人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7單元說(shuō)課稿

人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7單元說(shuō)課稿一.教材分析部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7單元的教材內(nèi)容主要包括三篇課文：《慢性子裁縫和急性子顧客》、《守株待兔》和《揠苗助長(zhǎng)》。這一單元的主要特點(diǎn)是通過(guò)寓言故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。首先，我們來(lái)看《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇課文。這篇課文通過(guò)講述一個(gè)慢性子的裁縫和一個(gè)急性子的顧客之間的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。接下來(lái)是《守株待兔》這篇課文。這篇課文講述了一個(gè)農(nóng)夫偶然得到了一只撞樹(shù)而死的兔子，從此便守在樹(shù)旁等待兔子自己撞死，結(jié)果兔子沒(méi)有等到，農(nóng)夫卻在等待中餓死的故事。這篇課文的主要目的是讓學(xué)生明白只有付出努力，才能獲得回報(bào)，不能一味地等待運(yùn)氣降臨。最后是《揠苗助長(zhǎng)》這篇課文。這篇課文講述了一個(gè)農(nóng)夫?yàn)榱耸沟竟乳L(zhǎng)得更快，把稻苗拔高，結(jié)果稻谷并沒(méi)有長(zhǎng)得更快，反而都死了的故事。這篇課文的主要目的是讓學(xué)生明白事物的發(fā)展都有自己的規(guī)律，不能急于求成。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對(duì)于寓言故事這種形式的課文，他們通常比較感興趣，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)。但同時(shí)，這個(gè)年齡段的學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過(guò)豐富的教學(xué)手段和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，保持他們的學(xué)習(xí)積極性。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，掌握課文中的一些生字詞。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解只有付出努力，才能獲得回報(bào)，不能一味地等待運(yùn)氣降臨；事物的發(fā)展都有自己的規(guī)律，不能急于求成。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確地朗讀課文，理解課文的大意，掌握課文中的一些生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的寓意，能夠運(yùn)用課文中的道理分析和解決實(shí)際問(wèn)題。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段在教學(xué)過(guò)程中，我將采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、討論法、問(wèn)答法等多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)相關(guān)的小故事，引出本課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文的大意，掌握課文中的一些生字詞。講解：針對(duì)學(xué)生難以理解的地方，進(jìn)行詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生理解課文。討論：學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)討論，理解課文中的寓意，能夠運(yùn)用課文中的道理分析和解決實(shí)際問(wèn)題?？偨Y(jié)：對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文中的重要觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)布置：布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，能夠突出課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，對(duì)于《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇課文，板書(shū)設(shè)計(jì)可以包括課文標(biāo)題、主要人物（慢性子裁縫、急性子顧客）、故事情節(jié)（慢性子裁縫做衣服的過(guò)程）等。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等方面進(jìn)行。對(duì)于課堂表現(xiàn)，主要看學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題；對(duì)于作業(yè)完成情況，主要看學(xué)生是否能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量是否較高；對(duì)于考試成績(jī)，主要看學(xué)生對(duì)于課文知識(shí)的掌握程度。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，我會(huì)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法和手段是否合適，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況如何，等等。通過(guò)反思，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：課文內(nèi)容理解：《慢性子裁縫和急性子顧客》、《守株待兔》和《揠苗助長(zhǎng)》三篇課文的主要內(nèi)容及其寓意。生字詞掌握：課文中出現(xiàn)的新詞新句，包括了詞語(yǔ)的含義、詞性、用法等。朗讀與表達(dá)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的大意，掌握課文中的一些生字詞。思維能力培養(yǎng)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。寓意理解：理解課文中的寓意，能夠運(yùn)用課文中的道理分析和解決實(shí)際問(wèn)題。文學(xué)素養(yǎng)提升：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣。道德觀念培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生形成正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓展閱讀：了解與課文相關(guān)的故事、背景等，進(jìn)行拓展閱讀，提高閱讀理解能力。寫(xiě)作技巧：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解和掌握一定的寫(xiě)作技巧和方法，提高寫(xiě)作能力。語(yǔ)言表達(dá)：培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想。文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升文化素養(yǎng)。情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，使學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度。價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，明白只有付出努力，才能獲得回報(bào)，不能一味地等待運(yùn)氣降臨；事物的發(fā)展都有自己的規(guī)律，不能急于求成。課堂紀(jì)律與：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，與同學(xué)們和諧相處，積極參與課堂活動(dòng)。作業(yè)與測(cè)試：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高；在測(cè)試中，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期成績(jī)。自我評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生能夠?qū)ψ晕业膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思，找出自己的不足，進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)方法與手段改進(jìn)：教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，并給予及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生提高。教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)：教師能夠有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感等方面得到全面發(fā)展。同步作業(yè)練習(xí)題：《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇課文中，顧客想要做的是（）。在《守株待兔》這篇課文中，農(nóng)夫得到兔子是因?yàn)椋ǎ.他很幸運(yùn)B.兔子自己撞死在樹(shù)上C.他每天都去守株待兔D.他善于耕作《揠苗助長(zhǎng)》這篇課文的主要目的是讓學(xué)生明白（）。A.只有付出努力，才能獲得回報(bào)B.事物的發(fā)展都有自己的規(guī)律C.不能一味地等待運(yùn)氣降臨D.所有的植物都需要澆水《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇課文中，顧客想要做的衣服是______。在《守株待兔》這篇課文中，農(nóng)夫每天都在______待兔?！掇朊缰L(zhǎng)》這篇課文中，農(nóng)夫想要讓稻谷長(zhǎng)得更快，所以把______拔高。請(qǐng)簡(jiǎn)述《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇課文的寓意。答案：這篇課文的寓意是事情都有自己的規(guī)律，不能一味地急躁，要耐心等待。請(qǐng)解釋《守株待兔》這篇課文的寓意。答案：這篇課文的寓意是只有付出努力，才能獲得回報(bào)，不能一味地等待運(yùn)氣降臨。請(qǐng)解釋《揠苗助長(zhǎng)》這篇課文的寓意。答案：這篇課文的寓意是事物的發(fā)展都有自己的規(guī)律，不能急于求成。四、閱讀理解題請(qǐng)閱讀以下短文，回答問(wèn)題。有一個(gè)農(nóng)夫，他種了一片稻谷。他每天都會(huì)去田里看稻谷的生長(zhǎng)情況。有一天，他看到稻谷長(zhǎng)得都很慢，他想要讓稻谷長(zhǎng)得更快，于是他決定把稻苗拔高。他花費(fèi)了整個(gè)上午的時(shí)間，把每一株稻苗都拔高了一些。他累得滿頭大汗，但還是很開(kāi)心，因?yàn)樗J(rèn)為稻谷會(huì)長(zhǎng)得更快。然而，當(dāng)他第二天