人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿：第7課 《傅雷家書(shū)兩則》

人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿：第7課《傅雷家書(shū)兩則》一.教材分析《傅雷家書(shū)兩則》是人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)傅雷給兒子寫的兩封家書(shū)。這兩封家書(shū)充滿了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和期望，教育兒子如何做人，如何對(duì)待生活，具有很高的文學(xué)價(jià)值和德育價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以感受到傅雷的父愛(ài)之情，懂得做人的道理，提高自己的品德修養(yǎng)。二.學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對(duì)于書(shū)信體的文章也有了一定的了解。但是，對(duì)于這篇課文中所蘊(yùn)含的深刻道理，還需要通過(guò)老師的引導(dǎo)和學(xué)生的深入思考才能真正領(lǐng)會(huì)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于傅雷這位人物及其事跡了解不多，需要在課前進(jìn)行相關(guān)的搜集和了解。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確流利地朗讀課文，理解課文的大意，把握書(shū)信的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)傅雷的教育思想。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受傅雷的父愛(ài)之情，學(xué)習(xí)他的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)自己正確的人生觀和價(jià)值觀。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文大意，把握書(shū)信的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)傅雷的教育思想，感受傅雷的父愛(ài)之情。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作探討的教學(xué)方法，讓學(xué)生在閱讀中感受，在討論中思考，在實(shí)踐中升華。教學(xué)手段：利用多媒體課件，展示傅雷的事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解作者，為理解課文內(nèi)容做好鋪墊。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)展示傅雷的事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主朗讀課文，理解課文大意，感受傅雷的父愛(ài)之情。合作探討：分組討論，深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)傅雷的教育思想。說(shuō)文解字：分析課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，解釋其深刻的含義。感悟拓展：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)課文的理解和感悟。小結(jié)作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《傅雷家書(shū)兩則》一、作者簡(jiǎn)介二、課文大意三、傅雷的教育思想四、感悟與拓展八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的朗讀、討論、作業(yè)三個(gè)方面進(jìn)行。通過(guò)檢查學(xué)生的朗讀情況，了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度；通過(guò)學(xué)生的討論發(fā)言，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟；通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的鞏固情況。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思自己的教學(xué)行為，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法是否得當(dāng)，學(xué)生是否真正領(lǐng)會(huì)了傅雷的教育思想。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《傅雷家書(shū)兩則》是人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，通過(guò)學(xué)習(xí)這兩封家書(shū)，學(xué)生可以了解到傅雷作為父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和期望，以及他的教育思想。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)兒整理：傅雷的家書(shū)背景：了解傅雷是一位著名的翻譯家和文藝評(píng)論家，他的家書(shū)是他在1954年和1955年寫給兒子的。這些家書(shū)后來(lái)被整理出版，成為了一部影響深遠(yuǎn)的教子名篇。家書(shū)的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)家書(shū)的特點(diǎn)，包括書(shū)信的形式、語(yǔ)言風(fēng)格、表達(dá)情感等方面。家書(shū)通常以親切、自然、真摯的語(yǔ)言表達(dá)作者的情感和思想，具有很強(qiáng)的個(gè)性化和私密性。傅雷的教育思想：通過(guò)閱讀家書(shū)，了解傅雷的教育思想。他強(qiáng)調(diào)兒子的品德修養(yǎng)，提倡藝術(shù)家要有高尚的人格和藝術(shù)追求。他還教導(dǎo)兒子如何對(duì)待成功和失敗，要有謙虛、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的態(tài)度。傅雷的父愛(ài)之情：通過(guò)家書(shū)中的具體內(nèi)容，感受傅雷作為父親的關(guān)愛(ài)和期望。他不僅在學(xué)業(yè)上給予指導(dǎo)，更關(guān)心兒子的生活瑣事，用自己的經(jīng)歷教導(dǎo)兒子如何做人。課文內(nèi)容理解：深入理解課文的內(nèi)容，包括傅雷對(duì)兒子的教誨、鼓勵(lì)和期望。理解傅雷在家書(shū)中傳達(dá)的人生觀、價(jià)值觀和教育理念。課文語(yǔ)言賞析：學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)言和表達(dá)方式。傅雷的家書(shū)運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、排比等，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。課文主題拓展：通過(guò)閱讀家書(shū)，思考并討論傅雷的教育思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。如何將傅雷的教育思想運(yùn)用到自己的生活中，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。寫作技巧學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)傅雷在家書(shū)中的寫作技巧，如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感、如何進(jìn)行說(shuō)服和教育。通過(guò)分析課文中的寫作技巧，提高自己的寫作能力。文化素養(yǎng)提升：通過(guò)學(xué)習(xí)傅雷的家書(shū)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的家庭教育觀念和教育方法。同時(shí)，也了解傅雷作為一位翻譯家和文藝評(píng)論家，對(duì)文化藝術(shù)的獨(dú)特見(jiàn)解，提升自己的文化素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以了解到傅雷的家書(shū)及其教育思想，還可以從中感受到父愛(ài)的偉大和珍貴，同時(shí)也可以提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：《傅雷家書(shū)兩則》是傅雷在()年寫給兒子的家書(shū)。A.1954年B.1955年C.1956年D.1957年答案：A.1954年傅雷在家書(shū)中主要教育兒子()。A.學(xué)術(shù)研究B.藝術(shù)追求C.人際交往D.生活瑣事答案：B.藝術(shù)追求傅雷在家書(shū)中強(qiáng)調(diào)兒子要有()。A.高尚的人格B.優(yōu)秀的成績(jī)C.謙虛的態(tài)度D.堅(jiān)強(qiáng)的意志答案：A.高尚的人格傅雷在家書(shū)中提到的第一位藝術(shù)家是()。答案：貝多芬傅雷在家書(shū)中提到的第二位藝術(shù)家是()。答案：米開(kāi)朗琪羅傅雷在家書(shū)中提到的第三位藝術(shù)家是()。答案：托爾斯泰請(qǐng)簡(jiǎn)要概括傅雷在家書(shū)中的教育思想。答案：傅雷在家書(shū)中強(qiáng)調(diào)兒子的品德修養(yǎng)，提倡藝術(shù)家要有高尚的人格和藝術(shù)追求。他還教導(dǎo)兒子如何對(duì)待成功和失敗，要有謙虛、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的態(tài)度。請(qǐng)簡(jiǎn)要描述傅雷在家書(shū)中的父愛(ài)之情。答案：傅雷在家書(shū)中以親切、自然的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和期望。他不僅在學(xué)業(yè)上給予指導(dǎo)，更關(guān)心兒子的生活瑣事，用自己的經(jīng)歷教導(dǎo)兒子如何做人。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)傅雷教育思想的理解和感悟。答案：傅雷的教育思想強(qiáng)調(diào)品德修養(yǎng)和藝術(shù)追求，這對(duì)我們現(xiàn)代社會(huì)的人來(lái)說(shuō)依然具有很強(qiáng)的啟示。傅雷教導(dǎo)我們要有高尚的人格，不僅要在學(xué)術(shù)或藝術(shù)上有所成就，更要具備良好的道德品質(zhì)。他還告訴我們要對(duì)待成功和失敗保持謙虛、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的態(tài)度，這是我們?cè)诿鎸?duì)人生挫折時(shí)的重要指導(dǎo)。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)于傅雷在家書(shū)中的父愛(ài)之情的理解和感悟。答案：傅雷在家書(shū)中的父愛(ài)之情讓我深感感動(dòng)。他不僅在學(xué)業(yè)上給予兒子指導(dǎo)，更關(guān)心兒子的生活瑣事，用自己的經(jīng)歷教導(dǎo)兒子如何做人。傅雷的愛(ài)是無(wú)私的，他期望兒子能夠成為