2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 1三位數(shù)乘兩位數(shù)說(shuō)課稿 西師大版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法1三位數(shù)乘兩位數(shù)說(shuō)課稿西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法1三位數(shù)乘兩位數(shù)說(shuō)課稿西師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教材的章節(jié)為西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四章。具體內(nèi)容包括：

1.掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本運(yùn)算方法。

2.學(xué)會(huì)使用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)。

3.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算法則。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本運(yùn)算方法，對(duì)本節(jié)課的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算法則，提高計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.邏輯推理：通過(guò)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用其中的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算法則，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠?qū)⑷粩?shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)用到生活實(shí)際中，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)據(jù)分析：通過(guò)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用數(shù)據(jù)分析的方法，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算，對(duì)乘法運(yùn)算的基本概念和計(jì)算方法有一定的了解。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備基本的加法和減法運(yùn)算能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，數(shù)學(xué)課程中的運(yùn)算類學(xué)習(xí)內(nèi)容往往能夠引起他們的興趣，尤其是那些與實(shí)際生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能對(duì)新的運(yùn)算方法和學(xué)習(xí)規(guī)則充滿好奇，愿意嘗試和探索。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，但可能在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，會(huì)遇到一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能存在差異，有的喜歡通過(guò)直觀演示來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)踐來(lái)理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解并掌握新的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算法則，尤其是在處理較為復(fù)雜的乘法問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)感到困惑。

-在進(jìn)行豎式計(jì)算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)齊不準(zhǔn)確、漏寫進(jìn)位等問(wèn)題，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

-將新學(xué)的乘法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，可能會(huì)遇到難以將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的挑戰(zhàn)。

針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，通過(guò)舉例、講解和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)，以便進(jìn)行課件展示和教學(xué)演示。

2.課程平臺(tái)：使用的教材和教輔材料，如西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四章三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法相關(guān)內(nèi)容。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫演示、數(shù)學(xué)游戲等，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

4.教學(xué)手段：采用講解、示范、練習(xí)、小組討論等多種教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要計(jì)算三位數(shù)乘以兩位數(shù)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念。三位數(shù)乘兩位數(shù)是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，它在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了三位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)豎式計(jì)算方法和運(yùn)算規(guī)律這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與三位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“三位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念：理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算法則。

2.豎式計(jì)算方法：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，包括乘數(shù)、被乘數(shù)、積的概念，以及豎式的各部分名稱和作用。

3.乘數(shù)和被乘數(shù)的對(duì)齊：了解乘數(shù)和被乘數(shù)對(duì)齊的原則，以及如何正確對(duì)齊。

4.乘法的運(yùn)算過(guò)程：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算過(guò)程，包括從個(gè)位開(kāi)始乘，乘到最高位，以及如何處理進(jìn)位。

5.乘法的運(yùn)算規(guī)律：了解乘法的運(yùn)算規(guī)律，如乘法交換律、乘法結(jié)合律等。

6.乘法的應(yīng)用：學(xué)會(huì)將三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題。

7.估算方法：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，包括直接估算和分步估算。

8.檢查方法：學(xué)會(huì)使用驗(yàn)算方法檢查三位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果是否正確。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，整體來(lái)看，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能提升方面取得了一定的進(jìn)步。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要在未來(lái)教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)生活實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，起到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，積極互動(dòng)，提出了一些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這讓我感受到，學(xué)生們對(duì)于三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用有著較高的認(rèn)知度。然而，在小組討論中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，仍存在對(duì)運(yùn)算規(guī)律理解不深、計(jì)算方法不熟練的問(wèn)題。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了豎式計(jì)算方法和運(yùn)算規(guī)律，并通過(guò)舉例、比較等方式幫助學(xué)生理解。但從實(shí)踐活動(dòng)和課后作業(yè)的情況來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)于豎式計(jì)算stillhavesomedifficulties，尤其是在處理進(jìn)位和對(duì)齊問(wèn)題時(shí)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)和小組討論中，表現(xiàn)出了較高的積極性。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮自己的主動(dòng)性，提高解決問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì)1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的概念

-乘數(shù)×被乘數(shù)=積

-豎式計(jì)算方法

2.豎式計(jì)算步驟

-對(duì)齊原則

-從個(gè)位開(kāi)始乘

-處理進(jìn)位

3.運(yùn)算規(guī)律

-乘法交換律

-乘法結(jié)合律

4.估算方法

-直接估算

-分步估算

5.檢查方法

-驗(yàn)算方法

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我盡量將三位數(shù)乘兩位數(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入板書中，讓學(xué)生能夠一目了然地了解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，為了增加板書的趣味性，我采用了一些圖示和符號(hào)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在介紹豎式計(jì)算步驟時(shí)，我使用了一個(gè)簡(jiǎn)單的豎式示例，讓學(xué)生能夠直觀地理解計(jì)算過(guò)程。在講解運(yùn)算規(guī)律時(shí)，我通過(guò)列舉實(shí)例和圖示，讓學(xué)生能夠更好地理解乘法交換律和乘法結(jié)合律。此外，我還設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。整體來(lái)看，板書設(shè)計(jì)能夠很好地輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.計(jì)算下列三位數(shù)乘兩位數(shù)：

-532×14

-789×25

-468×37

2.將下列乘法表達(dá)式進(jìn)行豎式計(jì)算：

-324×18

-657×29

-891×34

3.估算下列三位數(shù)乘兩位數(shù)的積：

-456×17

-729×28

-531×36

4.檢查下列乘法計(jì)算結(jié)果是否正確：

-234×15=3510

-567×22=12274

-834×38=31652

5.根據(jù)題目要求，將下列乘法表達(dá)式轉(zhuǎn)化為豎式計(jì)算：

-將532×14轉(zhuǎn)化為豎式計(jì)算。

-將789×25轉(zhuǎn)化為豎式計(jì)算。

-將468×37轉(zhuǎn)化為豎式計(jì)算。

答案：

1.532×14=7448,789×25=20225,468×37=17576

2.324×18=5832,657×29=19