人美版（楊力）美術一年級下冊《10.鳥是人類的朋友》說課稿3

人美版（楊力）美術一年級下冊《10.鳥是人類的朋友》說課稿3一.教材分析《鳥是人類的朋友》是人美版美術一年級下冊的一節(jié)課程。本節(jié)課的主要內容是讓學生了解鳥類的外形特征、生活習性以及與人類生活的關系，通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生對自然美的感受力和審美能力，激發(fā)學生關愛鳥類、保護生態(tài)環(huán)境的意識。教材中提供了豐富的圖片素材和生動的文字描述，為學生提供了直觀的學習資源。二.學情分析一年級的學生具有強烈的好奇心和求知欲，他們對大自然中的鳥類充滿好奇。學生在前期學習中已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，對美術課程有較高的興趣。但部分學生對鳥類的認識較少，對鳥類的生活習性和與人類生活的關系了解不深。因此，在教學過程中需要注重引導學生的觀察和思考，激發(fā)他們的學習興趣。三.說教學目標知識與技能：通過觀察、分析，學生能了解鳥類的外形特征、生活習性，提高對自然美的感受力和審美能力。過程與方法：通過實踐環(huán)節(jié)，學生能運用繪畫技巧表現(xiàn)鳥類的外形特征，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生關愛鳥類、保護生態(tài)環(huán)境的意識，培養(yǎng)他們熱愛大自然、珍惜生命的美德。四.說教學重難點教學重點：了解鳥類的外形特征、生活習性，培養(yǎng)學生對自然美的感受力和審美能力。教學難點：如何引導學生觀察和分析鳥類的外形特征，運用繪畫技巧表現(xiàn)鳥類的生活習性。五.說教學方法與手段教學方法：采用觀察、分析、實踐、討論等教學方法，引導學生主動探索、積極思考。教學手段：運用多媒體展示、圖片素材、繪畫工具等教學手段，為學生提供直觀的學習資源。六.說教學過程導入新課：通過展示鳥類圖片，引導學生關注鳥類的外形特征，激發(fā)學生學習興趣。觀察分析：學生觀察鳥類圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)鳥類的外形特征和生活習性，如體形、羽毛、喙等。實踐環(huán)節(jié)：學生分組進行繪畫實踐，要求運用所學知識表現(xiàn)鳥類的外形特征和生活習性。教師巡回指導，解答學生疑問。展示評價：學生展示作品，相互評價，教師給予肯定和建議，提高學生的自信心。討論交流：引導學生思考鳥類與人類生活的關系，學生進行討論，培養(yǎng)他們的關愛意識。總結延伸：教師總結本節(jié)課所學內容，強調鳥類保護的重要性，激發(fā)學生保護生態(tài)環(huán)境的意識。七.說板書設計板書設計包括鳥類的外形特征、生活習性以及與人類生活的關系。通過板書，幫助學生梳理知識點，加深對課程內容的理解。八.說教學評價教學評價主要包括過程性評價和終結性評價。過程性評價關注學生在實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如觀察、分析、繪畫等能力。終結性評價關注學生對課程內容的掌握，如鳥類的外形特征、生活習性等。通過評價，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自信心。九.說教學反思在教學過程中，教師要關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和策略。同時，教師要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富教學資源，提高教學質量。在教學反思中，教師要總結經(jīng)驗教訓，為下一步的教學工作提供參考。知識點兒整理：《鳥是人類的朋友》這節(jié)課旨在讓學生了解鳥類的基本知識，培養(yǎng)他們觀察自然、關愛生態(tài)環(huán)境的能力。以下是本節(jié)課的主要知識點兒整理：鳥類的定義與特點：鳥類是脊椎動物門鳥綱的一種，具有體表覆蓋羽毛、前肢演變?yōu)槌岚?、心臟四腔、體溫恒定等特征。鳥類的外形特征：主要包括體形、羽毛、喙、腿等。不同種類的鳥類在這些方面有著不同的特點，如體形大小、羽毛顏色和紋理、喙的形狀和長度、腿的長度和形狀等。鳥類的生活習性：鳥類根據(jù)生活環(huán)境、食物來源等，形成了各自的生活習性。如水鳥生活在水邊，以魚類、昆蟲等為食；林鳥生活在森林中，以果實、昆蟲等為食。鳥類與人類生活的關系：鳥類在自然界中扮演著重要的角色，如維持生態(tài)平衡、傳播種子、控制害蟲等。同時，鳥類也是人類生活中的朋友，如觀賞鳥類、聆聽鳥鳴等，給人們帶來愉悅。鳥類的保護：由于生態(tài)環(huán)境的惡化，很多鳥類面臨生存威脅。保護鳥類就是保護生態(tài)環(huán)境，也是保護人類自己。我們要從自身做起，關愛鳥類，保護生態(tài)環(huán)境。繪畫技巧：本節(jié)課要求學生運用繪畫技巧表現(xiàn)鳥類的外形特征。學生可以通過觀察鳥類圖片，注意線條、顏色、構圖等方面的表現(xiàn)，提高自己的繪畫能力。審美能力：在繪畫過程中，學生要關注鳥類的外形美、生活美等，培養(yǎng)自己的審美能力。觀察能力：觀察是認識鳥類的基本途徑。學生要學會觀察鳥類的外形特征、生活習性等，提高自己的觀察能力。創(chuàng)新能力：在繪畫過程中，學生要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)鳥類的外形特征和生活習性。團隊合作：本節(jié)課要求學生分組進行繪畫實踐，培養(yǎng)團隊合作意識。學生在合作中互相學習、互相幫助，共同完成作品。環(huán)保意識：通過本節(jié)課的學習，學生要認識到保護鳥類、保護生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍惜生命的美德，關注鳥類，關注生態(tài)環(huán)境。以上是本節(jié)課的知識點整理，希望對學生學習有所幫助。在教學過程中，教師要關注學生的掌握情況，及時鞏固知識點，提高學生的學習效果。同步作業(yè)練習題：鳥類屬于下列哪個綱？（A）A.鳥綱B.魚綱C.哺乳綱D.爬行綱下列哪個不是鳥類的外形特征？（C）A.體表覆蓋羽毛B.前肢演變?yōu)槌岚駽.有尾巴D.心臟四腔下列哪種鳥類生活在水中？（A）A.鴨子B.麻雀C.老鷹D.鴿子下列哪種鳥類主要吃果實？（B）A.麻雀B.鸚鵡C.燕子D.鷹下列哪個不是保護鳥類的方法？（D）A.建立自然保護區(qū)B.禁止捕獵C.植樹造林D.多使用化肥農(nóng)藥鳥類具有體表覆蓋______、前肢演變?yōu)開_____、心臟四腔、體溫恒定等特征。答案：羽毛、翅膀鳥類的生活習性根據(jù)生活環(huán)境、食物來源等形成，如______生活在水邊，以魚類、昆蟲等為食；______生活在森林中，以果實、昆蟲等為食。答案：水鳥、林鳥保護鳥類就是保護______，也是保護______。答案：生態(tài)環(huán)境、人類自己觀察鳥類的外形特征，要注意______、______、______等方面的表現(xiàn)。答案：線條、顏色、構圖繪畫鳥類時，要關注______、______、______等知識點。答案：外形美、生活美、創(chuàng)新表現(xiàn)請簡述鳥類與人類生活的關系。答案：鳥類在自然界中扮演著重要角色，如維持生態(tài)平衡、傳播種子、控制害蟲等。同時，鳥類也是人類生活中的朋友，如觀賞鳥類、聆聽鳥鳴等，給人們帶來愉悅。請列舉兩種你了解的鳥類，并描述它們的外形特征和生活習性。答案：例如，麻雀是一種常見的鳥類，外形特征為體表覆蓋灰褐色羽毛，喙短而粗，腿短壯。生活習性方面，麻雀主要吃谷物、昆蟲等，多生活在城市、鄉(xiāng)村的棲息地。請談談你對保護鳥類的看法。答案：保護鳥類是保護生態(tài)環(huán)境的重要一環(huán)，也是保護人類自己的生存基礎。我們應該從自身做起，關愛鳥類，保護生態(tài)環(huán)境，如減少使用化肥農(nóng)藥、參加植樹造林活動等。請運用所學知識，繪畫一幅表現(xiàn)鳥類的外形特征和生活習性的作品。答