2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第六單元 二 非攻教案10 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第六單元二非攻教案10新人教版選修《先秦諸子選讀》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第六單元二非攻教案10新人教版選修《先秦諸子選讀》課程基本信息1.課程名稱：高中語(yǔ)文《先秦諸子選讀》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過《先秦諸子選讀》的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和分析諸子的文章，提高學(xué)生的古文閱讀能力，使其能夠熟練地理解并運(yùn)用先秦諸子的語(yǔ)言風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過對(duì)諸子文章的深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出見解。

3.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)先秦諸子的思想，使學(xué)生能夠理解并傳承我國(guó)古代優(yōu)秀文化，增強(qiáng)其文化自信，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。

4.審美情趣：通過欣賞諸子的文學(xué)作品，提高學(xué)生的審美情趣，使其能夠感受并評(píng)價(jià)古代文學(xué)的美。

5.人文關(guān)懷：通過對(duì)諸子思想的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠關(guān)愛他人，關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)其人文關(guān)懷精神。

本節(jié)課將圍繞以上核心素養(yǎng)目標(biāo)展開，通過有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受先秦諸子的魅力，提升自身的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了先秦時(shí)期的歷史背景知識(shí)，對(duì)儒家、道家、墨家等主要諸子流派有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的古文閱讀能力，能夠理解并分析古文文本。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)古代文化和思想感興趣，對(duì)于諸子的思想有一定的好奇心和探索欲望。學(xué)生在古文閱讀方面存在差異，部分學(xué)生古文閱讀能力較強(qiáng)，能夠較快理解文本，而部分學(xué)生可能存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的事務(wù)型學(xué)習(xí)者，喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)；有的人際型學(xué)習(xí)者，喜歡通過與他人交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)古文文本的理解困難，特別是對(duì)于一些古代詞匯和句式的理解；對(duì)諸子思想的深層含義的理解難度，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力需要進(jìn)一步激發(fā)，通過與實(shí)際生活的聯(lián)系和案例分析等方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師對(duì)先秦諸子的歷史背景、主要思想和代表作品進(jìn)行系統(tǒng)的講解，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的知識(shí)框架。

-討論法：分組討論，讓學(xué)生針對(duì)諸子的某一思想或觀點(diǎn)展開深入討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-案例分析法：通過分析具體的諸子案例，讓學(xué)生理解諸子思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示先秦諸子的歷史背景、生活環(huán)境和思想精髓，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如模擬辯論、角色扮演等，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)諸子思想的精髓。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文、歷史紀(jì)錄片等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)物教具：使用模型、圖片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解先秦時(shí)期的文化和思想。

-課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如古代文化知識(shí)競(jìng)賽、諸子思想辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《先秦諸子選讀》第六單元二節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)先秦諸子的思想精髓做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)先秦諸子思想的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解先秦諸子的主要思想和代表作品，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞先秦諸子的某一思想或觀點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)先秦諸子思想的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與先秦諸子思想相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合先秦諸子思想，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)先秦諸子思想的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的先秦諸子思想精髓，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的先秦諸子思想內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握先秦諸子的主要思想和代表作品。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用先秦諸子的語(yǔ)言風(fēng)格，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠分析并評(píng)價(jià)諸子的思想，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論和案例分析，培養(yǎng)合作精神和實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過閱讀和分析古文文本，提高古文閱讀能力和理解能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)諸子思想的實(shí)際應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)先秦諸子的思想有更深入的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)先秦諸子的思想，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生能夠欣賞并評(píng)價(jià)古代文學(xué)的美，提高審美情趣。課后作業(yè)1.閱讀《先秦諸子選讀》第六單元二節(jié)的相關(guān)文章，對(duì)諸子的思想進(jìn)行深入研究，理解并總結(jié)每位諸子的主要觀點(diǎn)和思想內(nèi)涵。

2.選取一位你認(rèn)為最有影響力的諸子思想家，撰寫一篇不少于300字的介紹文章，包括其生平背景、主要思想及其對(duì)后世的影響。

3.分析并比較儒家、道家、墨家三家思想的異同，不少于200字。

4.針對(duì)諸子思想中的某一觀點(diǎn)，提出自己的見解，并進(jìn)行論證，不少于200字。

5.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的先秦諸子思想，列出至少五個(gè)你認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)，并針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的解釋和闡述。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的《先秦諸子選讀》第六單元二節(jié)，讓我再次感受到了先秦諸子的智慧。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生探討了諸子的思想，學(xué)生們也積極參與，課堂氣氛熱烈。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于古文文本的理解存在困難。在今后的工作中，我需要更加注重文本的解讀，幫助學(xué)生理解古文的內(nèi)涵。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)學(xué)生在課下多讀多練，提高他們的古文閱讀能力。

其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中容易偏題，導(dǎo)致課堂效果不盡如人意。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給出討論話題和問題，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行討論，以提高課堂效果。

再次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間安排有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和訂正。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)延長(zhǎng)練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和訂正。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于諸子思想的實(shí)際應(yīng)用理解不深。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解諸子思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：先秦諸子的主要思想、代表作品、歷史背景等。

-關(guān)鍵詞：儒家、道家、墨家、法家、荀子、韓非子等。

-句式：先秦諸子的思想精髓、對(duì)后世的影響等。

2.板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)