二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末單元復(fù)習(xí)知識(shí)小結(jié)部編版

課文1

1古詩(shī)二首

村居

詠柳

2找春天

3開(kāi)滿鮮花的小路

4鄧小平爺爺植樹(shù)

口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣

語(yǔ)文園地一

快樂(lè)讀書吧

授課方法探究

本課以讀代講，通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟，在誦

1古詩(shī)二首讀中生情，在吟誦中入境，而且通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，使

學(xué)生入情入境，充分展開(kāi)想象，享受審美樂(lè)趣。

讓學(xué)生放手自主讀書，品味詞句，課后擴(kuò)展知識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)

2找春天踐活動(dòng)，體會(huì)春天的生機(jī)與美好。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活、感

受自然美、熱愛(ài)大自然的情感。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生分角色朗讀。讓學(xué)生在理解、積累、運(yùn)

3開(kāi)滿鮮花的小

用語(yǔ)言的同時(shí)，體會(huì)到只要把愛(ài)心送給別人，就是美好的禮

路

物。

4鄧小平爺爺植組織植樹(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)植樹(shù)的快樂(lè)，了解鄧小平爺爺重視

樹(shù)環(huán)境保護(hù)并帶頭執(zhí)行的高尚行為。

口語(yǔ)交際：注意通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，在師生交流、生生交流中，了解說(shuō)話的語(yǔ)氣不

說(shuō)話的語(yǔ)氣要太生硬，以及避免使用命令的語(yǔ)氣。

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情趣，巧設(shè)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫情境，讓學(xué)生

語(yǔ)文園地一

積極主動(dòng)地參與認(rèn)、讀、比、寫、說(shuō)等課堂活動(dòng)。

第一單元單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

妝(zhuong)醉(zui)堤(di)遮(zh?)掩

觸到(chti)杜鵑(du)興致(zhi)茁(zhud)壯

一堆(dui)懊喪(sang)花籽(zi)絢(xuan)麗

植(zhi)樹(shù)

二、易寫錯(cuò)的字

'絲：上下結(jié)構(gòu)，下面的長(zhǎng)橫托住上面的四個(gè)撇折。

碧：“王”的最后一筆變成提。

綠：“錄”的下半部分是“”不是“水”。

吐：右邊是“土”，上橫短，下橫長(zhǎng)。

鮮：“魚”的最后一筆變成提。

植：右邊的“直”里面是三橫。

=金旺的詞評(píng)

一,古需村居兒童碧綠化妝絲帶

剪刀沖出尋找姑娘吐絲柳枝

鮮花桃花杏花先生原來(lái)大叔

郵局太太做客驚奇美好一堆

禮物植樹(shù)格外滿意休息樹(shù)苗

蕩秋千鄧小平郵遞員引人注目

四、多音字

zhdng（長(zhǎng)大）chdng（沖鋒槍）

長(zhǎng)YT

.chdng（長(zhǎng)處）chbng（沖著）

伍（啊，下雪了?。?/p>

縱啊,你說(shuō)什么？）

zhbng（栽種）

種'啊《茬（啊,這是怎么回事？）

［zh6ng（種子）

&（啊，好吧。）

〔a（您好?。。?/p>

五、形近字

村（山村）［妝（化妝）?沖（沖動(dòng)）

4

樹(shù)（大樹(shù)）.壯（壯麗）、種（種植）

［桃（桃花）'姑（姑娘）車（汽車）

.跳（跳動(dòng)）咕（咕咕）.東（東西）

禮（有禮）'植（植物）?注（注意）

［扎（掙扎）〔值（值日）1〔?。ň幼。?/p>

六、近義詞

絲絳一絲帶懊喪一沮喪裁一剪

仔細(xì)一細(xì)心尋找一尋覓奔一跑

驚奇一詫異碧空如洗一萬(wàn)里無(wú)云

格外一特別興致勃勃一興味盎然

七、反義詞

打開(kāi)一關(guān)閉懊喪一興奮驚奇一平靜

仔細(xì)一馬虎害羞一大方探出一縮進(jìn)

茁壯一瘦弱筆直一彎曲滿意一不滿

八、詞語(yǔ)搭配

1.動(dòng)詞搭配

（脫掉）棉襖（沖出）家門（奔向）田野（尋找）春天

2.形容詞搭配

（害羞）的小姑娘（解凍）的小溪

（令人難忘）的日子（綠油油）的小柏樹(shù)

（精心）地挑選（興致勃勃）地挖著

九、詞語(yǔ)積累

1.AABB式的詞語(yǔ)：

遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高興興快快樂(lè)樂(lè)

2.ABCC式的詞語(yǔ)：

興致勃勃人才濟(jì)濟(jì)

十、佳句積累

1.設(shè)問(wèn)句、比喻句：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2.疑問(wèn)句、感嘆句：這是誰(shuí)在我家門前種的花？真美?。?/p>

3.比喻句：一棵綠油油的小柏樹(shù)栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

課文2

5雷鋒叔叔，你在哪里

6千人糕

7一匹出色的馬

語(yǔ)文園地二

授課方法探究

采用自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟、在線想象等多種形式，讓學(xué)

5雷鋒叔叔，生在讀中感悟，在讀中體驗(yàn)，在讀中體會(huì)情感。使學(xué)生入情入境，充分展開(kāi)想

你在哪里象，在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度價(jià)值觀,懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于

助人。

通過(guò)設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀期待，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，然后放手讓學(xué)生自主讀書,

識(shí)字寫字，品味詞句，積累詞語(yǔ)。學(xué)生在了解課文內(nèi)容、進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

6千人糕

的同時(shí)才是高了語(yǔ)文素養(yǎng)。在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的熏

陶，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，珍惜別人的勞動(dòng)成果。

,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟,習(xí)得作者運(yùn)用文字描寫景物的方法，積累語(yǔ)言、

7一匹出色的馬

-運(yùn)用語(yǔ)言。體會(huì)家長(zhǎng)正確的充滿爰的教育方式給孩子帶來(lái)的快樂(lè)。

?必創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情趣，巧設(shè)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參

語(yǔ)文園地二

與認(rèn)、讀、比、寫、說(shuō)等課堂活動(dòng)。

第二單元單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

曾經(jīng)(ceng)蒙蒙細(xì)雨(meng)颯著(shun)刑棘(jing)

磨成粉(fen)甘蔗(zhe)甜菜(cai)就算(suan)

蔥蔥綠綠(cong)一株(zhii)戀戀不舍(sh4)

二、易寫錯(cuò)的字

冒：上邊是“”，不是“日”。

灑：右邊是“西”，不是“酉”。

暖:右邊是“"，不是“愛(ài)”。

味：右邊是“未”，不是“末”。

甘：第二筆是豎，不要寫成豎折。

妹：右邊是“未”，不是“末”。

舍：下面是“”，不是“舌”。

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)

雷鋒叔叔足跡昨天冒著留下

彎彎背著灑下迷路溫暖愛(ài)心

也許桌子平時(shí)難道味道就是

加工種子農(nóng)具甜菜工具勞動(dòng)

經(jīng)過(guò)才能買賣甘甜一匹妹妹

出色河水碧綠波紋好像河岸

柳葉景色要求柳樹(shù)枝條戀戀不舍

四'多音字

'mCng（蒙蒙細(xì)雨）

jcCng（曾經(jīng)）

蒙＜mmng（內(nèi)蒙古）

”[zCng（曾孫）

6ng（）發(fā)蒙

“Jdi（的確）bing（應(yīng)該）

[de（好的）應(yīng)[ying（回應(yīng)）

』sGn（分散）、jhdi（還有）

散V還＜

M（松散）[huan（還書）

五、形近字

波（波紋）'紋（波紋）具（工具）

?披（披著）’.蚊（蚊子）.真（真的）

'買（買賣），'溫（溫和）鋒（鋒利）

.賣（賣出）.濕（濕潤(rùn)）、峰（山峰）

犧（灑水）.彎（彎曲）:匹（一匹）

:區(qū)（山區(qū)）

、酒（喝酒）.變（變化）

六、近義詞

長(zhǎng)長(zhǎng)一很長(zhǎng)尋找一尋覓足跡一腳印

好奇一奇怪急忙一連忙平時(shí)一平常

難道一莫非傍晚一黃昏波紋一水紋

柔軟一松軟

七、反義詞

彎彎一筆直溫暖一寒冷特別一一般

柔軟一堅(jiān)硬美麗一丑陋松開(kāi)一抓住

八、詞語(yǔ)搭配

（長(zhǎng)長(zhǎng)）的小溪（彎彎）的小路

（蒙蒙）的細(xì)雨（年邁）的大娘

（晶瑩）的露珠（溫暖）的春風(fēng)

（平平常常）的糕（好奇）地問(wèn)

九、詞語(yǔ)積累

1.“AA的”式的詞語(yǔ)：蒙蒙的細(xì)細(xì)的大大的紅紅的

2.AABB式的詞語(yǔ)：平平常常開(kāi)開(kāi)心心整整齊齊大大咧咧

十、佳句積累

1.感嘆句：這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”?。?/p>

2.比喻句：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。

H—、考點(diǎn)提示

1.《雷鋒叔叔，你在哪里》常以閱讀的形式考查對(duì)最后一小節(jié)詩(shī)的

理解。

2.《千人糕》常以閱讀的形式考查對(duì)米糕的制作過(guò)程的理解。

3.《一匹出色的馬》常以閱讀的形式考查對(duì)爸爸的教育方法的理解。

識(shí)字

1神州謠

2傳統(tǒng)節(jié)日

3“貝”的故事

4中國(guó)美食

口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么

ai語(yǔ)文園地三

授課方法探究

米用多種識(shí)字方法，讓學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字

1神州謠興趣，不僅體會(huì)歌謠的韻律美，而且通過(guò)積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)

感。

利用圖片聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在分享美食中快樂(lè)識(shí)字、寫字，

2傳統(tǒng)書日

調(diào)動(dòng)學(xué)生在生活中識(shí)字的積極性。

通過(guò)講解漢字故事,了解漢字的演變過(guò)程，采用自主搜集材料，全

3貝的故事

班集中交流的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的探索和研究的興趣。

上斗八利用豐富的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)美食、說(shuō)美食的欲望，采用自主合

4中國(guó)美食

作探究的方式讓學(xué)生在快樂(lè)中識(shí)字、在生活中識(shí)字。

'五六昧?長(zhǎng)大以尸做什通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，在師生交流'生生交流中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地

口由父”口表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并對(duì)感興趣的問(wèn)題多問(wèn)一問(wèn)激發(fā)交流的欲

么望。

、=、廠2創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與認(rèn)、讀、

語(yǔ)文園地三

比、寫、說(shuō)等課堂活動(dòng)。

第三單元單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

神州(zhou)珠峰聳(song)大陸(Ki)傳統(tǒng)(chudn)

龍舟(zhou)賞菊(shdng)珍貴(zhen)飾品(shi)

隨時(shí)(sui)損壞(sun)水煮魚(zhti)

莓餃(zhOng)炸醬面(zhd)小米粥(zhou)

二、易寫錯(cuò)的字

州：第二筆是豎撇，不是豎。

民：第五筆是斜鉤，不是捺。

宵：上面是，不是“雷”。

郎：左邊是“良”，不是“良”。

殼：上邊是“土”，不是“土”

幣：上面是“一”，不是“一”。

錢：右邊比“戈”多一橫。

燒：右邊是“?！保皇恰案辍?。

烤：右邊下面不要多寫一橫。

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)

神州中華山川黃河長(zhǎng)江長(zhǎng)城海峽民族一齊奮發(fā)情誼

節(jié)日春節(jié)花燈先人龍舟中秋轉(zhuǎn)眼團(tuán)圓熱鬧艾香敬愛(ài)

大街動(dòng)物貝殼張開(kāi)樣子可以錢幣比如錢財(cái)有關(guān)美食

紅燒烤鴨羊肉茄子小雞臺(tái)灣島清明節(jié)蛋炒飯貼窗花

甲骨文與眾不同

四、多音字

位（大陸）b€n（奔跑）zhu豆n（轉(zhuǎn)椅）

陸，奔轉(zhuǎn)，

Jiti（陸拾元）b6n（投奔）zhuM（轉(zhuǎn)身）

pi立o（漂亮）[zhd（炸醬）

票'[zh至（炸藥）

pi2o（漂?。?/p>

五、3不分丘字

如,（炒菜）,賠（賠錢），.堂（禮堂）

吵（吵鬧）、陪（陪伴）,.棠（海棠）

*'峽（海峽）燒（燒雞）<'漂（漂亮）

.俠（大俠）.澆（澆水）.飄（飄著）

‘乞（乞巧）'州（廣州）

■-

、氣（生氣）、洲（亞洲）

六'近義詞

情誼一情意奮發(fā)一奮勉繁榮一繁華歡笑一歡樂(lè)

轉(zhuǎn)眼一轉(zhuǎn)瞬團(tuán)圓一團(tuán)聚熱鬧一喧鬧漂亮一美麗

珍貴一寶貴喜歡一喜愛(ài)容易一簡(jiǎn)單

七、反義詞

繁榮一蕭條容易一困難奮發(fā)一消沉

漂亮一丑陋珍貴一普通喜歡一討厭

八'詞語(yǔ)搭配

黃河（奔）長(zhǎng)江（涌）珠峰（聳）

（貼）窗花（放）鞭炮（看）花燈

（賽）龍舟（吃）月餅

九、詞語(yǔ)積累

1.ABB式的詞語(yǔ)：香噴噴甜津津辣乎乎

2.含有一對(duì)反義詞的詞語(yǔ)：

大街小巷大驚小怪左思右想東張西望七上八下

十、佳句積累

1.比喻句：大街小巷人如潮。

2.對(duì)偶句：黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。

H■一、考點(diǎn)提示

1.了解祖國(guó)的著名景觀。

2.了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重

陽(yáng)節(jié)。

3.了解中國(guó)美食的一些烹調(diào)方法：涼拌、煎、紅燒、烤、炸、燉、蒸、煮、爆、

炒。

4.學(xué)會(huì)用部首查字法查不認(rèn)識(shí)的字。

5.背誦十二生肖。

課文3

8彩色的夢(mèng)

9楓樹(shù)上的喜鵲

10沙灘上的童話

11我是一只小蟲子

語(yǔ)文園地四

本單元教材以"想象編織童話"為主題，通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒

童進(jìn)行思想教育。故事情節(jié)神奇曲折，生動(dòng)淺顯，采用擬人化的描寫，再現(xiàn)了作者充滿童心童趣的快樂(lè)的

生活。在教學(xué)中放手讓學(xué)生自主讀書，品味詞句，了解課文的內(nèi)容,并進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在提高語(yǔ)文素養(yǎng)

的同時(shí)，進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

第四單元單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

草呼(ping)煙圖(cong)叮嚀(ning)漠口(du)

般蔽（yin）播音（pin）插上(cha)補(bǔ)充(chong)

商量(shang)免費(fèi)(fei)昏頭昏腦（hUn）屎殼郎

（shl）

二、易寫錯(cuò)的字

森：下面左側(cè)“木”的最后一捺變成點(diǎn)。

傘：中間的點(diǎn)、撇與橫、豎不相連。

母：兩點(diǎn)分別在橫的上下兩側(cè)。

周：里面的上半部分是“土”，不是“土”。

記：右邊是“己”，不是“已”。

幸：上面是“土”，不是“土”。

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)

彩色腳尖森林雪松歌聲蘋果精靈季節(jié)夢(mèng)境結(jié)果一般

好像一直說(shuō)話童話阿姨弟弟方便對(duì)岸游戲發(fā)明字母

教書周圍補(bǔ)充公主句子合力炸死飛機(jī)地道火藥勝利

忘記屁股蒼耳留神干凈從來(lái)幸運(yùn)使勁夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地

一泡尿屎殼郎拉著手太陽(yáng)傘

四、多音字

jie（結(jié)實(shí)）bian(方便)

結(jié)，便，

Jie（結(jié)伴）pian(便宜)

liang(測(cè)量)poo（一泡尿）

邕魯＜泡，

liang(量力)pao(氣泡)

五、形近字

句（句子）‘結(jié)（結(jié)果）泡（一泡尿）

勾（勾引）.潔（潔白）.抱（抱著）

:般（一般）'幸（幸福）'弟（兄弟）

〔股（屁股）,.辛（辛苦）,.剃（剃頭）

「充（充足）精（精神）合（合力）

.允（允許）.晴（晴天）、舍（宿舍）

六、近義詞

透明一透亮遮蔽一遮擋看望一探望

兇狠一兇惡贊賞一贊揚(yáng)商量一商議

七、反義詞

遮蔽一暴露快樂(lè)一痛苦喜歡一討厭

兇狠一善良贊賞一批評(píng)小心一粗心

詞語(yǔ)搭配

1.形容詞搭配

（毛茸茸）的小鳥(niǎo)（搖搖晃晃）的草葉

（細(xì)長(zhǎng)）的觸須（彩色）的夢(mèng)

（美麗）的公主（兇狠）的魔王

（蔥郁）的森林（蘋果般）的太陽(yáng)

2.量詞搭配

一（棵）楓樹(shù)一（把）太陽(yáng)傘

一（個(gè)）喜鵲的窩六（只）小喜鵲

九、詞語(yǔ)歸類

1.“又X又X”式的詞語(yǔ):

又大又紅又白又胖又黃又瘦又黑又小又高又大

2.ABAC式的詞語(yǔ)：

昏頭昏腦大手大腳呆頭呆腦多才多藝獨(dú)來(lái)獨(dú)往動(dòng)手動(dòng)腳

十、佳句積累

1.比喻句：它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。

2.擬人句：他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。

3.比喻句、排比句：我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。

H■一、考點(diǎn)提示

《彩色的夢(mèng)》第1、2節(jié)，《楓樹(shù)上的喜鵲》第5—13自然段，《沙灘上的童

話》，《我是一只小蟲子》第2—6自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

課文4

12寓言二則

亡羊補(bǔ)牢

搜取助長(zhǎng)

13畫楊桃

14小馬過(guò)河

口語(yǔ)交際：圖書借閱公約

語(yǔ)文園地五

授課方法探究

采用情景教學(xué)法和點(diǎn)撥法，引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，

12寓言二則并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,談一談感想。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，讀悟結(jié)合，以

讀促悟，以悟生情。

讓學(xué)生親身體驗(yàn)，自主閱讀，合作學(xué)習(xí)，體會(huì)出無(wú)論做什么事或看問(wèn)題，都應(yīng)

13畫楊桃

該實(shí)事求是，堅(jiān)持科學(xué)的思想方法。

創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)反復(fù)朗讀課

14小馬過(guò)河

文、分角色朗讀課文,理解文中老馬對(duì)小馬說(shuō)的話，感悟課文內(nèi)容。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，在師生交流、生生交流中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)，懂得

口語(yǔ)交際:圖書借閱公約

傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),并對(duì)感興趣的問(wèn)題多問(wèn)一問(wèn)，激發(fā)交流的欲望。

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情趣，巧設(shè)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)地

語(yǔ)文園地五

參與認(rèn)、讀、比、寫、說(shuō)等課堂活動(dòng)。

第五單元單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

寓言二則(ze)鉆進(jìn)去(zu^n)從此(ci)教室(shi)

審視(sh6n)半晌(shang)教誨(hul)馬棚(peng)

磨坊(fang)薦住(dang)

二、易寫錯(cuò)的字

勸：“又”的第二筆變成一個(gè)長(zhǎng)點(diǎn)。

鉆：第五筆是豎提。

頁(yè)：最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

搶：右邊是“倉(cāng)”，不是“侖”。

愿：半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)。

突：下面是“犬”，不是“大”。

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)

明白勸告禾苗鉆進(jìn)丟失

愿意麥子應(yīng)該伯伯為難

四周立刻突然吃驚認(rèn)真

腳步難為情掉頭圖畫老師

講桌座位教室五角星然后

畫紙神情擺放角度哈哈大笑筋疲力盡亡羊補(bǔ)牢

四、多音字

juan（羊圈）dao（倒不如）

圈，倒，

quan（圓圈）dao（跌倒）

fang（模仿）

力

fang（坊間）

五、，丘字

件二（監(jiān)牢）［丟（丟失）該（應(yīng)該）

、宋（宋朝）〔去（回去）.咳（咳嗽）

.突（突然）j課（上課）座（座位）

空（空間）.棵（一棵）［坐（坐下）

六、I丘義詞

巴望一盼望隹

八、3急一著急急忙一連忙

后悔一，懊惱I;意一樂(lè)意擋住一攔住

認(rèn)真一仔細(xì)【誨一教導(dǎo)準(zhǔn)確一精確

嚴(yán)肅一嚴(yán)厲

七、1豆義詞

枯一榮焦急一平靜后悔一無(wú)悔

深一淺認(rèn)真一馬虎親切一冷漠

嚴(yán)肅一和藹和顏悅色一疾言厲色

八、詞語(yǔ)搭配

（收?。┠_步（馱起）口袋

（甩甩）尾巴（擋住）去路

（高興）地說(shuō)（吃驚）地問(wèn)

（嘩嘩）地流著（自言自語(yǔ)）地說(shuō)

（和顏悅色）地說(shuō)（認(rèn)認(rèn)真真）地看

九、詞語(yǔ)歸類

1.出自寓言故事的成語(yǔ)亡羊補(bǔ)牢摑苗助長(zhǎng)守株待兔

葉公好龍狐假虎威畫蛇添足井底之蛙

2.ABAC式的詞語(yǔ)：自言自語(yǔ)各式各樣有聲有色全心全意

十、佳句積累

1.感嘆句：如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好??！

2.反問(wèn)句：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？

H-一、考點(diǎn)提示

1.《寓言二則》《畫楊桃》的課文內(nèi)容及告訴我們的道理常以課內(nèi)閱讀的形式

考查。

2.《小馬過(guò)河》中小馬和老牛、松鼠的對(duì)話常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

課文5

15古詩(shī)二首

曉出凈慈寺送林子方

絕句

16雷雨

17要是你在野外迷了路

18太空生活趣事多

語(yǔ)文園地六

授課方法探究

本課將創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，使學(xué)生入情入境，充分展開(kāi)想

15古詩(shī)二首

象，去體會(huì)詩(shī)中多彩的畫卷。

根據(jù)學(xué)生的生活體驗(yàn)和多媒體課件，引領(lǐng)學(xué)生感受大自然

16雷雨的神奇。采用多種形式的讀，習(xí)得語(yǔ)言，感受語(yǔ)言的美以

及積累運(yùn)用語(yǔ)言。

本課以詩(shī)的形式，教給學(xué)生如何在野外辨別方向。通過(guò)多

17要是你在野外迷了路種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟，在吟中入境，感受大自然

的神奇。

放手讓學(xué)生自主讀書，識(shí)字寫字，品味詞句，積累詞語(yǔ)，在了

18太空生活趣事多解課文的內(nèi)容、進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)才是高語(yǔ)文素

養(yǎng)。

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，巧設(shè)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫情境，讓

語(yǔ)文園地六

學(xué)生積極主動(dòng)地參與認(rèn)、讀、比、寫、說(shuō)等課堂活動(dòng)。

第六單元單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

慈(ci)畢竟(jing)鳴(ming)西

嶺(ling)

壓下來(lái)(ya)蟬(chan)垂下來(lái)(chui)忠實(shí)(zhGng)

亂闖(chuang)碰上(peng)宇宙(zhou)艙壁(cang)

二、易寫錯(cuò)的字

蓮：上下結(jié)構(gòu)，不要寫成半包圍結(jié)構(gòu)。

嶺：右邊是“令”不是“今”。

烏：由四筆組成，注意和“鳥(niǎo)”字的不同。

迎：被包圍的部分是“卬”不是“卯”O(jiān)

導(dǎo)：上部是“巳”不是“已”。

易：下部是“勿”不是“匆”。

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)

湖水蓮葉荷花絕對(duì)山嶺雷雨

烏云烏黑壓下雷聲垂下閃電

窗戶清新房子迎面天然幫助

指點(diǎn)杯子特別積雪生活失去

洗澡容易浴桶撲上去北極星

四、多音字

hAng（銀行）yao（要求）jiao（睡覺(jué)）

行，要.覺(jué)

.xing（不行）yao（需要）jue（覺(jué)得）

ya（壓力）

壓，

ya（壓根兒）

五、形近字

:烏（烏黑）［戶（戶外）［壓（壓力）

【鳥(niǎo)（小鳥(niǎo)）［尸

（尸體）莊（村莊）

:導(dǎo)（引導(dǎo)）［永（永遠(yuǎn)）［浴桶（浴桶）

異（異同）［水

（水面）.俗（習(xí)俗）

六、近義詞

鳴一叫清新一清爽忽然一突然慌張一驚慌天然一自然

分辨一辨別舒服一舒適必須一務(wù)必一動(dòng)不動(dòng)一紋絲不動(dòng)

七、反義詞

打開(kāi)一關(guān)上清新一污濁慌張一鎮(zhèn)定

稠一稀有趣一乏味普通一特別

八、詞語(yǔ)搭配

1.量詞搭配

一（陣）大風(fēng)一（只）蜘蛛

一（條）彩虹一（盞）指路燈

一（個(gè)）實(shí)驗(yàn)一（件）事

2.形容詞搭配

（清新）的空氣（天然）的指南針

（忠實(shí)）的向?qū)?/p>

九、詞語(yǔ)積累

描寫太空的詞語(yǔ)：浩瀚無(wú)際群星閃爍神秘莫測(cè)廣袤無(wú)垠

十、佳句積累

1.擬人句：蜘蛛又坐在網(wǎng)上。

2.比喻句、擬人句：太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?，它在天空給你指點(diǎn)方向。

3.關(guān)聯(lián)詞：即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流。

H■一、考點(diǎn)提示

1.背誦：《古詩(shī)二首》《憫農(nóng)（其一）》《雷雨》。

2.《雷雨》中第2—5自然段常以填空題或課內(nèi)閱讀的形式進(jìn)行考查。

3.《要是你在野外迷了路》中介紹的四種“天然的指南針”常以填空題或課內(nèi)

閱讀的形式進(jìn)行考查。

4.《太空生活趣事多》常以課內(nèi)閱讀的形式進(jìn)行考查。

課文6

19大象的耳朵

20蜘蛛開(kāi)店

21青蛙賣泥塘

22小毛蟲

語(yǔ)文園地七

授課方法探究

通過(guò)分角色朗讀,理解大象的話，循序漸進(jìn)地感悟大象的想

19大象的耳朵法是怎么改變的。通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,并結(jié)合

生活實(shí)際，理解"人家是人家，我是我”的含義。

利用示意圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。采用多種形式的朗

20蜘蛛開(kāi)店

讀，讓學(xué)生讀故事,講故事，并展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

放手讓學(xué)生自主讀書，識(shí)字寫字，品味詞句，積累詞語(yǔ)，在了

21青蛙賣泥塘解課文的內(nèi)容、進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí),體會(huì)美好的環(huán)

境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。

放手讓學(xué)生自主讀書，識(shí)字寫字，品味詞句，積累詞語(yǔ)，在了

22小毛蟲解課文的內(nèi)容、進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí),體會(huì)自然界的

一切事物都將按照自己的規(guī)律發(fā)展。

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，巧設(shè)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫情境，讓學(xué)

語(yǔ)文園地七

生積極主動(dòng)地參與認(rèn)、讀、比、寫、說(shuō)等課堂活動(dòng)。

第七單元單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

似的(shi)豎著(shfi)扇風(fēng)(shan)蹲下(dun)

匆匆(cong)長(zhǎng)頊鹿(jing)水樁(keng)播檄(sd)

愣住(leng)仿佛(fu)盡管(jin)掙脫(zh6ng)

二、易寫錯(cuò)的字

遇：被包圍部分是“禺”。

兔：最后一筆是點(diǎn)，注意和“免”區(qū)分。

商：下部的里面是“八十口”，不要寫成“古”。

賣：上面是“十”不是“土”。

蛙：右邊是兩個(gè)“土”。

編：右邊是“扁”，下邊的框內(nèi)是一橫兩豎。

整：上部左邊“束”的最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)。

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)

耳朵扇子遇到兔子后來(lái)不安整個(gè)

人家毛病頭痛最后決定商店工夫

圍巾星期抽絲編織終于完成青蛙

草籽野鴨毛蟲泉水竹子花叢盡情

道路葉子目光周游紡織應(yīng)該怎樣

消失搬走倒是破開(kāi)花紋聲音布滿

賣泥塘

四、多音字

fshi（似的）Jshdn（扇子）

似［si（好似）扇shorn（扇動(dòng)）

（露臉）SQO（掃帚）

叫位（露珠）掃.

［sQO（掃地）

he（喝彩）jin（盡管）

喝〈

［h。（喝水）jin（盡力）

五、形近字

:兔（兔子）［決（決心）:賣（買賣）

免（免費(fèi)）［訣（口訣）〔買（買家）

六、近義詞

營(yíng)拉一垂下散步一漫步寂寞一孤獨(dú)

決定一打算吆喝一喊叫應(yīng)該一應(yīng)當(dāng)

七、反義詞

聾拉一高昂經(jīng)常一偶爾寂寞一充實(shí)

簡(jiǎn)單一復(fù)雜舒服一難受周圍一中心

悲觀一樂(lè)觀笨拙一靈巧清醒一糊涂

八、詞語(yǔ)搭配

1.量詞搭配

一（只澗馬一（家）商店

一（間）小木屋一（個(gè)）招牌

一（頭）老牛一（條）娛蚣

一（塊）牌子一（根）竹子

一（只）野鴨

2.形容詞搭配

（藍(lán)色）的霧靄（綠茵茵）的小草

（牢固）的繭屋（新奇）的目光

（笨手笨腳）的小毛蟲（色彩斑斕）的花紋

（盡心竭力）地工作（輕盈）的翅膀

（愉快）地舞動(dòng)

九、詞語(yǔ)積累

1.ABCC式的詞語(yǔ)：生機(jī)勃勃小心翼翼想入非非氣喘吁吁

2.ABB式的詞語(yǔ)：綠茵茵綠油油黑沉沉黃燦燦紅彤彤白花花

3.AAB式的詞語(yǔ)：打打滾踢踢球跑跑步聽(tīng)聽(tīng)歌洗洗手讀讀書

十、佳句積累

1.比喻句：(1)大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的，食拉著。

(2)它愉快地舞動(dòng)了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。

2.設(shè)問(wèn)句：蜘蛛決定開(kāi)一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)

很簡(jiǎn)單。

十一、考點(diǎn)提示

1.《大象的耳朵》中大象耳朵的作用和課文告訴我們的道理常以問(wèn)答題的形式

考查。

2.《蜘蛛開(kāi)店》中蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程常以課內(nèi)閱讀的形式進(jìn)行考查；課文告訴我

們的道理常以問(wèn)答題的形式考查。

3.《青蛙賣泥塘》中青蛙改造泥塘的過(guò)程常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

4.《小毛蟲》中小毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

課文7

23祖先的搖籃

24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候

25羿射九日

口語(yǔ)交際：推薦一部動(dòng)畫片

語(yǔ)文園地八

授課方法探究

培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的美好情感，激發(fā)學(xué)生探索自然奧

23祖先的搖籃秘的興趣。喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，樂(lè)于與人合作、交流，積極主動(dòng)地參與

語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng).

讀悟結(jié)合，了解詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，在讀中體味文章的主旨,

24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)