《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：

課程類別：

公共基礎(chǔ)課程適用專業(yè)：全校各專業(yè)

授課對(duì)象：

一年級(jí)大學(xué)生學(xué)

分：

3

學(xué)

時(shí)：

48開課學(xué)期：第

1-2

學(xué)期

1．課程定位和課程設(shè)計(jì)1.1課程性質(zhì)與作用

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是高校思想政治理論課程體系的重要組成部分。本課程是普通高校以馬克思主義基本理論和中國(guó)特色社會(huì)主義基本理論為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線，以人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀等為主要內(nèi)容，綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，依據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)、成才的基本規(guī)律，教育、引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)的一門公共理論必修課。根據(jù)中宣部和教育部統(tǒng)一規(guī)定，本課程是適合江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)的公共基礎(chǔ)課程，是基于學(xué)生基本素質(zhì)培養(yǎng)的學(xué)科整合課程。提高修養(yǎng)對(duì)知識(shí)的掌握、理智的形成、才能的進(jìn)步起著促進(jìn)作用，對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)乃至整個(gè)國(guó)家和民族的素質(zhì)、對(duì)提高社會(huì)的文明程度起著舉足輕重的作用。這是大學(xué)第一學(xué)年首開的公共基礎(chǔ)課。1.2本課程與其他課程的關(guān)系表

1.

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程與其他課程的關(guān)系

序號(hào)前期課程名稱為本課程支撐的主要能力

1高中思想政治課（含經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)）前課程為本課程的學(xué)習(xí)奠定了良好的政治、經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)并為學(xué)生最終確立和鞏固正確的“三觀”做好了鋪墊。

2《軍事理論》為學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)過程中培育良好的意志品格奠定思想基礎(chǔ)。

序號(hào)后期課程名稱需要本課程支撐的主要功能。

1《大學(xué)生心理健康》為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定健全的心理基礎(chǔ)和意志能力。

2《形勢(shì)與政策》為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)提供了用正確的世界觀和方法論去認(rèn)識(shí)社會(huì)去分析問題的能力。

3《廉潔教育》為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)提供了用正確的人生觀和價(jià)值觀奠定了思想基礎(chǔ)。

4《職業(yè)生涯規(guī)劃》為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了正確的職業(yè)觀。

5《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》本課程為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了良好的思想道德理論和法律理論基礎(chǔ)。

其前期開課有高中政治思想課，以及剛進(jìn)入大一軍訓(xùn)結(jié)束后開設(shè)的《軍事理論》課程。后續(xù)開設(shè)課程包括《大學(xué)生心理健康》、《形勢(shì)與政策》、《廉潔教育》、《就業(yè)指導(dǎo)》以及《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等。本課程按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低到高的原則，從大學(xué)生入學(xué)適應(yīng)培養(yǎng)開始，逐步進(jìn)入到人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀的養(yǎng)成教育，采用項(xiàng)目導(dǎo)向的模塊教學(xué)，設(shè)置了五個(gè)模塊，以團(tuán)體活動(dòng)方式具體設(shè)計(jì)

15

個(gè)項(xiàng)目，使學(xué)生具備先做人后做事的基本素質(zhì)和較強(qiáng)的職業(yè)能力、社會(huì)能力，該課程對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)發(fā)揮基礎(chǔ)支撐作用，也是學(xué)生成人與成才的重要課程。1.3課程設(shè)計(jì)思路《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程秉承學(xué)院堅(jiān)持

“

立足江蘇、面向全國(guó)、依托行業(yè)、走向世界

”

的辦學(xué)宗旨，“堅(jiān)持以人為本，學(xué)生為重；堅(jiān)持按教育教學(xué)規(guī)律、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦學(xué)；堅(jiān)持關(guān)注政府、關(guān)注行業(yè)、關(guān)注教學(xué)”的辦學(xué)理念，課程設(shè)計(jì)遵循“以統(tǒng)編教材為依據(jù)，以學(xué)生發(fā)展為基點(diǎn)，以能力培養(yǎng)為中心，以行為養(yǎng)成為目標(biāo)”的原則進(jìn)行。以統(tǒng)編教材為依據(jù)，堅(jiān)持以國(guó)家馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的統(tǒng)編教材學(xué)科基本知識(shí)、基本觀點(diǎn)、基本理論的原則設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不脫離教材另搞一套。以學(xué)生發(fā)展為基點(diǎn)，把大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展需要作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，充分考慮到大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)在需求，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的以教師為主體的知識(shí)傳授型教學(xué)模式向以學(xué)生為主體的能力培養(yǎng)型教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。以能力培養(yǎng)為中心，堅(jiān)持“基礎(chǔ)與應(yīng)用相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合、知識(shí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合”的原則進(jìn)行課程建設(shè)。將實(shí)踐引進(jìn)課堂，將課堂講授與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題演講、問題討論等方法結(jié)合，課堂教學(xué)與先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)等教學(xué)方法和手段相結(jié)合，使學(xué)生在掌握了有關(guān)基本知識(shí)和分析技術(shù)的基礎(chǔ)上，鍛煉和提高辨析問題、分析問題和解決問題的實(shí)踐能力以行為養(yǎng)成為目標(biāo)，思想道德修養(yǎng)與法律意識(shí)，不僅是一個(gè)知識(shí)、理論問題，更是行為實(shí)踐問題。因此不是講出來的，而是逐步養(yǎng)成的。簡(jiǎn)化、精講知識(shí)、理論，注重與實(shí)際緊密相關(guān)的社會(huì)能力、職業(yè)能力等素質(zhì)培養(yǎng)，在課堂教學(xué)同時(shí)安排學(xué)生把修養(yǎng)的內(nèi)容加入實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)乃至與科研項(xiàng)目結(jié)合，真正把立足點(diǎn)放到實(shí)際應(yīng)用上，做到既為學(xué)習(xí)后續(xù)課程服務(wù)，又能直接服務(wù)于應(yīng)用能力的培養(yǎng)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.課程目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)（

1

）明確大學(xué)是人生新的起點(diǎn)，理解和掌握大學(xué)精神。（

2

）把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵，做社會(huì)主義核心價(jià)值體系的自覺餞行者。（

3

）明確理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義，把個(gè)人理想與社會(huì)的共同理想結(jié)合起來。（

4

）明確愛國(guó)主義的時(shí)代價(jià)值，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一，擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。（

5

）認(rèn)識(shí)人生目的對(duì)人生發(fā)展的重要性，通過積極的生活實(shí)踐和自身體驗(yàn)確立樂觀向上、開拓進(jìn)取的人生態(tài)度。（

6

）認(rèn)清人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造有價(jià)值的人生，處理好與周圍世界的關(guān)系。（

7

）掌握社會(huì)公德的主要內(nèi)容，實(shí)踐公德規(guī)范。（

8

）學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，做合格的“職業(yè)人”。（

9

）正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待愛情，掌握婚姻家庭的道德要求，解決好人生大問題。（

10

）自覺樹立社會(huì)主義法治觀念，培養(yǎng)法律信仰，做守法公民。（

11

）了解我國(guó)基本法律內(nèi)容，正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。2.2情感目標(biāo)（

1

）個(gè)人情感教育：認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。培養(yǎng)不怕困難與挫折，勇往直前的優(yōu)秀品格。（

2

）團(tuán)隊(duì)合作精神：善于與他人進(jìn)行溝通與合作，具有良好的協(xié)作精神，誠(chéng)實(shí)守信，團(tuán)結(jié)互助。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。（

3

）社會(huì)責(zé)任意識(shí)：牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與使命感。（

4

）職業(yè)道德與法律素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)情感與職業(yè)道德素質(zhì)，掌握社會(huì)主義法律體系基本內(nèi)容，自覺樹立守法意識(shí)。2.3能力目標(biāo)以馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)全過程，以人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀教育為主線，綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，依據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)的基本規(guī)律，教育、引導(dǎo)大學(xué)生：增強(qiáng)適應(yīng)、學(xué)習(xí)、交往、戀愛的能力，增強(qiáng)大學(xué)生道德與法律的是非判斷、自我約束和引導(dǎo)示范能力，提升大學(xué)生的理想信念對(duì)成功人生的策劃能力。（

1

）能用正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行大學(xué)階段的學(xué)習(xí)。（

2

）能用人際交往的原則和藝術(shù)正確處理人際關(guān)系，更好地融入集體。（

3

）能用正確的戀愛觀、愛情觀指導(dǎo)大學(xué)階段的戀愛實(shí)踐。（

4

）能用心理健康標(biāo)準(zhǔn)判斷和分析自己與他人的心理狀態(tài)，用心理調(diào)適方法調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。（

5

）能用良好的是非觀和良好的道德標(biāo)準(zhǔn)判斷、約束自己和他人的言行。（

6

）能用基本職業(yè)道德規(guī)范提煉本專業(yè)崗位的職業(yè)道德規(guī)范，做好在校期間的訓(xùn)練和準(zhǔn)備。（

7

）能用正確的人生觀指導(dǎo)和設(shè)計(jì)自己的人生，并努力實(shí)現(xiàn)。（

8

）能自覺運(yùn)用法律手段處理、解決工作、生活中的問題，維護(hù)合法權(quán)益，自覺履行義務(wù)，實(shí)現(xiàn)依法辦事。2.4素質(zhì)目標(biāo)通過課程教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高學(xué)生走向社會(huì)發(fā)展所需要的思想、文化、道德、法律等方面的綜合素質(zhì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生正確的自我認(rèn)識(shí)和良好的道德意識(shí)、法律意識(shí)，注重道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、法律素養(yǎng)的提升，更好地促進(jìn)高職學(xué)生成長(zhǎng)成才和終身持續(xù)發(fā)展。3．課程內(nèi)容與教學(xué)要求3.1課程內(nèi)容設(shè)計(jì)模塊名稱模塊設(shè)計(jì)（分學(xué)時(shí)）總學(xué)時(shí)

探尋大學(xué)精神1．

認(rèn)知大學(xué)精神（

2

）2．強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作（

2

）

22塑造科學(xué)人生（理想信念、愛國(guó)傳統(tǒng)、人生價(jià)值觀）1.暢談我的理想（

2

）2.熱愛我的家鄉(xiāng)（

4

）3.探詢生命價(jià)值（

6

）12錘煉道德品質(zhì)（道德修養(yǎng)、社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德）1.調(diào)研道德狀況（

4

）2．

PK

社會(huì)公德（

6

）3.提煉職業(yè)道德（

6

）4.演繹家庭美德（

4

）20培育法治精神（法律意識(shí)、法制觀念、公共生活法律規(guī)范、職業(yè)生活法律要求、家庭生活法律規(guī)范、公民常用法律知識(shí)）1．

觀看法制影片（

6

）2．

模擬法庭審判（

8

）14合計(jì)：五個(gè)模塊理論課時(shí)

38

，實(shí)踐課

10

課時(shí)，合計(jì)

48

3.2《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)內(nèi)容與建議章節(jié)名稱教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)時(shí)建議教學(xué)方法與教學(xué)建議教學(xué)環(huán)境說明考核評(píng)價(jià)緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生了解基礎(chǔ)課的性質(zhì)、內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法；基礎(chǔ)課與大學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)系。正確認(rèn)識(shí)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)，明確當(dāng)代大學(xué)生所應(yīng)該承擔(dān)的歷史使命；社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵以及對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要作用。能力目標(biāo)：順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化，自覺處理好大學(xué)生成長(zhǎng)成才與自覺學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的關(guān)系問題。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)時(shí)代大背景和社會(huì)大舞臺(tái)確立自己新的成長(zhǎng)與發(fā)展目標(biāo)，把個(gè)人立業(yè)成才的追求與復(fù)興中華民族的偉大事業(yè)結(jié)合起來的自覺意識(shí)第一節(jié)

適應(yīng)人生新階段第二節(jié)

肩負(fù)歷史新使命第三節(jié)

學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系第四節(jié)

學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法2理論講授法課堂討論法植入“認(rèn)識(shí)自我”的游戲多媒體教學(xué)設(shè)備

實(shí)踐教學(xué)一職業(yè)生涯規(guī)劃講座知識(shí)目標(biāo)：了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容、生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本步驟及其對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要作用。能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際，按照職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)原則和方法，對(duì)自我進(jìn)行初步的生涯規(guī)劃。素質(zhì)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了解自己，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的職業(yè)錨，樹立生涯意識(shí)，擬定人生發(fā)展方向，引導(dǎo)學(xué)生積極做好職業(yè)準(zhǔn)備工作。自我認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)確立目標(biāo)環(huán)境評(píng)價(jià)職業(yè)定位實(shí)施策略評(píng)估反饋2講座多媒體教學(xué)設(shè)備

第一章追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念知識(shí)目標(biāo)：通過本章的教學(xué)，讓學(xué)生了解理想信念的含義與特征，明確理想信念對(duì)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義，尤其是正確的職業(yè)理想與高職高專學(xué)生的職業(yè)選擇、職業(yè)成長(zhǎng)的重要意義。能力目標(biāo)：通過本章的教學(xué)，讓學(xué)生自覺樹立建立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，正確認(rèn)識(shí)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的信念。素質(zhì)目標(biāo)：通過本章的教學(xué)，著重從實(shí)踐上引導(dǎo)學(xué)生如何確立科學(xué)的理想信念，如何堅(jiān)定理想信念，如何把理想化為現(xiàn)實(shí)。第一節(jié)

理想信念與大學(xué)生成長(zhǎng)成才第二節(jié)

樹立科學(xué)的理想信念第三節(jié)

架起通往理想彼岸的橋梁4理論講授法課堂討論法

多媒體教學(xué)設(shè)備

第二章繼承愛國(guó)傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神知識(shí)目標(biāo)：通過本章的教學(xué)，讓學(xué)生了解中華民族愛國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)識(shí)中華民族愛國(guó)主義的時(shí)代價(jià)值，了解改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代價(jià)值，把握弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神的基本要求。能力目標(biāo)：通過本章的教學(xué)，讓學(xué)生明確在當(dāng)代中國(guó)愛國(guó)主義與社會(huì)主義是統(tǒng)一的，在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加快發(fā)展的形勢(shì)下要大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義，自覺培養(yǎng)民族自尊心和自豪感，把弘揚(yáng)時(shí)代精神與弘揚(yáng)民族精神有機(jī)結(jié)合起來。素質(zhì)目標(biāo)：通過本章的教學(xué)，讓學(xué)生將遠(yuǎn)大理想與對(duì)祖國(guó)崇高的責(zé)任感、使命感結(jié)合起來，繼承愛國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，把愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志化作效國(guó)之行，做忠誠(chéng)的愛國(guó)者。第一節(jié)

中華民族的愛國(guó)主義傳統(tǒng)第二節(jié)

新時(shí)期的愛國(guó)主義第三節(jié)

做忠誠(chéng)的愛國(guó)者4理論講授法課堂討論法案例分析法植入“我和我的國(guó)家”的討論活動(dòng)多媒體教學(xué)設(shè)備

實(shí)踐教學(xué)二參觀愛國(guó)主義教育基地知識(shí)目標(biāo)：通過親眼看史實(shí)資料（圖片、視頻、文字等資料）和親耳聽愛國(guó)故事傳奇，讓學(xué)生重溫歷史。能力目標(biāo)：借助史實(shí)資料，引導(dǎo)學(xué)生從感性和理性相結(jié)合的角度正確理解史實(shí)。素質(zhì)目標(biāo)：從史實(shí)中感知今日社會(huì)建設(shè)發(fā)展的不易，引導(dǎo)學(xué)生將愛國(guó)心、愛國(guó)情、愛國(guó)志化為日常生活中的愛國(guó)行為。參觀建川博物館等愛國(guó)主義教育基地2實(shí)地參觀

第三章領(lǐng)悟人生真諦

創(chuàng)造人生價(jià)值知識(shí)目標(biāo)：通過本章的教學(xué)，讓學(xué)生了解世界觀、人生觀、價(jià)值觀的內(nèi)涵，了解人生觀、價(jià)值觀對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才的意義，理解高尚人生觀的真正內(nèi)涵，掌握人生價(jià)值的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，理解人生各種重要關(guān)系，掌握處理人際關(guān)系的基本方法。能力目標(biāo)：通過本章的教學(xué)，讓學(xué)生掌握正確處理自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值關(guān)系的能力，促進(jìn)高職高專大學(xué)生在時(shí)間中提升處理人生各種關(guān)系的能力。素質(zhì)目標(biāo)：通過本章的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立高尚的人生觀，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度，以職業(yè)生活為價(jià)值實(shí)現(xiàn)平臺(tái)，做對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人。第一節(jié)

樹立正確的人生觀第二節(jié)創(chuàng)造有價(jià)值的人生第三節(jié)科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境4理論講授課堂討論植入“畫我的生命線”活動(dòng)多媒體教學(xué)設(shè)備

第四章學(xué)習(xí)道德理論注重道德實(shí)踐

知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生了解道德的本質(zhì)、功能及其歷史發(fā)展，認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)道德的基本內(nèi)容、社會(huì)主義道德的基本要求和公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容，明確我國(guó)道德建設(shè)的方向。正確理解誠(chéng)實(shí)守信是公民道德建設(shè)的重點(diǎn)。認(rèn)識(shí)誠(chéng)信道德在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。能力目標(biāo)：通過教學(xué)要求大學(xué)生正確對(duì)待中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)，辨析道德建設(shè)中的錯(cuò)誤思潮；在實(shí)踐中弘揚(yáng)社會(huì)主義道德，努力提高大學(xué)生誠(chéng)信道德水平。素質(zhì)目標(biāo)：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中努力提高道德修養(yǎng)的自覺性，形成良好的道德品質(zhì)。第一節(jié)道德及其歷史發(fā)展第二節(jié)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)第三節(jié)弘揚(yáng)社會(huì)主義道德第四節(jié)恪守公民道德基本規(guī)范4理論講授課堂討論

多媒體教學(xué)設(shè)備

第五章領(lǐng)會(huì)法律精神理解法律體系知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生了解法律是維護(hù)公共秩序的基本手段，學(xué)習(xí)我國(guó)社會(huì)主義法律精神和法律內(nèi)容。認(rèn)識(shí)法律規(guī)范在公共生活中的作用。學(xué)習(xí)我國(guó)憲法的基本原則與制度。能力目標(biāo)：通過教學(xué)掌握公共生活與私人生活空間的界限，能夠運(yùn)用公共生活中的道德規(guī)范和法律規(guī)范去評(píng)價(jià)社會(huì)公眾和自我行為是否符合相關(guān)道德和法律的規(guī)范，踐行社會(huì)公德規(guī)范，遵守網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求。素質(zhì)目標(biāo)：通過教學(xué)以引導(dǎo)學(xué)生自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，自覺踐行社會(huì)公德規(guī)范，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求；自覺增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守社會(huì)法律規(guī)范，努力做維護(hù)社會(huì)公共秩序的模范。

第一節(jié)法律的概念及其歷史發(fā)展第二節(jié)社會(huì)主義法律精神第三節(jié)我國(guó)憲法確立的基本原則和制度6理論講授課堂討論

多媒體教學(xué)設(shè)備

實(shí)踐教學(xué)三社會(huì)公益活動(dòng)調(diào)查知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)校內(nèi)大學(xué)生和校外社會(huì)人士對(duì)社會(huì)公益活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和參與度的實(shí)踐調(diào)查，了解當(dāng)前我國(guó)社會(huì)公益事業(yè)的現(xiàn)狀及其存在的問題，提出解決問題的思考方向。能力目標(biāo)：掌握開展社會(huì)調(diào)查的基本方法，使學(xué)生在調(diào)查過程中了解社會(huì)公德及社會(huì)公益活動(dòng)現(xiàn)狀，從而找出問題并予以思考分析。素質(zhì)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生明確社會(huì)公德及其社會(huì)公益事業(yè)的重要意義，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知踐行社會(huì)公德基本規(guī)范和積極投身社會(huì)公益活動(dòng)的人格魅力。認(rèn)識(shí)社會(huì)公益了解在校大學(xué)生或校外社會(huì)人士參與社會(huì)公益活動(dòng)的現(xiàn)狀及存在的問題提出解決問題的思考路徑4社會(huì)調(diào)查教室外

第六章樹立法治理念維護(hù)法律權(quán)威知識(shí)目標(biāo)：通過本章教學(xué)，讓學(xué)生理解和掌握我國(guó)社會(huì)主義法律的內(nèi)涵，了解我國(guó)社會(huì)主義法律體系和運(yùn)行，樹立社會(huì)主義法制觀念，掌握法律思維方式的含義、特征和培養(yǎng)途徑，自覺維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。能力目標(biāo)：通過本章教學(xué)，使同學(xué)樹立社會(huì)主義法制觀念，養(yǎng)成社會(huì)主義法律思維方式，當(dāng)權(quán)益受到侵犯時(shí)，能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，采取合法的途徑解決。素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成社會(huì)主義法律思維方式，在日常生活中能夠從法律的角度思考、分析、解決法律問題，做一個(gè)知法懂法守法的合格公民。第一節(jié)樹立社會(huì)主義法治理念第二節(jié)培養(yǎng)社會(huì)主義法治思維方式

第三節(jié)維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威意識(shí)

6理論講授課堂討論

多媒體教學(xué)設(shè)備

第七章遵守行為規(guī)范錘煉高尚品格知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生了解共生活的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)公共生活有序化對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要意義，把握職業(yè)道德和職業(yè)生活中的主要法律的基本要求，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)，樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀；通過教學(xué)正確認(rèn)識(shí)婚姻與家庭的關(guān)系，掌握婚姻家庭的道德要求和法律要求。能力目標(biāo)：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)，樹立科學(xué)的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，并做好學(xué)習(xí)規(guī)劃；能夠運(yùn)用職業(yè)生活中的主要法律維護(hù)自己在擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)中的權(quán)益；能夠領(lǐng)悟愛情真諦，擺正愛情在人生發(fā)展中的位置。素質(zhì)目標(biāo)：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生在三年學(xué)習(xí)和實(shí)踐中鍛煉成才，自覺提高職業(yè)道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)，提高婚姻家庭生活中的道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)。第一節(jié)公共生活中的道德與法律

第二節(jié)職業(yè)生活中的道德與法律

第三節(jié)婚姻家庭生活中的道德與法律第四節(jié)個(gè)人品德養(yǎng)成中的道德與法律

4理論講授課堂討論

多媒體教學(xué)設(shè)備

實(shí)踐教學(xué)四法庭旁聽知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生基本了解司法程序能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生努力掌握從法律角度并運(yùn)用法律思維去思考、分析和解決現(xiàn)實(shí)中的矛盾沖突問題。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)法律思維方式，努力做一個(gè)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高職大學(xué)生走進(jìn)法庭，與司法工作人員交流2旁聽交流本地法院

結(jié)束語立志做社會(huì)主義“四有”新人知識(shí)目標(biāo)：了解建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)對(duì)青年一代的人才要求。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生努力成為符合“四個(gè)新一代”要求的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。素質(zhì)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義“四有”“四個(gè)新一代”的成長(zhǎng)成才觀，積極踐行成長(zhǎng)成才的基本要求，成為社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

2理論講授

多媒體教學(xué)設(shè)備

合計(jì)

48

3.3能力訓(xùn)練模塊設(shè)計(jì)模塊編號(hào)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱能力目標(biāo)支撐知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練方式與團(tuán)體活動(dòng)結(jié)果

1重溫團(tuán)隊(duì)契約心理健康知識(shí)與自身修養(yǎng)結(jié)合

團(tuán)體契約展示與完善

2探尋大學(xué)精神

大學(xué)歷史、大學(xué)精神介紹討論、分享

3

塑造科學(xué)人生能從人生理想信念和人生觀、價(jià)值觀，全面客觀地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，策劃自己的成功人生方案，并付諸實(shí)踐多元化的成功理論，社會(huì)主義核心價(jià)值體系，成功人生的實(shí)現(xiàn)途徑

討論、剖析、評(píng)價(jià)、策劃、實(shí)踐

①每人一份寫給父母的感恩短信②每人一份成功人生策劃書

3．

1

暢談我的理想能客觀分析自身現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的大學(xué)乃至未來目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)步驟與措施理想信念對(duì)人生的重要作用，人生的目的、意義，理想人生的實(shí)現(xiàn)途徑①游戲：繪畫“過去的我與將來的我”②小組交流“我的理想”③班級(jí)分享“我的理想演講”

每人一份“做最好的自己——大學(xué)三年策劃書”

3．

2

熱愛我的家鄉(xiāng)

能從熱愛親人、熱愛家鄉(xiāng)開始弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，做新時(shí)期的愛國(guó)者愛國(guó)主義的內(nèi)涵、特點(diǎn)，現(xiàn)代愛國(guó)主義的表現(xiàn)，愛國(guó)主義與國(guó)際主義

創(chuàng)作“我的美麗家鄉(xiāng)”導(dǎo)游詞并介紹給小組同伴，班級(jí)分享交流①每人一份寫給父母的感恩短信②每組推薦一份“我的美麗家鄉(xiāng)”導(dǎo)游詞

3．

3

探詢生命價(jià)值能分析大學(xué)生人生價(jià)值現(xiàn)狀，能選擇正確的人生價(jià)值觀并提出實(shí)現(xiàn)的方法人生價(jià)值觀及其評(píng)價(jià)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系，有價(jià)值人生的實(shí)現(xiàn)條件①游戲：泰坦尼克號(hào)②小組討論分享生命價(jià)值與意義③社會(huì)主義核心價(jià)值體系研討每組一份

PPT

演示“當(dāng)代大學(xué)生與社會(huì)主義核心價(jià)值體系”寒假社會(huì)實(shí)踐走訪你身邊感動(dòng)的人和事能自覺參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活亮點(diǎn)，培養(yǎng)向善情懷道德與道德社會(huì)評(píng)價(jià)，社主義精神文明建設(shè)社會(huì)調(diào)研，撰寫報(bào)告每人一份寒假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

4

錘煉道德品質(zhì)能認(rèn)識(shí)學(xué)校道德教育現(xiàn)狀，分析原因，提出改正措施及實(shí)踐方案并參與方案的實(shí)施大學(xué)生道德修養(yǎng)與和諧校園建設(shè)，大學(xué)道德修養(yǎng)的途徑與方法

活動(dòng)、調(diào)研、統(tǒng)計(jì)、分析、建議、活動(dòng)方案的制定與實(shí)施

每組一份活動(dòng)方案

4．

1

調(diào)研道德狀況能對(duì)自己和他人的“道德意識(shí)和道德行為”做出評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見和提高修養(yǎng)的方法與途徑道德基本原則和規(guī)范，社會(huì)主義道德基本規(guī)范，道德修養(yǎng)的途徑與方法

尋找與評(píng)判校園中的不道德現(xiàn)象，提出道德修養(yǎng)的方法與途徑

小組文案：校園不道德行為面面觀

4．

2

PK社會(huì)公德

能自覺運(yùn)用社會(huì)主義社會(huì)公德規(guī)范自己行為，做有道德的公民社會(huì)公共生活需要社會(huì)秩序，社會(huì)主義社會(huì)公德的基本要求

游戲：社會(huì)公德大

PK

社會(huì)公德自覺踐行行動(dòng)

4．

3

提煉職業(yè)道德能結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)歸納相應(yīng)的“行業(yè)或?qū)I(yè)職業(yè)道德規(guī)范”，對(duì)“如何增強(qiáng)職業(yè)道德素質(zhì)”提出建議職業(yè)與職業(yè)道德，社會(huì)主義職業(yè)道德基本規(guī)范要求，大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)根據(jù)社會(huì)主義職業(yè)道德基本規(guī)范，對(duì)應(yīng)自己今后的職業(yè)，以小組為單位制定本職業(yè)“職業(yè)道德規(guī)范”

每組一份“職業(yè)道德規(guī)范”

4．

4

演繹家庭美德能結(jié)合社會(huì)調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)查詢和自己身邊實(shí)際，對(duì)家庭生活中的美德熟悉并自覺踐行

愛情與婚姻，家庭生活需要道德與法律的規(guī)范

情景劇：家庭生活喜與悲

以小組為單位準(zhǔn)備并演出，演出后班級(jí)討論分享

5

培育法治精神能自覺運(yùn)用法律手段處理、解決工作、生活中的問題，維護(hù)合法權(quán)益，自覺履行義務(wù)，實(shí)現(xiàn)依法辦事。法律意識(shí)，法制精神，依法治國(guó)與以德治國(guó)，社會(huì)主義法的遵守，我國(guó)常用實(shí)體與程序法律

調(diào)查、搜集資料、案例分析，法制影片觀摩討論，法庭旁聽，模擬法庭

模擬法庭小組表現(xiàn)與成績(jī)

5．

1

觀看法制影片能通過觀摩法制影片，分析影片中的問題，增強(qiáng)法制觀念與法律意識(shí)，自覺依法辦事法的本質(zhì)與特征，法律意識(shí)與精神，依法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，組織學(xué)生觀摩下列影片之一①《被告山杠爺》②《天狗》③《東京審判》

教師根據(jù)影片內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，每組討論后班級(jí)分享

5．

2

模擬法庭審判能通過教師講授與自學(xué)相結(jié)合，熟悉我國(guó)有關(guān)實(shí)體與程序法律規(guī)定，對(duì)與大學(xué)生切身利益相關(guān)法律嫻熟運(yùn)用我國(guó)憲法、民事法律制度、行政法和刑法制度，有關(guān)訴訟法律制度以“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)”或者“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”案例為內(nèi)容，依據(jù)民事審判程序，模擬法庭民事審判活動(dòng)

小組分角色模擬法庭審判活動(dòng)暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查本專業(yè)領(lǐng)域大學(xué)生擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的典范能通過本學(xué)年所學(xué)習(xí)道德修養(yǎng)與法律知識(shí)的運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)行業(yè)、職業(yè)典范，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)《修養(yǎng)基礎(chǔ)》課所有知識(shí)和應(yīng)用社會(huì)調(diào)研、撰寫調(diào)研報(bào)告或聘請(qǐng)典范回學(xué)校作報(bào)告小組社會(huì)調(diào)研報(bào)告，《特色概論》教師講評(píng)4．課程實(shí)施4.1教學(xué)條件4.1.1軟硬件條件

各專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)訓(xùn)室能夠滿足教學(xué)過程中活動(dòng)與實(shí)訓(xùn)的需要。各專業(yè)的模擬實(shí)驗(yàn)室以及各專業(yè)共同的計(jì)算機(jī)房、多媒體教室、語音室等實(shí)訓(xùn)室，為實(shí)現(xiàn)“校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)---

校內(nèi)真實(shí)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)—

-

頂崗實(shí)習(xí)”三步走的實(shí)踐教學(xué)模式提供了教學(xué)資源支持。就“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課而言，這些教學(xué)資源對(duì)課程的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)構(gòu)成了關(guān)鍵的支撐。學(xué)院各專業(yè)均在創(chuàng)新基于工作任務(wù)模式的核心課程。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式既可以為專業(yè)課服務(wù)，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，又可以充分利用這些實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備為自身的教學(xué)服務(wù)，可謂一舉兩得。經(jīng)過幾年的課程改革，教、學(xué)、做一體化，理論與實(shí)踐一體化的課程，不管是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，都可以在實(shí)訓(xùn)室上課，這樣實(shí)訓(xùn)室就成了學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，很好地利用了設(shè)備資源，也很好地滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。從總體上看，校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)施能夠滿足現(xiàn)有規(guī)模學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。高職院校為了能夠培養(yǎng)合格的應(yīng)用型高技術(shù)人才，除了加大對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備建設(shè)的投入，讓學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行必要的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)訓(xùn)練外，最重要的是大力發(fā)展穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生能在真正的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和鍛煉。因此，加強(qiáng)校企合作，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，發(fā)揮其多種功能是提高高職學(xué)生實(shí)踐能力的主要方式，也是高職教育的重要特色之一。另外，由于企業(yè)是全面提高人才綜合素質(zhì)的良好陣地，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，把學(xué)生放到生產(chǎn)、服務(wù)第一線中去，可以創(chuàng)設(shè)一種能夠有效地促進(jìn)教與學(xué)雙向互動(dòng)的職業(yè)情景，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生，從事和勝任某一職業(yè)崗位的能力，使他們的理論知識(shí)在實(shí)踐中升華，能力在實(shí)踐中成長(zhǎng)。本課程校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的基本思路是：依托南京資源，加強(qiáng)校企合作，行業(yè)合理布點(diǎn)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)資源，根據(jù)課程實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際需要，開展相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，校外實(shí)訓(xùn)基地能充分滿足本課程的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的要求，同時(shí)還滿足了學(xué)生了解企業(yè)、事業(yè)、鄉(xiāng)村、司法實(shí)際、體驗(yàn)社會(huì)文化的需要，取得了良好的教學(xué)效果。4.1.2師資條件根據(jù)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的性質(zhì)與培養(yǎng)目標(biāo)，要求課程主講教師最好具有“雙師”素質(zhì)，理論功底扎實(shí)，并且具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。能夠與社會(huì)各行業(yè)單位合作共同開發(fā)和建設(shè)課程，積極參與行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。4.2教學(xué)方法建議4.2.1教學(xué)方法課程組在教學(xué)方法和手段上進(jìn)行積極改革，從高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，不斷改進(jìn)與豐富教學(xué)方法，讓學(xué)生在具體的情境中積極主動(dòng)地完成項(xiàng)目教學(xué)的具體任務(wù)，寓學(xué)于樂，團(tuán)體活動(dòng)教學(xué)法是突出特色，教學(xué)中我們既關(guān)注教材體系的基本精神和特點(diǎn)，又注意把握大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律意識(shí)形成的規(guī)律和特點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)踐性是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的本質(zhì)特征之一。只有加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、感悟和體驗(yàn)，才能促使他們加深對(duì)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的理解和把握，將理論知識(shí)提升為內(nèi)在的品質(zhì)。課堂團(tuán)體活動(dòng)的實(shí)踐也是一種實(shí)踐方式。心理學(xué)研究表明，一個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展和他所處的團(tuán)體有很大的聯(lián)系，每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開團(tuán)體的支持。團(tuán)體歸屬感是人的一種基本需要。團(tuán)體活動(dòng)是以團(tuán)體為對(duì)象，運(yùn)用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)策略或方法，通過團(tuán)體成員的互動(dòng)，促使個(gè)體在活動(dòng)或游戲中認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，增進(jìn)適應(yīng)能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，以預(yù)防或解決問題并激發(fā)個(gè)體潛能的自我學(xué)習(xí)過程。課程組在實(shí)施教學(xué)的過程中，還采用了十多種其他的教學(xué)方法，如講授法、案例研討法、引導(dǎo)自學(xué)法、視頻教學(xué)法等，鼓勵(lì)嘗試有特色的教學(xué)方法，根據(jù)本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和職業(yè)崗位的特點(diǎn)，在組織教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的和要求不同，對(duì)基本理論知識(shí)采取案例分析訓(xùn)練、啟發(fā)引導(dǎo)、項(xiàng)目訓(xùn)練等教學(xué)方法；對(duì)涉及關(guān)鍵能力培養(yǎng)方面，設(shè)計(jì)相關(guān)能力訓(xùn)練項(xiàng)目和工作任務(wù)訓(xùn)練，采取角色扮演、模擬情境等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。4.3教材編寫以及使用

4.3.1嚴(yán)格使用國(guó)家統(tǒng)一編寫教材由于思想政治理論課教學(xué)自身的嚴(yán)肅性、重要性，國(guó)家教育部門要求必須使用國(guó)家統(tǒng)一組織編寫的“馬克思主義理論研究和建設(shè)重點(diǎn)工程重點(diǎn)教材”《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，我院嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育部門要求，沒有自己編寫教材的規(guī)劃。使用教材：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（

2014

修訂版），馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材，高等教育出版社。參考教材：（

1

）《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)案例，（

2

）《時(shí)事報(bào)告大學(xué)生版》時(shí)事報(bào)告雜志社，（

3

）《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)案例分析》，戴艷軍、楊慧民主編，高等教育出版社出版；（

4

）《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課疑難問題解析》，陳勇主編，高等教育出版社出版；4.3.2計(jì)劃編寫“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書但是由于目前尚無項(xiàng)目課程教材，國(guó)家統(tǒng)編教材又本、?？仆ㄓ?，與高職教育實(shí)際需要有出入，我們計(jì)劃通過四個(gè)學(xué)期（兩個(gè)學(xué)年）項(xiàng)目課程教學(xué)的實(shí)施，進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)修訂后著手編寫“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。編寫的具體思路如下：依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書；在原有教材的基礎(chǔ)上整合、補(bǔ)充、完善，適當(dāng)增加職業(yè)道德、職業(yè)法律部分；指導(dǎo)書充分體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想；指導(dǎo)書以完成項(xiàng)目任務(wù)作為教學(xué)目標(biāo)，通過具體項(xiàng)目、團(tuán)體活動(dòng)、課內(nèi)外結(jié)合等多種手段，使學(xué)生在項(xiàng)目的各種工作活動(dòng)中提升職業(yè)與社會(huì)能力；指導(dǎo)書應(yīng)突出應(yīng)用性和實(shí)務(wù)性，應(yīng)避免把職業(yè)能力簡(jiǎn)單理解為單純的技能操作，同時(shí)要具有前瞻性。應(yīng)將本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)及實(shí)際業(yè)務(wù)操作中的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法及時(shí)納入其中；應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為本，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)；指導(dǎo)書中的團(tuán)體活動(dòng)與項(xiàng)目設(shè)計(jì)要具有可操作性；既