與妻書教學(xué)設(shè)計 粵教版

與妻書教學(xué)設(shè)計粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《與妻書》是粵教版高中語文必修一第三單元的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.理解課文內(nèi)容：通過閱讀《與妻書》，使學(xué)生了解作者林則徐在民族危難時刻，為了國家利益，英勇斗爭的事跡，感受作者忠誠于國家、熱愛人民的高尚品質(zhì)。

2.分析課文結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)課文通過書信的形式，將作者的內(nèi)心情感與國家民族命運緊密聯(lián)系起來的寫作手法，體會課文的真實情感和深刻內(nèi)涵。

3.品味課文語言：感受課文優(yōu)美、感人的語言特點，分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解這些修辭手法在表達作者情感方面的作用。

4.領(lǐng)悟課文主旨：通過學(xué)習(xí)《與妻書》，使學(xué)生認識到在國家民族危難時刻，每個人都應(yīng)該有擔當精神，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。

5.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、忠誠于人民、勇于擔當?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的熱情。

教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，分析課文結(jié)構(gòu)，品味課文語言，從而達到領(lǐng)悟課文主旨的目的。同時，通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)和道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析《與妻書》，提高學(xué)生的文本閱讀理解能力，使他們能夠準確把握課文內(nèi)容，理解作者的表達意圖。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，對課文內(nèi)容進行深入分析，提出自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《與妻書》，使學(xué)生了解中國近代史上的民族英雄林則徐，感受他的忠誠和擔當精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、勇于擔當?shù)奈幕仞B(yǎng)。

4.審美情趣：品味課文中的優(yōu)美語言和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

5.道德品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取精神力量，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們忠誠于國家、熱愛人民的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解《與妻書》的歷史背景和作者林則徐的生平和事跡，把握課文的基本內(nèi)容。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)，掌握課文通過書信形式表達作者內(nèi)心情感和民族命運的寫作手法。

（3）品味課文優(yōu)美、感人的語言特點，領(lǐng)會課文中的修辭手法及其表達效果。

（4）領(lǐng)悟課文主旨，培養(yǎng)學(xué)生的忠誠于國家、熱愛人民的優(yōu)秀品質(zhì)。

（5）提高學(xué)生的文本閱讀理解能力、獨立思考能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點

（1）理解《與妻書》的歷史背景和作者林則徐的生平和事跡。

《與妻書》是林則徐在民族危難時刻寫給妻子的信，表達了他為國家和民族利益英勇斗爭的決心。學(xué)生對于歷史背景和作者生平可能較為陌生，需通過查閱資料、觀看視頻等途徑提前了解，以便更好地理解課文內(nèi)容。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)，掌握課文通過書信形式表達作者內(nèi)心情感和民族命運的寫作手法。

課文以書信形式呈現(xiàn)，學(xué)生在閱讀過程中需理解書信的特點，以及作者如何通過書信表達自己的情感和對民族命運的關(guān)注。教師可引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，舉例說明課文中的書信寫作手法，如直抒胸臆、借景抒情等。

（3）品味課文優(yōu)美、感人的語言特點，領(lǐng)會課文中的修辭手法及其表達效果。

課文語言優(yōu)美，富有感染力，學(xué)生需品味課文語言，理解其中的修辭手法，如比喻、擬人等，并分析這些修辭手法在表達作者情感方面的作用。教師可舉例引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文語言，體會修辭手法的表達效果。

（4）領(lǐng)悟課文主旨，培養(yǎng)學(xué)生的忠誠于國家、熱愛人民的優(yōu)秀品質(zhì)。

課文的主旨是呼喚國家民族擔當精神，學(xué)生需從課文中汲取精神力量，樹立正確的價值觀。教師可通過討論、寫作等方式引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟課文主旨，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。

（5）提高學(xué)生的文本閱讀理解能力、獨立思考能力和文學(xué)素養(yǎng)。

文本閱讀理解能力是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，教師需關(guān)注學(xué)生的閱讀過程，引導(dǎo)他們掌握閱讀策略，提高閱讀效果。同時，通過分析課文內(nèi)容、討論問題等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和文學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，教師要針對上述重點和難點內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法，如講解、示范、討論、練習(xí)等，幫助學(xué)生突破難點，掌握核心知識。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)生的特點，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解課文背景、作者生平以及課文主旨時，教師通過口頭講解，向?qū)W生傳授知識，幫助他們理解課文內(nèi)容。

（2）案例研究法：分析課文中的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生從案例中總結(jié)規(guī)律，提高他們的獨立思考能力。

（3）討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成與課文相關(guān)的項目，如編寫林則徐的事跡、拍攝微電影等，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）課前準備：讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解作者林則徐的生平事跡，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

（2）導(dǎo)入新課：通過播放林則徐的事跡視頻，引發(fā)學(xué)生興趣，引入新課。

（3）課堂講解：教師詳細講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)、品味語言特點。

（4）小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的難點問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和團隊合作精神。

（5）課文拓展：組織學(xué)生進行課后延伸活動，如撰寫心得體會、進行角色扮演等，提高他們的實踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、作者生平、歷史背景等，幫助學(xué)生直觀地理解課文。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，如林則徐的事跡、歷史背景等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答、討論區(qū)等，方便學(xué)生提問、交流，提高他們的參與度。

（4）教材：充分利用教材中的課文、注釋、練習(xí)等資源，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高他們的語文素養(yǎng)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《與妻書》的歷史背景和作者林則徐的生平，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《與妻書》的歷史背景和作者林則徐的生平。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《與妻書》的歷史背景和作者林則徐的生平，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述林則徐的事跡，引出《與妻書》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《與妻書》的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解作者的情感表達和民族命運的聯(lián)系。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，品味語言特點，通過討論深入理解課文。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分析課文結(jié)構(gòu)，品味語言特點，體驗作者的情感表達。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《與妻書》的內(nèi)容。

-小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和溝通能力。

-案例分析法：通過分析課文中的案例，總結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生的獨立思考能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《與妻書》的內(nèi)容，掌握分析文本的技能。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

-通過案例分析，提高學(xué)生的獨立思考能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如林則徐的其他文學(xué)作品，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《與妻書》的內(nèi)容和相關(guān)分析技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.課文內(nèi)容：《與妻書》是林則徐在民族危難時刻寫給妻子的一封信，表達了作者為了國家和民族的利益，英勇斗爭的決心。

2.歷史背景：清朝末年，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，民族危機加劇。林則徐作為民族英雄，為了國家和民族的利益，堅決反對鴉片貿(mào)易，最終被清政府流放邊疆。

3.作者生平：林則徐（1785-1850），字少穆，號石屏，福建福州人，清朝官員，政治家，思想家，軍事家，被譽為“民族英雄”。

4.課文結(jié)構(gòu)：課文以書信的形式展開，分為三個部分：第一部分，作者向妻子表達了對家人的思念之情；第二部分，作者敘述了自己在邊疆的艱苦生活，表達了對國家和民族的忠誠；第三部分，作者呼吁家人為國家民族利益共同努力，為國家繁榮富強貢獻自己的力量。

5.課文語言特點：課文語言優(yōu)美，富有感染力，運用了比喻、擬人等修辭手法，形象生動地表達了作者的內(nèi)心情感和對民族命運的關(guān)注。

6.修辭手法：課文運用了比喻、擬人等修辭手法，如“猶如蒼鷹搏擊長空”、“猶如猛虎下山”等，形象生動地表達了作者的內(nèi)心情感和對民族命運的關(guān)注。

7.課文主旨：課文主旨是呼喚國家民族擔當精神，作者通過書信的形式，表達了自己為國家和民族利益英勇斗爭的決心，呼吁家人為國家繁榮富強貢獻自己的力量。

8.文本閱讀理解能力：文本閱讀理解能力是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)《與妻書》，提高學(xué)生的文本閱讀理解能力，使他們能夠準確把握課文內(nèi)容，理解作者的表達意圖。

9.獨立思考能力：通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，對課文內(nèi)容進行深入分析，提出自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

10.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《與妻書》，使學(xué)生了解中國近代史上的民族英雄林則徐，感受他的忠誠和擔當精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、勇于擔當?shù)奈幕仞B(yǎng)。

11.文學(xué)素養(yǎng)：品味課文中的優(yōu)美語言和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

12.道德品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取精神力量，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們忠誠于國家、熱愛人民的優(yōu)秀品質(zhì)。板書設(shè)計①《與妻書》作者林則徐的生平事跡，突出其民族英雄的形象。

②課文結(jié)構(gòu)，通過書信形式，展示作者對家人的思念之情，對國家和民族的忠誠。

③課文中的優(yōu)美語言和修辭手法，如比喻、擬人等，突出其語言特點。

④課文主旨，呼喚國家民族擔當精神，突出作者為國家和民族利益英勇斗爭的決心。

2.藝術(shù)性和趣味性

①利用圖片、圖表等視覺元素，展示林則徐的事跡，增加板書的趣味性。

②設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺展示林則徐的事跡，增加板書的互動性。

③利用顏色、字體等視覺元素，突出板書重點，增加板書的藝術(shù)性。

④設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，如“尋找最美句子”，增加板書的趣味性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《林則徐傳》：了解林則徐的生平和事跡，加深對課文背景的理解。

-《鴉片戰(zhàn)爭》：了解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景，感受民族危機的嚴重性。

-《中國近代史》：了解中國近代史的發(fā)展脈絡(luò)，認識林則徐在歷史中的地位。

（2）視頻資源：

-《林則徐》：觀看關(guān)于林則徐的紀錄片，了解他的生平和貢獻。

-《鴉片戰(zhàn)爭》：觀看關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的紀錄片