江蘇省連云港市五校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月聯(lián)考語文試題（含答案解析）

2023-2024學(xué)年度上學(xué)期高三年級五校聯(lián)考語文試題注意事項考生在答題前請認(rèn)真閱讀本注意事項及各題答題要求1.本試卷共8頁，滿分為150分，考試時間為150分鐘。考試結(jié)束后，請將答題卡交回。2.答題前，請務(wù)必將自己的姓名、考試號等用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在答題卡的規(guī)定位置。3.請認(rèn)真核對答題卡表頭規(guī)定填寫或填涂的項目是否準(zhǔn)確。4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。作答非選擇題，必須用0.5毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效。―、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。美國學(xué)者賈雷德·戴蒙德在其《槍炮、病菌與鋼鐵：人類社會的命運》一書中，從環(huán)境差異的角度，解釋了文明在某些地區(qū)誕生、某些特定文明成為支配性文明的過程，而其中“獲取食物的效率”是早期的關(guān)鍵。大規(guī)模種植，令支持社會發(fā)展的“糧食中心”得以誕生；而人類對某些特定味道的追求，最終產(chǎn)生“蝴蝶效應(yīng)”，成為人類文明重大轉(zhuǎn)折的起點。從“人猿相揖別”開始，植物的角色就已經(jīng)舉足輕重。中科院植物學(xué)博士史軍在《植物塑造的人類史》一書中描述了紅毛猩猩的習(xí)性，用以解釋人類的祖先當(dāng)年為什么選擇直立行走：“更多時候，它們會用上肢抓住頭頂?shù)闹l，下肢在樹干上，方便快速采摘那些‘手臂’可以觸及的成熟果實。”部分人類祖先通過“解放雙手”，發(fā)現(xiàn)了一個更高效率地獲得食物能量的途徑。猿猴類動物以素食為主，主要從樹葉中吸取熱量，可謂事倍功半。而學(xué)會運用上肢的種群，可以摘取果實，在其“菜譜”中增加能量更高的“菜式”。高能量食物讓人類祖先既獲得更多支持大腦發(fā)育的營養(yǎng)，從而提升種群的智力，驅(qū)動其日后進(jìn)化成人類，同時又減少攝入食物的時長，將節(jié)省下來的時間用于繁衍、養(yǎng)育后代、搶奪地盤等，提升種群在其生存環(huán)境中的競爭優(yōu)勢。除了帶來高能量食物的種種好處外，直立行走還促成了人類祖先掌握更多的衍生技能。尤其重要的是奔跑和投擲，這些技能使人類祖先找到了狩獵動物的方式，增加了食物源和營養(yǎng)源。狩獵動物又成為馴化動物的前提，為人類實現(xiàn)大規(guī)模糧食生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。上述一切影響人類種群命運的變化，只不過起源于“摘果實”這個如今看來輕而易舉的動作。繼直立行走和狩獵之后，人類收集食物的方式日漸先進(jìn)。他們學(xué)會了用火，通過加熱食物來消滅食物中的細(xì)菌，降低進(jìn)食時感染疾病的風(fēng)險；他們發(fā)展出農(nóng)業(yè)，通過種植、養(yǎng)殖來實現(xiàn)穩(wěn)定的糧食供應(yīng)……于是，植物成為驅(qū)動人類歷史車輪前進(jìn)的“燃料”。在文明演進(jìn)中，食用型植物的影響力也以不同形式發(fā)揮。新月沃地之所以成為人類文明的搖籃，是因為公元前8500年這里就率先栽培“二粒小麥”。而歐美文明的霸主地位，則起源于貪圖某些“味道”。胡椒是原產(chǎn)于亞洲的作物，曾經(jīng)因為其美妙的異香令歐洲人癡迷。但作為“中間經(jīng)銷商”的阿拉伯人非常狡猾，不愿意告訴歐洲人香料的來源，以便長期賺取差價。為了尋找寶貴的神秘香味的來源，15世紀(jì)時，歐洲的船隊出發(fā)了。1492年，西班牙人克里斯托弗·哥倫布誤打誤撞，發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，從而使西班牙人在美洲開辟了殖民地；1498年，葡萄牙人達(dá)·伽馬準(zhǔn)確找到從歐洲通往印度洋的海上航線，從而來到胡椒的故鄉(xiāng)——印度喀拉拉邦；還有英國、荷蘭、比利時等繼續(xù)縱橫于各個大洋的船隊，最終締造了“大航海時代”。之后的歷史為大眾所熟悉：歐洲人通過航海殖民掠奪資源、大規(guī)模積累資本；歐洲本土消費市場日漸繁榮，資本主義開始萌芽；資本家更高效地占有剩余價值的需求，被各種技術(shù)創(chuàng)新滿足；科技革命的成果開始涌現(xiàn)，最終全面推動歐美經(jīng)濟(jì)文化實力的提升。這是人類走向現(xiàn)代化的過程。而這一切，從一顆小小的胡椒開始。人類社會進(jìn)入全面現(xiàn)代化的今天，對味道的追求也越來越極端。然而，過度追求美味對于不斷勾勒人類發(fā)展藍(lán)圖的植物來說，意味著災(zāi)難的到來。美國人熱愛吃牛肉，然而生產(chǎn)牛肉所消耗的谷物顯著高于生產(chǎn)其他肉類的消耗。這意味著越多的人想吃牛肉，就需要越多的耕地，最終導(dǎo)致耕地對林地的占用。食用牛肉還會間接影響植物的生存狀態(tài)。牛是反芻動物，其消化過程產(chǎn)生大量甲烷。同為溫室氣體，甲烷對溫室效應(yīng)的影響是同體積二氧化碳的25倍。大規(guī)模養(yǎng)殖牛，即意味著溫室氣體的高強(qiáng)排放，這會加快氣候變暖，而氣候變暖又將導(dǎo)致很多溫帶植物失去熟悉的成長環(huán)境。近年來，控制碳排放、節(jié)約糧食的倡導(dǎo)力度日益加大，就是不希望人類的生存環(huán)境被人類日益變大的胃口破壞。正如現(xiàn)代人遇到的多種“富貴病”，如痛風(fēng)、胰腺炎等，是飲食更精細(xì)、更大量所致，放在人類文明的框架來看，吃得好也是人類文明“富貴病”危機(jī)的源頭。極端天氣增加、生態(tài)多樣性遭破壞、能源危機(jī)……種種挑戰(zhàn)因人類過分消耗、破壞植物的生存狀態(tài)而出現(xiàn)。這也許是植物的被動“報復(fù)”。處理人類與植物的關(guān)系，人類一直是主動的一方。處理得當(dāng)，植物就是人類進(jìn)步的隱藏驅(qū)動者；處理不得當(dāng)，植物凋零時，也會拉著人類“同歸于盡”。（摘編自Freelee《植物塑造了人類歷史》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.賈雷德·戴蒙德認(rèn)為人類早期“獲取食物的效率”是文明能在某些地區(qū)誕生、某些特定文明成為支配性文明的關(guān)鍵性因素。B.人類祖先選擇直立行走后，部分人類祖先“解放雙手”，如此則可以方便、快速采摘觸手可及的果實，這就提高了獲取食物的效率。C.植物對人類歷史發(fā)展進(jìn)程具有決定性的作用，改進(jìn)人類收集食物方式，降低感染疾病風(fēng)險。D.今天的現(xiàn)代人類對味道的追求越來越極端，而這種過度追求意味著大量植物被人為破壞，給人類自己帶來了災(zāi)難。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.“蝴蝶效應(yīng)”在文中指歐洲人對胡椒的追尋締造了“大航海時代”，可見食用型植物對文明演進(jìn)的影響。B.人類祖先學(xué)會運用上肢，“人猿相揖別”后，獲取食物效率更高，獲取的食物能量比猿猴類動物的更多。C.過度“貪圖”牛肉美味，會導(dǎo)致耕地對林地占用，也直接導(dǎo)致氣候變暖，影響溫帶植物的生存環(huán)境。D.控制現(xiàn)代人日益變大的胃口意味必須控制碳排放和節(jié)約糧食，否則不僅“富貴病”越來越多，還會導(dǎo)致影響人類生存的多種環(huán)境挑戰(zhàn)。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最能支持本文觀點的一項是（）A.古代西亞兩河流域的人類最早馴養(yǎng)牛，并建立了世上最早的牛、羊、豬等家畜養(yǎng)殖中心，促進(jìn)了古代兩河文明的興盛。B.“為了香料的原因，帝國建了又毀，以至于一個新世界由之發(fā)現(xiàn)。飲食上的欲求驅(qū)使人們橫跨這個星球，也改變著這個星球。”C.對于黑猩猩的食性的發(fā)現(xiàn)，為人類極其復(fù)雜的食性的出現(xiàn)提供了線索，甚至推翻了只有人類才懂得使用工具的觀點。D.植物是人類生活中不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)，人由新石器時代開始便已啟蒙，逐步認(rèn)識并系統(tǒng)地積累植物有關(guān)知識。4.材料最后一段使用“報復(fù)”“同歸于盡”等詞，請簡析其作用。5.請根文章內(nèi)容，分析下列材料中描述的現(xiàn)象。清代中后期苗疆民眾大量種植朝廷推廣的玉米等外來農(nóng)作物。這不僅讓當(dāng)?shù)孛癖姭@得新奇美味，而且可以在整個內(nèi)地市場廣泛流通。大面積種植玉米后，勞動力的需求驅(qū)動他們大量抓人當(dāng)“娃子”，在無意中刺激了奴隸擁有量的飛速增長，沖擊了傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)。且苗疆腹地極度潮濕，坡陡、土薄，山區(qū)的水土流失愈演愈烈，旱災(zāi)的爆發(fā)頻度也逐年加大，種植玉米的效益越來越低。【答案】1.C2.C3.B4.（1）“報復(fù)”“同歸于盡”指人類未能正確處理與植物的關(guān)系而給人類、植物帶來災(zāi)難。（2）語言生動形象，帶有擬人色彩，便于理解。（3）強(qiáng)調(diào)了人類恰當(dāng)處理與植物之間的關(guān)系的重要性。5.（1）改種玉米等外來作物，使苗疆市場與內(nèi)地聯(lián)系，體現(xiàn)了食物對族群命運的影響。（2）大面積種植玉米刺激奴隸增長，體現(xiàn)植物對文明演進(jìn)過程有影響。（3）水土流失嚴(yán)重，旱災(zāi)頻繁，體現(xiàn)了處理不當(dāng)人與植物的關(guān)系，會對植物生長環(huán)境和人類生存帶來災(zāi)難。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。C.“植物對人類歷史發(fā)展進(jìn)程具有決定性的作用”說法太過絕對，根據(jù)原文“繼直立行走和狩獵之后，人類收集食物的方式日漸先進(jìn)。他們學(xué)會了用火，通過加熱食物來消滅食物中的細(xì)菌，降低進(jìn)食時感染疾病的風(fēng)險；他們發(fā)展出農(nóng)業(yè)，通過種植、養(yǎng)殖來實現(xiàn)穩(wěn)定的糧食供應(yīng)”可知，植物并沒有直接產(chǎn)生改進(jìn)人類收集食物方式，降低感染疾病風(fēng)險的作用。根據(jù)“于是，植物成為驅(qū)動人類歷史車輪前進(jìn)的‘燃料’”可知，植物對人類歷史發(fā)展進(jìn)程并不是具有決定性的作用。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。C.“也直接導(dǎo)致氣候變暖，影響溫帶植物的生存環(huán)境”理解錯誤，根據(jù)原文“美國人熱愛吃牛肉，然而生產(chǎn)牛肉所消耗的谷物顯著高于生產(chǎn)其他肉類的消耗。這意味著越多的人想吃牛肉，就需要越多的耕地，最終導(dǎo)致耕地對林地的占用。食用牛肉還會間接影響植物的生存狀態(tài)。牛是反芻動物，其消化過程產(chǎn)生大量甲烷”可知，過度‘貪圖’牛肉美味不是直接導(dǎo)致氣候變暖的原因，食用牛肉會間接影響植物的生存狀態(tài)。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。本文的觀點在原文第一段：“人類對某些特定味道的追求，最終產(chǎn)生‘蝴蝶效應(yīng)’，成為人類文明重大轉(zhuǎn)折的起點”，即人類對飲食上的美味的追求，促使人類改變著地球。A.強(qiáng)調(diào)畜牧業(yè)對文明的作用。B.“香料”是美味，星球即地球，強(qiáng)調(diào)美食對人類的作用，符合本文的觀點。C.強(qiáng)調(diào)植物對動物的作用。D.強(qiáng)調(diào)人類對植物有關(guān)知識的積累。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義及作用的能力。根據(jù)前一段“近年來，控制碳排放、節(jié)約糧食的倡導(dǎo)力度日益加大，就是不希望人類的生存環(huán)境被人類日益變大的胃口破壞。正如現(xiàn)代人遇到的多種‘富貴病’，如痛風(fēng)、胰腺炎等，是飲食更精細(xì)、更大量所致，放在人類文明的框架來看，吃得好也是人類文明‘富貴病’危機(jī)的源頭。極端天氣增加、生態(tài)多樣性遭破壞、能源危機(jī)……種種挑戰(zhàn)因人類過分消耗、破壞植物的生存狀態(tài)而出現(xiàn)”可知，“報復(fù)”“同歸于盡”指人類未能正確處理與植物的關(guān)系，而給人類帶來的如痛風(fēng)、胰腺炎等疾病，帶來的極端天氣增加、生態(tài)多樣性遭破壞、能源危機(jī)等災(zāi)難；而人類的這些災(zāi)難都是因人類過分消耗、破壞植物的生存狀態(tài)而帶來的?！斑@也許是植物的被動‘報復(fù)’。處理人類與植物的關(guān)系，人類一直是主動的一方。處理得當(dāng)，植物就是人類進(jìn)步的隱藏驅(qū)動者；處理不得當(dāng)，植物凋零時，也會拉著人類‘同歸于盡’?！敝械摹皥髲?fù)”“同歸于盡”等詞使讀者更能明白人類與植物的息息相關(guān)，使語言生動形象，這里的“報復(fù)”“同歸于盡”等詞賦予植物人的感情，運用擬人色彩，便于讀者理解人類與植物的關(guān)系。根據(jù)“處理人類與植物的關(guān)系，人類一直是主動的一方。處理得當(dāng)，植物就是人類進(jìn)步的隱藏驅(qū)動者；處理不得當(dāng)，植物凋零時，也會拉著人類‘同歸于盡’?！比齻€“處理”強(qiáng)調(diào)了人類恰當(dāng)處理與植物之間的關(guān)系的重要性?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運用的能力。改種玉米等外來作物，使苗疆市場與內(nèi)地聯(lián)系，與原文“但作為‘中間經(jīng)銷商’的阿拉伯人非常狡猾，不愿意告訴歐洲人香料的來源，以便長期賺取差價。為了尋找寶貴的神秘香味的來源，15世紀(jì)時，歐洲的船隊出發(fā)了”“最終締造了‘大航海時代’”內(nèi)容相似，原文中香料最終締造了“大航海時代”，題干中玉米等外來作物，使苗疆市場與內(nèi)地聯(lián)系，體現(xiàn)了食物對族群命運的影響。大面積種植玉米刺激奴隸增長，與原文“之后的歷史為大眾所熟悉：歐洲人通過航海殖民掠奪資源、大規(guī)模積累資本；歐洲本土消費市場日漸繁榮，資本主義開始萌芽；資本家更高效地占有剩余價值的需求，被各種技術(shù)創(chuàng)新滿足；科技革命的成果開始涌現(xiàn)，最終全面推動歐美經(jīng)濟(jì)文化實力的提升。這是人類走向現(xiàn)代化的過程。而這一切，從一顆小小的胡椒開始”相似，原文中一顆小小的胡椒影響了人類走向現(xiàn)代化的過程，題干中大面積種植玉米刺激奴隸增長，體現(xiàn)了植物對文明演進(jìn)過程有影響。水土流失嚴(yán)重，旱災(zāi)頻繁，與原文“近年來，控制碳排放、節(jié)約糧食的倡導(dǎo)力度日益加大，就是不希望人類的生存環(huán)境被人類日益變大的胃口破壞。正如現(xiàn)代人遇到的多種‘富貴病’，如痛風(fēng)、胰腺炎等，是飲食更精細(xì)、更大量所致，放在人類文明的框架來看，吃得好也是人類文明‘富貴病’危機(jī)的源頭。極端天氣增加、生態(tài)多樣性遭破壞、能源危機(jī)……種種挑戰(zhàn)因人類過分消耗、破壞植物的生存狀態(tài)而出現(xiàn)”內(nèi)容相似，體現(xiàn)了處理不當(dāng)人與植物的關(guān)系，會對植物生長環(huán)境和人類生存帶來種種災(zāi)難。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。魚的故事張煒父親被叫到海上拉魚了。我沿著父親的足跡，去海上看那些拉大網(wǎng)的人。海上沒有浪，幾個人把小船搖進(jìn)去。隨著小船往海里駛，船上的人就拋下一張大網(wǎng)，水面上留下一串白色網(wǎng)漂。小船兜一個圈子靠岸，剩下的事兒就是拽住大網(wǎng)往上拖，費勁地拖。這就是“拉大網(wǎng)”。網(wǎng)一動，漁老大就呼喊起來，嗓門大得嚇人。所有的拉網(wǎng)人隨號子嗨喲嗨喲叫，一邊后退一邊用力。大網(wǎng)慢慢上來了，岸邊的人全都狂呼起來。這是我第一次看到這么多活蹦亂跳的魚一齊離水。各種魚都有，最大的有三尺多長，頭顱簡直像一頭小豬。有一條魚的眼睛睜得老大，轉(zhuǎn)動著，一會兒瞅瞅這個，一會兒瞅瞅那個。我相信它懂事。岸邊早排好了長隊，都是趕來買魚的人。他們有的推車，有的擔(dān)筐。魚不值錢，買魚的扔下一塊錢就可以隨便背魚。父親真辛苦，每天要拉好多次網(wǎng)。早晨還要拉“黎明網(wǎng)”，這網(wǎng)最重要。早晨是海上老大最精神的時候。拴網(wǎng)繩了，喊號子了，領(lǐng)頭喊的人兩只手臂伸得像大猩猩的一樣長，一舉一舉地大喊。海上老大就高興這樣。父親也跟上喊，額頭冒著汗珠。父親學(xué)會了做一種毒魚。這種魚肉最鮮，可偏偏有毒，毒死的人無數(shù)。母親一見它就嚇得叫起來，說我們無論如何也不能冒這個險。父親把衣袖挽起，用一把小刀剖開魚肚，分離出什么，把魚頭扔掉，然后用清水反復(fù)沖洗，又將魚脊背上那兩根白線抽掉，說：“沒事了。”母親喘著粗氣把魚做好。一種奇特的鮮味飄出，真香。這才叫好吃。父親從酒葫蘆里倒出一點酒，讓我和母親都嘗了一小口。這天晚上一家人很愉快，父親還唱起了一首拉網(wǎng)的歌，母親為他縫補(bǔ)衣衫。我膽子大了，伏到父親背上，他的脊背熱得像火炕。父親常把海上的歡樂帶回家，又差點全部抵消。這次父親又捎回幾條毒魚，扔在地上就睡去了。母親仿照父親上次那樣把魚剖開，從頭照著做了一遍。魚還是鮮氣逼人，我們又美吃一頓。一個多鐘頭過去，我有點暈，真的暈了。接著我看見父親全身抖動，手指像按在一根琴弦上，又顫又挪，嘴里吐著白沫。母親比我們好一點，但臉也黃了。母親搖晃著過來，我們扶在一起。母親說：“到外面采一點木槿葉，采一點解毒草?！蔽彝膺B爬帶跑。草地上全是一樣的草，根本分辨不出有什么不同。這些草像是向我伸來，撫摸我。我低下頭，它們就像火焰一樣燒我的臉。母親已經(jīng)采到了一株解毒草，她先嚼碎一些，吐在我嘴里。原野在我眼前變成一片紫色，又變幻出更奇怪的顏色。整個原野好像一層紫幔，下面像有一萬條蛇在拱動。它不停地抖、舞，升上來，眼看就要把我覆蓋了。我不能掙脫。我想起了母親，睜大眼睛找，四周一個人也沒有。我喊，不知喊了多久，才聽到一陣腳步聲。我躺在小茅屋里，旁邊是父親。母親坐在那兒，旁邊的碗里是搗成稀汁的解毒草。她說：“孩子，你說胡話……”吃毒魚后一個多月的晚上，外面起了大風(fēng)。風(fēng)很大，攪弄得整個荒灘不得安寧，各種聲音使我害怕。我睡著了，夢見一條小魚，好俊的小魚。它打扮得像一個小姑娘一樣走進(jìn)了茅屋。母親把她抱到懷里，給她梳理透明的頭發(fā)。真漂亮，除了有兩個魚鰭，她和人一樣。我扯著她的手在院子里玩，一起逮蟬。后來我才知道，母親想讓她做我的媳婦。我不好意思，不過，幸福啊。她說她要走了，但是還會常來小屋。走前她告訴我：她的爺爺、奶奶、哥哥、弟弟，所有的親戚都被海上老大逮來了，他們死得慘。她讓我求求岸上的人，求求他們住手吧。如果他們做得到，她就可以嫁到岸上來。我哀求母親去找海上老大，母親答應(yīng)了。小魚姑娘又來了。她哭著告訴我：“他們還在捕魚，海里那么多姐妹再也看不到了?！彼龑嵲谑菦]有辦法了，所以剛才路過魚鋪的時候，給好多睡覺的拉網(wǎng)人腿上和胳膊上都扎了紅頭繩：“我把他們扎住，他們就不能下海了?！眽糇龅竭@兒就醒了。我覺得像失去了一個真正的朋友，竟然哭了。母親趕緊把我抱到懷里，問怎么了。我就給她講了這個夢。天亮后父親要到海上去，母親讓他小心一點。她把我的夢告訴了他，說：“孩子夢見好多拉網(wǎng)人都被扎上了紅頭繩。”父親瞥了母親一眼，走了。后來我才知道，那天父親把我的夢告訴了海上老大，老大只是一笑。那天傍晚風(fēng)平浪靜，老大讓小船出海。想不到一場風(fēng)暴襲來，出海的五個人就在人們的眼皮底下跌進(jìn)了狂浪，無一生還。父親跑回來時嘴唇都紫了，雙手抖著跟母親講了這場風(fēng)暴。母親一句話也沒說，只直眼盯著我。這就是魚的故事。我再也忘不掉，一直沒忘。盡管許多人說那只是一次巧合……6.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章細(xì)述了“拉大網(wǎng)”的撒網(wǎng)、收網(wǎng)及收獲，展現(xiàn)出了“網(wǎng)大”“魚多”，是為了突出以父親為代表的打魚人的聰明能干。B.父親從海上給我們帶回來美味的魚，也把歡樂帶回了家，但是“我”一家因吃毒魚而瀕臨死亡，快樂也就幾乎全部抵消了。C.“魚姑娘”夢依次被告訴給了母親、父親、海上老大，但是沒有人聽從魚姑娘的勸告，反映了漁民對自然缺少敬畏之情。D.當(dāng)父親跑回來跟母親講了這場風(fēng)暴時，母親只直眼盯著我，說明母親開始相信我所說的夢，并想從我身上發(fā)現(xiàn)一點跡象。7.下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章的敘述語言特色鮮明，抒情意味較濃。捕魚生活寫得細(xì)致真實，使人身臨其境，即使是夢境也寫得細(xì)膩鮮活如同真實。B.作者在文章中描述了網(wǎng)上來的魚很多，為后文魚姑娘在夢中說要嫁到岸上來作鋪墊，也為捕魚人墜海而死的結(jié)局埋下伏筆。C.小說構(gòu)思頗具匠心，將人的生活與魚的生活相互映襯，為我們展現(xiàn)出人與魚的關(guān)系，引領(lǐng)讀者對人類的生存問題展開思考。D.小說以孩子的視角來觀察生活、敘述故事，如網(wǎng)來的魚有的頭像小豬，有的“懂事”，夢中魚姑娘單純可愛，都充滿童趣。8.小說以“魚的故事”為題，有什么好處？9.魔幻敘事是張煒小說創(chuàng)作的一個重要特征，他借助魔幻敘事，更好地完成了對生存問題的思考。請結(jié)合文章簡要說明?！敬鸢浮?.A7.B8.①小說以魚為線索，把事情串連起來，線索清晰。②突出“魚”的主體地位，深化主題，表達(dá)了對生命的尊重和對自然的敬畏。③為文章增添浪漫主義色彩，魚是有故事的，充滿了神秘的色彩。9.①“我”看“有一條魚的眼睛睜得老大，轉(zhuǎn)動著，一會兒瞅瞅這個，一會兒瞅瞅那個”，“我相信它懂事”看起來很詭異、神秘，暗示魚也是有靈性的，與人是平等的。②我吃魚中毒，媽媽為“我”解毒，其間“我”出現(xiàn)了各種幻覺，富有魔幻色彩，寓意是人與自然有著奇妙關(guān)系，它可以對人有恩惠，也可以毀滅人。③“我”夢境：魚化身為美麗的小姑娘跟我玩并答應(yīng)嫁給我，魚姑娘說給拉網(wǎng)人扎上了紅頭繩，讓他們不能下海，富有魔幻色彩，寓意是魚可以與人和諧相處，前提是不能相互傷害，索取不能過度。④現(xiàn)實依照著夢境的暗示發(fā)生意外，夢幻和現(xiàn)實融合，亦夢亦真，告誡人們?nèi)鐚ψ匀坏乃魅〔患庸?jié)制，就會帶來災(zāi)難，對生命與自然應(yīng)有尊重、敬畏之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。A.“為了突出以父親為代表的打魚人的聰明能干”不當(dāng)，應(yīng)該是突出漁民的貪心。故選A。【7題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。B.“為后文魚姑娘在夢中說要嫁到岸上來作鋪墊，也為捕魚人墜海而死的結(jié)局埋下伏筆”錯誤，“文中強(qiáng)調(diào)網(wǎng)上來的魚很多”，既不是做“鋪墊”，也不屬于埋下“伏筆”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的作用的能力。魚作為小說的線索，將捕魚、吃魚、夢魚這些情節(jié)串聯(lián)起來，使小說層次分明、清晰明了，另外，三個故事層層推進(jìn)式發(fā)展，引人深思。捕魚的情節(jié)寫漁村的捕魚人在大海中捕到很多魚，寫出了自然給予人們豐厚的饋贈；吃魚的情節(jié)寫“我”一家因吃毒魚而中毒，夢魚的情節(jié)主要寫“我”夢見魚姑娘的故事，作者借此深化了小說主題，表達(dá)了尊重生命和敬畏自然的主題?！拔摇眽粢婔~變?nèi)耍瑢Ⅳ~在“我”夢中的故事與現(xiàn)實中捕魚人在海上遭遇風(fēng)暴聯(lián)系起來，增加了故事的神秘性，具有浪漫主義色彩?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。“有一條魚的眼睛睜得老大，轉(zhuǎn)動著，一會兒瞅瞅這個，一會兒瞅瞅那個。我相信它懂事”，運用擬人化的描寫，給魚的眼睛以特寫鏡頭，魚不斷觀察，讓“我”相信魚“懂事”，暗示魚具有神秘的靈性?！霸霸谖已矍白兂梢黄仙?，又變幻出更奇怪的顏色。整個原野好像一層紫幔，下面像有一萬條蛇在拱動。它不停地抖、舞，升上來，眼看就要把我覆蓋了。我不能掙脫”，“我”和家人吃魚中毒后，我眼前出現(xiàn)了各種顏色，以及“我”中毒后的感受——“一萬條蛇拱動”“不停地抖、舞”，真切地寫出了“我”中毒后的感受，具有神秘色彩；同時，寫出了大自然不僅惠賜人類，也會毀滅人類?！拔宜耍瑝粢娨粭l小魚，好俊的小魚……”“她讓我求求岸上的人，求求他們住手吧。如果他們做得到，她就可以嫁到岸上來”“她實在是沒有辦法了，所以剛才路過魚鋪的時候，給好多睡覺的拉網(wǎng)人腿上和胳膊上都扎了紅頭繩”，“我”夢見魚變?nèi)耍汪~變成人后和“我”的對話、扎紅頭繩的動作，不讓他們繼續(xù)捕魚，暗示人類已經(jīng)過度捕魚，為后文所述的捕魚人的意外死亡埋下伏筆，最后現(xiàn)實與夢境融合，增添了神秘感和浪漫主義色彩，反映了人類對自然的索取不加節(jié)制的問題，長此以往會帶來災(zāi)難，告誡人類應(yīng)該尊重生命，敬畏自然。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：至忠逆于耳，倒于心，非賢主其孰能聽之？故賢主之所說，不肖主之所誅也。人主無不惡暴劫者，而日致之，惡之何益？今有樹于此，而欲其美也，人時灌之，則惡之，而日伐其根，則必?zé)o活樹矣。夫惡聞忠言，乃自伐之精者也。荊莊哀王獵于云夢，射隨兕，中之。申公子培劫王而奪之。王曰：“何其暴而不敬也？”命吏誅之。左右大夫皆進(jìn)諫曰：“子培，賢者也，又為王百倍之臣，此必有故，愿察之也?！辈怀鋈拢优嗉捕馈ＧG興師，戰(zhàn)于兩棠，大勝晉，歸而賞有功者。申公子培之弟進(jìn)請賞于吏曰：“人之有功也于軍旅，臣兄之有功也于車下?！蓖踉唬骸昂沃^也？”對曰：“臣之兄犯暴不敬之名，觸死亡之罪于王之側(cè)，其愚心將以忠于君王之身，而持千歲之壽也。臣之兄嘗讀故記曰：‘殺隨兕者，不出三月?！且猿贾煮@懼而爭之，故伏其罪而死?！蓖趿钊税l(fā)平府而視之，于故記果有，乃厚賞之。申公子培，其忠也可謂“穆行”矣?！澳滦小敝猓喝酥粸閯瘢瞬恢粸榫冢袩o高乎此矣。（節(jié)選自《呂氏春秋·至忠》）材料二：崔武子見棠姜而美之，遂取之。莊公通焉。崔子弒之。晏子立于崔氏之門外。其人曰：“死乎？”曰：“獨吾君也乎哉，吾死也？”曰：“行乎？”曰：“吾罪也乎哉，吾亡也？”曰：“歸乎？”曰：“君死，安歸？君民者，豈以陵民？社稷是主。臣君者，豈為其口實？社稷是養(yǎng)。故君為社稷死，則死之；為社稷亡，則亡之。若為己死而為己亡非其私昵誰敢任之？且人有君而弒之，吾焉得死之？而焉得亡之？將庸何歸？”門啟而入，枕尸股而哭。興，三踴而出。人謂崔子：“必殺之?！贝拮釉唬骸懊裰玻嶂妹??！保ü?jié)選自《左傳·晏子不死君難》）10.畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。若為[A]己死[B]而[C]為己[D]亡[E]非[F]其私[G]昵[H]誰敢[I]任之？11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.暴，殘暴，與《六國論》中“暴霜露，斬荊棘”中的“暴”含義不同。B.察，考察，與《石鐘山記》中“徐而察之，則山下皆石穴罅”中的“察”含義不同。C.平府，府名，當(dāng)時是西周時期楚國收藏古籍文書的地方。D.取，同“娶”，娶妻，與《孔雀東南飛》“終老不復(fù)取”中的“取”含義相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.材料一以“種樹之理”為喻，通過有些人會每天砍伐樹根的現(xiàn)象，來闡釋君主厭惡聽取忠言是一種自我毀滅的行為。B.楚莊王誤認(rèn)為子培想要劫持自己，想要下令處死他。直到后來子培病逝后，經(jīng)由子培兄弟解釋，楚莊王才明白他的忠心。C.晏子解釋了君臣關(guān)系，他認(rèn)為大臣不是為了得到君主的俸祿，而是應(yīng)當(dāng)要保護(hù)自己的國家。D.材料二中的“君難”指齊莊公因為與崔武子之妻私通而被殺之事。晏子認(rèn)為如果國君失職，臣子就不必為他盡忠。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人主無不惡暴劫者，而日致之，惡之何益？（2）人知之不為勸，人不知不為沮，行無高乎此矣。14.孟子曰：“民為貴，社稷次之，君為輕?！辈牧隙腥宋锏难孕信c此語暗合，請結(jié)合文本簡要概括?！敬鸢浮?0.BEH11.A12.B13.（1）君王沒有不憎惡殘暴掠奪的行為，自己卻每天招致這種行為，憎惡它有什么好處呢？（2）別人了解自己不會受到鼓勵，別人不了解自己不會感到沮喪，德行沒有比這更高尚的了。14.①晏子說君主不應(yīng)該凌駕在百姓之上。②晏子說君主應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，管理好國家③崔武子放走晏子是為了不失去民心。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如果為自己而死，或為自己而逃亡，不是國君私人所寵愛的人，誰敢承擔(dān)這件事？“若為己死”和“而為己亡”是兩個并列對稱的句子，“而”是連詞，表示并列，BE兩處應(yīng)斷開；“非其私昵”，是假設(shè)的前提，且“私昵”指寵愛的人，中間不能斷開；后面的“誰敢任之”是結(jié)果，“誰”，疑問代詞做主語，所以H處斷開。故選BEH?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識以及一詞多義的能力。A.錯誤。不同，“暴”，傲慢，輕慢；/通“曝”，暴露。句意：怎么這樣地傲慢犯上不敬??？/暴露在霜露之中，披荊斬棘。B.正確。不同，“察”，考察，了解；/觀察。句意：希望您能仔細(xì)了解這件事。/我慢慢地觀察，山下都是石穴和縫隙。C.正確。D.正確。相同，“取”，通“娶”。句意：于是娶了她。/我以后終身不再娶了。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“楚莊王誤認(rèn)為子培想要劫持自己”錯，依據(jù)“荊莊哀王獵于云夢，射隨兕，中之。申公子培劫王而奪之”，可知子培是在楚莊王之前把隨兕奪走了，而不是劫持楚莊王。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“惡”，憎惡；“日”，名詞作狀語，每天；“致”，招來。（2）“勸”，受到鼓勵；“沮”，意動用法，感到沮喪；“高乎此”，介詞短語后置，正常語序是“乎此高”，比這更高尚?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①依據(jù)“君死，安歸？君民者，豈以陵民”，可知晏子認(rèn)為君主不應(yīng)該凌駕在百姓之上。②依據(jù)“社稷是主。臣君者，豈為其口實？社稷是養(yǎng)。故君為社稷死，則死之；為社稷亡，則亡之”，可知晏子認(rèn)為君主應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，管理好國家。③依據(jù)“人謂崔子：‘必殺之?！拮釉唬骸裰?，舍之得民’”，可知崔武子放走晏子是為了不失去民心。參考譯文材料一：竭盡忠誠的話不順耳，逆人心，如果不是賢明的君主，有誰能聽取它？因此，這是賢明的君主喜歡的，是不賢明的君主要懲罰的。君王沒有不憎惡殘暴掠奪的行為，（自己的所作所為）卻每天招致這種行為，憎惡它有什么用呢？假如這里有棵樹，希望它生長茂盛，別人按時澆灌它，自己卻討厭別人的行為，并且每天砍伐樹根，這樣，一定不會有活樹了。厭惡聽取忠言，正是最嚴(yán)重的一種自我毀滅的行為。楚莊王在云夢澤打獵，射中了一只猛獸隨兕。申公子培搶在王之前把隨兕奪走了。楚莊王說：“怎么這樣地犯上不敬?。俊泵罟倮魵⒌糇优?。左右大夫都上前勸諫說：“子培是個賢人，又是您最有才能的臣子，這里面必有緣故，希望您能仔細(xì)了解這件事?！辈坏饺齻€月，子培生病而死。后來楚國起兵，與晉國軍隊在兩棠交戰(zhàn)，大勝晉軍，回國之后獎賞有功將士。申公子培的兄弟上前向主管官吏請賞說：“別人在行軍打仗中有功，我的兄長在大王的車下有功?！鼻f王問：“為什么這么說呢？”他回答說：“我的兄長在大王您的身旁冒著犯上不敬的惡名，遭獲死罪，但他本心是要效忠君王，讓您享有千歲之壽啊！我的兄長曾讀古書，古書記載說：‘殺死隨兕的人，不出三個月必死?！虼宋业男珠L見到您射殺隨兕，十分驚恐，因而搶在您之前把它奪走，所以后來遭遇災(zāi)禍而死?！鼻f王讓人打開平府查閱古籍，在古書上果然有這樣的記載，于是厚賞了他。申公子培的忠誠可稱得上是美德了。美德的意思是：別人了解自己不會受到鼓勵，別人不了解自己不會感到沮喪，德行沒有比這更高尚的了。（節(jié)選自《呂氏春秋·至忠》）材料二：崔武子見到棠姜，認(rèn)為她很美，于是娶了她。齊莊公和棠姜私通。崔武子殺死了莊公。晏子站在崔家的門外。左右的人說：“死嗎？”晏子說：“是我一個人的國君嗎，我為什么去死？”左右的人說：“出走嗎？”晏子說；“是我的罪過嗎，我為什么逃走？”左右的人說：“回去嗎？”晏子說：“國君死了，回哪兒去？作百姓君主的人，豈可凌駕于百姓之上？而是要管理國家。作國君臣子的人，豈是為了自己的俸祿？而是要保養(yǎng)國家。所以國君為國家而死，就跟著他去死；為國家而逃亡，就跟著他逃亡。如果為自己而死，或為自己而逃亡，不是國君私人所寵愛的人，誰敢承擔(dān)這件事？況且人家擁立了國君又殺掉他，我怎能為他而死？怎能為他而逃亡？又回到哪里去呢？”門開了，晏子就進(jìn)去，頭枕在尸首的大腿上大聲地哭。哭畢起來，蹦了三次，然后走出去。有人對崔武子說：“一定要殺掉他?！贝尬渥诱f：“這是百姓所仰望的人，放了他能得到民心?！保ü?jié)選自《左傳·晏子不死君難》）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面詩歌，完成下面小題。泊舟嚴(yán)灘真山民天色微茫入暝鐘，嚴(yán)陵湍上系孤蓬。水禽與我共明月，蘆葉同誰吟晚風(fēng)？隔浦人家漁火外，滿江愁思笛聲中。云開休望飛鴻影，身即天涯一斷鴻?！咀ⅰ竣賴?yán)灘:即嚴(yán)陵灘，相傳東漢初年隱士嚴(yán)子陵在這里隱身釣魚，故名。②真山民:真名不詳，宋末進(jìn)士，宋亡歸隱，此詩即作于歸隱時。15.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A.起首兩句敘事，緊扣詩題。鐘聲的清越悠揚，嚴(yán)灘邊停泊著孤舟，既是寫實，但寫實中也蘊藏著很深的寓意。B.頷聯(lián)詩人面對一輪皎潔的明月卻只有禽鳥的鳴聲相依為伴，“與我”“同誰”,互文見義,寫出了一片沉郁之思,真切感人。C.頸聯(lián)詩人想念家鄉(xiāng)親人的星星漁火，卻身不由己，只能將滿腔愁思寄托在笛聲中。D.本詩寫泊舟嚴(yán)灘的所見所聞所感，如泣如訴，沒有什么驚人之筆，甚至也未見錘煉之功，但因都是真實感情的自然流露，讀來分外感人。16.全詩圍繞一個“孤”字展開，請結(jié)合詩句作簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①首聯(lián)描述詩人獨自泊舟，形單影只；②頷聯(lián)采用“水禽、蘆葉”意象進(jìn)行映襯，渲染孤寂氛圍；③頸聯(lián)描寫“漁火、笛聲”，暗表詩人內(nèi)心孤苦；④結(jié)尾則運用比喻手法，更展現(xiàn)出一個孤寂無依的遺民形象?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。C.“想念家鄉(xiāng)親人的星星漁火”錯，“隔浦人家漁火外”意思是詩人看到旁邊漁船上的星星燈火，而不想念家鄉(xiāng)親人的星星漁火，此句是詩人眼前所見的實景。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力?！恫粗蹏?yán)灘》通過描寫詩人獨自泊舟嚴(yán)灘，形單影只，表達(dá)了詩人因國破家亡而漂泊無依的孤獨凄苦之情。用擬人手法表現(xiàn)“孤”。獨自泊舟嚴(yán)灘，身邊沒有親友，唯有禽鳥作伴共賞明月，只能和蘆葉同吟晚風(fēng)，用“水禽、蘆葉”意象進(jìn)行映襯，渲染孤寂氛圍。用襯托的手法表現(xiàn)“孤”。隔著水面星星點點的漁火，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來哀怨凄清的笛聲，描寫“漁火、笛聲”，暗表詩人內(nèi)心的孤苦，此情此景更襯托出詩人的孤苦。用比喻手法表現(xiàn)“孤”。詩人把自己比喻為天邊的一只孤鴻，孑然一身，凄惶無依，形象描畫出詩人漂泊生涯的孤寂，更展現(xiàn)出一個孤寂無依的遺民形象。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）古人善用典故?！顿R新郎》中“___________”一句用前秦苻堅的典故，表達(dá)了詞人不能輕敵的思想。而《永遇樂·京口北固亭懷古》中“___________”用劉裕的典故表達(dá)了對他英勇善戰(zhàn)、富有氣勢的贊譽。（2）《念奴嬌·過洞庭》中“____________，____________”描寫了皎潔月光下洞庭湖晶瑩、透明的美景。（3）古詩詞中的秋景是蕭條的，也是色彩斑斕的，如“____________，___________”表現(xiàn)了秋景的艷麗。【答案】①.君莫道投鞭虛語②.氣吞萬里如虎③.明河共影④.表里俱澄澈⑤.曉來誰染霜林醉⑥.總是離人淚（停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花/不堪紅葉青苔地，又是涼風(fēng)暮雨天）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：“道”“吞”“俱”“澄澈”“霜”“坐”“堪”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！稇?zhàn)爭與和平》中的描寫力量并不倚重戲劇性的部分，而在于敘述性的部分。它沒有情急直下的情節(jié)，有的只是緩緩的故事進(jìn)展。在這里，我們看到這部小說的藝術(shù)重心并不在于出場的人物是怎么說的，而在于他們說了些什么?！稇?zhàn)爭與和平》

顯然是以一種迂緩的步調(diào)展開，并沒有猛烈的情節(jié)轉(zhuǎn)折，大致是沿著人物的日常生活的軌道筆直地進(jìn)行著。但是，沿著這條軌道托爾斯泰隨時隨地地創(chuàng)造出那些帶著內(nèi)在的精神必然性從人物所達(dá)到的具體發(fā)展階段中產(chǎn)生的場面和細(xì)節(jié)。在《戰(zhàn)爭與和平》中，場面和細(xì)節(jié)的敘述力量。雖然在表面上場面和細(xì)節(jié)并不是最重要的部分，然而它們彼此息息相關(guān)，為結(jié)構(gòu)提供了媒介。比如，安德烈垂死時的種種場面和細(xì)節(jié)形成了一種強(qiáng)度，由外而內(nèi)地、一步一步地在情緒的不斷發(fā)生中傳達(dá)出來，在平靜的表面之下波動著。托爾斯泰獨特的敘事方式——比較對照，使得全書。正如克里斯琴認(rèn)為的那樣——“它的構(gòu)成原則是：根據(jù)其對立面來專慮人物和現(xiàn)象，然后，再設(shè)計這些對立人物之間的的關(guān)系?！蓖袪査固┛偸前岩粋€人物和另一個人物加以對照，或是將一組人物與另一組人物加以對比。在《戰(zhàn)爭與和平》中，我們可以清楚地感受到拿破侖和庫圖佳夫的對比，皮埃爾和安德烈以及尼古拉之間的對照。在《戰(zhàn)爭與和平》中最突出的對照是農(nóng)民與社會上等人之間的對照。農(nóng)民卡拉塔耶強(qiáng)烈的道德觀念和有身份、有地位人士的膚淺和虛偽互相對照的描與對托爾斯泰來說有著特殊的意義。像托爾斯泰這樣一些“中上階層所以意欲協(xié)助貧苦，不但出乎憐啊，而且是出于良心的不安?！?8.依次填入文中橫線上的詞語。________________________19.畫橫線的句子運用的修辭手法是比擬，請結(jié)合材料作簡要分析其表達(dá)效果。20.請將文中畫波浪線的的句子改成幾個較短的句子，可稍微刪減詞語，但不能改變原意。【答案】18.①.不可小覷②.渾然一體③.相輔相成19.文中的“波動”一詞本用來描寫因液體的流動產(chǎn)生的動感，文中用來形容托爾斯泰描寫安德烈垂死場面和細(xì)節(jié)形成的強(qiáng)度給讀者帶來的內(nèi)心沖擊力之大，這個比擬生動形象地寫出了《戰(zhàn)爭與和平》敘述技藝的高超。20.沿著這條軌道托爾斯泰隨時隨地地創(chuàng)造出一些場面和細(xì)節(jié)，它們都是帶著內(nèi)在的精神必然性，并且是從人物所達(dá)到的具體發(fā)展階段中產(chǎn)生的。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①依據(jù)后文“雖然在表面上場面和細(xì)節(jié)并不是最重要的部分，然而它們彼此息息相關(guān)，為結(jié)構(gòu)提供了媒介”等內(nèi)容，可知此處突出場面和細(xì)節(jié)實際上有著巨大的力量，可填“不可小覷”。不可小覷：不可小看。②依據(jù)后文列舉的一系列“比較對照”的內(nèi)容，此處突出“比較對照”讓全書成為一個整體，所以可填“渾然一體”。渾然一體：融合成一個整體，不可分割。③根據(jù)后文舉的具體例子來看，即使是“對立人物”之間，也不是完全對立矛盾的，而是相互關(guān)聯(lián)，甚至相互補(bǔ)充和配合的，所以可填“相輔相成”。相輔相成：兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用、辨析常見的修辭手法的能力。分析常見修辭手法的表達(dá)效果，先要解釋其具體構(gòu)成，再分析其起到的表達(dá)效果。構(gòu)成：劃線句子使用“比擬”，主要體現(xiàn)在“波動”一詞，“波動”本來是形容客觀事物，一般是描寫因液體的流動產(chǎn)生的動感。文中的“波動”用來形容托爾斯泰描寫安德烈垂死場面和細(xì)節(jié)形成的強(qiáng)度，給讀者帶來巨大的內(nèi)心沖擊力效果：這個比擬生動形象地寫出了《戰(zhàn)爭與和平》敘述技藝的高超?！?0題詳解】本題考查學(xué)生變換句式的能力。較短的句子，即內(nèi)容較少、語法結(jié)構(gòu)單一、能夠獨立表達(dá)完整的意思的語句。同時，改寫成的這幾個短句子，要注意前后之間邏輯連貫。先提取出句子主干，可帶著部分修飾語，比如本句先提取出“沿著這條軌道托爾斯泰隨時隨地地創(chuàng)造出一些場面和細(xì)節(jié)”，整體上交代“托爾斯泰創(chuàng)造場面和細(xì)節(jié)”?！澳切е鴥?nèi)在的精神必然性”，可以作為第二句，用代詞“它們”作為主語，代指“場面和細(xì)節(jié)”，改為“它們都是帶著內(nèi)在的精神必然性”；“從人物所達(dá)到的具體發(fā)展階段中產(chǎn)生的”，可以作為第三句，主語仍然是“它們”，可以承前省略，并用“并且是”與前句銜接。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①當(dāng)人感到“壓力山大”時，②一份高卡路里的零食似乎是一種慰藉，③但這樣的“搭配”并不利于健康。④據(jù)發(fā)表在最新一期《神經(jīng)元》雜志上的論文顯示，⑤澳大利亞悉尼加文醫(yī)學(xué)研究所科學(xué)家揭示了發(fā)生這種“過勞肥”的大腦機(jī)制。雖然一些人有壓力時沒什么胃口，__A__，且會選擇高熱量、高糖和高脂肪的食物。__B__，研究小組在小鼠模型中調(diào)查了大腦不同區(qū)域在不同飲食下對慢性壓力的反應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn)，在短期高脂肪飲食的小鼠體內(nèi)，有一個被稱為外側(cè)韁核的區(qū)域非?；钴S，它通常會抑制大腦獲得獎勵信號的反應(yīng)，從而避免動物暴飲暴食。然而，__C_，大腦的這一部分保持沉默，因此允許獎勵信號保持活躍，鼓勵為快樂而進(jìn)食，不再對飽腹感調(diào)節(jié)信號作出反應(yīng)。研究表明，吃高脂肪食物的有壓力小鼠比沒有吃這些食物的小鼠體重增加了一倍。體重增加的核心是NPY分子，這是大腦在應(yīng)對壓力時自然產(chǎn)生的。這項研究表明，壓力是飲食習(xí)慣的關(guān)鍵調(diào)節(jié)器，可能會超過大腦平衡能量需求的自然能力。21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。A_____________B__________________C______________22.文中第一段有兩處處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意?！敬鸢浮?1.①.A.但大多數(shù)人會比平時吃得更多②.B.為了解是什么驅(qū)使了這些習(xí)慣③.C.當(dāng)小鼠受到長期的壓力時22.句④，改為：據(jù)發(fā)表在最新一期《神經(jīng)元》雜志上的論文；或：發(fā)表在最新一期《神經(jīng)元》雜志上的論文顯示；⑤“發(fā)生”改為“導(dǎo)致”?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情景補(bǔ)寫的能力。A空，根據(jù)句中“雖然”可知補(bǔ)寫內(nèi)容與前句是轉(zhuǎn)折關(guān)系；再根據(jù)前句中“一些人有壓力時沒什么胃口”和后句“且會選擇高熱量、高糖和高脂肪的食物”等信息可知，此處是說大多數(shù)人很有胃口，會比平時吃得還多，故補(bǔ)寫內(nèi)容為“但大多數(shù)人會比平時吃得更多”。B空，根據(jù)前面內(nèi)容和后句“研究小組在小鼠模型中調(diào)查了大腦不同區(qū)域在不同飲食下對慢性壓力的反應(yīng)”可知，此處是說研究小組的實驗?zāi)康氖橇私馊嗽趬毫Υ髸r為何有吃得多、吃高脂肪高蛋白食物的習(xí)慣，故補(bǔ)寫內(nèi)容為“為了解是什么驅(qū)使了這些習(xí)慣”。C空，由前面“然而”一詞可知補(bǔ)寫內(nèi)容與前句也是轉(zhuǎn)折關(guān)系，根據(jù)后句“大腦的這一部分保持沉默……不再對飽腹感調(diào)節(jié)信號作出反應(yīng)”可知，此處是說小鼠長期有壓力時，它就會有以下這些表現(xiàn)，故補(bǔ)寫內(nèi)容為“當(dāng)小鼠受到長期的壓力時”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。句④，“據(jù)……顯示”，成分贅余，刪去“顯示”或刪除“據(jù)”，改為：據(jù)發(fā)表在最新一期《神經(jīng)元》雜志上的論文；或：發(fā)表在最新一期《神經(jīng)元》雜志上的論文顯示；句⑤，“發(fā)生這種‘過勞肥’”，搭配不當(dāng)，“發(fā)生”改為“導(dǎo)致”；改為：澳大利亞悉尼加文醫(yī)學(xué)研究所科學(xué)家揭示了導(dǎo)致這種“過勞肥”的大腦機(jī)制。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。日本作家渡邊淳一在作品《鈍感力》中說：“人們的各種感覺器官若過于敏感的話，會對人產(chǎn)生負(fù)面影響。鈍感的人和敏感的人相比，前者不會造成器官的消耗，可以更為悠閑自在、胸襟開闊地長壽下去。在各行各業(yè)中取得成功的人們，當(dāng)然擁有才能，但在他們的才能背后，一定隱藏著有益的鈍感力。鈍感就是一種才能，一種能讓人們的才華開花結(jié)果、發(fā)揚光大的力量。”讀了以上材料，你有何看法，請寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得抄襲，不得套作；不少于800字。【答案】例文：常恨人心如春水一只鳥的掠過，一片葉的墜落，都會在水面上漾開一圈圈漣漪。甚至乍