中學教師資格證《教育學》（題庫）模擬試題卷三

中學教師資格證《教育學》(題庫)模擬試題卷三

［單選題］1.目標管理由美國管理學家()提出。

A.德魯克

B.馬卡連柯

C.皮亞杰

D.布魯納

參考答案：A

參考解析：目標管理由美國管理學家德魯克提出的，其理論的核心是將傳統(tǒng)的

他控式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)自我、自控的管理方式，是一種以自我管理為中

心的管理，目的是為了更好的調(diào)動被管理者的積極性。

［單選題］2.中國近代第一所新式學堂是1862年設(shè)立的()o

A.天津西學學堂

B.京師大學堂

C.天津水師學堂

D.京師同文館

參考答案：D

［單選題］3.德育的實施渠道或形式就是德育的()o

A.方法

B.手段

C.內(nèi)容

D.途徑

參考答案：D

參考解析：德育的實施渠道或形式即德育的途徑。

［單選題］4.表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨特的心理特征的

總和是()

A.氣質(zhì)

B.性格

C.興趣

D.能力

參考答案：B

［單選題］5.一個測驗能夠測量出它所要測量的屬性和特點的程度，稱為測量的

()O

A.效度

B.信度

C.區(qū)分度

D.難度

參考答案：A

［單選題］6.羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習者

自身的威脅”的教學原則屬于OO

A.非指導教學模式

B.結(jié)構(gòu)主義課程模式

C.發(fā)展性教學模式

D.最優(yōu)化教學模式

參考答案：A

參考解析：20世紀五六十年代，卡爾？羅杰斯以其人本主義心理學為基礎(chǔ)，提

出了“非指導性教學”模式，并將其運用于教育領(lǐng)域，其中涉及到“以學生為

本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則。

［單選題］7.最早把評價引入課程編制過程之中的是()0

A.泰勒

B.羅杰斯

C.布盧姆

D.布魯納

參考答案：A

參考解析：泰勒提出了課程評價理論，被稱之為泰勒原理，泰勒被譽為“課程

理論之父”。他最早將課程評價理論引入到課程編制過程中，從而使教育目標

精確具體、課程內(nèi)容嚴密統(tǒng)一，課程編制更具有操作性。

［單選題］8.奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的是《大教學論》的作者()o

A.夸美紐斯

B.埃拉斯莫斯

C.杜威

D.凱洛夫

參考答案：A

參考解析：17世紀，捷克教育家夸美紐斯總結(jié)了前人和自己的實踐經(jīng)驗，在其

代表作《大教學論》中對班級組織進行了論證，從而奠定了班級組織的理論基

礎(chǔ)，此后班級組織在社會上逐漸得以推廣。

［單選題］9.教學相長，及時而教等教育思想最早出自我國的()o

A.中庸

B.大學

C.論語

D.學記

參考答案：D

［單選題］10.教師的地位一般是指教師的()0

A.社會地位

B.經(jīng)濟地位

C.文化地位

D.政治地位

參考答案：A

參考解析：教師的地位一般是指教師的社會地位，它是由教師在社會中的經(jīng)濟

地位、政治地位和文化地位構(gòu)成的。

［單選題H1.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的

影響？()

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

D.社會活動

參考答案：A

［單選題］12.班級文化是班級中教師和學生共同創(chuàng)造出來的聯(lián)合生活方式，不包

括()。

A.班級環(huán)境布置

B.班級人際關(guān)系和班風

C.班級制度與規(guī)范

D.教師與個別學生的親密關(guān)系

參考答案：D

［單選題］13.被稱為“現(xiàn)代教育學之父”的是()

A.赫爾巴特

B.康德

C.洛克

D.夸美紐斯

參考答案：A

［單選題］14.可持續(xù)發(fā)展的思想形成于二十世紀哪個年代()o

A.60

B.70

C.90

D.80

參考答案：D

［單選題］15.遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的()o

A.主導因素

B.決定因素

C.物質(zhì)前提

D.無關(guān)因素

參考答案：C

［單選題］16.觀察學習的提出者是()

A.榮格

B.華生

C.斯金納

D.班杜拉

參考答案：D

［單選題］17.在德育過程中，衡量學生思想品德形成的重要標志是()。

A.道德認識的提高

B.有積極的情緒體驗

C.擁有堅強的意志

D.道德行為的形成

參考答案：A

參考解析：道德行為即思想道德行為，是衡量一個人思想道德水平形成的重要

標志。道德認知的提高是衡量一個人思想道德水平形成的主要標志。道德認識

主要包括道德概念、道德觀念、道德信念、道德評價等方面。道德認識是道德

情感產(chǎn)生的依據(jù)；道德情感會促進道德認識的提高；道德行為又可以鞏固發(fā)展

道德認識和道德情感、鍛煉增強道德意志。

［單選題］18.被稱為課程論經(jīng)典的學術(shù)著作是泰勒的()o

A.《課程與教學的基本原理》

B.《教育目標分類學》

C.《教育過程》

D.《教學與一般發(fā)展》

參考答案：A

參考解析：泰勒在《課程與教學的基本原理》-書中，提出了課程評價理論，他

最早將課程評價的理論引入到課程編制過程之中，從而使教育目標精確具體

性、課程內(nèi)容嚴密統(tǒng)一性，課程編制更具有操作性。

［單選題］19.主張培養(yǎng)“自然人”的觀點是()o

A.自然主義教育目的論

B.自由主義教育目的論

C.存在主義教育目的論

D.社會本位論

參考答案：A

［單選題］20.下列關(guān)于學科課程主要屬性的描述中不恰當?shù)氖?)。

A.邏輯性

B.系統(tǒng)性

C.簡約性

D.實踐性

參考答案：D

［單選題］21.重視啟發(fā)教學，提出“助產(chǎn)術(shù)”的人是()o

A.亞里斯多德

B.蘇格拉底

C.柏拉圖

D.昆體良

參考答案：B

［單選題］22.蘇霍姆林斯基對教師說到“你們不僅僅是教課的老師，也是培養(yǎng)人

的教育者，是生活的導師和道德教員”，這句話反映了教師是()的勞動作

用o

A.人類文化知識的傳遞者

B.人類真理的代言人

C.人類靈魂的塑造者

D.教育活動的組織者、領(lǐng)導者

參考答案：C

［單選題］23.教育現(xiàn)代化的核心是()o

A.教育觀念現(xiàn)代化

B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化

C.教育管理現(xiàn)代化

D.教師素質(zhì)現(xiàn)代化

參考答案：D

［單選題］24.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”這句話夸大了()

因素對人的身心發(fā)展的影響。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.個體主觀能動性

D.學校教育

參考答案：B

參考解析：這句話出自《荀子?勸學》，大意是“蓬昔日長在大麻田里，不用

扶持，自然挺直。白色的細沙混在黑土中，也會跟它一起變黑"。這句話過分

強調(diào)了外在環(huán)境對個體發(fā)展的影響，忽略了個體的主觀能動性。

［單選題］25.我國最早采用班級授課制的學校是()o

A.京師大學堂

B.清華大學

C.京師同文館

D.蒙學院

參考答案：C

參考解析：我國最早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的京師同文

館，即北京大學的前身。

［單選題］26.一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得

結(jié)果的準確性程度，稱測驗的可靠度，又稱測驗的()o

A.效度

B.難度

C.區(qū)分度

D.信度

參考答案：D

參考解析：信度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度，以及一

次測量所得結(jié)果的準確性程度。信度和效度是很容易混淆的兩個概念。效度即

有效性，它是指測量工具或手段能夠準確測出所需測量的事物的程度。

［單選題］27.教學過程諸環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)是()o

A.備課

B.上課

C.輔導

D.檢查

參考答案：B

參考解析：教師進行教學工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)的檢查與批改、

課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評定。其中，上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)。

［單選題］28.現(xiàn)代的學校咨詢與輔導起源于()初美國的“指導運動”。

A.17世紀

B.18世紀

C.19世紀

D.20世紀

參考答案：D

［單選題］29.德育目標是德育工作的()o

A.基礎(chǔ)

B.途徑

C.出發(fā)點

D.重要環(huán)節(jié)

參考答案：C

參考解析：德育工作要圍繞德育目標來進行，因此德育目標是德育工作的出發(fā)

八占、、

［單選題］30.教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有()特點。

A.示范性

B.長期性

C.復雜性

D.創(chuàng)造性

參考答案：A

［單選題］31.學生的學習特點受()因素和內(nèi)外部因素的影響。

A.基礎(chǔ)因素

B.智能

C.思維

D.能力因素

參考答案：A

參考解析：學生學習特點受基礎(chǔ)因素包括基礎(chǔ)知識、技能水平等和內(nèi)外部因素

的影響。

［單選題］32.()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標

參考答案：C

參考解析：教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現(xiàn)則是教育活動

的歸宿，它貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作具有指導意義。

［單選題］33.在影響人際吸引中“近水樓臺先得月”是屬于以下哪種因素的作用

()

A.熟悉性和臨近性

B.相似性與互補性

C.外貌

D.對等性或互惠性

參考答案：A

［單選題］34.馬克思主義觀點認為，培養(yǎng)全面發(fā)展人的唯一方法是()

A.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

B.城市與農(nóng)村相結(jié)合

C.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

參考答案：D

［單選題］35.設(shè)計課程的種類和課程的組織方式，稱為()。

A.課程類型

B.課程目標

C.課程結(jié)構(gòu)

D.課程模式

參考答案：A

參考解析：廣義的課程目標是指教育意圖，包含了“教育方針”、“教育目

的”、“培養(yǎng)目標”、“課程教學目的”和“教學目標”，而教學目標又包含

年級教學目標、單元教學目標和課時教學目標。狹義的課程目標是指教育目標

包含“教育目的”、“培養(yǎng)目標”、“課程教學目的”和“教學目標”。課程

結(jié)構(gòu)是課程各部分的配合和組織，它是課程體系的骨架，主要規(guī)定了組成課程

體系的學科門類，以及各學科內(nèi)容的比例關(guān)系、必修課與選修課、分科課程與

綜合課程的搭配等，體現(xiàn)出一定的課程理念和課程設(shè)置的價值取向。

［單選題］36.下列關(guān)于學科課程與活動課程的關(guān)系描述不正確的是（）。

A.側(cè)重于間接經(jīng)驗的獲取與側(cè)重于直接經(jīng)驗的獲取的關(guān)系

B.側(cè)重于書本公共知識的學習與側(cè)重于個人實踐知識的學習的關(guān)系

C.關(guān)注經(jīng)驗的邏輯方面與關(guān)注經(jīng)驗的心理方面的關(guān)系

D.注重思維與注重行動的關(guān)系

參考答案：A

［單選題］37.以個體認識論為基礎(chǔ)，提出教學理論的教育家是（）

A.孔子

B.昆體良

C.赫爾巴特

D.夸美紐斯

參考答案：D

［單選題］38.“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”符合（）規(guī)律。

A.智育過程

B.德育過程

C.心理咨詢

D.教育學生

參考答案：B

參考解析：這句話剛好符合道德教育過程中四個基本要素統(tǒng)一，即德育的知、

情、意、行相統(tǒng)一的過程，曉之以理是道德認識，動之以情是道德情感，持之

以恒是道德意志，導之以行是道德行為。因此，正確答案選B。

［單選題］39.“教學過程是學生智力發(fā)展與情感等非智力因素相互影響的過

程”，這是（）教學規(guī)律提示我們的。

A.直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相結(jié)合

B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一

C.知情意統(tǒng)一

D.教師望導作用與學生主動性相結(jié)合

參考答案：C

［單選題］40.利用良好的班風和校風來教育學生，這屬于（）o

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.實際鍛煉法

參考答案：C

參考解析：A項，榜樣示范法是指以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影

響學生品德的方法。B項，說服教育法是通過擺事實、講道理，使學生提高認

識、形成正確觀點的方法。C項，陶冶教育法是指通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默

化地培養(yǎng)學生品德的方法。D項，實際鍛煉法是指有目的地組織學生進行一定的

實際活動以培養(yǎng)他們良好品德的方法。

［單選題］41.教學是學校進行全面發(fā)展教育的()o

A.根本途徑

B.基本途徑

C.唯一途徑

D.全部途徑

參考答案：B

參考解析：教學，是指在教育目的規(guī)范下的、教師的教與學生的學共同組成的

一種活動。教學是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。學生在教師有目的、有

計劃的指導下，積極主動地掌握系統(tǒng)的科學文化基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展能

力，增強體質(zhì)，陶冶品德、美感，形成全面發(fā)展的個性。

［單選題］42.新課程改革要改變過去課程管理過于集中的狀況，實行()

A.國家、地方、校長三級管理

B.國家、地方、教師三級管理

C.國家、校長、教師三級管理

D.國家、地方、學校三級管理

參考答案：D

［單選題］43.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定

的”。這一觀點出自洛克的()

A.《大教學論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學》

參考答案：B

［單選題］44.孔子的教育思想集中地反映在()中。

A.《學記》

B.《大學》

C.《論語》

D.《中庸》

參考答案：C

參考解析：《論語》是孔子的言論集，匯集了孔子的政治、哲學、倫理等思

想，也包括了他的教育思想。

［單選題］45.美育最高層次的任務(wù)，在能力方面表現(xiàn)為()

A.感受美

B.鑒賞美

C.欣賞美

D.創(chuàng)造美

參考答案：D

［單選題］46.作為特殊認識過程的教學過程，其間接性主要是指()o

A.間接地獲得知識

B.獲得間接經(jīng)驗

C.有教師幫助去獲得知識

D.有同學幫助去獲得知識

參考答案：B

［單選題］47.泰勒提出了教育目標的表述方式的主張有別于以往的做法，做到了

目標后的行為及能在生活中運用的范圍。他采用的表述方式是()o

A.陳述式

B.例舉式

C.概括式

D.二維圖表式

參考答案：D

參考解析：泰勒在教育目標的表達上與以往的做法差異很大。他吸取了前人的

經(jīng)驗和教訓，采用二維圖表的方式，以教學目標的內(nèi)容和行為兩方面為基本維

度，通過制定圖表的方式呈現(xiàn)，使教學目標得到了良好的陳述，在教育教學實

踐中具有重大的意義。

［單選題］48.首次提出“隱性課程”概念的人是()o

A.杰克遜

B.杜威

C.克伯屈

D.阿普爾

參考答案：C

［單選題］49.作為一門學科規(guī)范教育學，通常以赫爾巴特的()為標志：

A.《大教學論》

B.《民主主義與教育》

C.《普通教育學》

D.《愛彌兒》

參考答案：C

［單選題］50.社會生活的基礎(chǔ)和社會發(fā)展的決定力量是()。

A.生產(chǎn)力

B.生產(chǎn)關(guān)系

C.生產(chǎn)方式

D.上層建筑

參考答案：B

［單選題］51.歷史上流傳的狼孩的故事說明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中()o

A.起決定作用

B.不起決定作用

C.不起作用

D,決定人的發(fā)展方向

參考答案：B

［單選題］52.“金字塔形”的等級制教育制度屬于()o

A.網(wǎng)絡(luò)教育

B.學校教育

C.社會教育

D.大眾教育

參考答案：B

參考解析：在傳統(tǒng)教育結(jié)構(gòu)的組成中，自下而上的由幼兒教育、初等教育、中

等教育、高等教育、成人教育等組成，構(gòu)成了一個比較完美的“金字塔形”的

等級制教育制度，體系完備，結(jié)構(gòu)緊密。因此，正確答案選B。

［單選題］53.()的學制類型主要是在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的。

A.分支學制

B.多軌學制

C.單軌學制

D.雙軌學制

參考答案：D

［單選題］54.教育學的研究對象是()。

A.教育現(xiàn)象和教育問題

B.教育規(guī)律

C.教育原則

D.教育技術(shù)

參考答案：A

參考解析：教育學是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的

科學。即教育學的研究對象是教育現(xiàn)象和教育問題。

［單選題］55.“今天的教育是明天的經(jīng)濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生

產(chǎn)，是有限的消費擴大的生產(chǎn)，是今日的消費明日的生產(chǎn)”。這一認識表明現(xiàn)

代教育具有()的特征。

A.科學性

B.價值性

C.生產(chǎn)性

D.未來性

參考答案：C

參考解析：現(xiàn)代教育具有公共性、生產(chǎn)性、科學性、未來性、國際性、終身性

和革命性等特點。其中，生產(chǎn)性是指現(xiàn)代教育越來越與人類的物質(zhì)生產(chǎn)結(jié)合起

來，越來越與生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)生密切的、多樣化的關(guān)系。隨著現(xiàn)代生產(chǎn)科技含量的

提高，其發(fā)展越來越對教育系統(tǒng)提出新的要求，成為教育改革的根本動力。

［單選題］56.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用是()

A.提供物質(zhì)前提

B.預定發(fā)展進程

C.決定發(fā)展方向

D.提供發(fā)揮動因

參考答案：A

［單選題］57.班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接

管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合的管理方式是Oo

A.平行管理

B.常規(guī)管理

C.民主管理

D.目標管理

參考答案：A

參考解析：班級平行管理模式是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個

人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理相結(jié)合

的管理方式。

［單選題］58.對一定對象的指向和集中是()

A.感覺

B.注意

C.記憶

D思維

參考答案：B

［單選題］59.決定教育領(lǐng)導權(quán)的是()。

A.政治經(jīng)濟制度

B.生產(chǎn)力水平

C.科學技術(shù)

D.文化傳統(tǒng)

參考答案：A

參考解析：在人類社會中，誰掌握了生產(chǎn)資料的所有權(quán)就意味著掌握了國家政

權(quán)，就有權(quán)利來控制學校教育的領(lǐng)導權(quán)，并通過教育方針、政策的頒布，教育

目的的制定和教育經(jīng)費的分配來實現(xiàn)對教育領(lǐng)導權(quán)的控制。因此，正確答案選

Ao

［單選題］60.教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標志是()o

A.學校的產(chǎn)生

B.剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)

C.有了國家

D.創(chuàng)造了文字

參考答案：A

參考解析：隨著文字的產(chǎn)生和社會生產(chǎn)的發(fā)展，教育逐漸從生產(chǎn)勞動中分離出

來，成為獨立的機構(gòu)，而實現(xiàn)這一過程的標志就是學校的產(chǎn)生，學校成為一個

獨立的機構(gòu)，擔負著培養(yǎng)下一代的任務(wù)，教師成為脫離勞動的腦力勞動者。

［單選題］61.通過設(shè)計道德兩難問題，并在道德討論中采用“引入性提問”和

“深入性提問”的道德教育模式是()0

A.體諒模式

B.社會效仿模式

C.活動模式

D.認知模式

參考答案：D

參考解析：道德兩難問題的小組討論會使學生面臨關(guān)于道德推理的認知沖突，

使學生意識到不同的道德觀點。這種教育模式是認知模式?！暗赖抡J知發(fā)展模

式”是美國道德心理學家勞倫斯？科爾伯格在皮亞杰的認知心理學的理論基礎(chǔ)

上，根據(jù)其道德心理發(fā)展理論提出并建立的?！绑w諒模式”最大特點是從實證

研究出發(fā)，建立起關(guān)心他人，發(fā)展利他主義觀念的理論基點，并使其在課堂教

學中得到充分的體現(xiàn)和具體化?；顒幽Ｊ街仃U述了培養(yǎng)學生道德行動的重要

意義和具體方法。

［單選題］62.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是

()O

A.《教師資格條例》

B.《教師資格認定的過渡辦法》

C.《教師資格條例》實施辦法

D.《中華人民共和國教師法》

參考答案：D

參考解析：教師資格制度是我國法定的教師職業(yè)許可制度。1993年，我國頒布

《中華人民共和國教師法》，首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制

度”，并對教師資格認定辦法作了原則性規(guī)定。

［單選題］63.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的()o

A.十二大

B.十三大

C.十四大

D.十五大

參考答案：C

［多選題］L教學與智育的關(guān)系是()。

A.有所聯(lián)系、有所區(qū)別

B.教學包含了所有的智育活動

C.智育是教學活動所要達到的目的之一

D.在一定程度上，教學等同于智育

參考答案：AC

［多選題］2.以語言為主的教學方法有()o

講授

\去

ly

A.民

談話

\法

y

1

示

法

C演

論

去

討v

D.ly

驗

法

實V

V

E.1

參考答案：ABD

［多選題］3.利他行為具有以下特征()

A.以利他為目的

B.自愿的

C.不期望回報

D.會有一定的付出或損失

參考答案：ABCD

［多選題］4.咨詢活動的基本原則有()

A.改變現(xiàn)實、追蹤效果

B.積極關(guān)注和信任來訪學生

C.注重來訪學生的主動參與

D.充分支持和鼓勵來訪學生

E.嚴格為來訪學生保密

參考答案：BCDE

［多選題］5.文化對教育的決定作用表現(xiàn)在()o

A.文化決定了教育的方法和手段

B.文化傳統(tǒng)使教育呈現(xiàn)出不同的特點

C.文化決定了教育的領(lǐng)導權(quán)

D.文化提供了教育的內(nèi)容

參考答案：BD

［多選題］6.德育過程的矛盾包括()o

A.教育者與受教育者的矛盾

B.德育與智育的矛盾

C.德育與教學過程的矛盾

D.受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

E.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾

參考答案：ADE

參考解析：德育過程的矛盾是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各

部分內(nèi)部各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。

［多選題］7.教學過程的基本階段()o

A.引起學生的學習動機

B.引導學生領(lǐng)會知識

C.引導和組織學生運用知識

D.檢查和鞏固知識

參考答案：ABCD

［多選題］8.中國古代書院教育的特點包括()等。

A,重視學術(shù)爭辯和切磋

B.重視學生自學

C.課程設(shè)置繁重

D.師生關(guān)系融洽

參考答案：ABD

［多選題］9.活動課程的特點是()o

A.以兒童為中心

B.按學生的心理發(fā)展特點來組織教學

C.按活動主題組織

D.強調(diào)“訓練”、“指導與控制”

參考答案：ABC

［多選題］10.選擇德育方法的依據(jù)主要有()。

A.德育目標

B.教師素質(zhì)

C.德育內(nèi)容

D.學生年齡特征與個性差異

參考答案：ACD

［多選題］11.課程作為動詞使用所代表課程范式，其含義有()0

A.直接經(jīng)驗，實踐知識

B.系統(tǒng)的知識

C.開放、生成、強調(diào)過程

D.杜威的課程觀

參考答案：ACD

［多選題］12.我國學校德育內(nèi)容主要包括的方面有()o

A.政治教育

B.知識教育

C.思想教育

D.道德教育

E.心理健康教育

參考答案：ACDE

參考解析：德育內(nèi)容是實施德育工作的具體材料，是形成受教育者品德的社會

思想政治準則和道德規(guī)范的總和。

［多選題］13.經(jīng)濟對教育的作用表現(xiàn)在()o

A.生產(chǎn)力的水平?jīng)Q定了教育的發(fā)展水平

B.經(jīng)濟基礎(chǔ)決定了教育發(fā)展的規(guī)模和速度

C.經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定了受教育權(quán)

D.經(jīng)濟體制決定了教育體制

E.經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定了教育的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與手段

參考答案：ABDE

［多選題］14.活動課程主要的局限性在于()o

A.不能給學習者提供系統(tǒng)的文化科學知識

B.活動課程對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了較高的要求，一般教師難以適應

C.容易導致學生散漫.凌亂的學習

D.片面強調(diào)從“做”中學，容易導致活動課程淪為膚淺的.缺少智力訓練價值的

純操作活動

參考答案：ABCD

［多選題］15.注意的基本品質(zhì)特點是()

A.注意范圍

B.注意穩(wěn)定性

C.注意的分散

D.注意的轉(zhuǎn)移

E.注意的分配

參考答案：ABDE

［多選題］16.心理發(fā)展的研究主題主要有哪些方面()

知

認

言

語

A.艮

緒

C情

會

社

D.

性

E.個

參考答案：ABCDE

［多選題］17.課程作為名詞使用所代表的課程范式，其含義有()。

A.知識的總和與學習的結(jié)果

B.間接知識、公共知識

C.封閉、預成

D.經(jīng)驗

參考答案：ABC

［多選題］18.實行校長負責制，需要處理好幾個關(guān)系()o

A.與校其他領(lǐng)導的關(guān)系

B.與上級領(lǐng)導的關(guān)系

C.與本校黨支部組織的關(guān)系

D.與教工代表大會的關(guān)系

參考答案：BCD

［多選題］19.學校德育的途徑有()o

A.各科教學

B.課外活動與校外活動

C.社會實踐活動

D.班主任工作

參考答案：ABCD

［多選題］20.思想品德評定的基本要求有()o

A.深入實際,了解學生

B.因人而異,因勢利導

C.內(nèi)容具體,有針對性

D.內(nèi)容獨特,展示個性

參考答案：ABCD

［判斷題H.“十年樹木，百年樹人”表明教師勞動具有復雜性和連續(xù)性的特

點。()

A.正確

B.錯誤

參考答案：B

［判斷題］2.為使課程與教學目標易于評價，常用內(nèi)隱性.體驗性的詞語來表示目

標。()

A.正確

B.錯誤