2024屆高考英語完形填空之熟詞生義（二）教學設計

2024屆高考英語完形填空之熟詞生義（二）教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自2024屆高考英語教材，主要內容為完形填空之熟詞生義（二）。本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了完形填空的基本技巧和策略的基礎上進行授課的，旨在幫助學生進一步拓展詞匯量，提高閱讀理解能力。教材內容緊密結合高考英語考試大綱，通過分析熟詞在特定語境中的不同含義，使學生能夠更好地理解和運用英語單詞。

本節(jié)課的教學目標是使學生能夠識別并理解教材中出現(xiàn)的熟詞生義現(xiàn)象，提高學生在閱讀過程中對詞匯上下文的理解能力，培養(yǎng)學生運用詞匯進行有效溝通的能力。通過對教材內容的深入分析，結合實際的課堂教學活動，本節(jié)課將幫助學生進一步提高完形填空題的解題技巧，為高考英語考試做好充分準備。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，通過分析完形填空中的熟詞生義現(xiàn)象，提高學生的英語閱讀理解和詞匯運用能力。在文化意識方面，使學生了解英語詞匯在不同文化背景下的含義差異，增強對文化差異的敏感性。在思維品質方面，培養(yǎng)學生通過分析、推理和判斷等思維活動，準確理解文章內容和作者意圖。在學習能力方面，引導學生運用自主學習、合作學習和探究學習等方法，提高解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用英語知識，提高綜合語言運用能力，為未來的學習和發(fā)展打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識、詞匯量和閱讀理解技巧。他們應該能夠理解和運用常見的英語詞匯和短語，具備一定的英語聽說讀寫能力。學生應該對完形填空題型有一定的了解，并已經(jīng)學習過一些解題策略和技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的觀察和了解，大部分學生對英語閱讀理解題型感興趣，希望能夠提高自己的閱讀速度和理解能力。學生在英語學習上的能力參差不齊，有的學生在詞匯量和閱讀理解方面相對較弱，需要更多的指導和練習。學生的學習風格也各有不同，有的學生喜歡通過聽講和閱讀來學習，有的學生則更傾向于通過實踐和合作來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，對于一些詞匯量較大或者較為生僻的單詞，學生可能會感到陌生，無法準確理解其含義。其次，學生可能對一些熟詞在特定語境中的不同含義不夠了解，導致在做題時出現(xiàn)誤差。此外，學生可能對于如何運用所學的解題技巧和策略來解決實際問題還存在一定的困惑。因此，教師需要針對這些困難和挑戰(zhàn)，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，引導學生積極參與課堂活動，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。教材包括2024屆高考英語教材，以及與本節(jié)課內容相關的練習冊和參考書。教師需要提前檢查教材的完整性和準確性，確保教材中的內容能夠滿足教學需求。

2.輔助材料：為了提高學生的學習興趣和參與度，教師應準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學生更好地理解和記憶教材中的知識點。例如，可以準備一些展示熟詞生義例句的圖片和圖表，以及相關視頻片段，以直觀地展示詞匯在不同語境中的不同含義。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造積極的學習氛圍，教師可以根據(jù)教學需要布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的桌椅和白板，方便學生進行小組討論和互動。此外，可以設置一個實驗操作臺，用于展示和演示一些與教學內容相關的實驗，增強學生的實踐操作能力。

除了以上教學資源，教師還需要準備自己的教學筆記和教案，明確教學目標、教學內容和教學步驟，以確保教學過程的順利進行。此外，教師應提前檢查網(wǎng)絡和多媒體設備是否正常，確保教學過程中能夠順利使用多媒體資源和教學工具。

在教學資源準備過程中，教師要注重資源的多樣性和實用性，結合學生的實際情況和學習需求，合理利用各種資源，提高教學效果。同時，教師要注重資源的更新和補充，及時引入新的教學資源和素材，保持教學內容的新鮮度和吸引力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“完形填空之熟詞生義（二）”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“完形填空之熟詞生義（二）”內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“完形填空之熟詞生義（二）”教學目標和“完形填空之熟詞生義（二）”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“完形填空之熟詞生義（二）”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“完形填空之熟詞生義（二）”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“完形填空之熟詞生義（二）”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“完形填空之熟詞生義（一）”內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“完形填空之熟詞生義（二）”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“完形填空之熟詞生義（二）”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“完形填空之熟詞生義（二）”重點，強調“完形填空之熟詞生義（二）”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“完形填空之熟詞生義（二）”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗“完形填空之熟詞生義（二）”知識的應用，提高實踐能力。

在“完形填空之熟詞生義（二）”新課呈現(xiàn)結束后，對“完形填空之熟詞生義（二）”知識點進行梳理和總結。

強調“完形填空之熟詞生義（二）”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“完形填空之熟詞生義（二）”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“完形填空之熟詞生義（二）”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“完形填空之熟詞生義（二）”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“完形填空之熟詞生義（二）”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“完形填空之熟詞生義（二）”內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“完形填空之熟詞生義（二）”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“完形填空之熟詞生義（二）”內容，強調“完形填空之熟詞生義（二）”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“完形填空之熟詞生義（二）”內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《英語學習》雜志：其中包含了很多關于英語詞匯和閱讀技巧的文章，可以幫助學生進一步提高英語閱讀理解能力。

《英語閱讀理解訓練教程》：這本書提供了豐富的閱讀材料和練習題，有助于學生深入掌握閱讀技巧。

《高考英語完形填空真題解析》：通過分析歷年高考英語完形填空真題，幫助學生更好地理解和運用熟詞生義的知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

熟詞生義的學習不僅僅局限于課堂，學生可以在課后自主學習和探究。可以引導學生利用網(wǎng)絡資源和圖書館書籍，進一步拓展詞匯量，提高閱讀理解能力。

學生可以嘗試閱讀一些英文原著或英文新聞，從而在實際語境中感受和理解熟詞生義的現(xiàn)象。

鼓勵學生參加英語角或英語演講比賽等活動，通過與他人交流和分享，提高英語口語表達能力和交際能力。

引導學生關注英語學習網(wǎng)站和微信公眾號，獲取更多的英語學習資源和技巧，幫助他們在課后更好地學習和進步。課堂1.課堂評價：

課堂提問：教師可以通過提問的方式來了解學生對課堂知識點的掌握情況。針對“完形填空之熟詞生義（二）”的內容，可以設計一些問題，如：“請舉例說明熟詞在特定語境中的不同含義?！?、“請分析一下這個句子中的熟詞生義現(xiàn)象?！钡取Ｍㄟ^學生的回答，教師可以了解他們對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

觀察學生的課堂表現(xiàn)：教師在課堂上要注意觀察學生的參與度和反應。對于積極參與討論、主動提問的學生，給予肯定和鼓勵。對于表現(xiàn)不佳的學生，要及時給予關注，了解他們的困惑和問題，并提供幫助。

課堂測試：在課堂結束前，可以設計一些小測試來檢查學生對“完形填空之熟詞生義（二）”的掌握情況。測試可以是口頭提問、小練習或小測驗等形式，教師可以根據(jù)測試結果了解學生的學習效果，及時調整教學方法和策略。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)的認真批改：教師要對學生的作業(yè)進行認真批改，對每個學生的作業(yè)都要仔細閱讀和評價。在批改過程中，教師要注意檢查學生對“完形填空之熟詞生義（二）”的理解和運用情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時給予指導。

作業(yè)的點評和反饋：在作業(yè)批改完成后，教師要對學生進行點評和反饋。對做得好的學生，要給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持；對做得不好的學生，要指出問題所在，并給出改進的建議。

鼓勵學生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價過程中，教師要積極鼓勵學生繼續(xù)努力。對于做得好的學生，可以建議他們繼續(xù)深入學習，提高自己的英語水平；對于做得不好的學生，要鼓勵他們不要氣餒，相信自己有能力改進和提高。教學反思與總結在教學“完形填空之熟詞生義（二）”這一課時，我首先感到自己在教學方法上有所欠缺。我嘗試了多種教學方法，如提問、小組討論等，但感覺學生的參與度并不是很高。我意識到，可能是因為我沒有充分激發(fā)學生的學習興趣，導致他們不夠投入到課堂學習中。

在教學策略上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解知識點時，我過于注重理論的講解，而忽略了實踐的運用。這導致學生在理解知識點時可能存在一定的困難，無法真正地掌握和運用這些知識。

在課堂管理方面，我感到自己還需要進一步提高。在課堂討論時，我有時候不能很好地控制課堂秩序，導致課堂效果不佳。我意識到，我需要更好地組織課堂，確保課堂秩序的穩(wěn)定，以便更好地進行教學。

在本節(jié)課的教學效果上，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。學生在課堂上積極地參與討論，對熟詞生義的知識點有了更深入的理解。同時，他們也通過課堂練習和實踐，提高了自己的閱讀理解能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出了以下改進措施和建議。首先，我會在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的學習興趣，通過引入更多與學生生活相關的話題和案例，提高他們的參與度。其次，我會在教學中更加注重實踐的運用，通過設計更多的實踐活動和實驗，讓學生在實踐中體驗和運用知識。最后，我會在課堂管理方面更加注重組織課堂，確保課堂秩序的穩(wěn)定，以便更好地進行教學。課后拓展1.拓展內容：

（1）推薦閱讀材料：

-《英語閱讀理解訓練教程》：這本書提供了豐富的閱讀材料和練習題，有助于學生深入掌握閱讀技巧。

-《英語學習》雜志：其中包含了很多關于英語詞匯和閱讀技巧的文章，可以幫助學生進一步提高英語閱讀理解能力。

-《高考英語完形填空真題解析》：通過分析歷年高考英語完形填空真題，幫助學生更好地理解和運用熟詞生義的知識。

（2）推薦視頻資源：

-英語教學視頻：教師可以推薦一些與本節(jié)課內容相關的英語教學視頻，如講解熟詞生義的視頻，幫助學生進一步理解和掌握知識點。

-英語新聞報道：教師可以推薦一些英語新聞報道，讓學生在實際語境中感受和理解熟詞生義的現(xiàn)象。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：學生需要在課后閱讀推薦的閱讀材料，完成閱讀任務，并寫下閱讀心得。閱讀任務可以包括回答問題、寫摘要、進行討論等。

（2）視頻資源：學生需要在課后觀看推薦的英語教學視頻和英語新聞報道，并完成相應的觀看任務，如回答問題、進行討論等。

（3）自主學習：學生需要在課后自主學習和拓展，通過閱讀和觀看視頻，加深對熟詞生義的理解和運用。學生可以利用網(wǎng)絡資源和圖書館書籍，進一步拓展詞匯量，提高閱讀理解能力。

（4）教師指導：教師可以在課后提供必要的指導和幫助，如解答疑問、提供學習建議等。教師可以定期檢查學生的學習進度，給予反饋和指導，幫助學生更好地完成課后拓展任務。板書設計①列出本節(jié)課的主要知識點：熟詞生義的概念、常見熟詞生義現(xiàn)象、熟詞生義在完形填空中的應用。

②列出本節(jié)課的重點詞匯和短語：例如，詞義轉換、上下文理解、同義詞替換等。

③列出本節(jié)課的重點句