人教版九年級物理全一冊《第十三章 內(nèi)能》單元測試卷附有參考答案

第第頁人教版九年級物理全一冊《第十三章內(nèi)能》單元測試卷（附有參考答案)學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、選擇題1．歌曲“好一朵美麗的茉莉花…又白又香人人夸…”優(yōu)美動(dòng)聽．花香飄逸是因?yàn)椋ǎ〢．分子間有引力 B．分子間有斥力C．分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng) D．分子從花朵向四周定向運(yùn)動(dòng)2．如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，主要是利用熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是（）A．鋸木頭鋸條發(fā)熱 B．劃火柴點(diǎn)火C．燒水時(shí)水溫升高 D．鐵絲來回彎折溫度升高3．“便利貼”的背面有粘性，可方便地貼在課本上，其利用的物理知識是（）A．分子間有引力 B．分子間有斥力C．分子間有空隙 D．分子是運(yùn)動(dòng)的4．松月湖位于五蓮縣松柏鎮(zhèn)境內(nèi)，以長城嶺水庫為依托，西與山陽鄉(xiāng)接界，南與于家溝毗鄰，可以有效調(diào)節(jié)周圍環(huán)境的氣溫，這主要是因?yàn)樗模ǎ〢．流動(dòng)性好 B．比熱容大 C．密度大 D．沸點(diǎn)高5．把一食品放入電冰箱，它的溫度降低到0℃，下列說法正確的是（）A．食品的溫度降低，內(nèi)能減小 B．食品含有的熱量不斷減少C．0℃的食品內(nèi)能為零 D．改變食品內(nèi)能的方式是做功6．如圖所示，上、下兩個(gè)廣口瓶分別裝有空氣和二氧化氮?dú)怏w，中間用玻璃板隔開，抽去玻璃后（）A．二氧化氮向上方擴(kuò)散，空氣不會(huì)向下方擴(kuò)散B．空氣向下方擴(kuò)散，二氧化氮不會(huì)向上方擴(kuò)散C．當(dāng)兩種氣體分布均勻后，分子就不會(huì)向上或向下運(yùn)動(dòng)了D．當(dāng)兩種氣體分布均勻后，分子仍會(huì)向上或向下不斷運(yùn)動(dòng)7．關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是（）A．0℃的冰沒有內(nèi)能，也沒有機(jī)械能B．冰熔化時(shí)雖然溫度保持不變，但它的內(nèi)能增加C．物體的溫度越高，所含的熱量越多D．只要物體的溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變8．利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置比較不同物質(zhì)吸熱的情況，使用相同規(guī)格的電加熱器分別對水和食用油加熱，得到溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．升溫較快的是甲，吸熱能力較強(qiáng)的是甲B．實(shí)驗(yàn)中物體吸熱的多少是通過加熱時(shí)間的長短來衡量的C．分析圖乙可得食用油的比熱容為2.8×103J/(kg·℃)D．應(yīng)在兩個(gè)相同的燒杯中加入質(zhì)量相同的水和食用油二、填空題9．“花氣襲人知驟暖”是南宋詩人陸游的《村居書喜》中的詩句。從物理學(xué)的角度理解，聞到的花香是發(fā)生了現(xiàn)象，溫度越這種現(xiàn)象越明顯。10．小明放學(xué)回家，進(jìn)門就聞到飯菜的香味，這是因?yàn)轱埐朔肿拥漠a(chǎn)生的。媽媽炒菜時(shí)通過改變了菜的內(nèi)能。11．如圖所示，把一個(gè)底部封閉的薄壁金屬管固定在支座上，管中裝一些酒精，然后用塞子塞緊管口。把一根橡皮條纏在管子上并迅速來回拉動(dòng)，使金屬管溫度升高，這是通過（選填“做功”或“熱傳遞”）的方式改變金屬管的內(nèi)能，很快會(huì)觀察到塞子被頂出時(shí)，金屬管內(nèi)氣體內(nèi)能（選填“增大”或“減小”）。12．糖炒板栗是一種具有地方風(fēng)味的小吃，炒板栗是通過的方式使板栗的內(nèi)能增加；在炒板栗時(shí)常常往鍋中放入一些細(xì)小的砂石，5kg的砂石溫度從20℃上升到80℃需要吸收J(rèn)的熱量。[c砂石=0.9×103J/（kg·℃）]13．日常生活中，用水作為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻液，是因?yàn)樗拇?。在?biāo)準(zhǔn)大氣壓下，質(zhì)量為5kg水溫度從30℃升高20℃，吸收熱量J。[c水＝4.2×103J/（kg?℃）]三、實(shí)驗(yàn)探究題14．圓圓同學(xué)設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)（如圖），請同學(xué)們一齊觀察實(shí)驗(yàn)并完成填空：（1）如圖甲所示，向試管中注水至一半位置，再注入酒精直至充滿，封閉試管口，并將試管反復(fù)翻轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)液體總體積變小，說明分子間存在；（2）如圖乙所示，其中一個(gè)瓶子裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮?dú)怏w，另一個(gè)裝有空氣，在演示時(shí)應(yīng)該把裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子放在方，根據(jù)現(xiàn)象可知?dú)怏w發(fā)生了擴(kuò)散；（3）如圖丙所示，用彈簧測力計(jì)把一塊玻璃板拉出水面，因?yàn)榉肿娱g存在，所以在玻璃板離開水面前，會(huì)觀察到彈簧測力計(jì)示數(shù)大于玻璃板所受到的重力。15．在探究“比較不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。加熱時(shí)間/min0123456甲的溫度/°C30343842465054乙的溫度/°C10162228344046（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取（選填“體積”或“質(zhì)量”）相等的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱。當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過比較（選填“加熱時(shí)間”或“溫度計(jì)升高的示數(shù)”）來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱；本實(shí)驗(yàn)中除了用到控制變量法，還用到了法。（2）通過實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如表格所示。從開始加熱到46°C，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲Q（3）若甲的比熱容為4.2×103J/kg?°C四、計(jì)算題16．如圖，一款可設(shè)定溫度的電熱水杯，能將杯中水加熱到需要的溫度，給人們生活帶來便捷。通電后將杯中0.3kg的水從25℃加熱到55℃，求：水吸收的熱量。[水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）]17．質(zhì)量為1㎏的鐵鍋中放有2㎏的水，要把它們從20℃加熱到80℃。已知鐵的比熱容是0.46×103Ｊ/（㎏·℃），水的比熱容是4.2×103Ｊ/（㎏·℃）。求：（1）水吸收的熱量是多少？（2）鐵鍋和水一共要吸收多少熱量？參考答案1．C2．C3．A4．B5．A6．D7．B8．A9．?dāng)U散；高10．不停的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；熱傳遞11．做功；減小12．熱傳遞；2.7×10513．比熱容；4.2×10514．（1）間隙（2）下；上方瓶內(nèi)氣體變紅（3）引