體驗玩雪的樂趣-幼兒園季節(jié)冬天教案

體驗玩雪的樂趣-幼兒園季節(jié)冬天教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來源于幼兒園季節(jié)冬天教案，教案內容以體驗玩雪的樂趣為主題，主要讓學生了解冬天的季節(jié)特點以及雪花的基本形態(tài)。教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在對季節(jié)變化的認知，大部分學生已經掌握了春夏秋三個季節(jié)的特點，通過對冬季的探討，使學生能夠對四季有更全面的了解。

具體教學內容包括：1.讓學生通過觀察圖片，認識冬天的常見景象，如雪花、冰凍的河面等；2.通過實物展示，讓學生觸摸和觀察雪花的形狀，了解雪花的基本特征；3.通過講述冬季的故事，引導學生感受冬天的樂趣；4.進行冬季活動，如堆雪人、打雪仗等，讓學生在游戲中體驗冬季的快樂。

教學內容以學生的興趣為出發(fā)點，緊密結合課本，注重實踐操作，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握冬季的知識，提高對季節(jié)變化的認知。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.觀察與表達能力：通過觀察冬季景象圖片和實物展示，培養(yǎng)學生細致觀察和準確表達能力，使學生能夠用語言描述雪花的形狀和冬季的特點。

2.想象與創(chuàng)造力：通過冬季故事講述和冬季活動體驗，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，引導學生用雪花形狀進行創(chuàng)意繪畫，展示對冬季的獨特理解和感受。

3.合作與交流：在冬季活動中，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和溝通交流的能力，使學生在合作中體驗到冬季的樂趣，增強集體榮譽感。三、學情分析本節(jié)課的對象是幼兒園大班的學生，他們已經具備了一定的生活經驗和認知能力，對季節(jié)變化有了初步的了解。在學習本節(jié)課之前，他們已經掌握了春夏秋三個季節(jié)的特點，能夠用簡單的語言描述不同季節(jié)的景象。此外，他們也具有一定的觀察能力和表達能力，能夠通過觀察和操作活動來學習和理解新知識。

在知識方面，學生們已經了解了四季的概念，對春天的花朵、夏天的炎熱、秋天的收獲等有了直觀的認識。然而，對于冬天的特點，他們可能只有模糊的印象，對于雪花的形狀和冬季的樂趣還需要通過實際體驗來加深理解。

在能力方面，學生們具備了一定的觀察能力，能夠注意到事物的細節(jié)。他們還能夠通過繪畫和手工活動來表達自己的情感和想法。此外，他們具有一定的動手能力，能夠參與各種游戲和實踐活動。

在素質方面，學生們具有好奇心和探索欲望，他們喜歡通過觀察和操作來學習新知識。他們還具備一定的創(chuàng)造力和想象力，能夠通過自己的方式來理解和表達冬季的樂趣。

在行為習慣方面，學生們在課堂上表現出良好的注意力和積極參與的態(tài)度。他們愿意與他人分享自己的觀察和想法，也樂于參與集體活動。然而，部分學生可能對寒冷的天氣有所抵觸，需要教師給予鼓勵和支持。

綜合考慮學生的學情，教師在教學過程中應注重學生的參與和實踐，通過觀察、操作、表達等活動，使學生能夠全面地了解冬季的特點和雪花的形狀。同時，教師還應關注學生的個體差異，給予不同學生不同的指導和鼓勵，使他們在課堂上能夠充分展示自己的能力和才華。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、雪花貼紙、彩紙、畫筆、顏料、雪花模型等。

2.課程平臺：無特定課程平臺要求，使用教室內的設備進行教學。

3.信息化資源：冬季景象圖片、雪花形狀視頻、冬季故事音頻等。

4.教學手段：觀察、實物展示、講述、繪畫、手工制作、游戲等活動。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解冬季景象和雪花形狀的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習冬季特點和雪花形狀做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確冬季景象和雪花形狀教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習冬季特點和雪花形狀的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的季節(jié)變化內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對季節(jié)變化的掌握情況，為冬季景象和雪花形狀新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解冬季景象和雪花形狀的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞冬季景象和雪花形狀展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在冬季景象和雪花形狀新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對冬季景象和雪花形狀知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與冬季景象和雪花形狀相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合冬季景象和雪花形狀的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的冬季景象和雪花形狀內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的冬季景象和雪花形狀內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《冬季里的奇妙世界》：介紹冬季的自然現象，如雪的形成、冰川等，讓學生了解冬季的科學知識。

-《冬天的故事》：收錄了一些關于冬季的童話和民間故事，讓學生感受冬季的神秘和樂趣。

-《冬季運動指南》：介紹冬季運動的項目、規(guī)則和安全知識，讓學生了解冬季運動的樂趣和健康價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察并記錄一周內的天氣變化，了解冬季天氣的特點。

-調查身邊的植物，了解哪些植物能夠在冬季生長或存活。

-設計一個冬季節(jié)日活動，如制作圣誕卡片、舉辦冬季運動會等，增強學生對冬季的喜愛和參與度。

-研究冬季的環(huán)保問題，如雪融化對環(huán)境的影響、冬季節(jié)能減排等，提高學生的環(huán)保意識。七、內容邏輯關系①冬季的特點：

-冬季是一年中的第四個季節(jié)，通常伴隨著寒冷的氣候和雪花的降臨。

-冬季的天氣特點：寒冷、干燥、多風、有雪。

-冬季的自然現象：冰凍、冰川、極光等。

②雪花的形狀：

-雪花是冬季的標志性物體，它的形狀多種多樣，通常呈六角形。

-雪花形成的原理：水蒸氣在低溫下直接凝華成雪花，每個雪花都是獨一無二的。

-雪花的觀察：通過顯微鏡或放大鏡觀察雪花的細節(jié)，了解其結構特征。

③冬季的樂趣：

-冬季活動：堆雪人、打雪仗、滑雪、滑冰等，這些活動能讓學生體驗到冬季的樂趣。

-冬季的節(jié)日：圣誕節(jié)、新年等，這些節(jié)日有著獨特的習俗和活動，如制作圣誕卡片、舉辦冬季運動會等。

-冬季的環(huán)保意識：通過研究雪融化對環(huán)境的影響、冬季節(jié)能減排等方面，提高學生的環(huán)保意識。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-觀察并記錄一周內的天氣變化，了解冬季天氣的特點。

-調查身邊的植物，了解哪些植物能夠在冬季生長或存活。

-設計一個冬季節(jié)日活動，如制作圣誕卡片、舉辦冬季運動會等，增強學生對冬季的喜愛和參與度。

-研究冬季的環(huán)保問題，如雪融化對環(huán)境的影響、冬季節(jié)能減排等，提高學生的環(huán)保意識。

2.作業(yè)反饋：

-對于天氣觀察記錄，重點關注學生是否能夠準確記錄天氣變化，并對天氣現象進行簡單解釋。

-在植物調查部分，檢查學生是否能夠正確識別冬季植物，并了解其生長特點。

-在節(jié)日活動設計中，評估學生對冬季節(jié)日的理解和創(chuàng)意表達能力，提出改進建議。

-在環(huán)保研究方面，檢查學生對冬季環(huán)保問題的認識，并對其提出的解決方案進行評價。

3.作業(yè)指導：

-提醒學生在觀察天氣時，注意記錄日期、時間、溫度等關鍵信息。

-指導學生如何正確識別冬季植物，并了解其生長習性。

-引導學生思考冬季節(jié)日的意義，鼓勵其提出有創(chuàng)意的活動想法。

-向學生解釋冬季環(huán)保的重要性，并指導他們如何提出合理的解決方案。反思改進措施-通過實物展示和互動探究，讓學生更直觀地了解冬季景象和雪花形狀，提高學生的學習興趣和參與度。

-利用多媒體資源和冬季故事，增強課堂的趣味性和吸引力，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

-設計冬季活動，如堆雪人、打雪仗等，讓學生在實踐中體驗冬季的樂趣，培養(yǎng)學生的合作精神和實踐能力。

2.存在主要問題：

-部分學生在冬季活動中的參與度不高，需要進一步鼓勵和引導。

-在課堂討論中，部分學生可能因為害羞或害