《 6的乘法口訣》（教案）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

《6的乘法口訣》（教案）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《6的乘法口訣》是人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括6的乘法口訣的記憶和應(yīng)用。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過歌謠、圖像和實(shí)際操作來記憶6的乘法口訣，并能夠?qū)⒖谠E應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練掌握6的乘法口訣，并能夠靈活運(yùn)用到數(shù)學(xué)問題中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過觀察、操作和交流，發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣的規(guī)律，并能夠用邏輯推理的方式記憶和應(yīng)用口訣。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述6的乘法口訣的規(guī)律，并能夠用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示口訣的應(yīng)用。

3.問題解決：學(xué)生能夠?qū)?的乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際問題中，通過數(shù)學(xué)計(jì)算和推理解決問題。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠通過自主探索和合作交流，發(fā)現(xiàn)不同的記憶6的乘法口訣的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為人教版二年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于通過觀察和操作來學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。同時(shí)，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法、數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的幾何圖形等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)和理解。然而，對(duì)于乘法口訣的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可能還存在一定的困難，需要通過具體的事物和形象來進(jìn)行理解和記憶。

在能力方面，二年級(jí)的學(xué)生具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力。他們能夠通過觀察、操作和交流來發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)規(guī)律，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力也較強(qiáng)，能夠通過實(shí)際操作來加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的創(chuàng)新思維和合作交流的能力。他們能夠通過自主探索和合作交流，發(fā)現(xiàn)不同的記憶乘法口訣的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。同時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也在逐步培養(yǎng)中。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，二年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自覺性不足等問題。對(duì)于乘法口訣的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)，以及實(shí)際的操作和實(shí)踐來提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過多種教學(xué)方法和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)黑板

-彩色粉筆

-教學(xué)卡片

-學(xué)生作業(yè)本

-計(jì)算器

課程平臺(tái)：

-人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材

-教學(xué)課件

信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)教室

-電子白板

-教學(xué)視頻

-教學(xué)音頻

教學(xué)手段：

-講解法

-問答法

-實(shí)踐操作法

-小組合作法

-游戲教學(xué)法教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《6的乘法口訣》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《6的乘法口訣》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《6的乘法口訣》教學(xué)目標(biāo)和《6的乘法口訣》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！?的乘法口訣》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《6的乘法口訣》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《6的乘法口訣》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《5的乘法口訣》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《6的乘法口訣》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《6的乘法口訣》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《6的乘法口訣》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《6的乘法口訣》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《6的乘法口訣》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《6的乘法口訣》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《6的乘法口訣》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《6的乘法口訣》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《6的乘法口訣》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《6的乘法口訣》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《6的乘法口訣》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《6的乘法口訣》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《6的乘法口訣》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《6的乘法口訣》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《6的乘法口訣》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《6的乘法口訣》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《6的乘法口訣》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《6的乘法口訣》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：講述數(shù)學(xué)家們的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和人文素養(yǎng)。

《數(shù)學(xué)樂園》：通過有趣的數(shù)學(xué)游戲和謎題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解乘法口訣在生活中的應(yīng)用，例如購(gòu)物時(shí)的打折問題、制作表格等。

(2)學(xué)生可以嘗試編寫自己的乘法口訣歌謠，通過歌曲的形式記憶乘法口訣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和音樂素養(yǎng)。

(3)學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于乘法口訣的數(shù)學(xué)游戲，通過游戲的方式鞏固乘法口訣的知識(shí)。

(4)學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，利用家中的物品進(jìn)行乘法口訣的實(shí)際操作，例如用水果切出不同的形狀，通過實(shí)際觀察和操作，加深對(duì)乘法口訣的理解。

(5)學(xué)生可以進(jìn)行課后總結(jié)，撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)乘法口訣的收獲和體會(huì)，通過寫作的方式提高學(xué)生的表達(dá)能力和反思能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)《6的乘法口訣》的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。

（2）觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們?cè)谡n堂上的參與程度、注意力集中情況和動(dòng)手操作能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予引導(dǎo)和幫助。

（3）測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些口訣填空、應(yīng)用題等測(cè)試題目，讓學(xué)生在課堂上完成，通過測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生對(duì)《6的乘法口訣》的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)《6的乘法口訣》的掌握程度，關(guān)注學(xué)生的解題思路和計(jì)算準(zhǔn)確性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予反饋。

（2）點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)：在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)和肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

（3）及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解到自己的學(xué)習(xí)效果，明確下一步的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。同時(shí)，教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)：

（1）自我評(píng)價(jià)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己在《6的乘法口訣》學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我提高的能力。

（2）同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)，通過交流和討論，相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（3）教師評(píng)價(jià)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、能力發(fā)展和學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生提供具體的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《6的乘法口訣》這一課時(shí)，我采用了一些新的教學(xué)方法和策略，如小組合作、實(shí)踐操作等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在記憶和應(yīng)用《6的乘法口訣》時(shí)存在一定的困難。有些學(xué)生無法快速準(zhǔn)確地回憶起口訣，或者在解決實(shí)際問題時(shí)無法正確運(yùn)用口訣。因此，我需要更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們掌握口訣的運(yùn)用方法。

其次，我在課堂上引入了一些實(shí)踐活動(dòng)和游戲，以增加學(xué)生的參與度和興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)有時(shí)會(huì)分散學(xué)生的注意力，使他們難以集中精力學(xué)習(xí)。因此，我需要進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保它們既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

此外，我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以培養(yǎng)他們的思維能力和溝通能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上過于沉默，不愿主動(dòng)發(fā)言。因此，我需要采取更多的激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生對(duì)《6的乘法口訣》有了初步的了解和掌握，能夠運(yùn)用口訣解決一些實(shí)際問題。然而，在教學(xué)過程中，我還需要不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

為了更好地進(jìn)行《6的乘法口訣》的教學(xué)，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們?cè)谟洃浐蛻?yīng)用口訣時(shí)遇到的問題。

2.優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

3.采取更多的激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困難和問題，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

5.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，采用多元化的教學(xué)方法和策略，以滿足他們的不同需求。板書設(shè)計(jì)①《6的乘法口訣》教學(xué)內(nèi)容：

-6的乘法口訣表

-6的乘法口訣的規(guī)律和應(yīng)用

-6的乘法口訣的記憶方法

②《6的乘法口訣》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-6的乘法口訣的構(gòu)成和順序

-6的乘法口訣的計(jì)算方法和技巧

-6的乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用

③《6的乘法口訣》教學(xué)目標(biāo)：

-掌握6的乘法口訣的構(gòu)成和順序

-學(xué)會(huì)運(yùn)用6的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決問題

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力

④《6的乘法口訣》教學(xué)方法：

-通過圖片、視頻等展示6的乘法口訣的應(yīng)用

-采用小組合作、實(shí)踐操作等方式進(jìn)行教學(xué)

-利用數(shù)學(xué)游戲、謎題等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

⑤《6的乘法口訣》教學(xué)評(píng)價(jià)：

-通過提問、觀察、測(cè)試等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）請(qǐng)?zhí)畛?的乘法口訣的前五個(gè)口訣。

答案：一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，一五得五。

（2）請(qǐng)?zhí)畛?的乘法口訣中，六六得幾的答案。

答案：六六得六。

2.選擇題：

（1）請(qǐng)選擇正確的6的乘法口訣。

答案：A.一六得六，二六得十二，三六得十八，四六得二十四，五六得三十，六六得三十六。

（2）請(qǐng)選擇錯(cuò)誤的6的乘法口訣。

答案：C.一六得五，二六得十五，三六得十五，四六得二十，五六得二十，六六得三十。

3.判斷題：

（1）六六得十是正確的6的乘法口訣。

答案：錯(cuò)誤。

（2）六六得三十二是正確的6的乘法口訣。

答案：錯(cuò)誤。

4.解答題：

（1）請(qǐng)計(jì)算以下題目：6x1=，6x2=，6x3=，6x4=，6x5=，6x6=。

答案：6x1=6，6x2=12，