八年級上冊生物教學(xué)計劃例文

?八年級上冊生物教學(xué)方案例文一、教學(xué)目的1.讓學(xué)生掌握生物學(xué)的根本概念，如細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等，并理解它們之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)實驗的興趣和才能，通過實驗現(xiàn)象的觀察和分析，加深對生物學(xué)知識的理解。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，進步學(xué)生解決實際問題的才能。4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和科學(xué)探究才能。二、教學(xué)內(nèi)容1.細(xì)胞的根本構(gòu)造和功能2.生物體的器官和系統(tǒng)3.生物的遺傳和變異4.生物的進化和適應(yīng)5.生物學(xué)實驗方法和技能三、教學(xué)安排1.細(xì)胞的根本構(gòu)造和功能(1)細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)和細(xì)胞學(xué)說的建立(2)細(xì)胞的根本構(gòu)造：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核(3)細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器：線粒體、葉綠體(4)細(xì)胞的分裂和生長(5)細(xì)胞的死亡和生命周期2.生物體的器官和系統(tǒng)(1)動物體的構(gòu)造層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、動物體(2)植物體的構(gòu)造層次：細(xì)胞、組織、器官、植物體(3)生物體的穩(wěn)態(tài)和調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)(4)生物體的營養(yǎng)和消化：食物的消化和吸收(5)生物體的呼吸：氧氣的供給和二氧化碳的排出(6)生物體的循環(huán)：血液循環(huán)、淋巴循環(huán)(7)生物體的排泄：廢物的排出(8)生物體的運動和生長：骨骼、肌肉、骨骼肌的協(xié)調(diào)3.生物的遺傳和變異(1)遺傳的根本規(guī)律：別離規(guī)律、自由組合規(guī)律(2)遺傳的實驗：孟德爾的豌豆實驗、摩爾根的果蠅實驗(3)生物的性別決定：XY型、型(4)生物的變異：可遺傳變異、不可遺傳變異4.生物的進化和適應(yīng)(1)生物的進化：達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說、現(xiàn)代生物進化理論(2)生物的適應(yīng)：物種的形成、生物的適應(yīng)性5.生物學(xué)實驗方法和技能(1)生物學(xué)實驗的根本方法：觀察法、實驗法、調(diào)查法(2)生物學(xué)實驗的根本技能：顯微鏡的使用、生物標(biāo)本的制作(3)生物學(xué)實驗的考前須知：實驗平安、實驗倫理四、教學(xué)方法1.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，進步學(xué)生的思維才能和解決問題的才能。2.運用案例教學(xué)法，結(jié)合生活中的實例，讓學(xué)生理解生物學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。3.利用實驗教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和實驗操作技能。4.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交流溝通才能。五、教學(xué)評價1.課堂評價：通過提問、討論、實驗操作等方式，理解學(xué)生對生物學(xué)知識的理解和掌握程度。2.作業(yè)評價：通過作業(yè)的完成情況，理解學(xué)生對生物學(xué)知識的運用和穩(wěn)固程度。4.單元測試評價：通過單元測試的成績，理解學(xué)生對生物學(xué)知識的掌握程度。六、教學(xué)資1.教材：《八年級上冊生物》2.教學(xué)輔助材料：PPT、實驗器材、生物學(xué)掛圖3.網(wǎng)絡(luò)資：生物學(xué)相關(guān)網(wǎng)站、在線視頻、科普文章4.參考書籍：生物學(xué)相關(guān)教材、科普讀物七、教學(xué)進度安排1.第一周：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)和細(xì)胞學(xué)說的建立2.第二周：細(xì)胞的根本構(gòu)造3.第三周：細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器4.第四周：細(xì)胞的分裂和生長5.第五周：細(xì)胞的死亡和生命周期6.第六周：動物體的構(gòu)造層次7.第七周：植物體的構(gòu)造層次8.第八周：生物體的穩(wěn)態(tài)和調(diào)節(jié)9.第九周：生物體的營養(yǎng)和消化10.第十周：生物體的呼吸11.第十一周：生物體的循環(huán)12.第十二周：生物體的排泄13一、補充點1.細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)和細(xì)胞學(xué)說的建立(1)細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)：羅伯特·虎克、安東尼·范·李溫赫、馬提亞斯·舒萊登、特奧多爾·施旺(2)細(xì)胞學(xué)說的建立：細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體構(gòu)造的統(tǒng)一性2.細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器(1)線粒體的功能：有氧呼吸的主要場所(2)葉綠體的功能：光合作用的主要場所3.細(xì)胞的分裂和生長(1)細(xì)胞分裂的過程：有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂(2)細(xì)胞生長的過程：細(xì)胞體積的增大、細(xì)胞數(shù)量的增加4.動物體的構(gòu)造層次(1)組織：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織(2)器官：心臟、肝臟、肺、腎臟等(3)系統(tǒng)：消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、運動系統(tǒng)5.植物體的構(gòu)造層次(1)組織：保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機械組織(2)器官：根、莖、葉、花、果實、種子(3)植物體的構(gòu)造層次：細(xì)胞、組織、器官、植物體6.生物體的穩(wěn)態(tài)和調(diào)節(jié)(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)：反射、神經(jīng)遞質(zhì)(2)體液調(diào)節(jié)：激素、二氧化碳、氫離子等7.生物體的營養(yǎng)和消化(1)食物的消化：物理消化、化學(xué)消化(2)食物的吸收：主動吸收、被動吸收8.生物體的呼吸(1)呼吸作用：有氧呼吸、無氧呼吸(2)氧氣的供給和二氧化碳的排出：呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)9.生物體的循環(huán)(1)血液循環(huán)：體循環(huán)、肺循環(huán)(2)淋巴循環(huán)：淋巴液的流動、淋巴器官的功能10.生物體的排泄(1)排泄途徑：呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、皮膚(2)排泄的意義：維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定、排出代謝廢物11.生物體的運動和生長(1)骨骼：骨、骨連結(jié)、骨骼肌(2)肌肉：骨骼肌、平滑肌、心肌(3)骨骼肌的協(xié)調(diào)：神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、運動系統(tǒng)的協(xié)調(diào)二、重點和考前須知1.重點：細(xì)胞的構(gòu)造和功能、生物體的器官和系統(tǒng)、生物的遺傳和變異、生物的進化和適應(yīng)、生物學(xué)實驗方法和技能。2.考前須知：(1)注重理論聯(lián)絡(luò)實際，舉例說明生物學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。(2)加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和實驗操作技能。(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)熱點問題，進步學(xué)生