5《建立良好的公共秩序》第一課時（教學設計）部編版道德與法治五年級下冊

5《建立良好的公共秩序》第一課時（教學設計）部編版道德與法治五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《建立良好的公共秩序》第一課時（教學設計）部編版道德與法治五年級下冊教學內容本節(jié)課的教學內容來自于部編版道德與法治五年級下冊第五課《建立良好的公共秩序》的第一課時。本節(jié)課的主要內容包括：

1.讓學生了解公共秩序的含義和重要性。

2.引導學生了解公共秩序的種類和表現形式。

3.培養(yǎng)學生遵守公共秩序的良好習慣和意識。

4.通過實例分析，讓學生了解維護公共秩序的方法和途徑。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的公共秩序意識和社會責任感。通過學習，學生能理解公共秩序對生活的重要性，認識各種公共秩序的種類和表現形式，并學會在日常生活中遵守和維護公共秩序。同時，通過實例分析，學生將學會如何參與到維護公共秩序的行動中，培養(yǎng)其在社會生活中的參與意識和行動能力。學情分析五年級的學生已經具有一定的社會認知和生活經驗，對于公共秩序有一定的了解。但在深度和廣度上還需要拓展和提升。學生在道德與法治課程中已經學習了個人與社會的關系，規(guī)則與秩序的重要性，為本節(jié)課的學習打下了基礎。

學生在知識方面，對于公共秩序的概念和重要性有一定的認識，但對其種類和表現形式了解不多，對于如何維護公共秩序還缺乏系統(tǒng)的認識。在能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要在教師的引導下，才能將已有知識運用到實際問題中。在素質方面，學生普遍具有較好的學習態(tài)度和合作精神，但部分學生存在一定的依賴心理，需要教師鼓勵自主學習。

在行為習慣方面，學生在生活中對于公共秩序的遵守情況參差不齊，部分學生能夠自覺遵守，但也有一部分學生對于公共秩序的重要性認識不足，容易產生違規(guī)行為。這將對課程學習產生影響，教師需要通過實例分析和討論，引導學生認識到公共秩序的重要性，培養(yǎng)其遵守公共秩序的良好習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有部編版道德與法治五年級下冊第五課《建立良好的公共秩序》的教材，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關于公共秩序的實例圖片，展示不同的公共秩序場景，如交通秩序、公共場所秩序等。此外，還可以準備一些圖表，用于展示公共秩序的種類和重要性。視頻資源可以用于播放一些與公共秩序相關的新聞報道或案例分析，以增加學生的直觀理解和感受。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些模擬公共秩序的實驗器材，如交通信號燈模型、公共場合排隊機等，讓學生通過實際操作體驗公共秩序的重要性。

4.教室布置：根據教學需要，對教室進行布置?？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和交流；設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。此外，還可以在教室內布置一些與公共秩序相關的標語或海報，以提醒學生時刻關注和遵守公共秩序。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解第五課《建立良好的公共秩序》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習公共秩序的重要性、種類和表現形式等內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習公共秩序的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解公共秩序的含義、重要性以及種類和表現形式等內容，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞公共秩序的遵守和維護展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或模擬實驗，讓學生在實踐中體驗公共秩序的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對公共秩序的相關知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

提供隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對公共秩序知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與公共秩序相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合公共秩序的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習公共秩序的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的公共秩序的相關內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的公共秩序內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課的核心知識點包括公共秩序的含義、重要性、種類和表現形式，以及如何遵守和維護公共秩序。具體內容如下：

1.公共秩序的含義：公共秩序是指在公共場所或公共生活中，為了維護社會公共利益和公民的合法權益，遵循一定的行為規(guī)范和規(guī)則，形成的有序狀態(tài)。

2.公共秩序的重要性：公共秩序是社會穩(wěn)定和進步的基礎，它關系到人們的日常生活、社會秩序和國家安全。只有保持公共秩序，社會才能正常運行，人們的生活和工作才能順利進行。

3.公共秩序的種類和表現形式：公共秩序包括交通秩序、公共場所秩序、網絡秩序、生態(tài)環(huán)境秩序等多個方面。例如，交通秩序體現在遵守交通規(guī)則、文明駕駛等方面；公共場所秩序體現在遵守公共場合的規(guī)章制度、保持環(huán)境衛(wèi)生等方面。

4.如何遵守和維護公共秩序：

*自覺遵守公共秩序，樹立規(guī)則意識，遵循公共場所的規(guī)章制度。

*尊重他人，保持良好的公共禮儀，不干擾他人正常生活和工作。

*愛護公共設施，不隨意損壞或浪費公共資源。

*保護環(huán)境，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，參與環(huán)保公益活動。

*文明使用網絡，不傳播不良信息，不參與網絡暴力等行為。

*積極參與公共秩序的維護，如參與志愿者活動、舉報違法現象等。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：

-《城市公共秩序的維護與管理》

-《公共場所文明行為指南》

-《交通安全教育讀本》

視頻資源：

-公共秩序宣傳視頻

-交通安全教育視頻

-公共場所文明行為宣傳視頻

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生閱讀至少兩篇閱讀材料，并做好閱讀筆記。閱讀材料應與本節(jié)課內容相關，如公共秩序的維護與管理、公共場所文明行為等。

鼓勵學生觀看至少兩個視頻資源，并撰寫觀后感。視頻資源應與本節(jié)課內容相關，如公共秩序宣傳、交通安全教育等。

要求學生結合閱讀材料和視頻資源，思考公共秩序對于個人和社會的重要性，以及如何在生活中遵守和維護公共秩序。

鼓勵學生參與家庭、學校和社區(qū)中的公共秩序維護活動，如參加志愿者活動、遵守交通規(guī)則等。

要求學生在課后作業(yè)中呈現拓展學習成果，如撰寫閱讀筆記、分享觀后感等。

教師應及時給予學生反饋和評價，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高公共秩序意識和社會責任感。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：通過展示與公共秩序相關的實際案例，使學生更加直觀地了解公共秩序的重要性，提高學生的學習興趣。

2.小組合作學習：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，使學生在討論和實踐中更好地理解和掌握公共秩序的知識。

3.利用多媒體資源：運用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學內容更加生動有趣，提高學生的學習積極性。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂上，部分學生參與度不高，對公共秩序的重要性認識不足，需要加強引導和激勵。

2.教學方法單一：教學方法較為單一，缺乏創(chuàng)新和變化，需要引入更多的教學方法，如討論、實踐等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.評價方式不夠全面：評價方式主要依賴考試成績，不夠全面和客觀，需要引入更多的評價方式，如課堂表現、作業(yè)完成情況等，全面評價學生的學習成果。

（三）改進措施

1.加強引導和激勵：通過設置激勵措施，如優(yōu)秀小組獎勵、優(yōu)秀個人獎勵等，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐。

2.引入更多教學方法：引入更多教學方法，如討論、實踐、案例分析等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.完善評價方式：引入更多評價方式，如課堂表現、作業(yè)完成情況等，全面評價學生的學習成果，提高評價的客觀性和公正性。板書設計①公共秩序的含義：

-公共秩序是指在公共場所或公共生活中，為了維護社會公共利益和公民的合法權益，遵循一定的行為規(guī)范和規(guī)則，形成的有序狀態(tài)。

②公共秩序的重要性：

-公共秩序是社會穩(wěn)定和進步的基礎，關系到人們的日常生活、社會秩序和國家安全。

③如何遵守和維護公共秩序：

-自覺遵守公共秩序，樹立規(guī)則意識，遵循公共場所的規(guī)章制度。

-尊重他人，保持良好的公共禮儀，不干擾他人正常生活和工作。

-愛護公共設施，不隨意損壞或浪費公共資源。

-保護環(huán)境，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，參與環(huán)保公益活動。

-文明使用網絡，不傳播不良信息，不參與網絡暴力等行為。

-積極參與公共秩序的維護，如參與志愿者活動、舉報違法現象等。

④公共秩序的種類和表現形式：

-交通秩序：遵守交通規(guī)則、文明駕駛等。

-公共場所秩序：遵守公共場合的規(guī)章制度、保持環(huán)境衛(wèi)生等。

-網絡秩序：文明使用網絡、不傳播不良信息等。

-生態(tài)環(huán)境秩序：保護環(huán)境、參與環(huán)保公益活動等。課堂課堂評價主要通過提問、觀察、測試等方式進行。通過提問，可以了解學生對公共秩序的理解和掌握情況，同時也可以檢查學生的思維能力和表達能力。在課堂上，教師可以針對公共秩序的含義、重要性、種類和表現形式等方面提出問題，讓學生回答。通過觀察，教師可以了解學生在課堂上的表現，如是否積極參與討論、是否認真聽講等。這有助于教師了解學生的學習態(tài)度和參與程度。此外，教師還可以通過測試來了解學生對公共秩序的掌握情況。例如，可以設計一些選擇題、填空題等，讓學生在課堂上完成。通過這些評價方式，教師可以及時發(fā)