2024-2025學年高中語文詩歌部分第2單元摯情的呼喚素質(zhì)升級檢測含解析新人教選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞

PAGEPAGE12其次單元素養(yǎng)升級檢測(本試卷滿分150分，測試時間150分鐘)第Ⅰ卷(選擇題30分，每小題3分)一、(12分)閱讀下面的文字，完成1～3題。較之小說閱讀，散文閱讀對讀者好像更難。因為散文的選材更為敏捷，寫法更為寬泛，主題更為隱晦。一些富于靈氣的作家，筆下充溢想象力和創(chuàng)建力；而一些學養(yǎng)深厚、閱歷豐富的作家，為文則含蓄蘊藉、意味深長。因此，閱讀散文好像________，往往難以按圖索驥。然而，雖說散文寬泛的無窮無盡，敏捷的如________，但寫作和閱讀并非完全沒有規(guī)律。作為同一種文體的作品，散文也存在某些共性，假如駕馭了這些共性，也能尋得閱讀散文的________。散文形散而神不散。散文的“形”指散文的選材和行文方式，它好比一個人的形體、相貌等外部特征，讀者能夠________。對于散文而言，上下千年，縱橫萬里，大到全球性事務(wù)，小到一滴水、一粒沙都是它的選擇內(nèi)容。散文的“神”指散文所要表達的情感、主題等，它好比一個人的精神、氣質(zhì)等，讀者須要細致琢磨才能感受到?！吧瘛笔巧⑽牡闹餍墓?，()。1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?D)A．較之小說閱讀，散文閱讀對讀者好像更難。因為散文的主題更為隱晦，選材更為敏捷，寫法更為寬泛。B．散文閱讀較之小說閱讀，對讀者來說好像更難。因為散文的選材更為敏捷，寫法更為寬泛，主題更為隱晦。C．散文閱讀較之小說閱讀，對讀者好像更難。因為散文的選材更為敏捷，寫法更為寬泛，主題更為隱晦。D．較之小說閱讀，散文閱讀對讀者來說好像更難。因為散文的選材更為寬泛，寫法更為敏捷，主題更為隱晦?！窘馕觥吭溆兄骺腕w顛倒和搭配不當?shù)恼Z病，改為“散文閱讀對讀者來說”“選材更為寬泛，寫法更為敏捷”。2．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?C)A．沒有了它，一篇散文就會散了架B．一篇散文就會散了架，沒有了它C．它沒有了，一篇散文就會散了架D．一篇散文沒有了它，就會散了架【解析】敘述對象和前一句保持一樣，前一句的主語是“神”，這一句用“它”。3．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?B)A．無章可循天馬行空蛛絲馬跡一覽無余B．無章可循羚羊掛角蛛絲馬跡一目了然C．雜亂無章羚羊掛角千絲萬縷一目了然D．雜亂無章天馬行空千絲萬縷一覽無余【解析】無章可循：沒有現(xiàn)成的規(guī)律可以遵循。雜亂無章：形容一塌糊涂，沒有條理。天馬行空：多比方詩文氣概豪放，不受拘束。羚羊掛角：羚羊夜宿，掛角于樹，腳不著地，以避禍害。舊時多比方詩的意境超脫，不著痕跡。蛛絲馬跡：比方事情所留下的隱隱可尋的痕跡和線索。千絲萬縷：原形容一根又一根，數(shù)也數(shù)不清?，F(xiàn)多形容相互之間種種親密而困難的聯(lián)系。一覽無余：一眼看去，全部的景物全望見了。形容建筑物的結(jié)構(gòu)沒有曲折改變，或詩文內(nèi)容平淡，沒有回味。一目了然：一眼就看得很清晰。4．下面對單元詩歌內(nèi)容的理解，不正確的一項是(B)A．《賀新郎》一詞，既表現(xiàn)了夫妻分別時感情的纏綿、丈夫?qū)ζ拮拥膶捨?，又表現(xiàn)了革命者的豪情壯志。B．《或許——葬歌》中的“或許”一詞沒有實在意義，假如刪掉，并不影響表達效果。C．“一個小農(nóng)家的暮”是個偏正結(jié)構(gòu)，重心在“暮”字上。D．《媽媽》一詩接受排比的手法，使詩的內(nèi)容豐富，增加了語勢；又接受了對比的手法，構(gòu)成城鄉(xiāng)的反差，突出了主題。【解析】“或許”一詞可表達不愿信任的苦情，去掉則顯確定，生硬。二、(9分)5．對下面這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?A)我遙望曾卓當我年輕的時候在生活的海洋中，間或抬頭遙望六十歲，像遙望一個遠在異國的港口經(jīng)驗了狂風暴雨，驚濤駭浪而今我到達了，有時回頭遙望我年輕的時候，像遙望迷失在煙霧中的家鄉(xiāng)A．“狂風暴雨，驚濤駭浪”是指政治上的狂風暴雨，驚濤駭浪。B．詩的上闋是說：年輕的時候覺得時間過得很慢，遙望六十歲，仿佛特別遙遠。C．詩的下闋是說：到了六十歲的港口，回首一望，覺得時間過得很快，青春歲月有如家鄉(xiāng)一樣親切。D．這首詩通過時間轉(zhuǎn)換為空間的奇妙構(gòu)思，告誡人們年華易逝，喚起人們成就學業(yè)、事業(yè)的緊迫感。6．對下面這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?D)天問余光中水上的霞光呵一條接一條，何以都沒入暮色了呢？地上的燈光呵一盞接一盞，何以都沒入了夜色了呢？天上的星光呵一顆接一顆，何以都沒入曙色了呢？我們的生命一天接一天，何以都歸于永恒了呢？而當我走時呵把我接走的，原委是怎樣的天色呢？是暮色嗎昏昏？是夜色嗎沉沉？是曙色嗎耿耿？A．《天問》全詩以問句組成，反復詠唱，“問”構(gòu)成這首詩的主旋律，讀起來朗朗上口；同時每一個“何以”后面發(fā)問的內(nèi)容另起一行，既起到了強調(diào)的作用，又在視覺上形成一種“建筑美”，總之，這一首詩有聽覺和視覺上雙重的形式美。B．該詩題為“天問”具有雙重含義：一方面，這首詩以“暮色”“夜色”“曙色”等自然天色為意象；另一方面，有對天發(fā)問之意，給人以穿越時空隧道向茫茫宇宙古老的歷史尋求答案之感，增加了“問”的力氣和內(nèi)涵。C．全詩共寫了三種不同的“天色”，對自然界來說是寫實；對生命來說，是象征。假如說三種天色在前三節(jié)還只是比方，只具有表面意義的話，那么第四節(jié)人生哲理的提升和照應(yīng)，它們也就被給予了象征的深層意蘊了。D．詩人由“霞光”沒入“暮色”，“燈光”沒入“夜色”和“星光”沒入“曙色”等自然現(xiàn)象，聯(lián)想到生命最終歸入永恒和壽命之不能許久，流露出對人生苦短的無可奈何的哀傷。【解析】全詩表達的是對短暫生命價值的追索，整體格調(diào)是主動向上的，而不是“無可奈何的哀傷”。7．對下面這首詩的賞析不恰當?shù)囊豁検?B)啄木鳥劉家櫆一切都好在你的嘴上一切都壞在你的嘴上啄你的木去吧一切都不要放在心上A．第一句中的“一切”指人們對啄木鳥行為與精神的確定與贊揚。B．其次句中的“一切”指某些人對啄木鳥行為的否定乃至誹謗。C．全詩運用兩點論，激勵啄木鳥要發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。D．全詩托物言志，耐人尋味。告知人們要勇于走自己的路，把一切毀譽榮辱都拋在一旁?！窘馕觥科浯尉渲械摹耙磺小敝改承┤藢ψ哪绝B的否定乃至指責，沒有誹謗的意思。三、(9分)閱讀下面的文言文，完成8～10題。司馬光，字君實，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。仁宗寶元初，年甫冠，中進士甲科。治平元年，詔刺陜西義勇二十萬，民情驚撓，而紀律疏略不行用。光抗言其非，持白韓琦。琦曰：“兵貴先聲，諒祚①方桀驁，使驟聞益兵二十萬，豈不震懾？”光曰：“兵之貴先聲而后實，為無其實也，獨可欺之于一日之間耳。今吾雖益兵，實不行用，不過十日，彼將知其詳，尚何懼？”琦曰：“君但見慶歷間鄉(xiāng)兵刺為保捷，憂今復然，已降敕榜與民約，永不充軍戍邊矣。吾在此，君無憂?！惫庠还L在此地可也異日他人當位因公見兵用之運糧戍邊反掌間事耳琦默然而訖不為止。不十年，皆如光慮。神宗即位，擢為翰林學士。御史中丞王陶以論宰相不押班罷，光代之，光言：“陶由論宰相罷，則中丞不行復為。臣愿俟既押班，然后就職。”許之。因論高居簡奸邪，乞加遠竄。章五上，帝為出居簡，盡罷寄資者。既而復留二人，光又力爭之。張方平參知政事，光論其不葉物望，帝不從。元豐五年，忽得語澀疾，疑且死，豫作遺表置臥內(nèi)，即有緩急，當以畀所善者上之。官制行，帝指御史大夫曰：“非司馬光不行?！薄顿Y治通鑒》未就，帝尤重之，以為賢于荀悅《漢紀》，數(shù)促使終篇。及書成，加資政殿學士。凡居洛陽十五年，天下以為真宰相，田夫野老皆號為司馬相公，婦人孺子亦知其為君實也。元佑元年九月薨，年六十八。謚曰文正，賜碑曰“忠清粹德”。(節(jié)選自《宋史·司馬光傳》，有刪改)注：①諒祚：夏毅宗李諒祚，西夏其次位皇帝。8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(C)A．光曰/公長在此地/可也/異日他人當位/因公見兵/用之運糧戍邊/反掌間事耳/琦默然而訖/不為止B．光曰/公長在此地/可也/異日他人當位/因公見兵用之/運糧戍邊/反掌間事耳/琦默然/而訖不為止C．光曰/公長在此地/可也/異日他人當位/因公見兵/用之運糧戍邊/反掌間事耳/琦默然/而訖不為止D．光曰/公長在此地/可也/異日他人當位/因公見兵用之/運糧戍邊/反掌間事耳/琦默然而訖/不為止9．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(A)A．《左氏春秋》是我國第一部編年體史書，文中《漢紀》《資治通鑒》也是編年體史書。其中《資治通鑒》是我國第一部編年體通史。B．刺，即“招刺”，兵役制度。始自唐末，宋代襲置。規(guī)定兵士入伍時須刺字于面、手、臂等處，標明所屬的部隊番號，以防止逃亡。C．神宗，北宋皇帝趙頊的廟號。廟號是封建時代皇帝死后在太廟立室奉祀時所起的名號。廟號常稱“祖”或“宗”，如太祖、高宗等。D．押班，封建時代百官朝會時的領(lǐng)班，管理百官朝會位次。唐制，由監(jiān)察御史二人擔當這一職務(wù)。宋制，由參知政事、宰相分日押班?！窘馕觥緼項，“《左氏春秋》是我國第一部編年體史書，文中《漢紀》《資治通鑒》也是編年體史書。其中《資治通鑒》是我國第一部編年體通史”說法錯誤。第一部編年體史書是《春秋》，《左氏春秋》是我國第一部記事完備的編年體史書。故選A。10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(C)A．司馬光天資聰慧，年少即中進士。他七歲就能講解并描述《左氏春秋》的或許要旨。自此以后手不釋卷，以至不知饑渴寒暑。剛剛二十歲就考中了進士甲科。B．司馬光心系百姓，反對充軍戍邊。治平元年，皇帝下詔招募陜西義勇。他想到慶歷年間朝廷招募保捷軍的情形，憂心百姓再次被充軍戍邊，堅決反對。C．司馬光直言敢諫，屢次不被接受。他彈劾高居簡，神宗替高居簡開脫，只罷免了寄資官；他認為張方平與眾望不符，不能任參知政事，神宗沒有同意。D．司馬光憂心國事，深受賞識愛戴。他患病懷疑將死時預先寫下遺表，準備情勢緊急時托人上呈；神宗說御史大夫一職非他不行，百姓認為他是真宰相?！窘馕觥緾項，“神宗替高居簡開脫”說法錯誤。選項曲解文意，原文“帝為出居簡”，皇帝不是替高居簡開脫，而是貶黜了高居簡。故選C。第Ⅱ卷(共120分)四、(23分)11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)兵之貴先聲而后實，為無其實也，獨可欺之于一日之間耳。譯文：用兵貴在先用聲勢(震懾)后用實力(交戰(zhàn))，假如沒有那樣的實力，只可以欺瞞一時罷了。(2)《資治通鑒》未就，帝尤重之，以為賢于荀悅《漢紀》，數(shù)促使終篇。譯文：《資治通鑒》沒有完成，神宗特別重視此事，認為該書比荀悅的《漢紀》還要好，多次督促司馬光完成著述?！緟⒖甲g文】司馬光，字君實，陜州夏縣人。父親司馬池，官至天章閣待制。司馬光七歲時，肅穆猶如成人，聽到人講說《左氏春秋》，寵愛上了這部書，回去給家人講解，就能講解并描述其中的或許要旨。自此以后手不釋卷，以至不知饑渴寒暑。宋仁宗寶元初年，剛二十歲，司馬光考中進士。治平元年，下詔招陜西義勇二十萬，民情驚駭擾亂，而義勇紀律散漫不行任用。司馬光說這種做法不對，持論告知韓琦。韓琦說：“用兵貴在先聲奪人，李諒祚正桀驁不馴，讓他突然聽到增兵二十萬，怎么能不膽怯 ？”司馬光說：“用兵貴在先用聲勢震懾然后用實力交戰(zhàn)，假如沒有那樣的實力，只可以欺瞞一時罷了。如今我們雖然增兵，事實上不行任用，不超過十天，他們將會知道這一具體狀況，還恐驚什么呢？”韓琦說：“您只是看到慶歷年間鄉(xiāng)兵招為保捷軍的情形，憂慮今日又會像那樣重蹈覆轍，朝廷已經(jīng)降下敕榜同百姓約定，恒久不再充軍戍守邊地了。我在這個位置上，您不要有什么憂慮?！彼抉R光說：“假如您長期在這個地方，當然可以放心；他日別人當權(quán)，接手您現(xiàn)在的軍隊，用他們運糧戍邊，不過是易于反掌的事而已?！表n琦默然無聲，但最終沒有停止增兵。不到十年，事情都像司馬光所憂慮的那樣了。神宗即位，提拔司馬光為翰林學士。御史中丞王陶因為爭論宰相不值日而被罷官，讓司馬光代替他。司馬光說：“王陶由于爭論宰相被罷免了官職，那么御史中丞我現(xiàn)在不能擔當。我希望等到宰相值日后，再來就職?！被实鄞饝?yīng)了。后彈劾高居簡奸妄邪惡，懇求加以遠遠流放。奏章連續(xù)五次呈上，神宗貶黜了高居簡，并且全部罷免了那些轉(zhuǎn)寄資財為自己牟取私利的人。不久再留任二人，司馬光又據(jù)理力爭。張方平任參知政事，司馬光認為他與眾望不符，神宗沒有同意司馬光的看法。元豐五年，司馬光突然得了語言遲鈍的病，懷疑將要死去，預先寫好遺表放在臥房內(nèi)，倘如情勢急迫，就把它交給關(guān)系好的人上呈。頒行新官制，神宗指著御史大夫這一職位說：“非司馬光不行?！薄顿Y治通鑒》沒有完成，神宗特別重視此事，認為該書比荀悅的《漢紀》還要好，多次督促司馬光完成著述。等書寫成，司馬光加官資政殿學士。司馬光一共在洛陽住了十五年，天下認為他是真宰相，老百姓都號稱他為司馬相公，連婦女小孩也知道他是司馬君實。元佑元年九月司馬光去世，終年六十八歲。謚號為文正，賜碑為“忠清粹德”。12．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(8分)和談校書秋夜感懷，呈朝中親友①白居易遙夜涼風楚客②悲，清砧繁漏月高時。秋霜似鬢年空長，春草如袍③位尚卑。詞賦擅名來已久，煙霄④得路去何遲。漢庭卿相皆知己，不薦揚雄⑤欲薦誰？注：①此詩是詩人被貶為江州司馬時所作。談校書應(yīng)為詩人在朝為官時的同事、摯友。②楚客，指賈誼。③袍，官袍。④煙霄，喻顯赫地位。⑤揚雄，擅長詞賦寫作，曾被大司馬王音舉薦。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(4分)(B)A．第一句中的“遙夜”和“涼風”照應(yīng)了標題中的“秋夜”，點出了詩人所處的環(huán)境。B．其次句通過對搗衣聲和計時刻漏聲的描繪，以動襯靜，營造出月夜清幽的氛圍。C．第五句中的“擅名”，指出名聲。這句說詩人在詞賦方面享有好聲名已很長時間了。D．第六句中的“去何遲”與上句中的“來已久”形成了顯明的對比，突出詩人的心緒。【解析】結(jié)合上句中的“悲”再從今句中搗衣聲的“清”、滴漏聲的“繁”、月亮的“高”可以看出此處營造的氛圍是凄清，故“清幽”不當，寫搗衣聲和計時刻漏聲也是為了突出氣氛的凄清。(2)全詩表達了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。(4分)【答案】__①詩人借賈誼流落楚地的經(jīng)驗，暗寓了自己被貶客居他鄉(xiāng)的悲愁。②鬢發(fā)像秋天的白霜，官袍還是卑微的青色，詩人運用比方，抒發(fā)年長官微的慨嘆。③詩人借“薦揚雄”的典故，表達了自己文才卓絕卻無伯樂引薦的苦悶之情。(第一點應(yīng)聯(lián)系王勃《滕王閣序》中有關(guān)賈誼的典故；其次點應(yīng)聯(lián)系白居易《琵琶行》中有關(guān)“青衫”的文化常識；第三點應(yīng)聯(lián)系注釋里的有關(guān)內(nèi)容)__13．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)在《詩經(jīng)·氓》中，女主子公看到“__桑之落矣__，__其黃而隕__”的景色，思及自己多年來的辛苦以及丈夫的負心，不由得悲從中來。(2)一個主動上進的人，看到他人的特長，就會主動向那人看齊；看到他人的不足，就會如《論語》中所說的“__見不賢而內(nèi)自省(也)__”那樣細致反思自己。(3)在《赤壁賦》中，蘇子以“__是造物者之無盡藏也__，__而吾與子之所共適__”兩句，告知我們獲得快樂其實很簡潔：把自然美景當作無窮無盡的資源，與摯友一同享用。五、(22分)閱讀下面的文字，完成14～16題。補胎李恒沖良小的老婆要臨產(chǎn)了，他早起先了倒計時。每天扳著手指算，已經(jīng)九個月零一天了，假如不懶月的話，再有六天，就能當上爸爸了。良小興奮，有使不完的勁兒?？山┤兆樱麉s老是有勁沒地兒使，真叫焦急。緣由也很簡潔。早先，通往山里的路很糟，良小就在山口開個修車補胎的鋪子，成天有爆胎壞車的來求他，有時一忙起來顧不上吃飯。可現(xiàn)在呢，進山的路修得平平展展的，良小站在鋪子門口看著大車小輛從眼前疾馳而過，熟悉的司機有意識按一下喇叭，或頷一下首，算是打個招呼?？蛇@禮貌的舉止卻令良當心里不是味道。想想，他們跑的都是錢，自己站著干等閑。良小悠閑了，就有了更多的時間去照看懷孕的老婆?？伤偸莻€閑不住的人，再說，不趁年輕狠狠攢一筆，將來如何供兒子上高校，讀探討生，出國留洋呢？良小一準認定老婆懷著兒子，因為他每天都在隔著她的肚皮去享受有力的踢蹬：“小子，好大勁兒喲，再來一下。”那可是發(fā)自內(nèi)心的驕傲，無與倫比的華蜜。然而，良小越是沉醉華蜜，越是雙手發(fā)癢，一天不動扳手，好比睡覺摸不著枕頭。最終，良小實在耐不住悠閑，準備去創(chuàng)建點活做。其實，從司機們的埋怨中，良小早知道有些地方修車的為自己找活做，在路上撒釘子，撒玻璃。以前他不屑，那是由于飽漢子不知餓漢子饑。如今，閑下來后也常往那方面想，但終歸做賊心虛，一次次都沒有去行動。然而，終歸頂不住閑散和不能掙錢的負重感，這天，他也偷偷向路上撒了釘子。傍晚時分，最終等來了倒霉蛋。歪歪抖抖一輛小車?？块T口，下來個中年司機，聽腔調(diào)就知道是外地人，有怨氣也不敢大聲喘，只是埋怨：“人倒霉了喝口涼水也塞牙，爆了條胎，剛換了備胎，沒走五十米，又扎了，真氣人。兩條胎都補了，要多少錢？”良小說：“一條三十，兩條便宜點，五十吧?！彼緳C說：“是否貴了點？”良小說：“嫌貴，前邊修去，十里坡有家鋪子，少說要你八十。”司機萬般無奈：“補吧，補吧?！倍笞匝宰哉Z：“那個路上丟釘子的，確定生了孩子沒屁眼兒?！绷籍斝睦镎f：“你甭罵，我早罵你頭里了，又現(xiàn)宰你五十，值！”良小剛抄了工具要動手，突然，后鄰王嬸跑來喊：“良小，良小，快去看看吧，你婆娘摔倒了，流了滿地血。”良小風一樣去了，背了老婆又風一樣回來了，站在路中心，等了半天沒一輛車來。地上一大攤血，并有兩股起先向低處蜿蜒。這時，那個外地司機開口了：“別等了，我送你們?！本鸵娝緳C拿把改錐，照了左邊的那條好胎扎了進去，并用吩咐的口氣說：“快上車，這樣平穩(wěn)?！逼囋诼飞媳捡Y，發(fā)出吟吟吟的響聲，拍擊著良小咚咚咚的心跳。最終到了縣醫(yī)院，進了手術(shù)室。兩個小時過去了，護士抱出了個胖小子，又兩個小時過去了，推出了昏睡的老婆，不過，醫(yī)生的話字字千斤：“幸虧送來剛好，才保住了兩條命?！绷籍斝闹械氖^終于落了地，去找那個外地司機，要給人家下一跪，賠給人家兩條胎，不，十條胎。可四個多小時都過去了，哪尋去？只從醫(yī)院門衛(wèi)那兒得到一句話：“不知兩條命保住保不住，兩條胎能算啥？”14．下列對作品內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検?7分)(B)A．小說開頭寫良小“每天扳著手指算”，突出了良小做父親的急迫愿望，為后文妻子摔倒大出血埋下了伏筆。B．“你甭罵，我早罵你頭里了，又現(xiàn)宰你五十，值！”這一語言描寫，表現(xiàn)出良小被司機的咒罵徹底激怒了，確定要狠狠地宰上一筆。C．“司機拿把改錐，照了左邊的那條好胎扎了進去，并用吩咐的口氣說：‘快上車，這樣平穩(wěn)。’”寥寥數(shù)筆，司機感人的形象便躍然紙上。D．作品情節(jié)簡潔，語言平實，看似描寫生活中人與人相處的道德倫理，事實上卻揭示出超越道德倫理的思索?！窘馕觥俊罢Z言描寫”誤，應(yīng)為心理描寫。良小也并非因司機的話才確定狠宰一筆。15．作品中良小這一人物形象有哪些特點？請簡要說明。(7分)【答案】__(1)關(guān)愛家人，“每天扳著手指算”急迫地想做父親；“悠閑了，就有了更多的時間去照看懷孕的老婆”。有責任心，“供兒子上高校，讀探討生，出國留洋”，并情愿為此付出。(2)勤勞肯干，“可他總是個閑不住的人”“有時一忙起來顧不上吃飯”“一天不動扳手，好比睡覺摸不著枕頭”。(3)道德水平較低，禁不住誘惑和壓力，“終歸頂不住閑散和不能掙錢的負重感，這天，他也偷偷向路上撒了釘子”。(結(jié)合文章，答滿三點即可得滿分，其他觀點言之有理也可得分。)__16．“要想富，先修路”，可是小說中路修好了，良小卻失去了生計，不得不去做違反良心的事。那么，小說要表現(xiàn)一個什么樣的主題，引起你怎樣的思索？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?8分)【答案】__小說表現(xiàn)了如何在社會發(fā)展中找到經(jīng)濟水平與道德水平平衡發(fā)展的主題。爛路變好路，這是社會的發(fā)展，而良小卻因為這個發(fā)展由掙錢變成掙不到錢，原有的平衡被打破了。因為平衡被打破，所以一部分人就可能為了生計或更大的利益而突破道德底線。因此，平衡發(fā)展、和諧發(fā)展、科學發(fā)展才是挽救道德的良方。(若考生從道德層面解說，觀點明確，論據(jù)充分，也可給滿分。)__六、(15分)17．下面是一段捐助貧困地區(qū)活動的開場白，其中有五處表達不得體，請找出并改正。(4分)歡迎同學們蒞臨這次捐助貧困地區(qū)的活動，這次活動是應(yīng)學校團委的要求組織發(fā)動的，我們的鼎力相助確定會幫助貧困地區(qū)解決燃眉之急，我信任大家都不是吝嗇鬼，請到會的同學獻出自己的愛心，務(wù)必捐款捐物。(1)__“蒞臨”__改為__“光臨”或“參加”__；(2)__“要求”__改為__“倡議”或“號召”__；(3)__“鼎力相助”__改為__“大力相助”或“全力相助”__；(4)__“不是吝嗇鬼”__改為__“確定會慷慨解囊”__；(5)__“務(wù)必”__改為__“主動”__。18．下面是某?！靶?nèi)詩會”活動的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)想寫成一段話，要求內(nèi)容得當，表述精確，語言連貫，不超過85個字。(5分)【答案】__主題為“廬州唱月”的“校內(nèi)詩會”擬定于9月中旬實行。準備階段利用海報、校報和校內(nèi)網(wǎng)進行宣揚；主要活動包括原創(chuàng)詩歌評比、詩歌誦讀和詩歌微講座等。__19．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)家庭是人生的第一所學校，__①__。成長于克勤克儉、崇儉抑奢的家風環(huán)境，自會多一份厲行節(jié)儉、反對奢侈的主動；沐浴著虛心謹慎、律己以嚴的家教熏陶，也會多一些手握戒尺、心存敬畏的自覺。相反，__②__，或是急功近利，或是沒規(guī)沒矩，或是仰慕虛榮，很難想象在這樣環(huán)境中長大的人會嚴以用權(quán)、實以謀事、動遵法度?？梢哉f，__③__，就有什么樣的精神狀態(tài)和價值追求，也就會有什么樣的事業(yè)成就?！敬鸢浮縚_①而家風家教則是人生的“第一課堂”(依據(jù)下文，此處重在闡釋“家風家教”的重要性)__②假如家風不正、家教不嚴__③有什么樣的家風家教__七、(60分)20．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)材料一：50年頭口號：勞動最光榮。80年頭口號：勤勞致富。當下口號：華蜜是奮斗出來的。材料二：我國某聞名通信制造企業(yè)，正在掀起一場“奮斗者宣言”活動。員工們可以提交一份申請，自愿成為“奮斗者”；不提交者，則自動劃入“一般勞動者”行列。“奮斗者”要承諾放棄帶薪年休假和非指令性加班費，而“一般勞動者”則可以享受此福利，但他們在考核、晉升、股票安排等方面可能會受到影響。據(jù)悉，員工們踴躍申請加入“奮斗者”行列。身處新時代，作為中學學子的你，讀了上面兩則材料，有怎樣的理解與感悟？請寫一篇文章表達你的觀點。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；不要套作，不得抄襲?！緦懽髦笇А勘绢}是一道任務(wù)驅(qū)動型作文，材料包含兩則內(nèi)容，這兩則材料之間有確定的聯(lián)系性，要綜合考慮。材料一：三個口號分別體現(xiàn)不同時代的精神風貌，50年頭，強調(diào)一般性勞動帶來的榮譽感；80年頭，強調(diào)用辛勤勞動創(chuàng)建財寶；當下，強調(diào)通過奮斗創(chuàng)建華蜜生活，我們要從材料一中解讀出：從口號的變遷看，時代的發(fā)展潮流，歷史的前進邏輯是呼喊勤勉者、奮斗者的。正如習近平所說“只有奮斗的人生才稱得上華蜜的人生”“奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得華蜜、最享受華蜜的人”“新時代是奮斗者的時代”。材料二：是一則有具體情境的材料，呈現(xiàn)的是當下某聞名企業(yè)“奮斗者宣言”活動的具體規(guī)則以及員工的看法。該活動中，自愿申請成為“奮斗者”的員工，要犧牲部分權(quán)益，付出更多的勞動，從而獲得更好的發(fā)展空間和經(jīng)濟利益。從活動規(guī)則來看，要求“奮斗者”放棄本應(yīng)享有的權(quán)益，這與《勞動法》的相關(guān)精神有相悖之處，但從員工的看法看，大多數(shù)員工對這一活動持確定看法，我們要從材料二中解讀出：一方面，要求員工成為奮斗者符合時代潮流，企