2024年春八年級語文下冊 第六單元 綜合性學習 以和為貴教案 新人教版

2024年春八年級語文下冊第六單元綜合性學習以和為貴教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為八年級語文下冊第六單元的綜合性學習：“以和為貴”。該章節(jié)內容主要圍繞“和”的文化內涵，引導學生通過閱讀課文《將相和》、《荷花》等，體會作者對“和”的理解和表達，從而提高學生對語文知識的理解和應用能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本章節(jié)之前，學生已經學習了《論語》、《道德經》等經典著作，對“和”的文化內涵有一定的了解。本節(jié)課將通過深入閱讀課文，進一步引導學生理解“和”的內涵，并將所學知識運用到實際生活和寫作中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質、文化意識和審美情趣。通過學習本章節(jié)內容，學生將能夠：

1.理解并運用課文中的關鍵詞匯和語言表達方式，提高自己的語言能力。

2.通過分析課文中的故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)自己的思維品質，如分析、判斷和推理能力。

3.深入了解“和”的文化內涵，增強自己的文化意識，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認同。

4.欣賞并評價課文中的美，培養(yǎng)自己的審美情趣，提升藝術修養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解課文《將相和》、《荷花》等作品中對“和”的理解和表達，把握作品的主題和情感。

（2）分析課文中的故事情節(jié)、人物形象和語言特點，提高學生的語文理解和分析能力。

（3）通過閱讀和討論，掌握課文中的關鍵詞匯和語言表達方式，提高學生的語言運用能力。

（4）培養(yǎng)學生的文化意識和審美情趣，使學生能夠欣賞并評價課文中的美。

2.教學難點：

（1）對“和”的文化內涵的理解：學生可能對“和”的深層文化含義難以理解，需要教師通過講解、舉例和討論等方式，幫助學生深入理解“和”的意義。

（2）分析課文中的復雜情節(jié)和人物關系：學生可能對課文中的復雜情節(jié)和人物關系難以把握，需要教師引導學生仔細閱讀、分析，幫助學生理解。

（3）課文中的語言特點和修辭手法：學生可能對課文中的語言特點和修辭手法難以掌握，需要教師進行講解和示范，引導學生進行模仿和運用。

（4）學生的文化意識和審美情趣的培養(yǎng)：學生可能對文化意識和審美情趣的理解和培養(yǎng)缺乏經驗，需要教師通過啟發(fā)、引導和示范等方式，幫助學生提升這方面的能力。教學資源軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，如投影儀、計算機等。

-課本《2024年春八年級語文下冊》。

-教學PPT或教案。

課程平臺：

-無需使用課程平臺。

信息化資源：

-相關在線文章或視頻，如關于“和”的文化解讀、課文解讀等。

-字典、辭典等在線工具。

教學手段：

-講授法：教師對課文內容進行講解和分析。

-討論法：學生分組討論課文中的情節(jié)、人物關系等。

-案例分析法：教師提供相關案例，學生進行分析。

-寫作練習：學生根據所學內容進行寫作練習。

-小組合作：學生分組完成課文解讀、討論等任務。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供課文《將相和》、《荷花》的預習PPT、視頻等資源，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：提出問題如“課文中‘和’的具體表現有哪些？”“你認為‘和’在生活中的意義是什么？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群，收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自學課文和相關資料。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生通過平臺提交預習筆記和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課文內容，為課堂討論做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于“和”的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解課文中的關鍵句子和“和”的文化內涵。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生分析課文中的故事情節(jié)和人物關系。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生在小組討論中分享自己的觀點，分析課文內容。

-提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生理解課文中的關鍵句子和“和”的文化內涵。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的分析能力和團隊合作意識。

-合作學習法：學生在小組中合作學習，共同完成分析任務。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握關鍵句子的分析方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的分析和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關的寫作作業(yè)，如寫一篇關于“和”的短文。

-提供拓展資源：推薦與“和”相關的文化書籍和文章，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的作業(yè)，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成寫作作業(yè)，鞏固學習成果。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的學習和研究。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）古代文化知識：提供關于“和”的文化背景知識，如“和”在古代文學、歷史、哲學等方面的應用和體現，幫助學生更深入地理解“和”的文化內涵。

（2）相關文學作品：推薦與“和”主題相關的文學作品，如《論語》、《道德經》等經典著作，以及一些現代文學作品，讓學生進一步閱讀和思考。

（3）實踐活動資源：提供一些與“和”相關的實踐活動資源，如和音樂、繪畫、戲劇等藝術形式的結合，讓學生在實踐中體驗“和”的魅力。

2.拓展建議：

（1）深入研究古代文化：鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源，深入研究“和”在古代文化中的豐富內涵，如在《論語》、《道德經》等經典著作中的體現。

（2）開展文學閱讀：建議學生閱讀與“和”主題相關的文學作品，通過閱讀和思考，提升學生的文學素養(yǎng)和審美能力。

（3）參與實踐活動：鼓勵學生積極參與與“和”相關的實踐活動，如參加音樂會、繪畫展覽等，通過欣賞藝術作品，感受“和”的美妙。

（4）進行小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己的拓展學習成果，互相交流心得體會，提升學生的團隊合作和溝通能力。

（5）撰寫拓展報告：要求學生撰寫拓展學習的報告，總結自己在拓展學習中的收獲和感悟，提升學生的寫作能力和自我反思能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，明確本節(jié)課的核心知識點和目標，幫助學生理解和掌握。

2.結構清晰：板書應具有清晰的結構，分段落、有條理，便于學生跟隨教學進程，理解知識點之間的聯系。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，使學生能夠一目了然地把握關鍵信息。

4.準確精煉：板書應準確精煉，用詞要準確，表達要簡潔，避免歧義和誤導。

5.概括性強：板書應具有概括性，能夠將復雜的信息提煉總結，幫助學生形成清晰的知識結構。

6.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過創(chuàng)意的布局、顏色搭配和圖形等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計示例：

-教學主題：“以和為貴”

-核心知識點：

-“和”的文化內涵

-課文《將相和》、《荷花》的分析和解讀

-“和”在生活中的應用

-板書結構：

-引入部分：用一個簡潔的圖形或符號代表“和”，引發(fā)學生對“和”的思考。

-正文部分：分段落展示課文分析和解讀，用關鍵詞或短語概括每個段落的主要內容。

-應用部分：用實例或圖示展示“和”在生活中的應用，引導學生理解“和”的實際意義。

-板書設計：使用清晰的字跡和顏色搭配，布局合理，既有信息性又有藝術性，使學生在欣賞的同時能夠更好地理解和記憶知識點。教學反思本節(jié)課的主題是“以和為貴”，我通過講解課文《將相和》、《荷花》等作品中的“和”的理解和表達，引導學生深入理解“和”的文化內涵，并通過小組討論、寫作練習等活動，幫助學生將所學知識運用到實際生活和寫作中。

在教學過程中，我發(fā)現學生在理解“和”的文化內涵時存在一定的難度，他們對于“和”的深層含義和應用場景不太熟悉。為了幫助學生克服這一難點，我采取了多種教學手段，如通過講解、舉例和討論等方式，引導學生深入理解“和”的意義。同時，我也在課堂上提供了相關的在線文章和視頻，幫助學生拓展知識面，加深對“和”的理解。

在課堂活動中，我發(fā)現學生們在參與小組討論和寫作練習時表現出較高的積極性和參與度。他們能夠積極思考和表達自己的觀點，并且在寫作練習中能夠較好地運用所學知識。這表明學生們對課堂內容感興趣，并且能夠將所學知識運用到實際中。

在教學過程中，我也發(fā)現了一些可以改進的地方。例如，在講解課文時，我可能需要更加深入地分析課文中的故事情節(jié)和人物形象，以便更好地幫助學生理解課文的深層含義。同時，我也可以在課堂上提供更多的實例和圖示，以幫助學生更好地理解“和”的應用場景和實際意義。課堂-提問：通過提問的方式，了解學生對課文內容的理解程度和對“和”的文化內涵的掌握情況。例如，可以提問學生：“課文中的‘和’是如何體現的？”、“你認為‘和’在生活中的意義是什么？”等。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與情況，了解他們對課堂活動的反應和參與度。例如，可以觀察學生在小組討論中的表現，了解他們是否積極參與、分享自己的觀點和傾聽他人的意見。

-測試：通過小測試或課堂練習，了解學生對課文內容和“和”的文化內涵的掌握情況。例如，可以設計一些關于課文內容和“和”的文化內涵的選擇題或填空題，讓學生在課堂上完成。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現學生的錯誤和不足之處，并進行修改和指導。例如，可以批改學生寫的關于“和”的短文，發(fā)現他們在表達和運用語言上的問題，并提供修改建議。

-點評反饋：對學生的作業(yè)進行點評和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點和進步，同時指出需要改進的地方。例如，可以對學生的作業(yè)進行逐句點評，指出他們用詞準確、表達清晰的地方，以及需要改進的語法和表達問題。

-鼓勵繼續(xù)努力：鼓勵學生在學習中保持積極態(tài)度，繼續(xù)努力提升自己的語文能力。例如，可以對學生說：“你的作業(yè)做得很好，繼續(xù)努力，我相信你能做得更好！”或者“你的進步很大，繼續(xù)保持，你的努力一定會得到回報！”等。課后作業(yè)1.寫作練習：請以“和為貴”為主題，寫一篇短文，表達你對“和”的理解和感悟。要求字數在300-500字之間，語言流暢，條理清晰。

2.分析練習：請閱讀課文《將相和》，回答以下問題：

a.課文中的“和”體現在哪些方面？請舉例說明。

b.你認為課文中的“和”對故事情節(jié)和人物形象有何影響？請結合文本進行分析。

3.討論練習：請與家人或朋友討論以下問題：

a.你們認為“和”在生活中的意義是什么？請舉例說明。

b.你們認為如何在生活中實踐“和為貴”的理念？請?zhí)岢鲆恍┙ㄗh。

4.案例分析練習：請閱讀以下案例，回答問題：

a.案例中的“和”體現在哪些方面？請舉例說明。

b.案例中的“和”對事件的發(fā)展有何影響？請結合案例進行分析。

5.思維導圖練習：請以“和為貴”為主題，制作一份思維導圖，內容包括“和”的內涵、表現形式、意義和應用場景等。要求思維導圖清晰、有條理，能夠展現“和”的多方面特征。

答案示例：

1.寫作練習：

示例：和為貴，是一種美好的品質，它代表著和諧、寬容與尊重。在生活中，我們常常會遇到矛盾和沖突，而和為貴則是解決這些問題的金鑰匙。通過溝通、理解與包容，我們可以化解分歧，實現共贏。和為貴不僅有利于個人成長，還能促進社會和諧。讓我們共同努力，將和為貴的理念融入到生活的方方面面，創(chuàng)造一個更美好的世界。

2.分析練習：

a.課文中的“和”體現在廉頗主動向藺相如道歉，藺相如不計前嫌，兩人和解等方面。

b.課文中的“和”對故事情節(jié)和人物形象產生了積極的影響。廉頗和藺相如的和解使故事情節(jié)更加精彩，展現了他們高尚的品質。同時，他們的“和”也成為了故事中的亮點，使人物形象更加鮮明。

3.討論練習：

a.生活中的“和”意味著和諧、寬容與尊重。例如，在家庭中，家庭成員之間的和為貴可以增進親情，使家庭更加美滿。

b.實踐“和為貴”的理念，我們可以做到以下幾點：1.學會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點；2.善于溝通，化解矛盾；3.寬容待人，不斤斤計較；4.以身作則，樹立榜樣。

4.案例分析練習：

a.案例中的“和”體現在家庭成員之間的相互理解和支持，如父母對孩子的關愛和指導，孩子對父母的尊重和陪伴等。

b.案例中的“和”對事件的發(fā)展產生了積極的影響。家庭成員之間的“和”有助于建立良好的家庭氛圍，促進家庭成員之間的感情，使家庭更加和諧。

5.思維導圖練習：