小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案范文(二篇)_第1頁(yè)
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案范文(二篇)_第2頁(yè)
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案范文(二篇)_第3頁(yè)
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第2頁(yè)共2頁(yè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案范文【活動(dòng)目標(biāo)】1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)____個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。2、通過(guò)活動(dòng),加深幼兒愛(ài)媽媽的情感,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、蘋(píng)果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。2、兔媽媽、貓媽媽圖片。3、幼兒操作材料。4、送媽媽的禮物,里面幼兒不同數(shù)量的物品?!净顒?dòng)過(guò)程】一、出示圖片兔媽媽和貓媽媽。今天是兔媽媽的節(jié)日,我們來(lái)看看兔媽媽有幾個(gè)?(____個(gè))也是貓媽媽的節(jié)日,貓媽媽有幾個(gè)?(____個(gè))一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽?zhuān)袔讉€(gè)媽媽?數(shù)數(shù)。二、出示實(shí)物,感知2的數(shù)量。今天,小兔和小貓一起去超市買(mǎi)了很多的東西,我們一起來(lái)看看買(mǎi)了什么,而且每樣?xùn)|西有多少。1、出示____個(gè)蘋(píng)果,數(shù)數(shù)蘋(píng)果有幾個(gè)?(練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù))2、出示2朵大紅花,數(shù)數(shù)有多少?3、出示2頂帽子,數(shù)一數(shù)?4、出示____件衣服,數(shù)一數(shù)?三、給媽媽送禮物。我們小朋友也來(lái)給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽?zhuān)總€(gè)媽媽送一樣,應(yīng)該送幾個(gè)禮物。提供操作材料,幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時(shí)說(shuō)說(shuō)一個(gè)媽媽送一樣,兩個(gè)媽媽送兩樣。四、在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體,加深對(duì)2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識(shí)(幼兒找到了給予肯定及鼓勵(lì))。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案范文(二)目地要求:區(qū)分“1”個(gè)物體和“許多”個(gè)物體。準(zhǔn)備:袋子、兩個(gè)裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環(huán)境布置有一和許多。過(guò)程:(一)預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)好,組織幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走線。(二)集體活動(dòng)。1、區(qū)別1和許多出示____個(gè)神秘袋:師:猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個(gè)袋子里分別裝了多少塊花片嗎?”(教師晃一晃袋子,幼兒聽(tīng)聽(tīng)積木碰撞的聲音、摸一摸袋子,感知不同的數(shù)量;將積木倒出來(lái),用眼睛看不同的數(shù)量)。教師小結(jié):剛剛我們的裝一個(gè)花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來(lái)很少,搖搖沒(méi)什么聲音;“許多”摸起來(lái)滿滿的,搖一搖有聲音。2、出示____個(gè)搖搖瓶:教師拿瓶子搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音。師:剛才你聽(tīng)到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音,哪個(gè)瓶子里裝了1粒豆子?哪個(gè)瓶子里裝了”許多“粒豆子?”教師揭掉包在瓶子外的布,請(qǐng)幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時(shí)搖晃瓶子,辨別“1”和許多。小結(jié):裝“1”粒豆子的瓶子,搖晃是發(fā)出的聲音很脆,“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響,“嘩啦嘩啦……”(三)出示毛巾架,幼兒掛毛巾,感知1和許多1、出示毛巾架,激發(fā)幼兒興趣。師:小朋友們,這是什么啊?上面的毛巾去哪了?2、出示毛巾,分毛巾,掛毛巾,感知“1”和許多。師:瞧!在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾,你們知道嗎?師小結(jié):老師這里有很多條毛巾,是不是?現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友。(1)分毛巾給每位幼兒,感知許多可以分成很多個(gè)“1”。師:現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾啊?老師剛才有幾條毛巾啊?師小結(jié):老師有許多條毛巾,現(xiàn)在把毛巾分給你們了,你們手上有幾條毛巾?許多條毛巾分給你們就變成了每個(gè)人只有一條毛巾了,許多就變成了很多個(gè)“1”。(2)掛毛巾,感知很多個(gè)“1”可以變成許多。師:請(qǐng)小朋友把自己手上的毛巾掛在這個(gè)毛巾架上,我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號(hào)數(shù)上。師:你們的毛巾都在哪?現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾?師小結(jié):你們每個(gè)人手上的毛巾,一個(gè)人只有一條,掛在毛巾架上,就變成了許多條毛

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