【部編版】八年級語文下冊《寫作：學寫讀后感》公開課 說課稿

【部編版】八年級語文下冊《寫作：學寫讀后感》公開課說課稿一.教材分析八年級語文下冊《寫作：學寫讀后感》這一章節(jié)，旨在讓學生通過閱讀理解，學會表達自己的感受和思考，提高寫作能力。教材從讀后感的定義、寫作技巧和實例分析三個方面進行了詳細的闡述。在教學過程中，我們需要引導學生理解讀后感的內(nèi)涵，掌握寫作技巧，并通過實際操作，提升寫作水平。二.學情分析八年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作基礎，對于表達自己的觀點和思考有一定的能力。但同時，他們在寫作過程中，往往存在觀點不明確，論證不充分的問題。因此，在教學過程中，我們需要針對這些問題，進行有針對性的指導。三.說教學目標知識與技能：理解讀后感的定義，掌握寫讀后感的技巧。過程與方法：通過閱讀實例，學會分析思考，提升寫作能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對閱讀的熱愛，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。四.說教學重難點重點：讀后感的定義和寫作技巧。難點：如何清晰明確地表達自己的觀點，并進行充分的論證。五.說教學方法與手段教學方法：采用案例分析法，討論法，實踐法等。教學手段：利用多媒體課件，進行實例展示和分析。六.說教學過程導入：通過展示一篇優(yōu)秀的讀后感文章，引導學生思考什么是讀后感，激發(fā)學生的興趣。講解：詳細講解讀后感的定義，寫作技巧，并通過實例進行分析。實踐：學生分組討論，每組選一篇文章進行分析和寫作實踐。展示：每組展示自己的寫作成果，大家共同討論，提出改進意見?？偨Y：對學生的寫作進行點評，總結讀后感寫作的要點。七.說板書設計板書設計分為兩部分：一部分是讀后感的定義和寫作技巧，另一部分是學生寫作實踐中需要注意的問題。八.說教學評價教學評價分為兩個部分：一是對學生讀后感寫作的評價，主要看學生是否掌握了讀后感的寫作技巧，觀點是否明確，論證是否充分；二是對學生討論和展示的評價，主要看學生的參與程度，合作能力和表達能力。九.說教學反思在教學過程中，我是否充分引導學生理解讀后感的定義，是否給予了足夠的寫作指導，學生的反饋如何，有哪些地方需要改進等。通過反思，不斷提高教學水平。知識點兒整理：讀后感的定義：讀后感是一種在閱讀過程中，對作品進行深入思考，并表達自己感受和觀點的文體。它包括對作品主題的理解，對人物性格的分析，以及對作品的價值判斷等。讀后感的結構：讀后感一般由引言、正文和結尾三部分組成。引言部分可以是對作品的簡單介紹，也可以是自己的閱讀感受。正文部分是對作品的具體分析，包括主題、人物、情節(jié)等方面的討論。結尾部分是對作品的總結，表達自己的觀點和感受。讀后感的寫作技巧：明確自己的觀點：在寫作過程中，要明確自己對作品的態(tài)度，是喜歡還是不喜歡，是贊同還是反對。充分論證：對自己的觀點進行充分的論證，不能只是簡單的表達感受，要有理有據(jù)。結合實際：可以結合自己的生活經(jīng)歷，對作品進行更深入的理解和分析。表達感受：在寫作過程中，要表達自己的真實感受，不能虛假。讀后感的評價標準：觀點明確：能夠清楚地表達自己的觀點，不會讓人產(chǎn)生歧義。論證充分：對自己的觀點進行充分的論證，有理有據(jù)。語言流暢：寫作語言流暢，不會出現(xiàn)語病。結構合理：文章結構合理，條理清晰。寫作實踐：在寫作過程中，可以先進行構思，確定自己的觀點和論證方式。然后進行寫作，寫完后進行修改和潤色。合作交流：在小組討論和展示過程中，要學會傾聽他人的意見，進行有效的溝通和交流。評價與反思：在評價過程中，要虛心接受他人的意見，對自身的寫作進行反思和改進。通過不斷的練習和反思，提高自己的寫作水平。激發(fā)閱讀興趣：通過寫作讀后感，可以更深入地理解作品，提高對閱讀的興趣。同時，也可以培養(yǎng)自己的獨立思考能力。培養(yǎng)良好習慣：通過定期寫作讀后感，可以培養(yǎng)自己的寫作習慣，提高寫作能力。同時，也有助于提高自己的閱讀理解能力。讀后感的拓展：除了寫作讀后感，還可以進行其他形式的活動，如讀書筆記、讀書心得等，這些都是對閱讀理解的深入表達。以上知識點兒整理，涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容。通過學習這些知識點兒，學生可以更深入地理解讀后感，掌握寫作技巧，提高寫作能力。同時，也有助于培養(yǎng)學生的獨立思考能力和合作交流能力。同步作業(yè)練習題：一、選擇題（每題2分，共10分）讀后感的主要結構包括哪些部分？A.引言、正文、結尾B.主題、人物、情節(jié)C.觀點、論證、感受D.開頭、發(fā)展、高潮、結尾以下哪個不是讀后感的寫作技巧？A.明確自己的觀點B.充分論證C.結合實際D.虛假表達讀后感的評價標準主要包括哪些方面？A.觀點明確、論證充分、語言流暢、結構合理B.情感豐富、想象力豐富、創(chuàng)意獨特、風格鮮明C.知識豐富、觀點獨特、論證充分、語言優(yōu)美D.內(nèi)容豐富、情節(jié)曲折、人物鮮明、風格獨特在寫作讀后感時，以下哪個做法是錯誤的？A.先進行構思，確定觀點和論證方式B.寫作過程中，充分表達自己的感受和觀點C.寫完后進行修改和潤色，不斷完善D.完全按照他人的觀點進行寫作，不敢表達自己的意見以下哪個不是讀后感的作用？A.激發(fā)閱讀興趣B.提高寫作能力C.培養(yǎng)獨立思考能力D.增加課業(yè)負擔二、填空題（每題2分，共10分）讀后感一般由________、________和________三部分組成。讀后感的寫作技巧包括________、________、________和________。讀后感的評價標準主要包括________、________、________和________。寫作讀后感時，應該先進行________，確定觀點和論證方式。讀后感的作用包括________、________和________。三、簡答題（每題5分，共15分）請簡要說明讀后感的定義及其特點。請列舉三個你曾經(jīng)讀過且印象深刻的書籍，并簡要說明你閱讀后的感受。請談談你在寫作讀后感時，如何表達自己的觀點和進行論證。四、論述題（每題10分，共20分）請結合實例，談談如何在讀后感中結合實際，對作品進行更深入的理解和分析。請談談你在合作交流中，如何傾聽他人的意見，進行有效的溝通和交流。同步作業(yè)練習題答案：引言、正文、結尾明確自己的觀點、充分論證、結合實際、表達感受觀點明確、論證充分、語言流暢、結構合理激發(fā)閱讀興趣、提高寫作能力、培養(yǎng)獨立思考能力讀后感是一種在閱讀過程中，對作品進行深入思考，并表達自己感受和觀點的文體。其特點包括：主題明確、觀點鮮明、論證充分、感受真實。