部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第二單元綜合性學(xué)習(xí)《人無信不立》作業(yè)設(shè)計(jì)

八年級(jí)上冊(cè)“人無信不立”綜合實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)

一、作業(yè)名稱：

與誠(chéng)信一路同行

二、作業(yè)目標(biāo)：

1.理解“誠(chéng)信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵，了解“誠(chéng)信”的意義。

2.學(xué)習(xí)講誠(chéng)信故事，培養(yǎng)口語交際能力，掌握演講技巧。

3.發(fā)現(xiàn)身邊與誠(chéng)信有關(guān)的人或事，感受美好品質(zhì)，努力在生活

中踐行“誠(chéng)信”。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.活動(dòng)時(shí)間：一周

2.活動(dòng)方法：小組合作，網(wǎng)絡(luò)查詢，詢問親友

3.人員分工：按照日常分組情況進(jìn)行分組，共四組

4.活動(dòng)步驟：

(1)各組分別搜集有關(guān)“信”的名言警句、名人軼事及其他經(jīng)

典論述，理解“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵。

(2)將資料按類別劃分，整理成小冊(cè)子。

(3)小組討論：“信”的含義和意義

(4)訪問身邊人關(guān)于誠(chéng)信的故事，把他們的故事講給同學(xué)們聽。

(5)講講身邊或社會(huì)上不講誠(chéng)信的事情。

(6)小組討論：誠(chéng)信缺失會(huì)帶來什么不良影響。

(7)每人寫一篇演講稿，每組選出最優(yōu)秀的演講稿和演講人，

全班舉辦演講比賽。

四、展示方式

書面報(bào)告

五、作業(yè)指導(dǎo)

(1)在整理資料時(shí)可以按照觀點(diǎn)類和事例類進(jìn)行劃分，再進(jìn)一

步劃分為“交友之信”“經(jīng)商之信”“國(guó)家之信”等；也可將所有資

料劃分為“正面”“反面”兩類。

(2)可以向父母、老師等長(zhǎng)輩訪問，他們對(duì)于誠(chéng)信的理解

(3)對(duì)于采訪的事例要形成書面報(bào)告

(4)每小組推薦一篇演講稿和演講人參加演講會(huì)，小組同學(xué)合

作，共同修改演講稿，并為推薦出來做演講的同學(xué)出謀劃策。

(5)想一想策劃、組織這次演講會(huì)需要做些什么工作，列出清

單，各小組分工完成。

六、活動(dòng)過程

1.首先確定作業(yè)名稱和作業(yè)目標(biāo)。

2.其次進(jìn)行分組，并規(guī)定完成時(shí)間，確定活動(dòng)步驟

3.再次由小組合作，查詢“信”相關(guān)的資料，按照分類形成小冊(cè)

子，并了解“信”的含義和意義。

4.再由小組同學(xué)訪問身邊的人關(guān)于誠(chéng)信的故事，講給同學(xué)們聽；

同時(shí)，了解身邊或社會(huì)上一些不講誠(chéng)信的事情。小組探討：誠(chéng)信

缺失帶來的不良影響。

5.最后召開演講會(huì)。

七、成果展示

（一）引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信

1.搜集事例

示例一：名言警句

誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。一一《孟子》

不信不立，不誠(chéng)不行。一一晁說之

人而無信，不知其可也。一一孔子

內(nèi)不欺己，外不欺人。一一弘一大師

以實(shí)待人，非惟益人，益己尤大。一一楊簡(jiǎn)

信猶五行之土，無定位，無成名，而水火金木，無不待是以生者。

____+言

不用、

示例二：成語典故

言而有信

吳起擔(dān)任魏武侯時(shí)的西河郡守，秦國(guó)有個(gè)小哨亭靠近魏境，吳起

想攻下它。不除掉小哨亭，則會(huì)對(duì)魏國(guó)的種田人構(gòu)成很大危害；要除

掉小哨亭，又不值得為此征集軍隊(duì)。于是吳起就在北門外放置了一根

轅木，然后下令道：“誰能把它搬到南門外，就賞給誰上等田地，上

等住宅。”過了很久也沒有人去搬它。等到有了搬動(dòng)它的人，立即按

照命令行了賞。不久吳起又在東門外放了一石赤豆，并下令說：“誰

能把它搬到西門外，賞賜如前?！比藗儞屩崴?。于是吳起下令道:

“明天將攻打哨亭，有能先上去的，任命他做魏國(guó)大夫，賞他上等田

地住宅?！比藗儬?zhēng)先恐后。于是一個(gè)早上就攻打下了哨亭。

示例三：名人逸事

宋濂守信好學(xué)

宋濂是我國(guó)明代一個(gè)知識(shí)淵博的人。他從小喜愛讀書，但家里很

窮，上不起學(xué)，也沒錢買書，只好向人家借。每次借書，他都講好期

限，按時(shí)還書，從不違約，人們都樂意把書借給他。

一次，他借到一本書，越讀越愛不釋手，便決定把它抄下來。可

是還書的期限快到了，他只好連夜抄書。時(shí)值隆冬臘月，滴水成冰。

他母親說：“孩子，都半夜了，這么寒冷，天亮再抄吧。人家又不是

等這本書看?！彼五フf：“不管人家等不等這本書看，到期限就要還，

這是個(gè)信用問題，也是尊重別人的表現(xiàn)。如果說話做事不講信用，失

信于人，怎么可能得到別人的尊重？”

又一次，宋濂要去遠(yuǎn)方向一位著名學(xué)者請(qǐng)教，并約好見面日期，

誰知出發(fā)那天下起鵝毛雪。當(dāng)宋濂挑起行李準(zhǔn)備上路時(shí)，母親驚訝地

說：“這樣的天氣怎能出遠(yuǎn)門呀？再說，老師那里早已大雪封山了。

你這一件舊棉襖，也抵御不住深山的嚴(yán)寒??！”宋濂說：“娘，今天

不出發(fā)就會(huì)誤了拜師的日子，這就失約了；失約，就是對(duì)老師不尊重

啊。風(fēng)雪再大，我都得上路。”

當(dāng)宋濂到達(dá)老師家里時(shí)，老師感動(dòng)地稱贊道：“年輕人，守信好

學(xué)，將來必有出息！”

2.小組討論：“信”的含義和意義

甲同學(xué)：我來說說我國(guó)古代書籍中出現(xiàn)的“信”的含義：何謂信？

信者，人言也，誠(chéng)實(shí)也。就是“言出由衷，始終不渝”。信字從人言，

人言不爽，方為有信，方有誠(chéng)心之意。以誠(chéng)居心，必然誠(chéng)實(shí)。處世端

正，不狂妄，不欺詐者，是為信也。人而無信，不知其可也，人無信

不立。

乙同學(xué)：我認(rèn)為的“信”的意義是：“信”既是儒家實(shí)現(xiàn)“仁”

這個(gè)道德原則的重要條件之一，又是其道德修養(yǎng)的內(nèi)容之一?？鬃蛹?/p>

其弟子提出“信”，是要求人們按照禮的規(guī)定互守信用，借以調(diào)整統(tǒng)

治階級(jí)之間、對(duì)立階級(jí)之間的矛盾。儒家把“信”作為立國(guó)、治國(guó)的

根本。

（二）環(huán)顧身邊思誠(chéng)信

1.正面事例：

這事發(fā)生在一個(gè)女店主和兩個(gè)賣廢品的人身上，經(jīng)過大致是這樣

的：兩個(gè)賣廢品的人帶著垃圾的氣味來打一名女店主的店里，膽怯地

問：“老板娘，有廢品賣嗎？”女店主用鄙視的眼光瞧了敲他們，然

后喝道：“現(xiàn)在賣多少錢??？”“四毛五?！甭曇羧猿錆M恐懼。

“那么便宜！算我好心，里面收去?！迸曛魍χ毖澹瑲鈩?shì)洶

洶地叫道。兩名賣廢品的謝過后，就走了進(jìn)去，把廢品一一拖出來整

理清楚，稱了稱后對(duì)女店主說：“剛好20元，這是錢?！迸曛靼?/p>

起眉頭接過錢，憚了憚上面的灰塵，示意他們趕快離開。

他們拖著廢品走了，可過了一會(huì)兒，又倒了回來。女店主極為憤

怒，罵道：“干什么？廢品全被你們拖走了，錢也20塊剛好，沒多

收，又想怎樣！”一名賣廢品的說：“我們沒有想占你便宜的意思,

只是想懷你一樣?xùn)|西?！?/p>

說完，另一名賣廢品的從口袋里掏出一根亮閃閃金項(xiàng)鏈，誠(chéng)懇地

說：“這是從您賣掉的廢品中拾到，是您遺失的嗎？”女店主驚訝地

接過項(xiàng)鏈，確認(rèn)是她的后，店主連忙放下架子，對(duì)他們道謝，并塞了

50元給他們。他們苦笑后，婉言謝絕了。望著他們離去的背影，女

店住露出了贊美的微笑……

2.反面事例：

2003年9月10日，原告某廣告公司與被告某苗圃簽訂一份買賣

合同，約定由苗圃在9月2022日向廣告公司供應(yīng)十個(gè)品種的花木若

干，價(jià)款共計(jì)10萬元。9月19日，苗圃通知廣告公司已經(jīng)將花木備

齊，要求其速來提貨。但廣告公司沒有在22日前提貨。24日，苗圃

再次要求廣告公司提貨，并告知對(duì)方該批花木由于品種特性，極易凋

謝，但廣告公司仍未予任何答復(fù)。26日，苗圃將該批花木全部搬出

花房露天存放。28日，天氣驟變，花朵全部被雨水打落。29日，廣

告公司前來提貨未果，苗圃要求廣告公司支付貨款遭拒，遂向法院起

訴。法院認(rèn)為，產(chǎn)生的損失雙方均有責(zé)任，判決廣告公司支付75000

元花木款。

3.小組討論：誠(chéng)信缺失帶來的不良影響

甲：誠(chéng)信缺失嚴(yán)重影響我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康運(yùn)行。

乙：誠(chéng)信缺失嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定。

丙：誠(chéng)信缺失敗壞社會(huì)風(fēng)氣。

(三)班級(jí)演講說誠(chéng)信

1.比賽步驟

(1)比賽前準(zhǔn)備。

主題：與誠(chéng)信一路同行

參與對(duì)象和人數(shù)：每組學(xué)生代表，5人

活動(dòng)時(shí)間：本周五下午第三節(jié)課

地點(diǎn)：教室

(2)比賽過程中演講者要注意以下幾個(gè)方面：

①表達(dá)技巧方面：要觀點(diǎn)鮮明，適當(dāng)使用一些表明個(gè)人傾向的詞

句；要重點(diǎn)突出、層次分明，恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞和修辭手法；要與聽眾

溝通、交流，營(yíng)造氣氛；要少用或不用生僻詞語、專業(yè)術(shù)語，多用短

句，適當(dāng)重復(fù)。

②發(fā)音方面：音量適中、自然、有變化，吐字清楚，讀音準(zhǔn)確,

使用重音強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，表達(dá)感情。

③體態(tài)語方面:雙眼平視前方,與觀眾進(jìn)行目光交流;姿勢(shì)放松，

體態(tài)自然，做到落落大方、從容自信；根據(jù)需要輔以手勢(shì)，但不宜頻

繁、夸張。而聽眾要認(rèn)真傾聽，保持安靜。

(3)比賽最后，根據(jù)評(píng)分給參賽者頒獎(jiǎng)。

2.小組演講稿事例

誠(chéng)信的魅力

老師、同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《誠(chéng)信的魅力》。

誠(chéng)信無形，卻可以經(jīng)天緯地；誠(chéng)信無色，卻可以耀人眼目；誠(chéng)信

無味，卻可以在中華上下五千年里散發(fā)出醇厚的芬芳。無形、無色、

無味的誠(chéng)信有著撼人心魄的力量。近年來,誠(chéng)信卻受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

無論是“三鹿問題奶粉”事件還是近期炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的染色饅頭事件,

抑或是最近又重新熱議的“該不該挾跌倒的老人”的話題，都反映了

當(dāng)今社會(huì)誠(chéng)信缺失的嚴(yán)重問題。

多年前，一位北大新生入學(xué)，他提著大包小包，在偌大的北大校

園里不知所措。情急之下，他看見一位穿著布衫的長(zhǎng)者，便把行李往

他身邊一放，說道：“師傅，麻煩您幫我看一會(huì)兒行李！”一個(gè)多小

時(shí)后，這位新生辦完一切手續(xù)回來，發(fā)現(xiàn)那位長(zhǎng)者依然為他守著行李,

寸步不離。在第二天的新生入學(xué)大會(huì)上，他發(fā)現(xiàn)，昨天為他守行李的

長(zhǎng)者正坐在主席臺(tái)的中央。他就是當(dāng)代著名的東方語言學(xué)家、教育家、

散文家，北大副校長(zhǎng)一一季羨林先生。事后，這位學(xué)生說道：“季老

身上透出的人格魅力將改變我的一生?！笔前?，誠(chéng)信就是如此征服著

人心。然而，誠(chéng)信的魅力不止于此。

一位社會(huì)學(xué)家就“為什么我會(huì)成功”在一千位成功人士中做過調(diào)

查，結(jié)果出乎人們的想象，沒有一個(gè)人認(rèn)為他的成功是因?yàn)樽陨碛胁?/p>

華。他們中絕大多數(shù)人認(rèn)為：成功的秘訣在于“誠(chéng)信”。其中一位只

有小學(xué)文化的企業(yè)家說：“高深的理論我不懂。我只知道，誠(chéng)心誠(chéng)意

對(duì)待我的每一位客戶，誠(chéng)信誠(chéng)意對(duì)待所有與我合作的人?！闭\(chéng)信使他

不斷地發(fā)展著自己的事業(yè)。我們正處在青少年時(shí)期，青少年時(shí)期是塑

造人格、修養(yǎng)品德的重要時(shí)期，我們?cè)鯓訉?duì)待每一位同學(xué)，如何上好

每一堂課，怎樣面對(duì)每一場(chǎng)考試，都是誠(chéng)信對(duì)我們的考驗(yàn)。假如我們

在學(xué)生時(shí)代就隨意糟蹋自己的誠(chéng)信，用虛假的成績(jī)和虛偽的態(tài)度糊弄

大家，那么在將來的競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)難以立足。

古今中外以誠(chéng)為公，以誠(chéng)立業(yè)的事例無不說明誠(chéng)信這種人格力量

在人生發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。朋友們：讓我們努力培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的

品德，讓誠(chéng)信使我們的人格閃光！

與誠(chéng)信一路同行

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們大家好：

我演講的題目是《與誠(chéng)信一路同行》。何謂誠(chéng)信？顧名思義，誠(chéng)

實(shí)守信。人與人相互交往