放一段視頻，展示一些日常生活中的現(xiàn)象，如汽車緊急剎車時(shí)乘客前傾、運(yùn)動(dòng)員跳起后能繼續(xù)上升等，引發(fā)學(xué)生對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的思考。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的物理現(xiàn)象，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（二）知識(shí)講解引導(dǎo)學(xué)生回顧力的作用效果，即力可以改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。然后講解牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體在沒有受到外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。接著講解慣性的概念：物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生掌握牛頓第一定律和慣性的概念，理解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原理。繼續(xù)（三）實(shí)驗(yàn)演示安排學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如用力推靜止的小車，小車會(huì)加速運(yùn)動(dòng)等。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來直觀地感受慣性的存在，加深對(duì)慣性概念的理解。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生可以親身體驗(yàn)到物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變需要外力作用，這與牛頓第一定律的內(nèi)容相呼應(yīng)。（四）例題講解通過講解幾個(gè)典型例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用牛頓第一定律解釋日常生活中的現(xiàn)象。例如，講解汽車緊急剎車時(shí)乘客前傾的例子，讓學(xué)生分析背后的物理原理，從而加深對(duì)慣性的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。（五）隨堂練習(xí)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用牛頓第一定律進(jìn)行分析，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，給出一些實(shí)際情景，要求學(xué)生運(yùn)用牛頓第一定律來解釋物體為何會(huì)保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，或者要求學(xué)生計(jì)算在特定條件下物體的加速度。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生可能存在的問題。（六）課堂小結(jié)三、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，主要包括牛頓第一定律的內(nèi)容、慣性的概念以及它們的應(yīng)用實(shí)例。板書設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠幫助學(xué)生直觀地理解和記憶課堂內(nèi)容。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本課后習(xí)題。這部分作業(yè)的設(shè)計(jì)是為了鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生加深對(duì)牛頓第一定律和慣性的理解。2.運(yùn)用牛頓第一定律解釋下列現(xiàn)象：（1）汽車緊急剎車時(shí)乘客前傾。（2）運(yùn)動(dòng)員跳起后能繼續(xù)上升。（3）從高處落下的物體為什么最終會(huì)停止。五、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過播放視頻、實(shí)驗(yàn)演示、例題講解等方式，讓學(xué)生掌握了牛頓第一定律和慣性的概念，并能運(yùn)用牛頓第一定律解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。但在教學(xué)過程中，可能存在對(duì)慣性概念解釋不夠深入的問題，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。同時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和練習(xí)中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用牛頓第一定律過程中可能遇到的問題。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)牛頓的其他定律，如牛頓第二定律、牛頓第三定律，加深對(duì)物理學(xué)知識(shí)的理解。同時(shí)，可以組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)