人教初中歷史七年級下冊第11課元朝的統(tǒng)治練習

第11課《元朝的統(tǒng)治》練習1.“自封建變郡縣，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛。然幅員之廣，咸不逮元。”元朝疆域遼闊，為實現(xiàn)有效統(tǒng)治，元朝主要實行A.分封制B.刺史制度C.郡縣制D.行省制【答案】D【解析】【分析】【詳解】根據(jù)題干“自封建變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛。然幅員之廣，咸不逮元?！钡男畔?，結合所學知識可知，元朝疆域空前遼闊，為對全國進行有效的統(tǒng)治，元朝主要實行行省制度，故D項符合題意；A項是西周實行的制度，B項是漢朝時期的制度，C項是秦朝時期的制度，故ABC都不符合題意，所以應選D。2.元朝時開創(chuàng)的行省制奠定了后世地方行政區(qū)劃的初步基礎。山東省在元朝時屬于哪一行省A.遼陽行省 B.中書省 C.江浙行省 D.河南行省【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學知識可知，元朝疆域廣大，為了有效實行控制地方，除河北、山西、山東由中書省直接管理外，元統(tǒng)治者在地方設置行中書省，簡稱行省或者省，由中央委派官員管理，B項正確；遼陽行省管轄遼陽，排除A項；江浙行省管轄江浙，排除C項；河南行省管轄河南，排除D項。故選B項。3.1951年5月23日，中央人民政府和西藏地方政府在北京簽訂了關于和平解放西藏辦法的“十七條協(xié)議”，開啟了西藏社會發(fā)展史上具有劃時代意義的歷史轉折.西藏正式成為我國領土不可分割的一部分是在A.西漢 B.唐朝 C.元朝 D.清朝【答案】C【解析】【分析】

【詳解】元政府在中央設宣政院，負責管理藏族地區(qū)的行政事務，以加強對西藏的管轄，西藏成為元朝正式的行政區(qū)。故選C。4.（2016·山東臨沂·6）下圖中的歷史人年少有大志，“思大有為于天下”。他一生征戰(zhàn)，一統(tǒng)天下，建立了幅員遼闊的統(tǒng)一多民族國家。下列關于他的說法正的是（）①建立了元朝②創(chuàng)立行省制③滅亡南宋④廢除丞相A.①②③ B.①②③④ C.①② D.①③【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料文字和圖片可知，圖片人物是忽必烈，1271年忽必烈建立元朝，定都大都；1276年，忽必烈滅掉了南宋的最后一支抵抗力量，統(tǒng)一了國家，為了對遼闊疆域進行管轄，忽必烈建立行省制度；①②③符合題意，A項正確，排除CD項；④廢除丞相是明太祖，不是忽必烈，④說法不符合題意，排除含有④的B項。故選A項。5.學會歸納歷史發(fā)展的階段特征是歷史學習的重要方法之一。請問遼、宋、夏、金、元時期最顯著的階段特征是（）A.政權分立與民族融合 B.經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展C.統(tǒng)一多民族國家的鞏固 D.繁榮與開放的社會【答案】B【解析】【分析】【詳解】結合所學知識可知，政權分立與民族融合是魏晉南北朝的特征，統(tǒng)一多民族國家的鞏固是明清時期的特征，繁榮與開放的社會是隋唐的特征。因此ACD不符合題意，故答案選B。6.之所以說元滅南宋的戰(zhàn)爭是進步的戰(zhàn)爭，主要是因為A.當時的南宋政權十分腐朽B.有利于多民族國家統(tǒng)一和社會安定C.是我國民族關系發(fā)展的必然趨勢D.是先進生產(chǎn)力發(fā)展的客觀需要【答案】B【解析】【詳解】結合所學知識可知，南宋時期是政權并立的時期，各國之間連年戰(zhàn)爭，社會動蕩，人民生活困難，元朝滅掉南宋，完成了多民族國家的統(tǒng)一，有利于社會的安定和進步，有利于民族之間的融合，所以說元滅南宋的戰(zhàn)爭是進步的戰(zhàn)爭，主要是因為有利于多民族國家的統(tǒng)一和社會安定，答案選B。7.元朝的中書省是（

）A.征收賦稅的機構 B.草擬國家政令的機構C.管理少數(shù)民族的機構 D.全國最高行政機構【答案】D【解析】【詳解】本題考查的是元朝行省制度。元朝的中書省是全國最高行政機構，故選D。8.“自封建（注：即分封）變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元，立中書省一，行中書省十有一?！辈牧现猩婕暗闹袊糯胤秸沃贫扔校ǎ俜址庵?/p>

②郡縣制

③三省六部制

④行省制A①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】由題干材料并結合所學知識可知，“自封建（注：即分封）變?yōu)榭たh”，涉及到了分封制和郡縣制，“咸不逮元，立中書省一，行中書省十有一”涉及到了行省制，題目涉及到的政治制度有分封制和郡縣制，行省制，B項正確；三省六部制是中國古代封建社會一套組織嚴密的中央官制。始于隋朝五省六曹制，五省六部制，確立于隋朝，題干沒有涉及三省六部制，排除含有③的ACD項。故選B項。9.元朝是中國歷史上首個大一統(tǒng)的少數(shù)民族王朝。她疆域遼闊，民族眾多。下列發(fā)生在元朝的是①建立蒙古國②將西藏納入行政版圖③滅掉西夏政權④設澎湖巡檢司管理琉球A.①②B.③④C.②④D.①④【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干“發(fā)生在元朝”的信息，結合所學知識可知，成吉思汗建立了蒙古國，此時元朝還沒有建立，①不符合題意；1227年，蒙古再次入侵西夏，末帝出城投降，西夏正式宣告滅亡，③不符合題意；所以答案選C。點睛：解題的關鍵是抓住關鍵詞“元朝”，結合課本關于元朝時期的相關知識來解答本題，利用排除法，①③都是蒙古國的成就，排除，所以答案選C。10.閱讀下列材料，回答問題：材料一：自從貴主和親后，一半胡風似漢家——唐·陳陶《隴西行》材料二：胡人有婦解漢音，漢女亦解調胡琴?！┰娋洌?）由材料一及所學知識，舉一個“貴主和親”的史實，并說明其歷史作用。（2）元朝的建立者是誰？材料二體現(xiàn)了元朝的哪一歷史趨勢？出現(xiàn)這種趨勢的前提條件是什么？（3）為加強對遼闊疆域對管轄，元朝實行了什么制度？琉球和宣政院轄區(qū)分別指今天的什么地方？【答案】（1）文成公主入藏。作用：加強了唐蕃經(jīng)濟文化交流，增進了漢藏兩族的友好關系。（2）忽必烈。民族交往、交流與交融。元朝的統(tǒng)一。（3）行省制度。臺灣和西藏?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）根據(jù)材料一“自從貴主和親后，一半胡風似漢家”信息，結合所學知識可知，唐太宗時期，與少數(shù)民族關系融洽，典型的事件是文成公主下嫁松贊干布，文成公主入藏，加強了唐蕃經(jīng)濟文化交流，增進了漢藏兩族的友好關系。（2）結合所學知識可知，1271年，忽必烈建立元朝，以大都為首都，根據(jù)材料二“胡人有婦解漢音，漢女亦解