仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit 7 topic 2 section B 說(shuō)課稿

仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit7topic2sectionB說(shuō)課稿一.教材分析仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit7topic2sectionB主要講述了關(guān)于疾病和醫(yī)生的話題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于疾病和醫(yī)生的相關(guān)詞匯，如：ill,sick,fever,doctor,hospital等；能夠運(yùn)用所學(xué)生語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的疾病和醫(yī)生的問(wèn)答，如：Areyouill?Yes,Iam.Ihavea(n)…同時(shí)，本節(jié)課還涉及到了一般現(xiàn)在時(shí)的用法，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和回答。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。但是，對(duì)于一些關(guān)于疾病和醫(yī)生的詞匯，學(xué)生可能比較陌生，需要通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的用法也還不夠熟練，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于疾病和醫(yī)生的相關(guān)詞匯，如：ill,sick,fever,doctor,hospital等；能夠運(yùn)用所學(xué)生語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的疾病和醫(yī)生的問(wèn)答，如：Areyouill?Yes,Iam.Ihavea(n)…能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述一個(gè)人的健康狀況，如：I’mfine,thankyou.Ihaveacold/fever/toothache/headache,etc.情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)心他人，遇到他人不舒服時(shí)能夠主動(dòng)詢問(wèn)并給予幫助。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于疾病和醫(yī)生的相關(guān)詞匯，并能夠運(yùn)用所學(xué)生語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的疾病和醫(yī)生的問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和回答，如：Areyouill?Yes,Iam.Ihavea(n)…五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)設(shè)定情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、實(shí)物等直觀的方式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)展示一張醫(yī)院的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撽P(guān)于醫(yī)院的話題，引出本節(jié)課的主題。新課呈現(xiàn)：通過(guò)展示疾病和醫(yī)生的相關(guān)詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和記憶，同時(shí)用多媒體課件展示一般現(xiàn)在時(shí)的用法。課堂練習(xí)：設(shè)置一些關(guān)于疾病和醫(yī)生的問(wèn)答，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，運(yùn)用所學(xué)生語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答。鞏固環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生和病人的對(duì)話，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。課堂總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的用法和關(guān)于疾病和醫(yī)生的相關(guān)詞匯。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：疾病和醫(yī)生的相關(guān)詞匯：ill,sick,fever,doctor,hospital,etc.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：一般疑問(wèn)句：Areyouill?回答：Yes,Iam./No,I’mnot.課堂練習(xí)：?jiǎn)柎?：Areyouill?Yes,Iam.Ihavea(n)…問(wèn)答2：Areyouill?No,I’mnot.I’mfine,thankyou.八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)分為兩個(gè)方面：過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。過(guò)程性評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的情況、角色扮演的表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)課后作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查學(xué)生對(duì)于疾病和醫(yī)生的相關(guān)詞匯以及一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)于疾病和醫(yī)生的相關(guān)詞匯以及一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況如何。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整自己的教學(xué)方法，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)兒整理：仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit7topic2sectionB主要涉及了以下知識(shí)點(diǎn)：疾病和醫(yī)生的相關(guān)詞匯：ill,sick,fever,doctor,hospital,etc.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：一般疑問(wèn)句：Areyouill?回答：Yes,Iam./No,I’mnot.一般疑問(wèn)句：Doeshe/shehavea(n)…?回答：Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成：肯定句：Subject+verb(s/es)+…否定句：Subject+donot(doesnot,doesnt)+verb(s/es)+…一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句的構(gòu)成：Areyouill?Doeshe/shehavea(n)…?一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成：What’syourillness?Doeshe/shehaveanyotherproblems?一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成：Subject+am/is/are+pastparticiple+by+subject與疾病和醫(yī)生相關(guān)的常用表達(dá)：Ihaveacold.Ihaveafever.Ihaveatoothache.Ihaveaheadache.I’mfine,thankyou.Howareyou?I’msorrytohearthat.Takecareofyourself.描述健康狀況的常用表達(dá)：I’mfeelingwell.I’mfeelingsick.I’mfeelingtired.I’mfeelinghappy.I’mfeelingsad.一般現(xiàn)在時(shí)的用法舉例：Igotoschooleveryday.Shelikesapples.Theyplaysocceronweekends.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答的用法舉例：Teacher:Areyouill?Student:Yes,Iam.Ihaveafever.Teacher:Doeshehaveacold?Student:No,hedoesn’t.Hehasaheadache.一般現(xiàn)在時(shí)的否定句的用法舉例：Idonothaveacold.Hedoesnotlikespicyfood.Theydonotgotothemovieseveryweekend.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法舉例：Thedoctorisbeingtreatedbythepatient.Themedicineisbeingtakenbythepatient.Thepatientisbeingdiagnosedbythedoctor.以上是本節(jié)課所涉及的主要知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地掌握關(guān)于疾病和醫(yī)生的英語(yǔ)表達(dá)，以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法。同步作業(yè)練習(xí)題：Whichofthefollowingsentencesisinthepresentsimpletense?A.Shegoestoschooleveryday.B.Sheisgoingtoschoolnow.C.Shehasgonetoschool.D.Shewillgotoschool.Whichofthefollowingsentencesisinthepresentsimpletense?A.Heisill.B.Hehasafever.C.Hedidnotgotoschool.D.Hewillseeadoctor.Whichofthefollowingsentencesisinthepresentsimpletense?A.Theyareplayingsoccernow.B.Theyplayedsocceryesterday.C.Theywillplaysoccernextweek.D.Theyhaveplayedsoccer.She_______(be)adoctor.He_______(have)afever.They_______(go)tothelibraryeveryday.We_______(notsee)eachotherforalongtime.You_______(do)yourhomeworknow.三、改寫句子Sheisill.->_______(She)_______(be)ill.Hehasafever.->_______(He)_______(have)afever.Theygotoschooleveryday.->_______(They)_______(go)toschool_______(everyday).Wedonotseeeachotheroften.->_______(We)_______(notsee)eachother_______(often).我每天去學(xué)校。他生病了。他們每天去圖書(shū)館。我們很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面了。A:Howareyou?B:_______(I)_______(be)fine,thankyou.I_______(have)acold.A:Doesshehaveafever?B:_______(Yes),she_______(have)afever.She_______(go)tothedoctornow.donotseearedoing三、改寫句子Sheisill.->Sheisill.Hehasafever.->Hehasafever.Theygotoschooleveryday.->Theygotoschooleveryday.Wedonotseeeachotheroften.->Wedonotseeeachotheroften.Igotoschoolevery