2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Module 1 My First Day at Senior High Reading and vocabulary教案 外研版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module1MyFirstDayatSeniorHighReadingandvocabulary教案外研版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版必修1的Module1MyFirstDayatSeniorHigh的Readingandvocabulary部分。教學(xué)內(nèi)容聚焦于描述學(xué)生在高中第一天的生活經(jīng)歷，涉及相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。具體內(nèi)容包括：新學(xué)期第一天的情感表達(dá)、校園環(huán)境描繪、與新同學(xué)老師的交流等情景的詞匯和句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在初中階段掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，能表達(dá)基本的情感和個(gè)人經(jīng)歷。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生擴(kuò)展與高中生活相關(guān)的詞匯量，如“orientation”、“dormitory”、“bachelor’sdegree”等，并學(xué)會(huì)如何用更為復(fù)雜的句型描述個(gè)人體驗(yàn)，如使用定語(yǔ)從句、分詞結(jié)構(gòu)等，使敘述更加生動(dòng)和詳細(xì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際，用英語(yǔ)流利地分享自己在高中的第一天經(jīng)歷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力方面的提升。通過學(xué)習(xí)Module1MyFirstDayatSeniorHigh的Readingandvocabulary部分，學(xué)生將能夠：

1.提高語(yǔ)言能力：熟練掌握并運(yùn)用高中生活相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，流利地描述個(gè)人在高中第一天的經(jīng)歷。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：學(xué)會(huì)運(yùn)用定語(yǔ)從句、分詞結(jié)構(gòu)等復(fù)雜句型進(jìn)行敘述，提升思維的邏輯性和條理性。

3.增強(qiáng)文化意識(shí)：了解并尊重不同學(xué)生在高中第一天的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.提升學(xué)習(xí)能力：通過小組討論、互動(dòng)游戲等形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握基本的語(yǔ)法、詞匯和句型。然而，對(duì)于高中生活相關(guān)的專業(yè)詞匯和復(fù)雜句型的運(yùn)用仍較為陌生，需要在本節(jié)課中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀和聽力方面具備一定能力，能夠理解并獲取文章主旨和關(guān)鍵信息。但在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面，部分學(xué)生存在信心不足、表達(dá)能力有限等問題。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)有待提高，對(duì)文章深層含義的理解和分析能力有待加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具有較高的學(xué)習(xí)熱情和積極性，對(duì)新事物充滿好奇。但在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生缺乏有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)方法較為單一。此外，學(xué)生在跨文化交際意識(shí)方面有待提高，對(duì)高中生活各方面的適應(yīng)能力需要加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，愿意主動(dòng)發(fā)言和參與討論。但在課堂紀(jì)律、時(shí)間管理等方面，部分學(xué)生存在一定問題。此外，學(xué)生的課后自主學(xué)習(xí)能力較弱，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成度和質(zhì)量有一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，以下對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行說明：

1.知識(shí)層面：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)高中生活相關(guān)詞匯的掌握，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生拓展詞匯量和提高句型運(yùn)用能力。

2.能力層面：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過課堂討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)文章深層含義的理解和分析能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的寫作能力，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.素質(zhì)層面：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。此外，加強(qiáng)跨文化交際教育，提高學(xué)生對(duì)高中生活的適應(yīng)能力。

4.行為習(xí)慣：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律和時(shí)間管理，通過設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，提高學(xué)生的自律意識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)課后自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，以下教學(xué)方法與策略將有助于提高教學(xué)效果：

1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解高中生活相關(guān)的詞匯和句型，為學(xué)生提供必要的語(yǔ)言輸入。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在高中第一天的經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

c.案例研究：分析教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述個(gè)人經(jīng)歷。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)，要求他們以小組為單位，完成一份關(guān)于高中第一天的口頭報(bào)告。

2.教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生模擬高中第一天的場(chǎng)景，扮演不同角色，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

b.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍、句型練習(xí)等游戲，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

c.口語(yǔ)表達(dá)：開展課堂演講活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自信地表達(dá)自己在高中第一天的經(jīng)歷。

d.寫作練習(xí)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于高中第一天的短文，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作生動(dòng)的PPT課件，展示與高中生活相關(guān)的詞匯、句型及案例，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

b.視頻：播放與高中生活相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞匯游戲等，輔助學(xué)生拓展詞匯量和提高語(yǔ)言技能。

d.教材：以教材為本，結(jié)合課本內(nèi)容，組織教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解高中生活相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能描述一下你的高中第一天的經(jīng)歷嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)句型和詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解高中生活相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“高中第一天的經(jīng)歷”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)高中生活相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與高中生活相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同國(guó)家的校園文化等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的高中生活相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于高中第一天的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-新學(xué)期相關(guān)詞匯：seniorhighschool,freshman,orientation,semester,credit,curriculum,dormitory,cafeteria,library,classroom,campus,bachelor'sdegree等。

-情感表達(dá)詞匯：nervous,excited,anxious,overwhelmed,confused,exhausted,thrilled等。

-描述校園環(huán)境詞匯：crowded,spacious,modern,ancient,picturesque,well-equipped等。

-交流相關(guān)詞匯：greet,introduce,chat,makefriends,communicate,interact等。

2.句型：

-定語(yǔ)從句：ImetateacherwhotaughtEnglishinourschool./TheclassroomwherewehaveEnglishlessonsisverycomfortable.

-分詞結(jié)構(gòu)：Beingexcitedaboutthenewschool,Igotupearly./Seenfromthetopofthebuilding,thecampuslooksimpressive.

-比較級(jí)和最高級(jí)：Mynewschoolislargerthanmyjuniorhighschool./Thisisthetallestbuildingoncampus.

-狀語(yǔ)從句：IfIhadknowntheway,Iwouldn’thavebeenlate./AlthoughIwasnervous,Imanagedtointroducemyself.

3.語(yǔ)法：

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般過去時(shí)（描述高中第一天的經(jīng)歷）、一般現(xiàn)在時(shí)（介紹校園環(huán)境）、一般將來(lái)時(shí)（表達(dá)對(duì)新學(xué)期的期待）。

-名詞所有格：Mynewschool’slibraryhasalargecollectionofbooks./Theteacher’sadvicewashelpful.

-不定代詞：Somestudentswerefriendly,whileothersseemedabitshy./Everybodyinmyclassiseagertolearn.

4.閱讀理解：

-提取文章主旨：理解并概括文章主要講述的內(nèi)容，如高中第一天的經(jīng)歷、校園環(huán)境、與新同學(xué)老師的交流等。

-識(shí)別并理解文章中的關(guān)鍵信息：通過閱讀，了解作者在高中第一天的感受、所見所聞以及與新環(huán)境的適應(yīng)過程。

-分析文章結(jié)構(gòu)：識(shí)別文章的引言、主體和結(jié)尾部分，了解文章的邏輯順序。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流利地描述個(gè)人在高中第一天的經(jīng)歷。

-學(xué)會(huì)傾聽他人分享，進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和互動(dòng)。

6.寫作能力：

-撰寫關(guān)于高中第一天的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。

-注意文章結(jié)構(gòu)的合理安排，包括引言、主體和結(jié)尾。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)高中生活相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，表達(dá)自己在高中第一天的經(jīng)歷，以檢驗(yàn)其口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們圍繞高中生活相關(guān)的話題展開討論。在討論過程中，觀察學(xué)生的合作精神和溝通能力。評(píng)價(jià)學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效溝通，并能否提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)高中生活相關(guān)詞匯、句型和語(yǔ)法的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的答題情況，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：布置與高中生活相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于高中第一天的短文。通過學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)他們的寫作能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于存在的問題和不足，提出具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)他們的自我反思和進(jìn)步。通過教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確努力方向，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)2.詞匯梳理：

-新學(xué)期相關(guān)詞匯：seniorhighschool,freshman,orientation,semester,credit,curriculum,dormitory,cafeteria,library,classroom,campus,bachelor'sdegree等。

-情感表達(dá)詞匯：nervous,excited,anxious,overwhelmed,confused,exhausted,thrilled等。

-描述校園環(huán)境詞匯：crowded,spacious,modern,ancient,picturesque,well-equipped等。

-交流相關(guān)詞匯：greet,introduce,chat,makefriends,communicate,interact等。

3.句型練習(xí)：

-定語(yǔ)從句：ImetateacherwhotaughtEnglishinourschool./TheclassroomwherewehaveEnglishlessonsisverycomfortable.

-分詞結(jié)構(gòu)：Beingexcitedaboutthenewschool,Igotupearly./Seenfromthetopofthebuilding,thecampuslooksimpressive.

-比較級(jí)和最高級(jí)：Mynewschoolislargerthanmyjuniorhighschool./Thisisthetallestbuildingoncampus.

-狀語(yǔ)從句：IfIhadknowntheway,Iwouldn’thavebeenlate./AlthoughIwasnervous,Imanagedtointroducemyself.

4.語(yǔ)法要點(diǎn)：

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般過去時(shí)（描述高中第一天的經(jīng)歷）、一般現(xiàn)在時(shí)（介紹校園環(huán)境）、一般將來(lái)時(shí)（表達(dá)對(duì)新學(xué)期的期待）。

-名詞所有格：Mynewschool’slibraryhasalargecollectionofbooks./Theteacher’sadvicewashelpful.

-不定代詞：Somestudentswerefriendly,whileothersseemedabitshy./Everybodyinmyclassiseagertolearn.

5.閱讀理解：

-提取文章主旨：理解并概括文章主要講述的內(nèi)容，如高中第一天的經(jīng)歷、校園環(huán)境、與新同學(xué)老師的交流等。

-識(shí)別并理解文章中的關(guān)鍵信息：通過閱讀，了解作者在高中第一天的感受、所見所聞以及與新環(huán)境的適應(yīng)過程。

-分析文章結(jié)構(gòu)：識(shí)別文章的引言、主體和結(jié)尾部分，了解文章的邏輯順序。

6.口語(yǔ)表達(dá)：

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流利地描述個(gè)人在高中第一天的經(jīng)歷。

-學(xué)會(huì)傾聽他人分享，進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和互動(dòng)。

7.寫作能力：

-撰寫關(guān)于高中第一天的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。

-注意文章結(jié)構(gòu)的合理安排，包括引言、主體和結(jié)尾。課后作業(yè)1.寫作題目：請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇短文，描述你的高中第一天經(jīng)歷。要求運(yùn)用定語(yǔ)從句、分詞結(jié)構(gòu)、比較級(jí)和最高級(jí)等句型，以及動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞所有格、不定代詞等語(yǔ)法知識(shí)。

2.補(bǔ)充說明：在寫作時(shí)，注意文章結(jié)構(gòu)的合理安排，包括引言、主體和結(jié)尾?？梢允褂靡韵戮湫瓦M(jìn)行描述：

-定語(yǔ)從句：ImetateacherwhotaughtEnglishinourschool./TheclassroomwherewehaveEnglishlessonsisverycomfortable.

-分詞結(jié)構(gòu)：Beingexcitedaboutthenewschool,Igotupearly./Seenfromthetopofthebuilding,thecampuslooksimpressive.

-比較級(jí)和最高級(jí)：Mynewschoolislargerthanmyjuniorhighschool./Thisisthetallestbuildingoncampus.

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般過去時(shí)（描述高中第一天的經(jīng)歷）、一般現(xiàn)在時(shí)（介紹校園環(huán)境）、一般將來(lái)時(shí)（表達(dá)對(duì)新學(xué)期的期待）。

-名詞所有格：Mynewschool’slibraryhasalargecollectionofbooks./Theteacher’sadvicewashelpful.

-不定代詞：Somestudentswerefriendly,whileothersseemedabitshy./Everybodyinmyclassiseagertolearn.

MyFirstDayatSeniorHigh

Myfirstdayatseniorhighwasanunforgettableexperience.Asafreshman,Iwasbothnervousandexcitedaboutstartinganewchapterinmylife.Theorientationdaywascrowdedwithstudentsandparents,makingthecampusseemevenmorespaciousandmodern.

Iwasoverwhelmedbythenumberofclassesandsubjects,buttheteachers'advicewashelpfulinchoosingtherightcourses.Thelibrary,withitslargecollectionofbooks,becamemyfavoriteplacetostudy.TheclassroomwherewehaveEnglishlessonsisverycomfortable,andthecampus,seenfromthetopofthetallestbuilding,looksimpressive.

AlthoughIwasnervous,Imanagedtointroducemyse